小班美術(shù)刺猬教案8篇

時(shí)間:2023-10-08 作者:tddiction 備課教案

教師可以根據(jù)教案的框架進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃,教案的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,范文社小編今天就為您帶來了小班美術(shù)刺猬教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班美術(shù)刺猬教案8篇

小班美術(shù)刺猬教案篇1

設(shè)計(jì)思路:

中班的幼兒動(dòng)作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,但是動(dòng)手能力較差,還需要加強(qiáng)。因此,我結(jié)合我園開展六個(gè)一活動(dòng),開展了一塊紅泥活動(dòng)。幼兒本身對(duì)玩泥巴比較感興趣,抓住幼兒興趣點(diǎn)生成了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、鍛煉幼兒動(dòng)手制作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象力,體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、和好的紅泥巴若干。

2、牙簽棒若干。

3、小紙球若干(果子)。

活動(dòng)過程:

一、模仿動(dòng)作:

1、教師扮演刺猬媽媽,模仿小刺猬走路,聽著音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng):“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧。”

2、側(cè)身翻滾:練習(xí)本領(lǐng)

“孩子們你們看地上好多果子啊,我們把果子帶回家好不好。你們?cè)覆辉敢庋剑俊保ㄔ敢猓?/p>

師:小朋友想一想,我們不用手摘果子,那我們?cè)鯓硬拍馨压訋Щ丶夷??(用滾的方法)

3、那先讓我來試一試,讓我們一起行動(dòng)吧。

師:我現(xiàn)賴作一個(gè)示范,你們學(xué)著老師的樣子做,

4、讓幼兒互相把果子摘下來。

二、師提問:

1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果,(小刺猬),

2、讓幼兒觀看刺猬的圖片,(先出示小咕咚的圖片,然后觀察小刺猬的身體特征)。

三、手工制作

1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們?cè)覆辉敢庵谱饕粋€(gè)小刺猬背果果?(愿意)

2、現(xiàn)在,看看我是怎么做的。(教師先出示已做好的刺猬背果子的模型,然后做教師示范。)

3、小朋友們,我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝,你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧!

4、幼兒自由制作,教師指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸:

我們一起回教室布置一個(gè)小刺猬背果果展,好不好。(好)

活動(dòng)反思:

幼兒通過觀看圖片,并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過程,加深了幼兒對(duì)刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,給幼兒帶來了一個(gè)強(qiáng)烈的視覺盛宴,激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng),提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,豐富了幼兒的想象力。

小班美術(shù)刺猬教案篇2

設(shè)計(jì)思路:

我在市場(chǎng)買了一只小刺猬,帶到幼兒園和孩子共同觀察。孩子們非常喜歡小刺猬,我想孩子們這么喜歡小刺猬,不如動(dòng)手來做小刺猬吧。我決定用橡皮泥作為主要教學(xué)用具,以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題,給幼兒講解《小刺猬》一課。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

2、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能。

3、訓(xùn)練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺猬。

4、提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)難點(diǎn):

小刺猬的嘴不好捏,注意觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)。

活動(dòng)流程:

用謎語(yǔ)引出小刺猬—觀察實(shí)物小刺猬—團(tuán)捏小刺猬—呈現(xiàn)小刺猬。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小刺猬一只,捏好的小刺猬一個(gè)、有草地的活動(dòng)背景一副。

2、操作材料:橡皮泥、牙簽。

活動(dòng)過程:

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

小貨郎,不挑擔(dān),

背著針,滿地竄。

(謎底:刺猬)

2、呈現(xiàn)真實(shí)的小刺猬,讓幼兒觀察,并說說小刺猬的特征。

小刺猬有黑黑的眼睛,尖尖的嘴巴,背上有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺,而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺來運(yùn)食物。

3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。

(1)先將橡皮泥在手中團(tuán)成圓球行,再將泥球稍壓扁。

(2)將一端拉伸成刺猬的鼻尖。

(3)用牙簽從刺猬身后向頭部順一個(gè)方向斜插在小刺猬的背上。

(4)用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

4、巡回指導(dǎo)幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的嘴要捏尖,重點(diǎn)輔導(dǎo)要順著一個(gè)方向在背上插刺。

5、講評(píng),比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象。

6、在背景上展示活動(dòng)成果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)延伸:

讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動(dòng)物。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我從孩子們喜愛的橡皮泥入手,加強(qiáng)泥工教學(xué),鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力,提高他們的想象力和創(chuàng)造力。首先引導(dǎo)孩子們通過觀察刺猬,討論并說出刺猬的外形特征。身體是長(zhǎng)圓形的,一頭尖一頭圓,尖的一頭是刺猬的頭,背部長(zhǎng)滿了刺。其次通過語(yǔ)言講述刺猬的本領(lǐng),熟透的果子掉在地上,刺猬看見后會(huì)很快在地上打個(gè)滾,這樣,果子就會(huì)扎在它背部的刺上。最后展現(xiàn)幼兒的作品,比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象,以此引起幼兒的興趣。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師” 。興趣就是動(dòng)力,幼兒有了濃厚的興趣,做出來的刺猬才更生動(dòng)形象。在今后的泥工活動(dòng)中,可以多投放一些輔助材料供幼兒使用,幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點(diǎn)和用途,逐步提高孩子的審美能力和動(dòng)手能力。

小班美術(shù)刺猬教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。

積極參與活動(dòng),體驗(yàn)水粉作畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.切開的山芋、灰色水粉顏料盆

2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽

3.有背景的長(zhǎng)卷畫紙、范畫、示范用背景紙(8開)、背景音樂

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):山芋拓印刺猬的外形及添加果子。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)用提畫的方法添畫刺。

教學(xué)手段與方法

圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入引出主題:

出示紅薯:這是什么?吃過嗎?紅薯不僅可以吃,還可以用來畫畫呢!

二、拓印示范:

教師出示切開的紅薯進(jìn)行拓印示范

三、幼兒拓?。?/p>

幼兒拓印,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(提醒:各部位用力按一按;不同的方向?。?/p>

四、示范畫刺猬:

1.想象:長(zhǎng)圓形的腳印像什么?

2.示范:看看老師將它變成什么?

3.了解添畫步驟:小刺猬是怎樣變出來的?先畫什么,再畫什么?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫法。)

4.欣賞范畫:(強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫法)

五、幼兒創(chuàng)作:

1.提供黑色水粉畫五官、刺、腳

2.提供黃色、紅色、橘色添畫果子

六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià):

師:你喜歡哪只小刺猬?為什么?哪只小刺猬身上的刺尖尖的?這只小刺猬怎么摘果子的?

師:冬天就要到了,小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過冬了,他真高興,謝謝你們!

小班美術(shù)刺猬教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動(dòng)作,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小刺猬的生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長(zhǎng)在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。

(2)錄音機(jī)、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。

活動(dòng)過程:

1、開始部分

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽(yáng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分

(1)練習(xí)手膝著地向前爬

要求:雙手雙膝都著地向前爬行。

(2)練習(xí)側(cè)身滾

要求:雙腳并攏,全身直直地向側(cè)翻滾。

3、游戲《小刺猬背果子》

經(jīng)過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。

4、結(jié)束部分

表演:我們真快樂。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

首先我要說的是我定的這兩個(gè)目標(biāo)幼兒在這節(jié)活動(dòng)中已達(dá)了,不足的是在這節(jié)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解,也不是很感興趣,但是在老師的示范下,幼兒都明白并很感興趣的進(jìn)行了第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能,和第四個(gè)環(huán)節(jié)小刺猬運(yùn)果子。整個(gè)活動(dòng)前老師忘了帶幼兒做熱身活動(dòng),只是激發(fā)幼兒興趣,老師示范講解爬的動(dòng)作要領(lǐng),接著個(gè)別幼兒示范再到第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。在這里老師應(yīng)注意一下,下次不能犯這樣的一個(gè)錯(cuò)誤,運(yùn)動(dòng)之前肯定要熱身一下,這節(jié)活動(dòng)的成功要點(diǎn)是幼兒都學(xué)會(huì)了爬的.技能并玩的非常開心,也達(dá)到了一定的活動(dòng)量。

小班美術(shù)刺猬教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色,動(dòng)作的變化,引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

2、能用較完整,連貫的語(yǔ)言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴,以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。

3、能一邊看圖一邊連貫講述。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖一套。

2、幼兒用書每人一本。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入部分:你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿,可是為什么他仍然快樂?今天,老師很想聽你們來講故事。

2、講故事前,我們來猜一猜,它們都是誰(shuí)?(幼兒猜被覆蓋的小豬,刺猬,河馬。)

出示圖1:請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁?

