馬說優(yōu)秀教案精選8篇

時(shí)間:2024-06-28 作者:lcbkmm 備課教案

細(xì)致的教案能夠幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯推理,精心打磨的教案可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,范文社小編今天就為您帶來了馬說優(yōu)秀教案精選8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

馬說優(yōu)秀教案精選8篇

馬說優(yōu)秀教案篇1

繪本閱讀《小黑魚》 (大班)

市南實(shí)驗(yàn)幼兒園 閔小娟

設(shè)計(jì)意圖:

繪本在文學(xué)作品中擁有獨(dú)特的風(fēng)格和優(yōu)勢(shì):用筆精致、配色鮮艷,內(nèi)容深刻卻淺顯易懂?!秳傄分兄赋鲆耙龑?dǎo)幼兒喜歡聽故事、看圖書”、“利用圖書和繪畫,引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段,色彩鮮艷的繪本對(duì)孩子的視覺震撼比知識(shí)效果更為直接,讓識(shí)字不多的兒童,通過讀圖獲得更多的感知。同時(shí)對(duì)兒童情感、想象力、靈敏度以及審美觀都有很好的啟迪作用。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 懂得遇到困難要勇敢、動(dòng)腦筋想辦法,知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

分析:大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣,更不會(huì)想到請(qǐng)求別人的幫助。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道,集體永遠(yuǎn)比一個(gè)人更有力量。

2、 理解故事內(nèi)容,感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。

分析:孩子面對(duì)困難往往精神不振甚至退縮,這里教師通過故事的情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在心情不好的時(shí)候要有樂觀的心態(tài),善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。

3、 喜歡閱讀活動(dòng),能通過觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

分析:閱讀活動(dòng)最重要的就是通過圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力,所以讓他們喜歡閱讀,并且能夠?qū)W會(huì)觀察圖片內(nèi)容是本活動(dòng)的活動(dòng)的主要目的之一。通過孩子對(duì)繪本的一步步感知,引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己看到的內(nèi)容和自己的想法,是他們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生閱讀的快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):面對(duì)困難要勇敢、動(dòng)腦筋想辦法,知道團(tuán)結(jié)力量大。

活動(dòng)難點(diǎn):感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心理變化,學(xué)會(huì)在心情不好的時(shí)候保持樂觀的心態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1) 教師用彩噴大繪本一本

(2) 同繪本課件

(3) 繪本內(nèi)容動(dòng)畫片

(4) 每人一條可套在手上的小魚(其中黑色一條)

(5) 教師用兇惡的大魚一條

(6) 道具:珊瑚、水草、石頭等

2、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1) 幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)

(2) 課前了解各種海底動(dòng)植物,重點(diǎn)了解“淡菜殼”

3、 場(chǎng)地準(zhǔn)備:

(1) 幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍,小魚放在每位幼兒的座位下面。

(2) 珊瑚、水草、石頭分布在教室四周。

活動(dòng)過程:

一、 開始部分:圖書直接導(dǎo)入

出示大繪本書,引導(dǎo)幼兒觀察封面:今天老師向大家推薦一本圖書,你們看這是什么書?

指導(dǎo)要點(diǎn):本環(huán)節(jié)教師通過圖書封面直接導(dǎo)入激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看書先從封面看起,并且學(xué)會(huì)觀察封面內(nèi)容及作品名稱,同時(shí)有意識(shí)的引導(dǎo)孩子點(diǎn)讀作品名“小黑魚”,起到“前閱讀”的目的。

二、 基本部分:理解故事內(nèi)容,體會(huì)小黑魚的心情變化

(一)猜想故事情節(jié)

1、出示第一幅圖:這是在什么地方?畫面上有誰?

2、出示第三附圖(小黑魚自己):這幅圖與剛才那幅圖有什么不同?為什么會(huì)這樣?(猜一猜)

指導(dǎo)要點(diǎn):通過兩副圖片的對(duì)比出示,引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力,猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能,激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性,并鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法。

(二)觀察圖片,體會(huì)小黑魚心情

1、出示第二幅:發(fā)生什么事了?

