方案的評估和調(diào)整是持續(xù)改進的關鍵,想要成功地舉辦一場活動,我們需要認真寫好活動方案,以下是范文社小編精心為您推薦的小學開展讀書活動方案8篇,供大家參考。
小學開展讀書活動方案篇1
一、指導思想:
讀書能滋養(yǎng)底氣,帶來靈氣。為濃郁讀書氛圍,營造書香校園,豐富師生精神生活、積淀師生文化學識、提升師生文化素養(yǎng),藉此讀書節(jié)來臨之際,我校將進一步深入開展“師生家長共讀書、共成長”活動,并與晨讀、午誦、夜省有機結合,組織開展系列活動。為使活動扎實有效開展,特制訂以下方案。
二、活動領導小組:
組長:x
副組長:秦x
組員:x
三、活動主題:
親近經(jīng)典,親近自然;品味書香,涵蘊人生
1、充盈教師底氣,養(yǎng)成“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的習慣,做學習型、科研型教師。
2、激發(fā)學生讀書興趣,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,習得基本的讀書方法,形成一定的閱讀能力。
3、使學生在各項活動中拓寬視野,陶冶情操,增強熱愛祖國語言文化的思想感情,提升語文素養(yǎng)。
四、活動時間:
四月份至五月份
五、活動內(nèi)容:
(一)、教師閱讀,滋養(yǎng)底氣。
(1)要求每位教師認真閱讀學校推薦的《做一個學生喜歡的老師》《聽孫雙金老師講語文》《我這樣教數(shù)學至-華應龍》,再結合自己的工作,寫一篇心得體會。要求交紙質文本和電子文本各一份,電子文本發(fā)送至郵箱:x(紙質文本4月25日前交李彩霞主任),同時要在校園網(wǎng)站個人空間發(fā)表。
(2)舉行教師漢字聽寫大賽。4----8月份教師準備階段,教師節(jié)左右學校組織比賽。
(二)、學生閱讀,豐厚底蘊。
1、營造閱讀氛圍
(1)鼓勵自主的選擇。
“興趣是最好的老師?!备靼嗾Z文教師要從學生的讀書興趣出發(fā),讓學生自主選擇喜愛的書,鼓勵學生自帶書報進校園、進課堂,從書籍中汲取成長的營養(yǎng)和精神的力量。
(2)給予足時的閱讀。
堅持“晨讀、午誦、夜省”,抓早讀:督促檢查各班誦讀經(jīng)典詩文情況);查午誦:檢查放學站隊各班誦讀效果;督夜?。簷z查學生日記。
另外,各班語文教師要保質保量上好每周一節(jié)閱讀課,指導讀書方法,開展讀書交流、好書推薦活動,讓學生會讀書,讀好書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(3)發(fā)揮圖書的功能,營造班級讀書文化氛圍。
班級建立圖書角。通過向學校圖書室借書、學生自主購書等方式充實圖書角;建立“好書交換站”,實現(xiàn)班級與班級、學生與學生之間圖書資源共享。
(以上三項將不定期進行檢查評比,負責領導安排檢查時間,對優(yōu)秀班級進行表彰獎勵)
負責領導:x
2、開展特色活動
(1)、好書一起讀——師生、親子共讀一本書
師生共讀。每個月,教師向學生推薦一本好書,教師帶動學生讀,利用閱讀課舉行讀書交流會。不僅可以給學生樹立讀書的榜樣,激發(fā)學生閱讀興趣,還可以提高語文教師綜合素養(yǎng)。
親子共讀。學校通過給家長的一封信倡導家長融入到讀書的氛圍中去,營造書香家庭。一是家長要以身作則,自己養(yǎng)成良好的閱讀習慣來感染孩子。二是替孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境,如:有孩子的書房、書桌、書架等。三是家長要為孩子選擇購買圖書,利用雙休日時間多帶孩子去書店或圖書館共同閱讀。
活動期間,學校繼續(xù)開展“書香少年”“書香家庭”“書香班級”的評比。(班主任在4月25日之前將本班學生寫的讀書故事10篇、書香少年、書香家庭各20名名單以及親子閱讀照片10張交李彩霞主任。學校將根據(jù)情況每個年級評出兩個書香班級。)
(2)、活動促成長——舉行讀書實踐活動
在“讀書節(jié)”的期間,讓一個個精彩的活動來激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。主要活動安排如下:
①制作精美書簽至----班主任教師在上學期孩子們制作書簽的基礎上,繼續(xù)組織學生動手制作書簽,要有創(chuàng)意,新穎。(3----6年級各班于4月25日前選20張交宋阿正主任)
②手抄報、繪畫展示——手抄報、繪畫主題:五六年級“美麗的.春天”、三四年級“環(huán)保節(jié)能”、(各班除了在本班進行張貼展示外,各班選20份于4月25前交政教處牛斌主任)
③舉行第四屆學生漢字聽寫大賽。
共分三個階段:
第一階段:4----8月份準備階段。在上次漢字聽寫大賽活動的基礎上,本次活動將增加聽寫難度,各年級除了相應年級段應該掌握的詞語之外,要以新華字典為主。各班語文教師要根據(jù)學生情況分階段、分內(nèi)容組織學生進行參賽準備。
第二階段:8----11月份初賽。各班班主任及語文教師組織班級漢字聽寫初賽,確定參加學校決賽10名選手。
第三階段:11----12月份決賽。
④親近閱讀,親近自然,品味書香,吟誦經(jīng)典至---班級經(jīng)典誦讀活動。
活動形式和內(nèi)容
本次活動共分三個階段進行
第一階段:準備階段(4月1日---20日)
1、本次經(jīng)典誦讀將以“感悟春天”為主題,從“尋春”“誦春”“寫春或繪春”幾個環(huán)節(jié)開展誦經(jīng)典系列活動。
“尋春”:各班班主任要發(fā)動學生家長參與到活動中來,利用節(jié)假日時間到郊外踏青、尋春,用鏡頭捕捉春天美景。(每班精選20幅照片于4月15日之前上交秦麗萍主任)
“誦春”:各班主任及語文教師結合班級特色進行組織,認真選擇誦讀內(nèi)容,可將主題細化至一草一木,一葉一花,一山一水等。學校于4月20日----23日組織比賽,具體細則見后面。
“寫春或繪春”:3----6年級學生尋春、誦春的基礎上,用自己手中的筆贊美描繪春天美景。
(各班班主任于4月15日之前精選贊美春天的文章10篇和描繪春天的圖畫10份交x主任。)
各年級上交尋春、寫春或繪春內(nèi)容要以年級分別制成版面
版面制作負責領導:x
2、班級誦春,可適當配樂和表演,表演形式盡量多樣化,脫稿朗誦,更提倡教師主動參與,可參與班級領誦。
3、詩歌可以吟唱。吟唱內(nèi)容可以與音樂老師配合,吟唱形式要多樣化。
4、鼓勵教師與學生共同參加比賽。
5、時間不超10分鐘。
各年級查評領導分工:
一年級:x
二年級:x
三年級:x
四年級x
五年級:x
六年級:x
注:各負責領導要在4月1日至20日準備期間,深入分管年級,認真督促,確保比賽效果。
第二階段:學校組織初賽(4月21日—四月25日)
1、比賽地點:一二年級在本班教室,三----六年級在操場
2、具體比賽安排:
一、二年級4月20日下午3:00至5:00
一年級評委:x
二年級評委:x
三、四年級4月21日下午3:00至5:00
五、六年級4月22日下午3:00至5:00
評委:x
3、音像負責:x
任務:做好音像調(diào)試,保證音像效果;
4、攝影:x
負責拍攝比賽全程,留存活動影像資料。
5、警戒安全:綜合組男教師
6、誦讀評分標準:
(1)精神面貌好(1分)
(2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理(2分)
(3)誦讀形式豐富,感情處理得當,富有表現(xiàn)力、感染力(2分)
(4)作品處理得當,表演完整。 (1分)
(5)準確掌握音準、節(jié)奏。 (2分)
(6)形式新穎,配合默契。 (2分)
要求:1、各班主任要組織學生有序按時進行,注意比賽期間學生紀律,不得讓學生在比賽場地大聲喧嘩、隨意跑動,更不得讓學生隨便離開比賽場地,一定要確保學生比賽期間的安全。
2、各班所需要的音樂資料要在比賽前一天與宋阿正老師聯(lián)系,提前做好準備。
3、各年級負責領導要各負其責,協(xié)調(diào)好比賽,確保比賽有序進行。
第三階段:(5月1日—5月15日)
在全校經(jīng)典誦讀比賽的基礎上,選出有代表性的團隊迎接縣教育局驗收。
展示內(nèi)容:
(一)學校代表隊展示
負責人:x及相關班主任
任務:
1、負責學生代表隊人員的選擇
2、負責選擇誦讀內(nèi)容及編排訓練
3、組織學生迎接縣教育局驗收
(二)師生現(xiàn)場書法作品展示
