教案在起草的時候，你們需要強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn)，作為一名新時代的教師，學(xué)會制定相關(guān)教案是必備技能，下面是范文社小編為您分享的美術(shù)精品教案5篇，感謝您的參閱。
美術(shù)精品教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
二、教學(xué)重點難點:
拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。
三、教學(xué)材料:
蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。
第1課時
教學(xué)過程：
1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游?！蹦阒浪鞘裁?？
2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）
3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？
4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺:粗糙、光滑）
5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）
6、請二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對材料的認(rèn)識。］
7、說效果,說感受:請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？
8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。］
美術(shù)精品教案篇2
課型: 繪畫基礎(chǔ)課
重點：觀察不同形狀的車，及不同的特點。
難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。
知識目標(biāo): 了解汽車的有關(guān)知識。
技能目標(biāo): 能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,表現(xiàn)生活的能力.
課時安排:1
教具準(zhǔn)備:長方形、圓形紙片
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：常規(guī)檢查。
二、 復(fù)習(xí)
辨認(rèn)各種基本形。圓、長方、正方、梯形等基本形。學(xué)生辨認(rèn)。
三、 新授：
1、結(jié)構(gòu)組合：用教具拼方形和圓形的組合物。學(xué)生看后，會不約而同的說：是汽車。老師板書課題。
分析：四邊形是車身，圓形是車輪。
2、演示方位：
⑴用汽車小模型在講臺上向左、向右方向行駛，使學(xué)生產(chǎn)生兩種不同方向行駛的視覺效果。
⑵板演不同方向的汽車。向左右開的畫側(cè)身、向前開的畫車頭、向遠(yuǎn)處開的畫車尾。
3、組織畫面：用汽車的基本形定位。
四、 學(xué)生作畫
1、啟發(fā)構(gòu)思：你最喜歡那些汽車？你準(zhǔn)備畫幾輛？它們向哪個方向行使？
2、用基本形定位：方形要大些，以便添加門、窗。畫面要飽滿。
3、勾線、刻畫具體形象。
要求線要勾的連貫、流暢，避免斷線。
4、添畫路旁景物：如房屋、樹、指示燈、欄桿等。
5、染色，色要均勻，不出輪廓線。
6、染背景：選汽車身上沒有的顏色染背景。
五、 小結(jié)
表揚踏實、認(rèn)真的作畫的學(xué)生。
課后反思：學(xué)生對這一課很感興趣。所有的學(xué)生均能畫出馬路上的汽車行進(jìn)的畫面。甚至能將汽車畫得很細(xì)致，還能叫出個名堂來。
美術(shù)精品教案篇3
教材分析：
本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開設(shè)的，前兩課分別對人和動物的腳進(jìn)行了寫生和裝飾；同學(xué)們對的腳有的形狀和特征有了比較深刻的認(rèn)識，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行泥塑制作，他們的創(chuàng)作能夠有一定的基礎(chǔ)。也得心應(yīng)手。
教學(xué)目的：
1、提高學(xué)生的泥塑制作能力。
2、形成立體空間感。
3、更透徹地了解各種類腳。
教學(xué)重點：
腳的結(jié)構(gòu)形式以及各類腳的特點。
教學(xué)難點：
腳的細(xì)部處理、質(zhì)地的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。
學(xué)生：制作材料、泥塑工具一套。
教學(xué)過程：
引導(dǎo)討論：
展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，提問：“有誰能將這些畫面變成立體效果的形體呢？”小組討論，并選一同學(xué)記錄，公布討論結(jié)果。
欣賞：
展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外形特征觀察，注重對捏制方法的探究。
感受：
帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥在手中簡單捏制，了解泥的性能，體驗手捏制時對泥的感受，教師做演示指導(dǎo)。
構(gòu)思：
選擇感興趣的腳，找出特征，在心中構(gòu)思捏制形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
討論：
分組討論?！澳鄿?zhǔn)備捏制的什么樣的腳？打算用哪些工具來表現(xiàn)？”教師與學(xué)生共同參與討論，還可以鼓勵其集體設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。
操作訓(xùn)練；
按照不同性別，不同年齡，不同動物的腳的特征，進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)還要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理分工，組合完成。
評價：
對完成的作品，師生相互評議，可以談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法，感受，以及遇到的問題是如何解決的，改進(jìn)方法。
再創(chuàng)作：
針對出現(xiàn)的問題，啟發(fā)學(xué)生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，進(jìn)一步加工。
板書設(shè)計：
第13課 英俊的腳（三）
美術(shù)精品教案篇4
課題：
會走的玩具
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會走的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神.
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點：
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學(xué)難點：
如何種使玩具走起來
教學(xué)學(xué)具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入
1、出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
八：板書 會走的玩具
美術(shù)精品教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點：
既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現(xiàn)方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入階段：師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰？生：是我班的×××。（班中一名女學(xué)生）師：你們怎么知道是她？生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師：因為老師畫出了她的主要特征。（通過觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。）
（二）、嘗試階段：
師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。
生：開始繪畫。
師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說出最像的原因。
師：除了認(rèn)識美術(shù)教師以外，你們還認(rèn)識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？生：三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？
生：略
師：你抓住了老師的主要特征，是個善于觀察的學(xué)生。
（三）欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構(gòu)圖等等
（四）實踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。）師：巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
（五）延伸階段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學(xué)們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會評價
