通過一份活動方案,我們可以確保活動的安全性和順利進行,在當下的活動準備中,活動方案的制定可以確?;顒拥陌踩院晚樌M行,以下是范文社小編精心為您推薦的身心健康活動方案5篇,供大家參考。
身心健康活動方案篇1
一、活動類型:
小學(xué)生心理健康教育主題班會
二、活動主題:
在一聲聲“不可以”中長大
三、活動準備:
ppt課件
四、活動目的:
1、通過活動,使學(xué)生學(xué)會并懂得與父母正確相處;
2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達愛;
3、通過活動初步體驗換位思考,促進心理健康成長;
4、通過活動,讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。
五、活動步驟:
活動一:換位思考體驗寬容
(一)、激趣導(dǎo)入
(1)、觀看趣味心理圖片,導(dǎo)入新課。
(2)、回顧生活場景,導(dǎo)出繪本。
(3)、欣賞繪本并交流,引出主題。
(二)、了解分享
(1)、回顧填寫,提取你最不想聽的“不可以”。
(2)、情趣表演,體驗在“不可以”中各個角色的不同反應(yīng)。
(三)、換位思考
(1)、調(diào)換角色,情景表演。
(2)、隨機采訪:面對孩子的不理解,你的心情怎樣?
(3)、設(shè)身處地:面對爸媽的“不可以”,我們應(yīng)該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?
(四)、及時小結(jié)
理解心理小貼士:冷靜傾聽換位思考包容理解
活動二:由此及彼思考相處之道
(一)、由此及彼
(1)、由繪本前言,引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。
(2)、欣賞繪本并交流。
(二)、深入思考
(1)、交流:在學(xué)校,你遇到過這種情況嗎?
(2)、隨機采訪:面對老師的“不可以”,你當時是怎么想的?現(xiàn)在又是怎么想的?為什么?
(三)、及時小結(jié)
欣賞繪本結(jié)尾,體會父母,老師的愛。
活動尾聲:拓展延伸深化認識
(一)、交流學(xué)習(xí)收獲。
(二)、欣賞趣味心理教育圖片。
身心健康活動方案篇2
主題:
我們班處處有關(guān)愛。
背景:
小學(xué)生缺少愛心,需要進行教育。
活動目的:
經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
活動準備:
班班通電子白板展示心理健康教育。
活動過程:
一、班主任介紹班會資料。
同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們每個人的愛心灑向班團體,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個同學(xué),她平時不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說:“溫宇馨”。
下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說說平時你是怎樣與他相處的。
二、說說心里話。
生1:她學(xué)習(xí)成績不好,我不想與她玩。
生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。
生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友。
生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。
生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。
師小結(jié):剛才,這幾個同學(xué)說得都是事實??墒?,同學(xué)之間不應(yīng)當這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團體里人人關(guān)愛的同學(xué)。
三、小組討論:
1、今后同學(xué)之間應(yīng)當怎樣做
2、找代表發(fā)言。(歸納)
(1)、同學(xué)之間,要學(xué)會友好。
(2)、同學(xué)之間,要學(xué)會尊重。
(3)、同學(xué)之間,要學(xué)會寬容,不斤斤計較。
(4)、同學(xué)之間,要學(xué)會理解人,要學(xué)會換位思考。
(5)、同學(xué)之間,要學(xué)會體貼。
四、播放小學(xué)生心理健康教育片。
讓學(xué)生觀看。
五、總結(jié):
同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會相處,學(xué)會交往,讓每個同學(xué)都能感覺到班團體里處處有關(guān)愛。
身心健康活動方案篇3
為進一步宣傳普及心理健康知識,強化學(xué)生個人關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,大石中心小學(xué)計劃開展為期一學(xué)期的心理健康教育活動。
一、活動宗旨
通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動為載體,大力宣傳心理健康知識,營造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍,普及建設(shè)和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念,為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺,全方位的加強心理健康教育,增強學(xué)生的心理保健意識,提高學(xué)生的心理健康水平,促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
二、活動主題
沐浴心育陽光健康快樂成長
三、活動時間
貫穿20__學(xué)年第二學(xué)期
四、活動內(nèi)容
活動一:心理健康活動啟動儀式(3月份)
1、宣布心理健康活動啟動
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話——心理健康教育活動的目的、意義和基本要求
3、學(xué)生代表發(fā)??
