教案在寫作中教師需要與同事進(jìn)行交流和討論,分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源,促進(jìn)共同成長,通過編寫教案,教師可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,下面是范文社小編為您分享的有關(guān)水的健康教案6篇,感謝您的參閱。
有關(guān)水的健康教案篇1
活動主題:
孤獨的小兔
活動適合年齡班:
幼兒園中班
活動目標(biāo):
1、通過故事,幼兒初步理解什么是孤獨。
2、能夠正確認(rèn)識獨孤,并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨孤,走向合作。
3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲,幼兒感受與人合作的快樂。
4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。
活動準(zhǔn)備:
一組講述孤獨兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。
活動過程:
1、活動引入:
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事,小朋友們以前一定是沒有聽過的,因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦,因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況:從前有一個小兔子,由于平時自己一個人在家,所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友??墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡穑蠹叶荚诨ハ鄮椭伎继由霓k法,可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著,如果當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊,會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?
2、針對故事中的問題,讓幼兒自由進(jìn)行回答,然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自己遇到這樣的事情的時候,會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。
3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。
游戲一:連體人。
游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲,以報紙不破碎者為優(yōu)勝。
說明:障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二、背靠背。
游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來。
說明:這個游戲教師可以劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個大組,然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)行游戲,剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。
4、通過上面的游戲,小朋友們在玩完之后分小組分享感受。
教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。 教師:小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心,都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,所以不再孤獨一個人了,于是呢,最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢,要老師謝謝小朋友的熱心幫助!
活動結(jié)束:
5、總結(jié):
教師:今天,我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心,那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面,有爸爸媽媽的幫助,在幼兒園里面,和小朋友們、老師們在一起,大家相親相愛,是不是不會感到孤獨了呢?所以呢,小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋,端端水,在幼兒園,和小朋友們合作搬搬桌子之類的,于是,什么事情都難不倒我們啦,對不對?
6、活動自然結(jié)束。
讓小朋友們?nèi)ズ人?,去洗手間。
個人總結(jié): 此次活動設(shè)計的個人感想:鑒于在今天獨生子女盛行的年代,越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事,只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,于是,曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散??v然是在這樣一個分 工精細(xì)的年代,我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨,走向合作,這是一個需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì),要知道,通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。
有關(guān)水的健康教案篇2
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)聽信號手膝著地向前爬行、倒著爬。
2.提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.在情景游戲中體驗爬行的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨木橋四座。
2.小貓、小兔、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只。
三、活動過程
(一)、扮演角色,活動身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧! (師生一起做動作)
(二)、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
1.師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)
2.要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”
3.要求幼兒爬動著向小兔去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的'家。
(1)先請一個能力強的幼兒示范倒爬。
(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
(三)、練習(xí)聽信號變換方向爬
1.出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
2.提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,
鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
(四)、游戲“小狗找肉骨頭”。
1.“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和山坡、爬過獨木橋, ,河對岸的草地里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭?!?/p>
2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭。