2、完整看一、二、三幅,出示第三幅:小黑魚這時(shí)的心情是怎樣的?

指導(dǎo)要點(diǎn):通過“開頭”“結(jié)尾”讓孩子猜想中間的情節(jié)會(huì)大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連起來之后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小黑魚在經(jīng)歷了重大災(zāi)難之后的心情。

3、孤獨(dú)的.小黑魚游向了大海深處,它還會(huì)遇到什么?

指導(dǎo)要點(diǎn):本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,發(fā)散想象小黑魚將會(huì)遇到的各種情形。

4、逐幅出示四幅小黑魚在海中的經(jīng)歷,提問:小黑魚遇到了誰?(幼兒回憶順序并模仿)

(1)(同出示四幅圖)你看到它們有什么感覺?在小黑魚的眼中,它們像什么?

(2)幼兒邊回憶邊模仿水族動(dòng)物

(3)現(xiàn)在,小黑魚的心情怎樣?是什么讓他的心情變好了?

指導(dǎo)要點(diǎn):本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象,孩子在回憶和模仿的過程中會(huì)體會(huì)到其中的快樂,通過這些起到潛移默化的體會(huì)小黑魚的心情變化的作用,從原本的恐懼和害怕漸漸變得放松起來。

(4)老師心情不好的時(shí)候,會(huì)……心情就好了,你有沒有這種情況?

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,學(xué)會(huì)健康發(fā)泄情緒地方法和保持樂觀的心態(tài)。

5、出示下一幅(遇到其他同伴):小黑魚又遇到了誰?它的心情怎樣?這時(shí)它們之間會(huì)說什么?

指導(dǎo)要點(diǎn):為了讓幼兒能更好的體會(huì)小紅魚不敢走出石縫的心情,這里將原著稍作改動(dòng),將原本的“另一群小紅魚”改成了“經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來的同伴”。這樣會(huì)更容易引導(dǎo)孩子體會(huì)小紅魚的緊張和害怕。

6、請(qǐng)一個(gè)小朋友想辦法將躲在石頭后面不敢出來的小紅魚叫出來。

7、出示最后一幅圖,說小黑魚想了什么辦法?(理解團(tuán)結(jié)起來力量大)

指導(dǎo)要點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒先替小黑魚想辦法喚出自己的同伴,再出示小黑魚的做法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,和積極動(dòng)腦筋解決問題的能力,起到幼兒在前主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。

(三)觀看動(dòng)畫片,完整欣賞作品。

三、 結(jié)束部分:表演故事

老師做旁白,每位幼兒套上小魚扮演角色,當(dāng)出現(xiàn)大魚襲擊時(shí),教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想辦法組成一條大魚嚇跑大魚。

指導(dǎo)要點(diǎn):

此環(huán)節(jié)在幫助幼兒更好的記憶繪本內(nèi)容的同時(shí),更好的讓幼兒能切身體會(huì)小魚不同時(shí)期的不同心情,在最后大家齊心協(xié)力組成一條大魚嚇退兇惡大魚的時(shí)候,孩子會(huì)真切的體會(huì)到團(tuán)結(jié)力量大,體會(huì)到這種快樂和幸福。

馬說優(yōu)秀教案篇2

教材分析:本課由一幅圖畫、一首古詩、9個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字和5個(gè)要求學(xué)會(huì)的生字組成?!朵z禾》這首古詩既要求學(xué)生背誦,又要求學(xué)生理解詩意,開始理解古代作品的語言。用聽讀的方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,“鋤、盤、餐、皆”由學(xué)生看查字表的拼音認(rèn)識(shí)。5個(gè)學(xué)會(huì)的生字在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書寫。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

1、能有感情地背誦古詩,并理解古詩的意思。

2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,學(xué)會(huì)5個(gè)生字。

能力目標(biāo):