活動二:“懂得感恩勇敢表達”(4月份)
結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機,圍繞“感恩”主題,為了讓學(xué)生懂得感恩,并勇于表達自己的感恩之情,面向全體學(xué)生收集繪畫、制作賀卡、手抄報等優(yōu)秀作品。
一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫(做一張賀卡)”的方式進行;四到六年級則可以做感恩主題的手抄報。
要求先在本班內(nèi)展示評比,每班再上送5份學(xué)校參評。(評比時間:第十周前)
活動三:心理主題黑板報比賽(5月份)
各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報。
一二年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容,比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí);
三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒,快樂每一天,或認識自我,增強自信心為內(nèi)容;
五六年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)一組織評比。
活動四:播放心理教育主題電影(六一節(jié)當天)
電影藝術(shù)的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛,并對學(xué)生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節(jié)的時間,播放心理電影,通過寓教于樂的方式,對學(xué)生進行積極健康的引導(dǎo)。
推薦電影目錄如下:
1)缺乏學(xué)習(xí)動力:《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》
2)缺乏信心:《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》
3)自卑失落:《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》
4)交流障礙:《對她說》、《墮落的天使》、《雨人》
5)失敗或絕望:《遠大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》
6)厭倦生活:《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》
7)自私、人際關(guān)系淡漠:《愛在黎明破曉前》、《愛在日落余輝時》、《愛,回家》、《走路上學(xué)》
8)緊張:《虎口脫險》、《小孩不笨》
活動五:主題征文比賽。(6月份)
面向三到六年級學(xué)生開展心理征文比賽。
征文要求:文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”,涉及的故事、體驗、感悟、思考必須是真實的,內(nèi)容積極、健康、向上。
文體形式:文體不限,要求新穎活潑,恰當?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。
文字組織:主題明確、表達流暢、敘述生動、文筆清新。
評比:每班上交兩份進行全校評比,第十八周前完成。
活動六:心理知識廣播站(整個學(xué)期內(nèi)每月一次)
校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如“心靈之聲”),于午間等固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。
獎勵方案:
學(xué)生:獎狀和獎品班級:獎狀并全校表彰。
五、活動要求
(一)高度重視,認真落實
全校務(wù)必高度重視該活動的開展,對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價。
(二)緊扣主題,調(diào)整拓展
為提高活動的實效性,力避搞形式,走過場。學(xué)??稍诰o扣主題的前提下,根據(jù)自己的客觀實際,對方案設(shè)計的“活動內(nèi)容”適當予以調(diào)整和拓展。
(三)常抓不懈,注重內(nèi)涵
心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程,學(xué)校要在常規(guī)推進的基礎(chǔ)上,特別注重活動的總結(jié)與反思,努力提升活動的內(nèi)涵。
身心健康活動方案篇4
教學(xué)目標:
1.幫忙學(xué)生認識自我、了解自我,你愿意做一個誠信的人嗎你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎
2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵,到達完善自我、超越自我的目的。
3.除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用。
4.在法制社會里更講究道德,沒有誠信寸步難行。
5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信。
重點和難點:
1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵,到達完善自我、超越自我的目的。
2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信。
教學(xué)過程:
一.故事導(dǎo)入,揭開課題。
師:這天,教師先給你們看一個小故事。
(課件演示)在古時候的一天,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說:“你先回去,我上街回來殺豬給你吃吧。”妻子從街上回來,看見曾子正準備殺豬給孩子吃,妻子急忙阻止他:“怎樣?你真的要殺豬給孩子吃嗎?我原是說著哄哄孩子的。”曾子說:“我們怎樣能夠說謊話呢?”于是,他們就殺了那頭豬。
師:同學(xué)們,教師不理解曾子為何要這么做呢?如果你是曾子家的孩子,媽媽失信于你,你會怎樣想呢?
小組討論:
生:做人要有誠信。
師:那你們明白做人為什么必須要講誠信呢?怎樣樣才能做一個誠信的人?那么,這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個有誠信的人》。
(板書課題)《做一個有誠信的人》
評析:以生動的動畫故事引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生透過觀察生動搞笑的情境,并結(jié)合平時的認知,初步悟出做人要誠信的道理。
1.聯(lián)系實際,指導(dǎo)行動。
(1).議一議:實際生活中你遇到此類事情怎樣辦?(出示課件)
事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們以前許諾,不管誰遇到困難,必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒同意,他生氣的說:“這點忙都不幫,真不講信用?!?/p>
討論:你對這件事怎樣看?
事例2:李三看見同學(xué)花錢大方,他很羨慕。有一天,他趁他的同桌不注意,便拿了同學(xué)的10元錢。張教師調(diào)查時,他怎樣也不承認。之后,張教師說:“如果你信任我,就把真相告訴我,我保證不對任何人說?!甭犃藦埥處煹脑?,他很快就把事情告訴了張教師。
討論:你明白為什么嗎?