(通過對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀察,引導(dǎo)幼兒展開想象,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。)

猜猜是誰(shuí)躲在樹林后面。

(引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài),想象大灰狼的心里在想什么,并且,能用貼切的語(yǔ)氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。)

3、出示圖2:

引導(dǎo)語(yǔ):“接著,到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

幼兒仔細(xì)觀察畫面后,請(qǐng)幼兒講述。

預(yù)設(shè)提問:

小鳥,小豬,小刺猬,河馬是怎么做的?

如果你是(小鳥,小豬,河馬,小刺猬)你會(huì)怎么辦?

(讓幼兒認(rèn)真的觀察后,充分的激發(fā)他們的想象力,鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí),幫助他們豐富語(yǔ)言。)

4、出示圖3:

引導(dǎo)語(yǔ):你們猜猜,大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎?為什么呢?

揭示圖3,預(yù)設(shè)提問:

當(dāng)兇惡的大灰狼撲向小動(dòng)物時(shí),我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的?

(讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后,說說自己對(duì)畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)畫面進(jìn)行講述時(shí),教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),并且,有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語(yǔ)言。

5、分組閱讀活動(dòng):

每位幼兒一本圖書,自由閱讀,結(jié)伴講述或聽老師講故事。

6、給故事起名字。

(給故事起名字,需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行歸納,能對(duì)培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力,語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)

7、連貫講述:

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。

(讓個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己,除了對(duì)其本身是一種鍛煉,同時(shí)也是一種榜樣的作用。)

附:故事

勇敢的小刺猬

小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲,河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上,高興地唱著歌??墒?,他們誰(shuí)也沒有想到,樹叢中躲藏著一只大灰狼,他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

突然,小鳥發(fā)現(xiàn)了大灰狼,飛起來大叫:這時(shí)候,大灰狼正朝著小豬猛撲過來,小豬害怕得叫起來:“救命啊!”

河馬伯伯對(duì)小豬喊道:“小豬,快到我背上來?!毙∝i急忙向河邊跑去。這時(shí),小刺猬團(tuán)起身體,擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫:“別擋住我的路!”說著,大灰狼對(duì)著小刺猬,狠狠地踢了一腳?!鞍ミ?”大灰狼大叫一聲,痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林,大家開心地笑起來,都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”!

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。

小班美術(shù)刺猬教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道蒲公英和蒼耳的生長(zhǎng)特點(diǎn);

2、聽懂故事,了解種子的傳播途徑;

3、引導(dǎo)幼兒用較連貫的語(yǔ)言講述故事,鍛煉表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解種子的傳播方式;

難點(diǎn):用連貫完整的語(yǔ)言復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蒲公英和蒼耳圖片

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣小朋友們,早上好!今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?,現(xiàn)在,先請(qǐng)他們做下自我介紹吧!出示蒲公英圖片:嗨,大家好!我是蒲公英媽媽的孩子,我頭上長(zhǎng)著蓬蓬松松的絨毛,就像一把撐開的小傘,大家都叫我“小傘兵”。出示蒼耳圖片:嗨,你們好!我是蒼耳媽媽的孩子,我身體小小的,全身長(zhǎng)滿了尖尖的刺,就像刺猬一樣,大家都叫我“小刺猬”。很高興認(rèn)識(shí)你們,不過今天不能和大家一起玩了,因?yàn)槲覀円ヂ眯辛?,再見吧?/p>

二、聽講故事,理解內(nèi)容

1、播放故事錄音,幼兒傾聽。(小朋友,你們知道小傘兵和小刺猬是怎樣去旅行的嗎?讓我們一起來聽故事吧?。?/p>

2、提問:小朋友,聽了故事,你們知道“小傘兵”是誰(shuí)的種子?(是蒲公英的種子)為什么他會(huì)有這個(gè)名字呢?(他頭上長(zhǎng)著一撮白絨毛,像一把撐開的小傘)–同時(shí)出示蒲公英圖片,粘貼在黑板上(大家看,是不是啊?)。“小刺猬”是誰(shuí)的種子,為什么他會(huì)有這個(gè)名字?(是蒼耳的種子,他全身長(zhǎng)滿了尖尖的刺,像刺猬一樣)–出示蒼耳圖片,粘貼在黑板上。

3、引導(dǎo):現(xiàn)在,誰(shuí)能告訴老師,“小傘兵”和“小刺猬”是怎樣去旅行的嗎?出示蒲公英隨風(fēng)空中飛舞的圖片:對(duì)了,小傘兵是風(fēng)伯伯帶去旅行的出示蒼耳掛在小鹿身上的圖片:對(duì)了,小刺猬是掛在小鹿的皮毛上去旅行的小朋友,大家知道“小傘兵”和“小刺猬”最后到哪里去了嗎?出示蒲公英和蒼耳埋在泥土里的圖片:對(duì)了,他們都落在了泥土里,到了明年春天,他們就會(huì)從泥土里鉆出來,變成真正的蒲公英和蒼耳了!

