如果沒有寫教案的意識(shí),我們的教學(xué)是很難有所提升的,教案在起草的時(shí)候,你們需要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的森林音樂會(huì)音樂教案6篇,感謝您的參閱。
森林音樂會(huì)音樂教案篇1
活動(dòng)名稱:森林音樂會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)模仿各種動(dòng)物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢(shì)。
2、知道遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熱鬧歡快的音樂。
2、搖籃曲音樂。
3、各種動(dòng)物卡片、背景圖。
3、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):起床操。
教師:我是森林之王,你們都是我的孩子??矗碌囊惶靵淼搅?,讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));
小動(dòng)物們起得早(蹲起運(yùn)動(dòng));
聽見命令快起來(四肢運(yùn)動(dòng));
草地中間來報(bào)到(踏步運(yùn)動(dòng));
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);
獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\(yùn)動(dòng));
讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng));
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);
一個(gè)動(dòng)物也不少(拍手跳躍);
2、基本活動(dòng)。
(1)啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì),并學(xué)習(xí)。
a、教師:動(dòng)物們起得真早,大家來到我們來這里參加森林音樂會(huì)。聽,誰來了?呱!呱!呱!
b、教師:對(duì),是小青蛙,小青蛙是怎樣走路的?(幼兒紛紛模仿。)
c、教師:小青蛙是這樣走路的。(示范:兩腿叉開半蹲,雙手五指分開在耳側(cè),一步一跳。)
d教師:我們來學(xué)學(xué)青蛙走路吧。(幼兒在場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。)
e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象(甩鼻子走)老虎(大步走)烏龜(蹲著走)小鳥(碎步走)小馬(跨跳走)等各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
(2)模仿各種動(dòng)物走路
a、教師:音樂會(huì)正式開始,下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)(指引幼兒看舞臺(tái)),你們就模仿這種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)走到舞臺(tái)。
b、在音樂中,“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥、小馬等動(dòng)物上臺(tái),幼兒下場(chǎng)后根據(jù)教師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。
(3)選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
a、教師:動(dòng)物們都到齊了,現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物,一起上臺(tái)演出吧!
b、在音樂伴奏中,幼兒有的模仿大象走,有的模仿青蛙走,有的模仿小鳥走……在舞臺(tái)上各自表演。
3、放松活動(dòng)。
在搖籃曲音樂中,幼兒舒展身體,放松各部位。
森林音樂會(huì)音樂教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點(diǎn)。通過各種活動(dòng)激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了兒童參與的積極性,同時(shí)豐富了兒童的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)句型:“有……還有…..,”舉一反三地運(yùn)用句型。
2、發(fā)展講述的連續(xù)性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):充分的調(diào)動(dòng)兒童參與的積極性,同時(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中采用自由交談的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在課件中展示不同的動(dòng)物組合,兒童能力強(qiáng)的一組有多個(gè)動(dòng)物組合;能力弱的一組有兩個(gè)動(dòng)物。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,感知講述對(duì)象。
教師演示課件:(背景森林,主人公動(dòng)物:熊、象、貓、青蛙)
問:你們看見有什么動(dòng)物?
二、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談,教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)句型:“有……還有……”
教師演示課件:森林里的動(dòng)物在開音樂會(huì):有小熊在敲鼓,有大象在吹喇叭,有小貓?jiān)趶椙?,還有青蛙在唱歌。
問:說說有誰在干什么?還有誰在干什么?(利用課件)
四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師:我們也來開個(gè)音樂會(huì)好嗎?