1、能用生字口頭組詞,認(rèn)識(shí)“吃、求、通、飯、識(shí)”五個(gè)生字。

2、能獨(dú)立觀察田字格里的生字,在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個(gè)生字。

教育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)古詩、書寫生字,向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的教育,使學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的,也是辛苦的。

學(xué)情分析:《鋤禾》這首古詩學(xué)生非常熟悉,在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地背誦,通過插圖幫助學(xué)生理解了“鋤禾、午”,理解了“餐、皆”的意思,理解了前兩句描繪的場(chǎng)景。對(duì)于本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字,學(xué)生能獨(dú)立分析生字的字型、結(jié)構(gòu),通過多種記憶方法記住9個(gè)生字。

教學(xué)構(gòu)想:在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,通過古詩譯文,引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。通過學(xué)生喜愛的“開火車”、“摘蘋果”游戲復(fù)習(xí)、鞏固9個(gè)生字,并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞,豐富識(shí)字量。通過的演示幫助學(xué)生觀察田字格里的`生字,指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字,教師指導(dǎo),“當(dāng)、汗、知”三個(gè)生字的書寫,“禾、午”兩個(gè)生字放手讓學(xué)生獨(dú)立觀察書寫,在書寫的同時(shí)運(yùn)用各種評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫。

重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握5個(gè)生字的筆畫特點(diǎn),正確書寫生字。

教學(xué)媒體:實(shí)物投影、電腦、生字卡片

師生互動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩:

小朋友,你們都喜歡聽故事對(duì)嗎?我們就先來聽一個(gè)小故事。(出示古詩插圖,播放古詩譯文)聽了這個(gè)小故事你想到什么?(學(xué)生自由發(fā)言,引出《鋤禾》這首古詩)指名背誦,集體背誦。

二、鞏固識(shí)字:

學(xué)習(xí)這首古詩時(shí),我們還與好多生字交上了好朋友,看,他們來了(出示生字卡片)。

1、讓我們開動(dòng)智慧小火車,

師:火車,火車,開起來。

師:開到我們這里來。

師:uu—

學(xué)生開火車讀生字。遇到不認(rèn)識(shí)的生字由“檢修員”來幫助讀字。

2、我們的火車開到了蘋果園??矗瑯渖辖Y(jié)著又大又紅的蘋果,你們想干什么?要摘蘋果吃有個(gè)要求,仔細(xì)聽:摘下來的蘋果上的字能和哪個(gè)盤子上的字組成詞,就放進(jìn)哪個(gè)盤子里,聽明白了嗎?誰想來幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果,同時(shí)播放《勞動(dòng)最光榮》歌曲)蘋果都摘完了,我們一起來看看他們的勞動(dòng)成果,蘋果是誰摘的,就來帶大家讀一讀詞。(這里增加識(shí)字量,讓學(xué)生說說“飯、求、吃、通、識(shí)”這五個(gè)字自己是怎樣認(rèn)識(shí)的)

三、寫字:

我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友你們想把他們漂亮的寫出來嗎?好你們看:

1、出示“當(dāng)”:

(1)這是哪個(gè)生字朋友?請(qǐng)學(xué)生跟生字朋友一起書空(演示“當(dāng)”的書寫筆順)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說說在寫這個(gè)字的上半部分時(shí)應(yīng)注意哪一筆;寫下半部分時(shí)應(yīng)注意些什么。

(3)教師范寫,邊寫邊說每一筆在田字格的位置。

(4)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫,書寫后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)(自己覺得自己寫得好就獎(jiǎng)給自己一顆小紅星)

(5)指名展示,請(qǐng)“小評(píng)委”說說自己的意見。

2、出示“汗”:

(1)這個(gè)生字朋友是誰?學(xué)生跟生字朋友書空(演示“汗”的書寫筆順)。

(2)分析結(jié)構(gòu),指名說說在寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么才能把字寫漂亮,

