作為教師如果沒(méi)有將教案制定好，那課堂也很難活躍起來(lái)，在寫教案的時(shí)候要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排，以下是范文社小編精心為您推薦的好朋友小班教案優(yōu)秀8篇，供大家參考。
好朋友小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2、知道好朋友之間要有愛(ài)相處，互相幫助。
3、愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛(ài)相處，互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件ppt。
2、雪花片積木?；顒?dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1、教師介紹手偶。
2、教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
3、提問(wèn)：①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？②你有好朋友嗎？③你的朋友是誰(shuí)？你們喜歡在一起干什么呢？
二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
1、 出示圖片一。師：你看，他們?cè)诟墒裁?？師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？幼：喜歡師：為什么？幼：和好朋友在一起玩很快樂(lè)。
教師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
2、教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師隨后出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?？師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3、出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么？師：還能一起完成任務(wù)呢。
4、教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多，朋友越多越快樂(lè)。
三、游戲：分積木。
1、師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3、 小結(jié)：朋友之間可以做很多的.事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。 活動(dòng)反思：結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開(kāi)小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
好朋友小班教案篇2
活動(dòng)前由來(lái)：
我班幼兒正處于小班年齡，經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往，又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象；在參加活動(dòng)區(qū)的過(guò)程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生，所以我根據(jù)幼兒園綱要社會(huì)領(lǐng)域中“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、分享，有同情心?！痹O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用不同的方式與人交往。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。
2、在音樂(lè)的伴奏下，用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《找朋友》音樂(lè)磁帶，小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個(gè)，木偶臺(tái)，大班幼兒四名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼兒的興趣。
（1）森林里有很多小動(dòng)物，有一天，小兔子自己出來(lái)玩，玩著玩著就覺(jué)得沒(méi)意思了，“嗨！一個(gè)人玩真沒(méi)意思，我想找一個(gè)朋友一起玩?！边@時(shí)候，小猴子跑過(guò)來(lái)了，小兔子說(shuō)：“你好，小猴子，我們一起玩好嗎？”“好吧！”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開(kāi)心。（手拉手）
（2）小雞走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你好，我能和你們做朋友嗎？小白兔和小猴子說(shuō)：“好??！”它們?nèi)齻€(gè)抱在了一起做了好朋友，它們?cè)谝黄鹜娴谜骈_(kāi)心。（抱一抱）
（3）小羊抱著皮球走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你好，我們一起玩好嗎？”“好吧！”四個(gè)好朋友相親相愛(ài)，在一起玩皮球！”（親親）
（4）它們玩得可真開(kāi)心呀！它們都是好朋友了。提問(wèn)：“小兔子的好朋友都有誰(shuí)呀？他見(jiàn)到小猴子的時(shí)候說(shuō)什么了？它們是怎么做的？請(qǐng)你和你的朋友學(xué)一學(xué)，小雞看見(jiàn)小兔子和小猴子的時(shí)候說(shuō)什么了？它們是怎么做的？請(qǐng)你和朋友學(xué)一學(xué)，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說(shuō)的？它們是怎么做的？”
（5）請(qǐng)“小兔子”（大班幼兒甲）出來(lái)，說(shuō)：“小兔子你好！”；請(qǐng)“小猴子”（大班幼兒乙）出來(lái)，邊握手邊說(shuō)：“小猴子你好！”；請(qǐng)“小雞”（大班幼兒丙）出來(lái)，熟悉地說(shuō)：“小雞你好！”，和“小雞”抱一抱，請(qǐng)“小羊”（大班幼兒?。┏鰜?lái)，親切地說(shuō)：“小羊你好！”，和“小羊”親親臉蛋。
（6）“小朋友，你有朋友嗎？朋友見(jiàn)了面怎樣打招呼？朋友在一起可以干什么？
二、教師示范表演歌曲《找朋友》
（1）我也想和小朋友們做朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友？
（2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問(wèn)：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？
三、請(qǐng)小朋友們自由找朋友。
（1）教師唱歌，請(qǐng)小朋友相互找朋友。
（2）放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)去找朋友，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（3）讓小朋友想一想，朋友見(jiàn)了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、拉拉手、抱抱、親親等）教育幼兒朋友之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。
四、：你找到幾個(gè)好朋友？你有這么多的好朋友開(kāi)心不開(kāi)心？
活動(dòng)延伸：
1、看看我們班今天來(lái)了這么多的客人朋友，用你的方式歡迎一下。
2、我們?cè)谝?jiàn)到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時(shí)候應(yīng)該怎么做。
教師評(píng)析：
1、目標(biāo)完成較好，幼兒在活動(dòng)中積極與同伴交往，氣氛活躍。
2、活動(dòng)中，教師教態(tài)親切，語(yǔ)言清晰。
3、手偶表演形式很新穎，較好地引發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
4、教師心揣目標(biāo)，思路清晰，提問(wèn)明確。（北京市朝陽(yáng)區(qū)首都機(jī)場(chǎng)第三幼兒園 蘇敬東）
好朋友小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！
3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。
2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰(shuí)出來(lái)了？老師剛才是怎么說(shuō)的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）
3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
（二）友好示意
1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。