(發(fā)給幼兒每人一件樂器,幼兒帶不同的動(dòng)物頭飾)
1、教師當(dāng)指揮說:“有……在……,有……在……,還有……在……”
2、幼兒當(dāng)指揮邊說邊指揮一種動(dòng)物。
教學(xué)反思
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有他特有年齡特點(diǎn),在感知理解講述對(duì)象時(shí),教師通過生動(dòng)的動(dòng)畫片的展示和對(duì)幼兒的啟發(fā)性提問,激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中,個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng), 有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中,使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展,以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于我是班主任,所以對(duì)幼兒的情況比較了解,對(duì)幼兒的心理、年齡及個(gè)性差異都比較掌握,因此能把握教育核心及發(fā)展線索。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,由于小班幼兒小,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能理解教師的語言,我就親自示范和講述,對(duì)個(gè)別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn),大部分幼兒都能配合教師完成活動(dòng)。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,整個(gè)活動(dòng)幼兒參與面較高,但是對(duì)幼兒發(fā)展快的就比較簡(jiǎn)單,出現(xiàn)個(gè)別幼兒參與情緒較低,在今后活動(dòng)中我要考慮這一點(diǎn),以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)更加周密的完成活動(dòng),讓幼兒參與到活動(dòng)中。
森林音樂會(huì)音樂教案篇3
小班主題森林音樂會(huì)教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)句型:“有……還有…..,”舉一反三地運(yùn)用句型,發(fā)展講述的連續(xù)性,適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課,快來看看森林音樂會(huì)教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點(diǎn)。通過各種活動(dòng)激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了兒童參與的積極性,同時(shí)豐富了兒童的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)句型:“有……還有…..,”舉一反三地運(yùn)用句型。
2、發(fā)展講述的連續(xù)性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):充分的調(diào)動(dòng)兒童參與的積極性,同時(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中采用自由交談的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在課件中展示不同的動(dòng)物組合,兒童能力強(qiáng)的一組有多個(gè)動(dòng)物組合;能力弱的一組有兩個(gè)動(dòng)物。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,感知講述對(duì)象。
教師演示課件:(背景森林,主人公動(dòng)物:熊、象、貓、青蛙)
問:你們看見有什么動(dòng)物?
二、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談,教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)句型:“有……還有……”
教師演示課件:森林里的動(dòng)物在開音樂會(huì):有小熊在敲鼓,有大象在吹喇叭,有小貓?jiān)趶椙?,還有青蛙在唱歌。
問:說說有誰在干什么?還有誰在干什么?(利用課件)
四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師:我們也來開個(gè)音樂會(huì)好嗎?
(發(fā)給幼兒每人一件樂器,幼兒帶不同的動(dòng)物頭飾)
1、教師當(dāng)指揮說:“有……在……,有……在……,還有……在……”
2、幼兒當(dāng)指揮邊說邊指揮一種動(dòng)物。
教學(xué)反思
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有他特有年齡特點(diǎn),在感知理解講述對(duì)象時(shí),教師通過生動(dòng)的動(dòng)畫片的展示和對(duì)幼兒的啟發(fā)性提問,激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中,個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng),有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中,使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展,以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于我是班主任,所以對(duì)幼兒的情況比較了解,對(duì)幼兒的心理、年齡及個(gè)性差異都比較掌握,因此能把握教育核心及發(fā)展線索。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,由于小班幼兒小,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能理解教師的語言,我就親自示范和講述,對(duì)個(gè)別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn),大部分幼兒都能配合教師完成活動(dòng)。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,整個(gè)活動(dòng)幼兒參與面較高,但是對(duì)幼兒發(fā)展快的就比較簡(jiǎn)單,出現(xiàn)個(gè)別幼兒參與情緒較低,在今后活動(dòng)中我要考慮這一點(diǎn),以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)更加周密的完成活動(dòng),讓幼兒參與到活動(dòng)中。
森林音樂會(huì)音樂教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)模仿各種動(dòng)物,做彎腰走,蹲走,跳躍走,碎步等各種走路的姿勢(shì)。
2、知道遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。活動(dòng)重點(diǎn):模仿各種動(dòng)物,做彎腰走,蹲走,跳躍走,碎步等
各種走路的姿勢(shì)。
活動(dòng)難點(diǎn):
模仿各種動(dòng)物,做彎腰走,蹲走,跳躍走,碎步等各種走路的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熱鬧歡快的音樂
2、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng):起床操!
教師:我是森林之王,你們都是我的孩子,看新的一天來到了,讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽微微笑(上肢運(yùn)動(dòng))小動(dòng)物們起得早(蹲起運(yùn)動(dòng))
聽見命令快起來(四肢運(yùn)動(dòng))草地中間來報(bào)到(踏步運(yùn)動(dòng))
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)獅子狐貍?cè)珌淼?四肢運(yùn)動(dòng))
讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng))讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng))
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)一個(gè)動(dòng)物也不少(拍手跳躍)
二、基本運(yùn)動(dòng)。
1、啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì),并學(xué)習(xí)。
教師:動(dòng)物們起得真早,大家來到我們這里參加森林音樂會(huì)。聽,誰來了?呱呱呱
誰來了呀?原來是小青蛙來了,小青蛙是怎么樣走路的?