學(xué)生交流并匯報:
給好朋友抄作業(yè)是一種不負職責(zé)的行為,是害了自我的好朋友,也是不誠信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的,但他能夠勇于承擔自我的錯誤,其實是一種誠信的表現(xiàn)。
(學(xué)生們都互相討論著自我的觀點。)
師:大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實守信呢?以上的事例要求我們,要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì),我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實守信的好品質(zhì),平時就要嚴格要求自我,做到表里如一,言而有信。
(2).說一說:你愿意和誰交朋友?(課件出示)
a、當面說好話,背后說壞話。
b、直言不諱,大膽說自我的看法。
c、沒有把握不輕易答應(yīng),一旦答應(yīng)就要盡力而為。
d、對別人的要求滿口答應(yīng),但過后就忘,不能兌現(xiàn)。
生討論地很激烈。
(3).師:夸一夸:我們周圍哪些事例是屬于誠實守信的?
(生討論,并舉例說明。)
二.培養(yǎng)誠信觀念,制作“誠信卡”
1.教師引導(dǎo):
師:好好想想,自我動手制作一張“誠信卡”,資料寫自我在生活中是不是一個誠信的人?從哪些事能夠體現(xiàn)出來?有過不誠信的經(jīng)歷嗎?你這天學(xué)習(xí)了誠信之后,你以后又會怎樣去做呢?
2.每個人分發(fā)一張白紙,要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例。
3.寫完后,要求學(xué)生疊好后交給教師。
評析:透過誠信卡,讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠實守信的人,應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,對自我不誠實和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。
三.挖掘誠信好處,激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人
(教師小結(jié))
師:當代少年身系國家未來,肩負歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達,能否自立于世界民族之林,關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想,有沒有有誠信。當我們揚起知識的風(fēng)帆,蕩起勤奮的雙槳,就要啟航向人生之海時,經(jīng)驗豐富的老船長告訴我們:“必須要用誠信去導(dǎo)航!”期望透過這節(jié)課,我們班的同學(xué)都能做到:守信如節(jié),言而有信。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信,對家長守信,對教師守信,也對自我守信!最終期望透過這次班會,同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。
四.提出倡議,讓世界充滿誠信與愛
1.朗誦誠信詩歌:(生齊讀)
人生貴誠信
人生貴誠信,何必名與錢。
無視輕拋棄,何顏見蒼天。
誠以信為本,信為誠之源。
投李報桃事,禮尚往來篇。
天下何其大,前路何其遠。
無誠無信義,步履更維艱。
寧可為玉碎,不憐薄瓦全。
事落關(guān)鍵處,方才露真顏。
誠來春水近,信去秋葉殘。
一夜好風(fēng)入,無須帶笑看。
不怕路凄遙,燕至三月三。
咆哮有大海,潮起潮落間。
輾轉(zhuǎn)幾多日,月明十五圓。
別物猶如此,世人何以堪。
丈夫生天地,乘風(fēng)破浪險。
一言既出口,駟馬難追還。
苦痛不喪志,酒醉無失言。
生死千鈞重,誠信永作先。
放眼蒼茫路,身正氣傲然。
縱觀天下記,誠地信為天。
2.播放歌曲:《愛的奉獻》
師:(號召大家)讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信,“以誠實守信為榮,以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實守信,世界將變得更加完美!社會將變得更加和諧!
評析:詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,任何時候都應(yīng)做到說話做事事實在在、表里如一。
五.總結(jié)及反思:
我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德,是社會的基石,是人與人交往的先決條件,沒有了它,就沒有了它所帶來的一切。透過課堂動畫的展現(xiàn),誠信事件的討論、誠信卡的制作,都讓學(xué)生印象深刻,明白做一個誠信的人的重要性。
身心健康活動方案篇5
一、指導(dǎo)思想
運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。
二、基本原則
1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育。
2.面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。
3.關(guān)注個別差異,根據(jù)個別學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。
4.尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。
三、培養(yǎng)目標
1.使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調(diào)空自我,承受挫折適應(yīng)環(huán)境的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
3.對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
四、主要內(nèi)容
普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認識心理異?,F(xiàn)象,以及初步掌握心理保健常識,其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。