4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
（三）音樂(lè)游戲1、音樂(lè)游戲：碰一碰2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
（四）總結(jié)活動(dòng)1、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
好朋友小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開(kāi)門見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話、 "小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
活動(dòng)延伸：
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
好朋友小班教案篇5
一、主題背景分析：
小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來(lái)告狀：“老師，×××打我?！薄袄蠋煟痢痢翐屛覗|西”針對(duì)孩子們生活中的小問(wèn)題，我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo)，當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒(méi)有餐巾紙時(shí)，教師詢問(wèn)誰(shuí)有餐巾紙，立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開(kāi)展了《好朋友》的主題。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。
二、主題實(shí)施時(shí)間：
20xx年x月x日——x月x日
三、內(nèi)容與要求：
喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
（一）墻面環(huán)境：
幼兒在與同伴分享自己家人的過(guò)程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂(lè)！
小動(dòng)物們也是我們的好朋友！
好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)！
（二）區(qū)角環(huán)境：
表演區(qū)
幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂(lè)磁帶
故事區(qū)
能邊操作，邊用連貫的語(yǔ)言講述故事。
關(guān)于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片
找朋友
能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
各類操作圖片，如筷子、桌子等；
游戲區(qū)
體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂(lè)
兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)
五、家園共育：
1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。
2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來(lái)玩。分享和同伴一同玩耍的快樂(lè)
3、為孩子準(zhǔn)備零食少許，體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂(lè)。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng)：去朋友家做客。
4、家中有客人來(lái)訪時(shí)，鼓勵(lì)孩子能大方地待客。
5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。
6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進(jìn)友誼。
7、耐心傾聽(tīng)孩子的小秘密，增進(jìn)親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。
六、實(shí)施方案：
活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)：好朋友的家
活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。
2 能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)化教程每人一份 記號(hào)筆每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們！今天動(dòng)物王國(guó)里面來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，讓我們找找看他們都是誰(shuí)？這些都是我們的動(dòng)物朋友？他們現(xiàn)在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細(xì)看看？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2觀察畫面找到問(wèn)題
長(zhǎng)頸鹿大伯說(shuō)：“我的`身材最高大！所以我的房子個(gè)頭最大”
小鳥飛飛說(shuō)：“哦！我的身材最嬌??！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！
熊貓兄弟說(shuō)：“我喜歡長(zhǎng)滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”
小狗弟弟說(shuō)：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近
3幼兒操作！教師巡回指導(dǎo)
活動(dòng)二：語(yǔ)言活動(dòng)：小豬胖胖
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
3、初步感受“好東西一起分享”的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：喜歡聽(tīng)、愿意講
活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
請(qǐng)小朋友猜一猜，老師今天請(qǐng)了哪為小客人來(lái)。
2、打開(kāi)多媒體，請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎？是誰(shuí)來(lái)了？
3、幼兒觀察并講述：
1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開(kāi)心？
2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請(qǐng)小朋友猜猜，小豬的朋友有誰(shuí)？
3）逐一出示圖片進(jìn)行提問(wèn)講述……
4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興啊？
4、小結(jié)：我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是啊？
活動(dòng)三：音樂(lè)活動(dòng)——做客
內(nèi)容與要求：
1.在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《找朋友》
2.已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2.游戲
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
誰(shuí)呀？我呀。你是誰(shuí)？我姓*，噢！***呀，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂(lè)真不少，哈哈哈！
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)故事：誰(shuí)來(lái)了
內(nèi)容與要求：
1．根據(jù)描述的具體特征，猜猜、講講“誰(shuí)來(lái)了” ， 感受朋友多，真開(kāi)心。
2．學(xué)習(xí)描述生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的××”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干、實(shí)物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以達(dá)達(dá)過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。
出示圖片，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。
師：小朋友們看，這是哪兒呀？
是達(dá)達(dá)小朋友的家里，小朋友和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼，達(dá)達(dá)你好!