教師:小青蛙是這樣走路的,兩條腿叉開半蹲,雙手五指分開,放在耳朵的側(cè)邊,一步一跳。
教師:我們一起來學(xué)青蛙走路吧!記得青蛙走路的時(shí)候是兩條腿叉開半蹲,雙手五指分開,放在耳朵的
側(cè)邊!準(zhǔn)備好了嗎?(讓幼兒場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路)
用上述步驟學(xué)習(xí)大象(彎腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲走)、小鳥(碎步走)各種動(dòng)物走路的姿
勢(shì)。
2、模仿各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
教師:音樂會(huì)正式開始,下面我請(qǐng)到那種小動(dòng)物上臺(tái)(引導(dǎo)幼兒看舞臺(tái)),小朋友就模仿這種小動(dòng)物的
走路的姿勢(shì)。
(1)在音樂歡樂的音樂中,依次請(qǐng)青蛙、老虎、小鳥、大象和烏龜上臺(tái),幼兒模仿動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
三、幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
教師:動(dòng)物們都到齊了,現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物,一起上臺(tái)演出吧。
在音樂的伴奏中,幼兒有的模仿大象走,有的模仿小鳥碎步走,在舞臺(tái)上各自表演。
四、讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
森林音樂會(huì)音樂教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1)引導(dǎo)孩子認(rèn)真看圖,學(xué)會(huì)表達(dá)自己看到什么。
2)勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題,激發(fā)孩子不懂就要問。
3)激發(fā)孩子踴躍參加,鼓勵(lì)他們大膽說出來。
4)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1)讓孩子們安靜的認(rèn)真看圖。
2)維持課程中的秩序。
3)引導(dǎo)孩子說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課程所需掛圖、歡樂的音樂
活動(dòng)過程
1)在把圖片掛出來之前,提出讓孩子們認(rèn)真觀察圖片,然后告訴老師看到了什么
2)向孩子們提問看到了什么,他們?cè)谧鍪裁窗。?/p>
3)請(qǐng)個(gè)別孩子講出他們的想法
4)指導(dǎo)并修改他們的論述
5)引導(dǎo)未發(fā)言的孩子大膽講出來,教師在旁點(diǎn)評(píng)并給予他們贊揚(yáng)
6)讓孩子們相互交流自己所思所想
7)教師與孩子一起探討直到下課時(shí)間到,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動(dòng),故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節(jié),很能夠吸引孩子的注意力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來說出自己的想法,與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流,課堂氣氛也比較活躍,激發(fā)孩子在生活中懂得表達(dá)自己的想法跟疑問,學(xué)會(huì)不懂就要問的心里,這樣可以激發(fā)他們的求知求學(xué)的態(tài)度。
森林音樂會(huì)音樂教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的,結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求,我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來,對(duì)音樂進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中:"喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)",我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;
2、根據(jù)音樂
的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看指揮進(jìn)行演奏;
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入,引出主題。"告訴大家一個(gè)消息,今天晚上森林里要開音樂會(huì),許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì),到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢?請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。"(播放音樂一遍)二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型
1、觀察圖譜提問:今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的?幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)
(1)教師:第一個(gè)表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的? 請(qǐng)一幼兒拍手,教師指圖,全體幼兒拍手
(2)教師:第二個(gè)表演的是小鴨子,它表演的是跳舞,你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手
(3)教師:第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動(dòng)作?(幼兒做開屏的動(dòng)作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開屏的動(dòng)作,后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏(1)聽音樂看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。
(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜,配樂演奏。
獅子大王來電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)
2.進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏。
"在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂器來演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"
3.幼兒合作討論,設(shè)計(jì)配樂方案。
"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志,請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上,設(shè)計(jì)配樂方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"
4.分組表演各自的設(shè)計(jì)方案,看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出,提升難度,完整演奏。
(1)"現(xiàn)在演出就要開始了,我也帶來了我的演出方案,你們想不想看看?"(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?"幼兒大膽講述,教師小結(jié)。
(3)森林音樂會(huì)正式開始,教師指揮,幼兒演奏(4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。
四、結(jié)束今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束,小演員們謝幕!
活動(dòng)反思:
這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。