(五).放松運動,“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。
有關(guān)水的健康教案篇3
設(shè)計意圖:
大班的幼兒,已經(jīng)有了較強的肢體協(xié)調(diào)能力,同伴之間也具有了一定的合作能力,并且在活動中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此,我們?yōu)榇蟀嘤變涸O(shè)計了戶外游戲《夾球走》,以進(jìn)一步提高幼兒的體能,鍛煉幼兒之間的合作能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
活動目標(biāo):
1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。
2、積極探索有效的合作運球方法,體驗同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
大小一樣的球若干,畫好兩條跑道線,每條跑道終點安排一名幼兒。
活動過程:
玩法一:幼兒兩人一對,全班分成兩大組,縱隊站在起跑線后,游戲開始,兩組前面的一對幼兒面對面站立,將球放在胸前夾緊,使球不至于滑下來,然后步伐一致的側(cè)身向終點快速行進(jìn)。到達(dá)終點后,由終點幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走,回到起點處,將球交給下一對幼兒,以最先完成運球任務(wù)的隊為勝。
玩法二:游戲繼續(xù)進(jìn)行,幼兒兩人一對,全班分成五大組,每一組前面的一對幼兒背對背站立,將球放在兩背之間夾緊,使球不至于滑下來,然后步伐一致的側(cè)身向終點快速行進(jìn)。到達(dá)終點后,由終點幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走,回到起點處,將球交給下一對幼兒,以最先完成運球任務(wù)的.隊為勝。
玩法三:(幼兒的能力發(fā)揮階段)
幼兒可以自行創(chuàng)新,大膽嘗試各種方式夾球走,老師鼓勵加油并做好隨機保護(hù)和跟蹤觀察,及時表揚有創(chuàng)造力的幼兒。
估計:
能力強的幼兒可能會用頭頂夾球走,這個難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走,這種方式會走得很慢,有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒,老師可以做適當(dāng)?shù)墓膭詈吞崾尽?/p>
整理活動:
組織幼兒做運動后的放松活動,并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動后及時整理好器械的習(xí)慣。
活動延伸:
鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩夾球走的游戲,并跟家長繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。
有關(guān)水的健康教案篇4
活動目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳站立由高35-40厘米處往下跳,增強幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)和自我保護(hù)意識。
3、了解多運動對身體有好處。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
小椅子
活動過程:
1、開始部分。幼兒隨音樂做操。
動作:上肢運動-下蹲運動-體轉(zhuǎn)運動-腹背運動-跳躍運動-整理運動。
2、基本部分。
(1)教師示范雙腳從小椅子上跳下來,并講解動作要領(lǐng):準(zhǔn)備好跳的姿勢輕輕跳下,前腳掌輕輕落地,保持身體平衡。
(2)教師:“今天小朋友來做傘兵,老師做指揮員,大家一起來學(xué)跳傘的.本領(lǐng)?!庇變阂黄鹉陜焊瑁骸拔覀兌际切惚瑐€個勇敢練本領(lǐng)?!坝變哼吥顑焊柽叿磸?fù)練習(xí)從椅子上跳下。重點指導(dǎo)幼兒落地時要前腳掌著地,膝部微曲,兩臂前平舉保持平衡。
(3)介紹情節(jié)和游戲動作。教師:小傘兵本領(lǐng)練好了,可以上飛機跳傘。指揮員說“起飛”,小傘兵就兩臂伸開平舉,模仿飛機在天空自由飛翔,指揮員命令“飛過高山,飛過大海,準(zhǔn)備跳傘”。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的準(zhǔn)備動作,聽到跳傘口令,小傘兵雙腳并攏跳下,最后指揮員說“集合”,小傘兵在椅子后面站好。
3、結(jié)束部分。
小傘兵從天空中慢慢落下,并隨音樂跳起優(yōu)美的舞蹈。
教學(xué)反思:
次活動鍛煉了幼兒的跳躍能力,而且從活動中讓幼兒了解了,玩游戲要遵守一定的游戲規(guī)則和自我保護(hù)的意識。
小百科:傘兵以傘降、機降(包括滑翔機)方式投入地面作戰(zhàn)的兵種或部隊。習(xí)稱傘兵。一般隸屬于陸軍?;救蝿?wù)是:對敵方政治、軍事、經(jīng)濟等戰(zhàn)略要地實施突然襲擊;奪取并扼守敵方戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)縱深內(nèi)的重要目標(biāo)或地域;在敵后進(jìn)行特種作戰(zhàn)。
有關(guān)水的健康教案篇5
設(shè)計意圖:
我園是一所部隊幼兒園,孩子們受環(huán)境的影響,特別崇拜解放軍、警察、特工,希望自己成為和他們一樣有本領(lǐng)的人。我抓住幼兒的這個興趣點,設(shè)計了這個體育活動??紤]到大班幼兒鉆、爬、跨等動作已經(jīng)發(fā)展到一定水平,為了增強活動的挑戰(zhàn)性,我將活動重點放在提高幼兒身體的控制力與柔韌性上。
整個活動以“諜戰(zhàn)”游戲情景貫穿,幼兒通過一次次的通關(guān)游戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙,提高了身體的控制力和柔韌性,以及根據(jù)不同障礙自主選擇合適動作的能力?;顒又饕梢韵聨讉€環(huán)節(jié)組成:一是自由探索環(huán)節(jié)。幼兒對由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進(jìn)行觀察和判斷,運用相匹配的動作進(jìn)行嘗試,并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行同伴間的分享、交流、梳理,獲得了成功通過所設(shè)障礙的動作經(jīng)驗;二是游戲環(huán)節(jié)“諜戰(zhàn)精英”。該游戲共有兩關(guān):第一關(guān),設(shè)置游戲情境,賦予幼兒“特工”角色,讓幼兒通過自我調(diào)整來進(jìn)一步規(guī)范動作,通過障礙物,從而提高身體控制力和柔韌性;第二關(guān),高低不一、縱橫交錯的“網(wǎng)”狀紅外線設(shè)置而成的障礙,給幼兒帶來了很大的挑戰(zhàn),幼兒只有選擇合適的動作,更好地控制好自己的身體,才能獲得勝利。
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)不同障礙選擇合適的動作,提高身體的控制力與柔韌性。
2、積極探索通過不同高度、不同組合方式的“紅外線”的方法,練習(xí)跨、爬、鉆等動作。
3、愿意接受有難度的任務(wù),會用輪流、等待等方法與同伴游戲。
4、初步了解健康的小常識。
5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備:
1.事先觀看電影《碟中碟》的相關(guān)片段。
2.場景布置:第一,將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合,所有組合的3條紅線均平行排列,但間距不等,如圖1、2)。第二,由高低不一、縱橫交錯的“網(wǎng)狀”紅線組成的障礙,如圖3。
3.特工徽章人手一份,紅色圓形不干膠若干,紅、黃色盒子各一只(里面裝有秘密情報)。
4.音樂。
活動過程:
一、開始部分
1、激趣導(dǎo)入。
師:小特工們,今天我們要執(zhí)行一項非常重要的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)之前,我們先活動活動身體吧!