今天達(dá)達(dá)打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？
小朋友說(shuō)的都是開(kāi)心的事，達(dá)達(dá)今天過(guò)生日，所以特別高興。
他想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)慶祝生日，你們?cè)敢鈫幔?/p>
達(dá)達(dá)還請(qǐng)了別的朋友，他們會(huì)是誰(shuí)呢？我們和達(dá)達(dá)一起等等他們。
（二）看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”
等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友是誰(shuí)？看看是誰(shuí)來(lái)了？
1．出示長(zhǎng)耳朵問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？
（你看到的是長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）。
打開(kāi)門看看，出示小兔。
達(dá)達(dá)要迎接小兔，他說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。
達(dá)達(dá)是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。
2．出示長(zhǎng)尾巴問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？
（這是一個(gè)動(dòng)物的尾巴）
這條尾巴是什么樣的？
（那是誰(shuí)來(lái)了）
打開(kāi)門看看。出示小猴
達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友和他一起迎接小猴，誰(shuí)愿意？
3、出示長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？
（這是一個(gè)動(dòng)物的脖子，它———（長(zhǎng)長(zhǎng)的））
（誰(shuí)來(lái)了呀）
打開(kāi)門看看。出示長(zhǎng)頸鹿。
達(dá)達(dá)要請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長(zhǎng)頸鹿。
4．出示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？
大象有什么樣的鼻子？
打開(kāi)門看看。出示大象
達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：達(dá)達(dá)家共來(lái)了幾位客人？一齊數(shù)一數(shù)。一共來(lái)了四位客人。
仔細(xì)看看，這些客人都有什么特別的地方？
教師小結(jié)：邊用動(dòng)作邊說(shuō)，小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來(lái)達(dá)達(dá)的好朋友身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的東西”。
（四）完整欣賞課件，講述故事“誰(shuí)來(lái)了”
接下來(lái)，我們一起看看、講講達(dá)達(dá)過(guò)生日發(fā)生的故事“誰(shuí)來(lái)了”
師幼共同欣賞課件講述。
活動(dòng)五：計(jì)算：猜猜是誰(shuí)在表演
內(nèi)容與要求：
1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜的不可怕。
2、體驗(yàn)配對(duì)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“黑夜”圖畫一幅。
各種圖片和剪影若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一觀察討論：
3、觀察“黑夜”的圖畫，圖畫上有月亮和人，動(dòng)物、家具，花草等剪影。說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，誰(shuí)在睡覺(jué)了。你害怕嗎？
小結(jié)：深夜，關(guān)了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的，人們都睡覺(jué)了。
2、天亮了
1）太陽(yáng)出來(lái)了，想象：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？
（2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
3、天黑了
（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉，表示：xx睡覺(jué)了。
（2）觀察每一個(gè)影子，猜一猜是誰(shuí)在睡覺(jué)。
二、太陽(yáng)找朋友
1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。
三、幼兒操作材料：猜猜是誰(shuí)在表演，教師指導(dǎo)
活動(dòng)延伸：
在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)黑影的不可怕。
活動(dòng)六：音樂(lè)活動(dòng)：找朋友
內(nèi)容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用
2、體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示物品找關(guān)聯(lián)
1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。找一找，他們中誰(shuí)和誰(shuí)喜歡在一起。
2、看老師扮演碗和勺，做音樂(lè)游戲，感受相關(guān)物品的游戲玩法。
二、扮物品做游戲
1、每人選一個(gè)物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂(lè)做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”，找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起，說(shuō)說(shuō)做做模仿動(dòng)作。
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，或交換卡片重復(fù)進(jìn)行
三、學(xué)唱歌曲
1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)
2、分組唱：男生和女生一問(wèn)一答，完成歌曲的演唱。
活動(dòng)七：故事《小老鼠奇奇》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2．愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜謎導(dǎo)入
以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書的興趣。
1．今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）
2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二）閱讀圖書
在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂(lè)。
1.分頁(yè)閱讀、理解故事
圖一：（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“xx,我畫了……送給你”
小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三：（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）
（2）x拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“奇奇,謝謝你的畫，我送給你……”
小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2.完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
活動(dòng)八：小班集體舞《找朋友》（第一教時(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、熟悉舞蹈的音樂(lè)和內(nèi)容，跟著音樂(lè)按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作，初步跟唱歌。
2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大頭娃娃一個(gè)；木偶一對(duì)；圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1 聽(tīng)兔跳音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。
2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。
（1）感受音樂(lè)和內(nèi)容。