負責人:x
任務:1、負責篩選優(yōu)秀教師及學生組建展示團隊
2、組織師生進行認真訓練
3、準備師生展示所用筆墨紙張
(三)版面展示(版面內(nèi)容同第二階段)
負責人:x
任務:負責版面擺放看管及安排學生解說學生。
(四)文字資料展示:
1、師生家長同讀書方案及心得體悟,
2、第三屆經(jīng)典誦讀活動方案及比賽結果,
3、有關活動的圖片資料
負責人:x
六、比賽評分辦法
(一)評分標準(滿分10分)
本次比賽采用十分制進行評分,分別去掉一個最高分和一個最低分,取平均分作為最后得分,得分保留兩位小數(shù)點。
誦讀評分標準:
1、精神面貌好(1分)
2、普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理(2分)
3、誦讀形式豐富,感情處理得當,富有表現(xiàn)力、感染力(2分)
4、作品處理得當,表演完整。 (1分)
5、準確掌握音準、節(jié)奏。 (2分)
6、形式新穎,配合默契。 (2分)
七、其他事宜:
1、各負責領導要各司其責,認真負責,
2、各評委教師要保證公平公正地評價各班誦讀。
3、參加比賽班級教師要相互配合組織好學生按時、有序參賽、觀賽,不要讓學生隨意跑動,一定要強調(diào)學生比賽期間的安全。
4、各班音樂老師要積極與班主任配合,相互協(xié)作,確保比賽有質量。
閱讀能提高個人的修養(yǎng)和境界,閱讀能提升民族的智慧和力量。讓我們共同努力,營造一個書香濃郁的校園。
小學開展讀書活動方案篇2
通過開展以讀書為內(nèi)容的大量的閱讀實踐活動,讓名著陪伴學生的成長,豐富學生的精神生活,讓學生快樂讀書,養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內(nèi)涵豐富,特色鮮明的“書香校園快樂成長”的校園讀書氛圍。
一、活動目標:
1、通過活動,讓所有學生愛讀書,讓書成為他們的'朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、在活動中,引導學生多觀察,多積累,多思考,多動筆,從而感悟文學的內(nèi)涵和人生的哲理,放飛思維,陶冶情操。
3、通過活動,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍,豐富思想,提高修養(yǎng),做一位有底蘊的實驗小學的學生。
二、活動內(nèi)容:
1、開展“名人青少年時勤學好讀”故事比賽,在故事中感受讀書的意義。
2、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣。。
3、設立小組圖書箱。各小組設立一個圖書箱,并取一個自己喜歡的名字。每個學生至少帶來一本書,使圖書箱都有一定數(shù)量的書籍,供小組內(nèi)成員閱讀。
4、開展交換活動。小組內(nèi)的書籍讀完后,小組間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。教師定期向學生推薦好書,并帶領學生一起閱讀。
三、活動要求及措施:
1、針對名著閱讀,每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗交流會。
2、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言,將優(yōu)秀書簽進行展出。
3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得,會讓自己受益匪淺
4、發(fā)動學生之間“好書換換看”行動,提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生,借閱別人的書,一定要好好愛護。
5、活動內(nèi)容抓住本年級的必讀書目,根據(jù)年級特點推薦經(jīng)典書目以及隨課文出現(xiàn)的系列相關作品。
6、學期結束開展五星級閱讀小明星評比活動。
四、輔導教師:金靜楊淑紅
活動地點:六五教室
活動時間:每周五兩節(jié)課后
五、社團活動安排:
第一次:招募社團成員
第二次:閱讀指導:什么是品讀?