2、聽音樂做熱身操。
二、基本部分
1、提出問題。
師:今天特工們的任務(wù)是尋找敵人的秘密情報。情報就在敵人的基地里。不過敵人在基地里安裝了很多紅外線,誰要是碰到紅外線,警報聲就會響起來(教師手碰紅線,鈴鐺響起)。我們要想進(jìn)基地拿到情報,就要想辦法躲過這些“紅外線”。請你們想一想、試一試,用最安全的辦法通過。
2、幼兒自主選擇難度不同的障礙進(jìn)行探索,教師巡回觀察(如圖1)。
3、交流、分享經(jīng)驗,梳理動作要點。
(1)討論三組障礙的不同之處。
師:每一組障礙有幾條線?
幼:三條。
師:這三條線排列一樣嗎?
幼:不一樣!
師:怎么不一樣?
師(小結(jié)):這三組紅外線的排列不一樣。也許通過的方法也會不一樣。我們一起來看看每一組紅外線怎樣通過最安全。
(2)個別幼兒分別展示通過紅外線的動作,師幼一起梳理動作。
●第一組紅外線
師:請幾個小朋友來通過這一組紅外線。大家仔細(xì)看他們是怎么通過的。
師:剛剛×××是怎么過去的?
幼:鉆過去的。
師:結(jié)果怎么樣了?
幼:碰到線了/警報響了……
師:為什么他會碰到線呢?
幼:線離得太近了,不太好鉆。
幼:他鉆的時候不小心。
師:請你來試試看。
(該幼兒嘗試也失敗了。)
師:這一組線到底怎么過最安全、最合適?剛才×××和×××是怎么過的?
幼:跨過去的!
師:結(jié)果怎么樣?
幼:成功了。
師:那你們有沒有注意,他們跨過去的時候前面的腳是怎樣的,后面的腳又是怎樣的?
幼:都是抬得高高的。
師:我們再請兩個小朋友試試,看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過去。
(幼兒嘗試成功。)
師(小結(jié)):看來通過這組紅外線用跨的方法比較合適。大家一起來試一試。
●第二組紅外線
師:仔細(xì)看看這組紅外線有什么特點?你們剛才是用什么方法通過的?
幼:爬。
師:原來大部分特工是爬過去的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?
幼:上面那根線太高跨不過去。
幼:中間的兩根離得很近,不能鉆。鉆要碰到紅外線的。
師:我們就請×××和×××來爬爬看。
師:×××爬的時候身體是怎樣的?
幼:胸和肚子是緊貼地面的。
師:為什么他爬的時候那么慢?
幼:慢一點就不會碰到紅外線了。
師:那×××用了什么動作?身體是怎樣的?
幼:他是頭朝上扭著爬過去的。
幼:他是背貼著地面爬過去的。
師:看來通過這組紅外線用爬的動作比較合適,而且爬的時候身體要緊緊貼著地面,動作要慢一點,小心一點。大家一起來試一試。
●第三組紅外線
師:通過這組紅外線用什么辦法最好?誰來試一試?
師:他用的是什么方法?
幼:鉆。
師:×××,你剛剛是怎么鉆過去的?先怎么樣,然后怎么樣?
幼:一只腳先過去,然后身子低下來鉆過去,最后另一只腳再過去。
師:你的身子鉆過去后,你又轉(zhuǎn)過頭來看了一下。你在看什么?