①咦？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽(tīng)音樂(lè)老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問(wèn)：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它?！?/p>
②老師按歌曲的內(nèi)容第二次找朋友。
③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂(lè)節(jié)拍拍手。（兩遍）
④老師范唱歌曲后提問(wèn)：歌里唱了什么？幼兒說(shuō)出后老師說(shuō)出歌曲的內(nèi)容唱出，并做出相應(yīng)的動(dòng)作
⑤老師再次邊唱邊找朋友。問(wèn)：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼兒說(shuō)出后老師出示木偶隨音樂(lè)按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
⑥老師邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。問(wèn)：“唱到哪句時(shí)要找到朋友？”（找到一個(gè)好朋友）“找到朋友說(shuō)什么？”（找到嘍！找到嘍！我叫××）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個(gè)禮握握手）“它們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。
（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
①老師邊指圖片邊按音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞
②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等字。
③多種形式跟唱
坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）
3 聽(tīng)《找朋友》音樂(lè)邊唱出活動(dòng)室。
活動(dòng)九：探索——誰(shuí)來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，愿意表達(dá)自己的看法。
2、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）
——“小朋友們好！我是小熊達(dá)達(dá)，今天是我的生日，我請(qǐng)了好朋友來(lái)做客。
——你們想知道我請(qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎？你們可以猜一猜！
——我可以先告訴你們一個(gè)小秘密，我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。猜猜我請(qǐng)了誰(shuí)呢？哪些動(dòng)物朋友身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
——哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請(qǐng)了誰(shuí)呢？就請(qǐng)你們看一看。
2、誰(shuí)來(lái)了。（演示課件，引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容）
——（出示小兔耳朵）
你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）
長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呀？（小兔）
學(xué)做小兔的長(zhǎng)耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！
門打開(kāi)了，小熊看到小兔怎么說(shuō)？
——（出示小猴尾巴）
你看到了什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）
誰(shuí)會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢？（猴子）
肯定是猴子嗎？你從哪里看出來(lái)的？
看看是猴子嗎？
——（出示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子）
咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）
那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰(shuí)呀？（長(zhǎng)頸鹿）
學(xué)說(shuō)小熊的話。
——（出示大象長(zhǎng)鼻子）
小熊又看到了什么？他會(huì)怎么說(shuō)？（咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，是誰(shuí)呀？）
那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？（大象）大象的長(zhǎng)鼻子怎么做呀？（做大象長(zhǎng)鼻子）
看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)！
——現(xiàn)在我們知道了，小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢？（進(jìn)一步加深幼兒對(duì)‘長(zhǎng)長(zhǎng)的’理解）（小兔有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西丫？）
——那小熊請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃什么？對(duì)啊，過(guò)生日吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條就是健康長(zhǎng)壽 ！
——完整欣賞多媒體課件。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
——小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
4、游戲：《找朋友》
——你們的朋友可真多，那我們就聽(tīng)音樂(lè)和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
——放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂(lè)一起做游戲，老師隨意拍照。
5、結(jié)束：欣賞好朋友的照片
——看看老師拍了哪些好朋友的照片??？
——邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友？
6、活動(dòng)延伸
——老師過(guò)兩天要把你們好朋友的照片打印出來(lái)，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！
七、主題反思：
活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周，從實(shí)施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體發(fā)展來(lái)看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng)，集體活動(dòng)中思維活躍，自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng)，以前經(jīng)常看到有孩子呆呆的坐在椅子上沒(méi)精打采，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了，個(gè)體發(fā)展而言，一些孩子的個(gè)性開(kāi)始表露出來(lái)了，比如張家維、從從等幾個(gè)孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說(shuō)笑。顯然，交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。
反思及體會(huì)：嘗試之后總會(huì)有收獲，經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)實(shí)施過(guò)程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì)：
1、關(guān)于小班主題的來(lái)源
小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，探究的愿望也不是很強(qiáng)烈，如果說(shuō)要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時(shí)間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機(jī)，老師可能也很難把握住。所以我覺(jué)得小班的主題，大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。