三、講述故事,練習(xí)表達(dá)

1、幼兒隨教師看圖片講述故事:小朋友,“小傘兵”和“小刺猬”的故事有趣嗎?你想把它講給爸爸媽媽和其他小朋友聽嗎?那就和老師一起看著圖片先來講一遍吧!

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事:嗯,大家都講得很好,有誰(shuí)能把這個(gè)故事給大家完整的講一遍呢?

四、拓展思維,鍛煉說話小朋友,你們喜歡旅行嗎?你們是怎樣去旅行的?(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)、坐船)

五、結(jié)束活動(dòng),延伸小朋友,今天的活動(dòng)就到這里,回家后,記得把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,小朋友,再見!

小班美術(shù)刺猬教案篇7

設(shè)計(jì)意圖:

在小班的教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在數(shù)物品時(shí),和小朋友一起數(shù),能手口一致的數(shù)出來。在活動(dòng)區(qū)使用雪花片搭自己喜歡的玩具時(shí),數(shù)自己用了幾片雪花片時(shí),不能數(shù)準(zhǔn)確,總是口數(shù)的快手拿的慢,不能手口一致的數(shù)出來,出現(xiàn)手口不一致的現(xiàn)象,如:嘴巴已經(jīng)數(shù)到3,手還指在第一個(gè)雪花片上,還出現(xiàn)重復(fù)的點(diǎn)數(shù)現(xiàn)象,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)以點(diǎn)數(shù)為主的數(shù)學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

制作材料:

紅、黃、藍(lán)、綠、粉、金色卡紙、塑料小夾子若干、泡沫盒、

小刺猬的制作方法:

首先,用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸,在泡沫盒表面包上一層金顏色的即時(shí)貼。接著,用紅、黃、藍(lán)、綠、粉色5色卡紙制作5只小刺猬,并用金色卡紙剪出1—5的圓點(diǎn),并將1—5的圓點(diǎn)黏貼在小刺猬身上,然后,將小刺猬固定在裝飾好的泡沫盒上即完成。

蘋果的制作方法:

取出紅、黃、藍(lán)、綠、粉色五種卡紙制作若干蘋果,用剪刀剪下即可完成。

游戲功能:

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù),并根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)的物體。

2.引導(dǎo)幼兒按量排隊(duì),由少到多。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)初步的分類方法。

游戲方法:

玩法一:

先請(qǐng)幼兒按量給小刺猬由少到多,由左到右進(jìn)行排隊(duì);然后一人站在一只小刺猬前面,小刺猬前面的籃子里放入若干顏色不一的蘋果。幼兒根據(jù)小刺猬身上的點(diǎn)數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并取出相應(yīng)的蘋果,

用夾子將蘋果背在小刺猬的身上。

玩法二(按數(shù)量分類):

請(qǐng)幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)、綠、粉不同顏色的刺猬與蘋果進(jìn)行分類,將顏色一樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上。初步學(xué)習(xí)顏色的分類。

玩法三(按顏色、數(shù)量分類):

請(qǐng)幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)、綠、粉不同顏色,相應(yīng)數(shù)量的刺猬與蘋果進(jìn)行分類,將顏色、數(shù)量一樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上。

小班美術(shù)刺猬教案篇8

課前思考:

小動(dòng)物對(duì)于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的,但幼兒是很感興趣的。于是,我先讓幼兒來認(rèn)識(shí)一下真實(shí)的刺猬,讓他們通過觀察來說說他的特征,再一個(gè)小故事來引出主題,激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形

2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蠟筆、紙、課件

活動(dòng)過程:

1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察

出示課件。提問:這是誰(shuí)?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護(hù)自己)

2、以故事的形式,引出主題。(課件)

小刺猬來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹,正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

3、教師示范

小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)

彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)

果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請(qǐng)幼兒上來示范

5、創(chuàng)作要求

小刺猬看見地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子,把所有的果子都送回家。

6、講評(píng)

7、結(jié)束

小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來吃。

課后反思:

此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬,然后用簡(jiǎn)筆畫的形式來畫刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說:給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋果,黃黃的梨,綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng),說說哪些地方不好,讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。