第三次:推薦書目《西游記》、《水滸傳》、
第四次:賞析《西游記》、《水滸傳》
第五次:推薦書目《三國演義》、《紅樓夢》
第六次:賞析《三國演義》、《紅樓夢》
第七次:推薦書目《中華上下五千年》、《窗邊的小豆豆》
第八次:賞析《中華上下五千年》、《窗邊的小豆豆》
第九次:同學之間好書換著看。
第十次:分享好書換著看的心得
第十一次:制作精美書簽
第十二次:總結收獲,評選表彰優(yōu)秀隊員
小學開展讀書活動方案篇3
一、指導思想:
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯,《語文課程標準》指出:培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求,著眼于學生的終身發(fā)展,學校將積極開展大閱讀教育,努力為學生營造一個書香校園,使讀書成為學生的習慣,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。
二、讀書活動目的:
1、激發(fā)學生讀書的興趣,養(yǎng)成博覽群書的好習慣。
2、使學生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質。
3、進語文課堂教學的改革,以讀促寫,走讀寫結合之路,提高教學質量。
4、營造書香班級,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象:
全班學生
四、讀書活動口號:
我讀書,我快樂。
五、活動方法要求:
(一)構建閱讀體系
1、制定讀書計劃書:
(1)每個學生結合個人實際,每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標,具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實施時間等。
(2)每個學生結合實際情況,制定相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評,簡潔明了,易于操作。
(3)組織一次“讀書計劃書”展示活動。
2、制訂閱讀序列。
循序漸進是教學的一項基本原則,在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據(jù)學生年齡特點,認識能力等的'不同,合理規(guī)定學生的閱讀量:背誦優(yōu)秀詩文50篇,課外閱讀總量不少于800萬字。
3、編制閱讀書目,合理選擇讀物,不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點,形式應有所不同。中年級學生的思想還不成熟,閱讀速度不是很快,識字量并不是很多,因此可選擇中篇文章。
(二)廣開書源,開發(fā)閱讀環(huán)境
1、建立三級書庫,讓學生有書可讀。
(1)教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物,建立個人小書庫。
(2)調(diào)查家中的藏書量和種類,特別是適合小學生的書籍,作出統(tǒng)計,繪制成表,要求每人選一至兩本帶到學校,建立班級小書庫。將根據(jù)班級小書庫的圖書數(shù)量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。
(3)圖書角定時向學生出借圖書(每月不少于4次)。
(提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動。)
(4)班級小書庫實行全天性開放,充分利用每分每秒的時間,保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
2、改革語文課堂教學,保證課外閱讀正常、有效地開展
(1)每周一、三、五的早自修,為規(guī)定閱讀時間,由各班讀書管理員組織,可朗讀所教的課文,可翻閱課外讀物,也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章,交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的班級讀書氛圍。
(2)每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩,每周從語文課中擠出一節(jié)課作為閱讀指導課,可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
(3)每學期定期組織教師閱讀指導經(jīng)驗交流會。
(三)積極組織讀書活動,檢查讀書效果。
1、建立讀書成長冊:
(1)每個學生都要建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。
(2)校將定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。
2、出讀書小報:
(1)每個班級的學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學期出版兩期讀書小小報。
(2)學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。
3、開展“讀書節(jié)”活動:
將舉行為時一個月的“讀書節(jié)”活動。
4、“寶庫小書房”評比
根據(jù)讀書活動的班級布置和讀書成效,評出最佳“寶庫小書房”。
5、“讀書活動積極分子”評比
每學期能讀書4本以上,并能精讀其中4篇的學生,在該班級讀書活動管理小組考核中申報,可評為校讀書活動積極分子。
各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動,如:故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調(diào)查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等,激勵學生,增強讀書興趣,體驗成功的快樂。