2、關(guān)于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此，要想使主題的開(kāi)展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開(kāi)孩子，需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。
3、關(guān)于主題的目標(biāo)
小班孩子年齡小，參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱，因此在主題目標(biāo)的確定上，以發(fā)展情感為重點(diǎn)，通過(guò)主題的開(kāi)展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。
4、關(guān)于內(nèi)容的選擇
主題目標(biāo)確定后，我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí)，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境，才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。
5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間
小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期，到最后孩子的興趣會(huì)消失，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些，主題時(shí)間也可以短一些。
總之，在這次嘗試過(guò)程中，我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法，通過(guò)實(shí)踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，樹立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn)，為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。
好朋友小班教案篇6
目標(biāo)：
1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。
2.愿意與同伴共同玩耍，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：自制ppt
過(guò)程：
一、回憶交流――說(shuō)說(shuō)我的好朋友
你有好朋友嗎？他是誰(shuí)？
你和朋友在一起做過(guò)什么開(kāi)心的事？
小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開(kāi)心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容
過(guò)渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？
1.觀看課件，講講議議
提問(wèn)：
小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。
小結(jié)：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開(kāi)心。
2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌
過(guò)渡：接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！
1.介紹玩法
5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說(shuō)到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2.幼兒游戲
根據(jù)實(shí)際情況，幼兒反復(fù)游戲。可以引導(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌，并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結(jié)：與朋友一起游戲真開(kāi)心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦！
好朋友小班教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道對(duì)待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。
2、體驗(yàn)“朋友越多越快樂(lè)”的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景劇《好朋友》；
2、《好朋友》小海報(bào)20份，大海報(bào)1份；《朋友船》大海報(bào)1份；
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個(gè)；
4、場(chǎng)地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙（類似頭飾作用）。
1、教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動(dòng)物們，你們好！今天我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。你們的朋友來(lái)了嗎？他是誰(shuí)？
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
（此時(shí)，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。）
2、（授旗課件）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈！我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢！”
師：天吶！我從頭被森林里的.教參巫婆看見(jiàn)了，也要把我們制成長(zhǎng)生不老藥怎么辦？
（幼兒討論得很熱烈，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。）
教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦？
3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧！前面有一條小溪，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家，但周圍沒(méi)有樹木的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、（課件播放）仙女再現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。
（幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵—兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。）
5、全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
（播放課件）仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
（幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。）
6、集體討論、小結(jié)：朋友是什么？
好朋友小班教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)游戲，懂得與他人分享好吃、好玩的東西。
2．體驗(yàn)到和同伴一起分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
師：在幼兒園里，你都認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？
1.幼兒交流自己的好朋友。
2.師：請(qǐng)你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感覺(jué)？心里開(kāi)不開(kāi)心？
3.教師小結(jié)：是的，每個(gè)寶寶都有自己好朋友。和小朋友在一起的時(shí)候，真開(kāi)心呀！
二、你是我的好朋友。
出示娃娃哭的圖片
提問(wèn)：圖上的是誰(shuí)呀？他怎么了？他為什么哭呀？我們問(wèn)問(wèn)他好不好？請(qǐng)你想個(gè)辦法幫幫他，讓他不要哭？
幼兒引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)要和同伴一塊分享。
教師小結(jié)：是的，好吃的、好玩的，我們都要一起分享，不爭(zhēng)也不搶。
三、游戲：《找朋友》
師：今天老師帶來(lái)了好吃的糖果，我們要和好朋友一起分享。
播放音樂(lè)，一邊唱歌，一邊找自己好朋友與他分享好吃的糖果。并學(xué)說(shuō)：xxx，我請(qǐng)你吃好吃的糖果。
四、品嘗糖果，結(jié)束活動(dòng)。
師：糖果好吃嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃的是什么味道的糖果？哪個(gè)小朋友給你吃的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“謝謝！”“ “不客氣！”等禮貌用語(yǔ)。