(3)教師范寫,邊寫邊說兒歌:一筆點(diǎn),二筆點(diǎn),三筆提到橫中線,四筆寫得是短橫,五筆寫得是長(zhǎng)橫,六筆寫堅(jiān),豎要直,這樣“汗”字才漂亮。

(4)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫,書寫后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)(自己覺得自己寫得好就獎(jiǎng)給自己一顆小紅星)。

(5)指名展示(對(duì)比展示,一本寫得好的,一本寫得不好的)請(qǐng)“小評(píng)委”說說自己的意見,誰寫得好,誰寫得不好(給寫得不好的學(xué)生以鼓勵(lì))。

3、出示“知”:

(1)又來了一個(gè)生字朋友,他是誰?學(xué)生跟生字朋友書空。

(2)指名說說在寫這個(gè)字的左半部分時(shí)要注意什么;寫右半部分時(shí)要注意什么。

(3)教師范寫,邊寫邊說兒歌:小撇寫到橫中線,寫了短橫寫長(zhǎng)橫,再寫長(zhǎng)撇和小點(diǎn),右邊的“口”字方又小。

(4)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫,書寫后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)(自己覺得自己寫得好就獎(jiǎng)給自己一顆小紅星)。

(5)指名展示:請(qǐng)學(xué)生自己先來評(píng)價(jià),再讓其他小評(píng)委評(píng)價(jià)。

4、出示“午、禾”;

(1)請(qǐng)“小老師”帶大家書空。

(2)再播放“生字朋友”的要求:請(qǐng)學(xué)生自己來寫字,一定要看清生字的模樣,把生字寫漂亮。

(3)學(xué)生獨(dú)立觀察寫字,教師及時(shí)指導(dǎo)。

(4)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,每個(gè)組評(píng)出“小小書法家”,進(jìn)行展示。

四、拼字游戲:

生字朋友看大家這么聰明,想和我們來玩拼字游戲,你們?cè)敢鈫?在每一組的桌子上有一些字和筆畫的卡片請(qǐng)每組小朋友來拼一拼,看能拼成哪些字。(請(qǐng)一組學(xué)生到黑板上拼字)

五、演示五個(gè)生字朋友,教師進(jìn)行總結(jié)

課后小記:學(xué)生游戲中掌握了本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字,通過教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥,的演示,學(xué)生能夠仔細(xì)觀察生字在田字格里的位置,認(rèn)真書寫生字。“午、禾”放手讓學(xué)生獨(dú)立觀察寫字,效果較好?;ハ嘣u(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)有實(shí)效,增強(qiáng)了學(xué)生的興趣,提高了學(xué)生的自信心,使學(xué)生愿意寫字。

馬說優(yōu)秀教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探索過程,能正確地進(jìn)行口算和筆算,并會(huì)演算;會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。

2.讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,積累與他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生自主探索用整十?dāng)?shù)除的口算和筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn):

獨(dú)立思考并交流討論筆算的計(jì)算過程,尤其是商的書寫位置。

教學(xué)準(zhǔn)備:

口算卡片、光盤等。

教學(xué)流程:

一、提供購(gòu)書情境,引發(fā)除法計(jì)算的需要。

二、口算、估算、筆算優(yōu)化組合,學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的。

教師學(xué)生活動(dòng):

1.請(qǐng)學(xué)生說說從畫面上能知道哪些數(shù)學(xué)信息?

2.這個(gè)問題你會(huì)列式解答嗎?

隨學(xué)生回答板書:60÷20

1.口算

能說說你是怎么口算的嗎?

可能有的方法:

(1)20×3=60,60÷20=3

(2)6÷2=3,60÷20=3

那比較兩題,你能說說什么變了?什么沒變?

2.筆算:

學(xué)生嘗試,個(gè)別板演。

講評(píng)板演,著重提問:3為什么要寫在商的個(gè)位上?

3.指導(dǎo)寫“答句”

指板書問:我們這個(gè)算式是解決了什么問題?