讀書活動安排:
三月:
1、制定學校讀書活動計劃。
2、宣傳發(fā)動,每位學生課外收集1——2句關于讀書有益的名言,讀讀、背背,利用晨會課等時間在班中進行交流,并選擇教室內(nèi)合適的地點予以張貼。
3、開展“讀書筆記”征文活動。
四月:
1、制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。
2、建立家庭小書庫。
3、各班開始舉行每周“讀書博覽會”。
4、出刊一期關于讀書方面的學習園地或黑板報
五月:
1、寫出班級讀書活動小結。
2、評比表彰讀書活動積極分子。
3、評比表彰最佳“寶庫小書房”。
小學開展讀書活動方案篇4
我們中國有句古話叫“開卷有益”,讀書是一個人獲取知識的'重要途徑,小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導,書中有歷史的滾滾車輪,書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標準》指出:“閱讀是搜集處理信息,認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?!睆娬{(diào)“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增強閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!睘楦玫刎瀼匦抡n程理念,結合學校書香校園文化建設精神,全面提高我班小學生的文化素養(yǎng)和綜合素質,根據(jù)我們的實際情況,經(jīng)研究決定,在全班開展“書香班級讀書”活動,具體實施方案如下:
一、活動目的:
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面,通過開展“和書交朋友,讀書伴我成長,遨游知識大海洋”系列讀書活動,激發(fā)學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
二、活動目標:
1、通過活動,使學生養(yǎng)成熱愛讀書,博覽群書的好習慣。
2、通過活動,使學生從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。
3、通過活動,促進學生知識更新,思維活躍,綜合實踐能力的提高。
4、通過活動,引導學生與經(jīng)典、好書交朋友,營造良好的讀書氛圍,為營造書香校園奠定基礎。
三、活動主題:
1、我讀書,我快樂!
2、閱讀,是與我們相伴一生的精神家園。
3、書香班級,書香教師,書香學生。
四、活動內(nèi)容:
讀書、誦經(jīng)、閱報。
“讀書”,按語文課程標準要求和學生的實際,規(guī)定閱讀總量,推薦優(yōu)秀閱讀書目,《三字經(jīng)》必讀,課外閱讀總量不少于40萬字。
“誦經(jīng)”,吸收我國傳統(tǒng)文化的精華,繼續(xù)開展古詩文誦讀活動,誦讀古詩、詞、文。
“閱報”,閱讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報(刊),每天閱讀10分鐘。
五、活動實施:
1、制定讀書計劃書:
每個學生結合個人實際,每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的'內(nèi)容、目標、措施、實現(xiàn)時間等。
班級結合學生的計劃和班級實際情況,也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書,其中要有措施、有效果,簡潔明了。
定期組織一次“讀書計劃書展示會”。
2、舉辦讀書博覽會:
每個學生每學期要讀2本書以上,并精讀其中5篇文章。
每天上午課前十分鐘,各班級舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、出讀書小報:
每個學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學期出版一期讀書小小報。、班級每學期組織一次讀書小小報評比活動。
4、建立少年小書庫:
讀書活動中,班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談論如何買書、存書、讀書。
在校級圖書室的基礎上,每個學生建立起個人小書庫,每個班級建立起班級圖書角。
5、建立好書交換站:
為了有效發(fā)揮三級書庫的作用,讓每個學生都能多讀書、讀好書,校圖書室每天下午午讀和活動課時間定期向各班開放。、同學與同學之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。
小學開展讀書活動方案篇5
一、活動目的
1、培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣,拓展學生的知識面,提高學生的內(nèi)在品質。
2、激發(fā)學生的閱讀熱情,豐富學生的課余生活,凈化學生的精神世界,使其健康全面地發(fā)展。
3、面向全體學生,營造濃厚的書香氛圍,注意特長與學生個性的培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)讀、寫、說的興趣和能力,全面提高學生的綜合素養(yǎng)。
二、指導思想
書是人類智慧的結晶,是打開知識寶庫的鑰匙,是我們的良師益友。唯有不懈努力地去讀書,才能不斷吸取有益的精神養(yǎng)料,使自己成為一個高尚的人,一個有益于社會的人。好的讀書習慣要從小培養(yǎng),讓書籍走進孩子的心靈,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的'情操。以豐富多彩的讀書活動為載體,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,提高學生讀書的能力,造就未來高素質人才!