幼:我在看我后面那只腳過去的時候會不會碰到紅外線。
師:你想得真周到。小朋友同意這個方法嗎?
師:看來用鉆的'動作過第三組紅外線很不錯。小特工們在過的時候要注意一只腳先過去再過頭,頭過去了還要回頭看看身體的其他部位是否能安全通過。大家一起來試試。
4.鞏固練習(xí)。
師:看來不同的障礙有不同的通過方法,無論怎么通過都要注意控制身體的各個部位,不要碰到紅外線,否則會觸響警報,驚動敵人的。一起再來試一試。千萬要小心!(如圖1)
5.游戲“諜戰(zhàn)精英”。
師:我們練得差不多了。接下來我們就要去敵人的基地里尋找情報。情報有兩份,分別放在一個紅色盒子和一個黃色盒子里。基地有兩個關(guān)卡,每個關(guān)卡都布滿了紅外線。你們在過紅外線的時候一定要小心,千萬不要碰到它。你們每個人身上都有五個生命能量,碰到一次紅外線,身上的生命能量就會減掉一個。如果五個生命能量都用光了,就意味著你要退出這次任務(wù)。
(1)第一關(guān):幼兒陸續(xù)通過縱向排列的三組紅外線障礙,取第一份情報。(如圖2)
師:現(xiàn)在請小特工們先過第一關(guān),全體成功通過第一關(guān)就可以取得第一份情報。第一關(guān)有三組紅外線,它們有高有低,看來有難度哦!你們有沒有信心闖過去?
幼:有!
(幼兒在胸前貼上五個紅色圓形不干膠充當(dāng)生命能量,魚貫通過三組紅外線障礙,教師注意觀察,如有幼兒觸碰到線,就要減少該幼兒的“生命能量”,以此增強幼兒適度的緊張感,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的激情,達(dá)到自我修正和規(guī)范動作的游戲目的。請最后一個過關(guān)的幼兒拿取紅盒子。)
(2)第二關(guān):幼兒陸續(xù)通過“網(wǎng)狀”紅外線關(guān)卡,獲取情報。(如圖3)
師:我們馬上要進(jìn)入第二關(guān)了!這一關(guān)的紅外線看起來怎么樣?
幼:有點密密麻麻的!
師:像什么?
幼:像一張網(wǎng)!
師:那你們有沒有信心闖過這像網(wǎng)一樣的紅外線啊?
師:小特工們有信心非常好。但是這組紅外線需要你們不僅小心,還要動腦筋。希望你們能成功闖關(guān)!
(幼兒闖關(guān),教師注意觀察,重點指導(dǎo)幼兒選擇合適的位置成功過線。當(dāng)幼兒產(chǎn)生心理壓力時,教師要注意激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心,并對通過方法進(jìn)行適當(dāng)點撥。請最后一個過關(guān)的幼兒拿取黃盒子。)
三、結(jié)束部分
1、交流游戲,分享喜悅。
師:經(jīng)過小特工們的努力,我們終于拿到了兩份情報。現(xiàn)在我們先不看情報,先來看每個小特工身上還有幾個生命能量。
幼:我還有3個。
幼:我有1個。
師:只要你身上還有生命能量,不管多和少,都是最棒的!
師:現(xiàn)在我們打開盒子一起來看看里面有什么。
幼:是光盤。
師:原來情報就藏在光盤里。我們回去把光盤放到電腦里,看看里面到底是什么情報,好不好?
幼:好!
2、聽音樂離開活動場地。
活動反思:
通過幼兒自由的嘗試,主動地探索,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,提高幼兒對體育活動的興趣。
有關(guān)水的健康教案篇6
活動目標(biāo):
1、探索用身體各部位夾球側(cè)行的`方法。
2、增強動作的協(xié)調(diào)性,體驗與同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程:
一、熱身運動
1、跟著螃蟹媽媽一起運動(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。
2、練習(xí)沿著線慢慢地側(cè)行、加快速度側(cè)行。
二、探索練習(xí)
1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜(球),但不能用到大鉗子(手)2、請個別幼兒進(jìn)行交流示范。
3、幼兒再次練習(xí)。
三、合作運瓜
1、幼兒嘗試合作運瓜。
提示幼兒運的時候步子要整齊,不能讓瓜掉下來。
2、個別幼兒進(jìn)行交流示范。
3、再次練習(xí)。
四、游戲運瓜比賽
五、結(jié)束
1、放松運動
2、請幼兒將瓜搬回家。