1.小學(xué)低年級:
(1)幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受,學(xué)習(xí)知識的樂趣。
(2)樂與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。
2.小學(xué)中高年級
(1)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)、升學(xué)的進取態(tài)度。
(2)培養(yǎng)集體意識,在班級活動中善于與更多的學(xué)生交往,建立開朗、合群、樂學(xué)、自主的健康人格,培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。
五、具體實施的方法和途徑
心理健康教育的主要途徑,學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本工作取向是:工作目標上的發(fā)展性輔導(dǎo)為主,治療性為輔;方式以團體輔導(dǎo)為主,個別輔導(dǎo)為輔,心理結(jié)構(gòu)上知行結(jié)合,行動為主。
第一,開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課,這是為開展心理輔導(dǎo)而專門設(shè)計的一種活動課程,要列入教學(xué)計劃中,其特點在于:形式上的學(xué)生活動為主,內(nèi)容上選取充分適合學(xué)生的實際需要,活動組織上以教學(xué)班為單位,活動課的目的、內(nèi)容、方法、程序均是有計劃、有系統(tǒng)地安排設(shè)計的。通過這一途徑開展心理輔導(dǎo)的好處是:在專門組織的活動中,可以對學(xué)生的認知,情感、態(tài)度、行為各方面有目的的施加積極的影響,學(xué)生活動,有利于發(fā)揮自己的主動性,以教學(xué)班為活動單位,便于組織管理,且能使班級全體學(xué)生在輔導(dǎo)活動中受益,將心理輔導(dǎo)列入課程,也使這項工作的開展,在人員、時間上有了保證,因此比較正規(guī)。學(xué)生接受輔導(dǎo)的面廣,有利于整體提高。
第二,個別輔導(dǎo)
個別輔導(dǎo)是輔導(dǎo)教師通過與學(xué)生一對一的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人的活動,比較常用的方式有心理咨詢、知心老師信箱、家訪、班主任電話、個案研究等。個案研究是針對個別學(xué)生(通常是一些特殊學(xué)生包括資質(zhì)優(yōu)異學(xué)生、情緒困擾學(xué)生,行為偏差學(xué)生,家庭處境不利的學(xué)生等)實施的一種比較深入的、持續(xù)時間較長的個別輔導(dǎo)。它要求廣泛地收集資料,客觀的分析成因與問題的性質(zhì),依據(jù)診斷結(jié)果,擬定輔導(dǎo)方案,以協(xié)助學(xué)生解決問題。由于心理輔導(dǎo)的精髓在于個別對待,因此可以說個別輔導(dǎo)是一種不可替代的輔導(dǎo)方式。學(xué)校在開展心理輔導(dǎo)時無論以什么途徑為主,如果不以個別輔導(dǎo)相結(jié)合,則其輔導(dǎo)工作都是不完整的。
第三,團體輔導(dǎo)
小組輔導(dǎo)也稱團體咨詢(心理興趣活動小組),是一組學(xué)生在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下討論訓(xùn)練并有效地處理他們面臨的共同問題。小組人數(shù)少則四五人,多則十一二人。其成員多為同年級的、同年齡學(xué)生,且有類似的待解決的.心理困擾。小組輔導(dǎo)適用條件是:學(xué)生的心理問題與人際交往有關(guān),且小組成員愿意在團體中探討他們的問題。一個小組通常要活動十多次,每次時間為一課時,小組輔導(dǎo)兼有班級輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的優(yōu)點,是一種很有發(fā)展?jié)摿Φ男睦磔o導(dǎo)方式。小組由學(xué)生自愿結(jié)合形成,推舉熱心于活動、態(tài)度熱情、工作負責(zé)的同學(xué)當組長,每學(xué)期活動七、八次,有較好效果。應(yīng)該強調(diào)指出的是,組織學(xué)生參與各種社會實踐活動是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一條重要途徑。
第四,結(jié)合班級,團體活動開展心理輔導(dǎo)。
在班主任、心理輔導(dǎo)教師和各科教師的協(xié)同努力中,通過班級活動,團體心理輔導(dǎo)活動,使團體成長為學(xué)習(xí)型組織,使團體的每個人在團體中成長的過程中成長。結(jié)合班會活動、課外活動、團體活動來進行,是這一途徑的特色。新生入學(xué)時的“始業(yè)輔導(dǎo)”,畢業(yè)時的應(yīng)試心理、志愿選擇輔導(dǎo)也屬于這一類。能把心理輔導(dǎo)與班級、團隊活動,以及學(xué)校的其它例行活動結(jié)合在一起,便于發(fā)揮這幾項工作在統(tǒng)一育人活動中的整體功能。
第五,舉辦有關(guān)的知識講座
通過有關(guān)的知識講座,結(jié)合校本課、???,向?qū)W生傳授、普及心理輔導(dǎo)有關(guān)知識,對于幫助學(xué)生,正確認識自己,有效地調(diào)控自己心理和行為無疑是有必要的。
第六,在各學(xué)科中,滲透心理健康教育。
各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級團體的角色,通過新型師生關(guān)系的確立和鼓勵學(xué)生進行合作式學(xué)習(xí),在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素,促進學(xué)生成長。
第七,利用社會、家長、學(xué)校進行心理健康教育
利用網(wǎng)絡(luò)、社會主要事件,任務(wù)對學(xué)生進行心理健康教育,通過家長學(xué)校、家訪、家長會對家長進行正確的家庭教育方法疏導(dǎo),幫助其重視子女心理健康教育,也可以通過進步生愛心捐助,一對一結(jié)對子,感恩活動對學(xué)生進行心理健康教育。