三、活動對象
全班學生
四、活動口號
品書香之氣,鋪人生之路。
五、活動安排
(一)、第一階段:思想發(fā)動、宣傳教育
1、在晨會進行全班宣傳,講明閱讀的重要性。
2、利用校訊通與家長聯(lián)系,獲得他們的支持與參與。
(二)、第二階段:讀前準備、制定計劃
1、制定讀書計劃書
(1)個人閱讀計劃書
a、內(nèi)容
學生根據(jù)自己的喜好來設計、裝飾,其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、等內(nèi)容。
b、時間
通常利用每天7:30分之前、中午的休息時間和晚上做完家庭作業(yè)后。
(2)班級閱讀計劃書
a、內(nèi)容
每周學習誦讀兩首古詩
b、時間
通常利用課前兩分鐘
2、營造良好的讀書氛圍
(1)、從老師做起,每天和同學們一起讀書。
(2)、建立班級讀書角
a、發(fā)動學生把個人存書“捐”出來放在班里。
b、對讀書角進行裝飾,增加積極向上、輕松愉悅的氛圍。
c、選擇一名責任心較強的同學任管理員,定期開放圖書角。
d、將書籍進行編號,建立借用登記制度,保證書籍的完整性。
(3)、鼓勵學生節(jié)約零用錢購買課外書,建立個人小書庫,提倡同學之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。
(4)、組織學生向校圖書館借閱相關書籍,倡導全體學生涉獵古今中外的優(yōu)秀讀物。
(三)、第三階段:組織實施、跟蹤考查
1、設立個人讀書成長冊,每天讓學生對自己的閱讀效果進行評定。
2、鼓勵同學之間相互交流,以此來促進學習方法,讀書范圍的良性發(fā)展。
3、利用黑板報和手抄報舉行讀書筆記成果展示,讓學生在閱讀中體會成功的喜悅,尤其是后進生。
4、開展形式多樣的讀書匯報活動:如“古詩誦讀會”、“讀書心得交流會”、“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“我愛讀書演講比賽”等等。
6、在每個學期的期末評選一名“閱讀愛好者”,并給予一定的獎勵。
六、活動要求
1、教師應強閱讀指導。
(1)、幫助學生選擇合適的書籍。
(2)、協(xié)助學生制定閱讀的序列。
(3)、交給學生正確的閱讀方法。
(4)、督促學生學會做筆記、摘佳句、寫體會。
2、改革家庭作業(yè)的布置方式,保證每個學生每天的閱讀時間在半個小時左右。
3、與家長經(jīng)常保持聯(lián)系,確保讀書活動扎實、有效地進行。
小學開展讀書活動方案篇6
一、活動理念
“讀書,就是一種儀式,我們要幫助孩子養(yǎng)成儀式感”——曹文軒
二、活動主旨
1、4月23日,是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的東風,我區(qū)再次開展小學生讀書活動,進一步推動我區(qū)小學生讀書新高潮。
2、促閱讀成為我區(qū)小學生的一種習慣,促關注閱讀成為我區(qū)小學教育的一種常態(tài)。
三、活動時間
20xx年4月18日——6月18日
四、活動對象
三、四、五、六年級的學生
五、活動形式
1、啟動(4月18日—4月22日)
教師印發(fā)《給家長的一封信》,繼續(xù)向家長宣傳兒童閱讀,宣傳我區(qū)的小學生讀書活動。
教師利用班會時間,向學生發(fā)出“第四屆龍崗區(qū)小學生讀書活動”的倡議。
閱讀書籍推薦(書目附后)
2、閱讀(4月23日—6月14日)
學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合
3、讀寫知識競賽
競賽時間:(6月15日下午2:30—4:30)
組織形式:
①街道教辦組織所屬公辦小學的比賽。擬每所公辦小學各個年級派1—2名學生參加。(說明:如一個年級2—4個班的,派1名學生參加;如一個年級的班級數(shù)超過4個班的,派2名學生參加,但這2名學生不能是同一班級的學生。)競賽時間一結束,教辦將試卷收取、分年級裝袋密封并送往區(qū)教研室歐陽萍老師處。
②區(qū)教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬小學各個年級派1—2名學生參加。(說明:如一個年級2—4個班的,派1名學生參加;如一個年級的班級數(shù)超過4個班的,派2名學生參加,但這2名學生不能是同一班級的學生。)
競賽形式:閉卷筆試。(讀寫知識競賽試題由區(qū)教研室統(tǒng)一命制)
競賽地點:街道教辦確定街道比賽的地點,直屬學校比賽的地點由區(qū)教研室確定。地點提前一周通知。
閱卷時間(6月16、17日)
4、評獎辦法
根據(jù)各年級成績高低的排列情況,按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的'學生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。
六、注意事項
1、“自愿”是本次讀書活動開展的前提條件,學校不得出現(xiàn)任何形式的組織學生統(tǒng)一購書的行為(學校出資購書除外)。
2、學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動,但在宣傳時,要注意方式方法。同時,教師在《給家長的一封信》、向學生發(fā)出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上,要認真斟酌,切不可含有硬性規(guī)定或強制推行的意思,容易令人誤解的話語也應盡量避免。
3、除了對積極參加讀書活動的學生進行評優(yōu)外,本次活動還將在龍崗教研網(wǎng)上通報表揚積極參與讀書活動的單位。
小學開展讀書活動方案篇7
一、活動的理念與主旨
閱讀在語文教學中起著至關重要的作用,而早讀是閱讀的主陣地,為了引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,打造我新興中心小學崇尚學習和閱讀的文化氛圍,開展了以“讓閱讀成為習慣,享受讀書的快樂”為主題的讀書活動。
本次活動選定《陜西精神》、《安徒生童話》、《格林童話》、《語文閱讀》四本圖書以及課外拓展這些內(nèi)容。讀書活動要求每位學生積極參與,并做好讀書筆記,最后將適時開展讀書交流活動,寫一份讀后感。
二、活動的時間:
20xx年9月----20xx年1月
三、活動對象:
三、四、五、六年級學生
四、活動項目
(一)宣傳發(fā)動(4月中旬)
1.印發(fā)《早讀課的重要作用》,向語文教師和學生宣傳閱讀以及讀書活動。
2.教師利用班會時間,向學生發(fā)出“讓閱讀成為習慣,享受讀書的快樂”的活動倡議。
3.閱讀書籍推薦(書目附后)
(二)組織閱讀(4月下旬——12月)
“學生自主閱讀”與“教師指導讀書”活動的開展有機結合。
(三)“讀書體會”習作活動
廣泛開展“讀書體會”習作活動,要求結合個人讀書內(nèi)容,讀后感受為主題的習作,從讀書中體驗,在書香中成長。各班級按要求組織選拔,推薦優(yōu)秀習作進行展示。展示時間:12月30日。
五、其他
1、“興趣”是本次讀書活動開展的前提條件,學校不得出現(xiàn)任何形式的組織學生統(tǒng)一購書的行為(學校出資購書除外)。