三、鞏固練習(xí):

40÷2050÷1080÷400÷200

四、布置作業(yè)

20÷2010÷1060

÷60160÷40 2

馬說優(yōu)秀教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。

2、讀懂課文的`內(nèi)容,感受秋天的美好。

3、積累好詞佳句。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、理解課文如何以秋雨為線索,抓住秋天的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描寫。

2、感受文中美的語言,體會(huì)秋天的美好。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)情感

1、引發(fā)情感:

那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢?

2、引入課文:

那就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天吧?。ò鍟n題)

二、育情導(dǎo)學(xué),欣賞秋色

1、齊讀第一段 指導(dǎo)讀 齊讀。

2、(播放課件:秋色)看了這些畫面,你有何感受?

三、品讀課文,感受神奇

1、學(xué)生默讀第二段,并思考,看到了什么?

2、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色?(生邊讀邊畫)你還看過哪些秋天的植物,有哪些顏色?仿照上面短語的形式說說吧。

3、這么多顏色組合在一起,你能用一個(gè)詞語來概括嗎?

(隨機(jī)理解:“五彩繽紛”,進(jìn)行說話聯(lián)系。)

4、讀自己喜歡的句子,并說說為什么喜歡?

5、師引讀,生接讀第二自然段。

四、品讀想象,體會(huì)交流

過度,秋天的雨,不僅有五彩繽紛的顏色,還藏著好多香甜的氣味呢,讓我們來聞一聞吧!

1、師配樂范讀第三自然段。提問:“你聞到了哪些氣味兒”?

2、看著這香甜的水果,你有什么話想說嗎?

3、選擇自己喜歡的方式讀 指名讀 挑戰(zhàn)讀。

五、演讀課文,指導(dǎo)背誦

1、輕聲地讀第四自然段。

2、分派角色,演讀課文。

(學(xué)生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉,進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 。)

3、指導(dǎo)背誦第四自然段。

六、總結(jié)全問,升華感情

1、結(jié)合板書,學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收?體會(huì)到哪些歡樂?

2、師小結(jié)。

3、滿懷深情地齊讀最后一段。

七、引申創(chuàng)作,體驗(yàn)成功

1、(播放課件:春天在哪里)仿照歌曲來創(chuàng)編,歌曲《秋天在哪里》)。

2、每小組自選主題,合作交流,完成填空。

3、派代表朗誦。

4、師生共唱歌曲《秋天在哪里》。

馬說優(yōu)秀教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、利用樹葉拼貼制作出一幅較完整的作品,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造力。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重難:幼兒嘗試?yán)脴淙~拼貼制作出一幅較完整的作品。

教學(xué)難點(diǎn):

激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)意

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。

2、膠水、棉棒、手工紙及各種輔助材料(亮片,吸管,紐扣,扭扭棒等創(chuàng)意吧中的材料)。

教學(xué)活動(dòng)與指導(dǎo):

一、回憶經(jīng)歷,引入主題,激發(fā)興趣。提問:昨天我們到小樹林里去干什么拉?(撿樹葉。)

師:我把你們昨天撿的'樹葉都帶來了。你們看這些樹葉的顏色一樣嗎?你撿的那片樹葉是什么顏色的?(樹葉的顏色不一樣,我撿的那片樹葉是xx顏色的。)

提問:那么樹葉的形狀一樣嗎?(不一樣)重點(diǎn)指導(dǎo):通過觀察,了解樹葉的各種顏色和形狀。

小結(jié):樹葉的顏色不一樣,形狀也都不一樣。

二、樹葉變變變

1、提問:(舉起一片樹葉)你們有沒有覺得這片樹葉特別像什么?(幼兒自由回答。)

師:好,那么我把你說的。變出來,你相信嗎?教師添畫。

師:誒,你們看葉子在這幅畫中是什么?(自由回答)哇,真的能變出來,你們真厲害!