2、學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動,但在宣傳時,要注意方式方法。同時,教師在向學生發(fā)出的倡議這些方面的言語措辭上,要認真斟酌,切不可含有硬性規(guī)定或強制推行的意思,容易令人誤解的話語也應盡量避免。
小學開展讀書活動方案篇8
一、活動目的:
“讀好書,習美德,立良行”,以閱讀為載體培養(yǎng)學生的素養(yǎng)是一個艱巨而漫長的過程。讓每一個學生都學會閱讀,熱愛閱讀是我們的希望。以讀書節(jié)為契機,引導學生親近書籍,與經(jīng)典為友,與智慧同行,使讀書成為一種自覺的習慣,以此豐富校園文化,營造書香校園。
二、活動主題:
讓讀書成為一種習慣
三、活動時間:
xx年4月1日— xx年4月30日
四、活動安排:
(一)圖書整理
1、圖書館整理,并做好各種準備工作,下發(fā)各班圖書。
2、班級圖書換換看。
3、各學部制定活動方案,準備書籍。
4、準備三——六年級閱讀小博士評比。
(二)共讀一本書
學生與家長共讀一本書(各學部可以指定為小博士評比做準備的書),在親子共讀中喚起家長對讀書的重視和學生對讀書的興趣。將讀書經(jīng)過通過拍攝照片、書屋特寫、寫讀后感等方式匯成資料。
(三)紅領巾書市
通過“以書易書、交換書籍”的形式,先讓每個學生整理出自己想要交換的書籍1—3本——再到班主任處調(diào)換易書卡——最后通過易書卡到易書市場(分高、低段書市)換取自己喜歡的書。地點:學校明珠廣場,時間:四月中旬,參加對象:全校學生。
(四)智慧大講堂
邀請市語文教研員莫國夫老師為語文老師作推進學生閱讀專題講座。時間:4月11日。
(五)學部活動
一學部:美圖潤我情妙筆慧我心
開展優(yōu)秀繪本作品的推介活動,采用師生共讀、學生自讀、生生共讀、親子共讀等多種形式,讓孩子在圖文共賞中增加對繪本的興趣。并且在父母的幫助下嘗試做“繪本閱讀卡”,記錄讀書心得。
二學部:童心悅讀書香陣陣
選擇適合二年級學生好書進行閱讀推介,要求學生至少每天讀書半小時。幫助學生為自己最喜愛的'書進行簡單的讀書筆記,在班級開展讀書交流會。制作讀書卡片,進行展覽。
三學部:我和《長襪子皮皮》交朋友
學部開展好書推介活動,同時開展師生共讀一本書——《長襪子皮皮》,學會閱讀記錄單的使用。在閱讀基礎上,班級舉行皮皮故事會,交流閱讀感受,學部進行優(yōu)秀“閱讀記錄單”的評比展示。
四學部:讀書小報書香潤心
向學生推介閱讀書目,開展班級讀書活動。學生優(yōu)美文字摘錄下來;把讀書后的點滴感受記錄下來,并進行獨立的讀書小報制作、美化。每班推薦優(yōu)秀作品,學部進行展示,由班主任帶隊欣賞學習,讓學生相互借鑒,相互提高,不斷積累。
五學部:古文韻味誦讀添趣
選擇《小學生小古文100課》中簡短有趣的小古文10則,進行學習、誦讀,做到人人誦得準,誦得好。在班級開展古文誦讀的基礎上評選學部“小古文誦讀星”進行表彰。同時開展小古文配插圖形式的小報展示活動。
六學部:制作插頁共享書趣
開展“制作精美插頁,共享讀書樂趣”的活動,采用制作讀書插頁的方式來指導學生的課外閱讀,以讓他們能讀有所悟,讀有所得。教師做好插頁制作指導,擴展讀書插頁的內(nèi)容,引導學生進行美化,讓讀書插頁看起來賞心悅目。
(六):評比小博士
根據(jù)學生對3—6學部指定的好書閱讀情況,由指定老師出好相應測試卷,每班推選4名學生進行閱讀小博士的評比活動,并授獎表彰。指定書目:《長襪子皮皮》(三年級),《夏洛的網(wǎng)》(四年級),《青銅葵花》(五年級),《魯賓孫漂流記》(六年級)。命題內(nèi)容分值比例為:指定書目內(nèi)容為40%,其他百科知識為60%。評比時間為:第8——9周。
(七):成果展示
讀書節(jié)結束時,各學部將本屆讀書節(jié)各項活動通過學部之窗進行展示。