2、教師取另一片樹葉重點(diǎn)提問:那么你們覺得這片樹葉又像什么?(幼兒自由回答。)

重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)意。

教師再次添畫,并添加輔助材料(亮片等)。

師:又變出來了,我們的小朋友真棒!提問:(取另一片樹葉)那么你們看看這片樹葉能什么?幼兒自由回答。

小結(jié):原來我們可以將樹葉變成xxx。

三、幼兒創(chuàng)作師:樹葉真的能變出有趣的東西來,你們也一起來變好不好?要求:

1、可以使用美工創(chuàng)意吧中的各種材料,這里的材料你都可以嘗試,但注意,先想好你需要什么材料,再去拿材料,需要多少材料就取多少材料。多出來的放回原來的地方。

2、垃圾扔到離你最近的垃圾箱里。

3、變好以后請(qǐng)你來告訴大家你把葉子變成了什么。

幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示將幼兒的作品展示在黑板上,請(qǐng)幼兒來介紹樹葉變成了什么。

馬說優(yōu)秀教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。

3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各??

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音

師:我們聽音樂,聽聽這都是那些小動(dòng)物的聲音。

聽音樂,學(xué)小動(dòng)物的模樣,看看誰學(xué)得像。

二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧?。犨^)。那小朋友知道故事里都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。

三、熟悉音樂

1、欣賞音樂

師:拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作

拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的`呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)

四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作

1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

師:誰先第一個(gè)在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的最像?

(1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

(2)老奶奶的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)

(3)小妹妹的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。

提出表演要求:

(1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦!”

(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲“大蘿卜,拔起來!”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

四、表演游戲。

師:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)

師指導(dǎo)幼兒表演:

1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。

2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。

演后講評(píng):表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組。

五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?

小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。

師:寶寶們,讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

馬說優(yōu)秀教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:訓(xùn)練學(xué)生整體把握課文,概括課文的能力。

2、過程和方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、道德、情感、價(jià)值觀:讓學(xué)生樹立和平的信仰,培養(yǎng)學(xué)生愛正義、愛國(guó)的思想感情。

教學(xué)設(shè)計(jì):

1、按照"理解"品味"感悟"三大板塊層層推進(jìn),讓學(xué)生整體理解課文的內(nèi)涵,感悟信仰的力量。

2、讓學(xué)生質(zhì)疑、自主說、主動(dòng)說、積極討論的過程中理解小說的深刻內(nèi)涵。

3、以"見義勇為"的事例導(dǎo)人,激發(fā)學(xué)生的正義感;以抗日英雄的故事進(jìn)行擴(kuò)展、延伸,讓學(xué)生樹立和平的信仰,

感受勇氣來自于信仰的力量。

4、課時(shí)的安排:1課時(shí)

教學(xué)過程:

導(dǎo)人:

1、學(xué)生上臺(tái)自我介紹(老師贊美學(xué)生的勇氣)

2、老師講述報(bào)道《一個(gè)普通的靈魂能走多遠(yuǎn)》,問:是什么使一個(gè)為生活奔波的下崗工人能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出

?是什么使一個(gè)平凡得不能再平凡的人做出萬人景仰的壯舉?(學(xué)生回答)

一、理解課文

1、檢查生字詞的積累。

2、整體感知課文:以每分鐘400字左右的速度默讀課文。

3、學(xué)生用句式"這是一個(gè)__________的故事"概述故事內(nèi)容。

4、再次整體感知課文:每分鐘500左右。思考故事怎樣開頭、發(fā)展、結(jié)尾。

二、品味課文

1、學(xué)習(xí)一一種新的閱讀方法——挑讀(有選擇地讀)

用"~~~~"標(biāo)注描寫美國(guó)傘兵的語句。

用“_________”標(biāo)注描寫法國(guó)婦女的語句。

用“......”標(biāo)注表達(dá)全文主旨的句子。

2、文章的`標(biāo)題叫做“勇氣”,文中也提到兩種“勇氣”的含義。

3、你更欣賞哪一種“勇氣”?請(qǐng)說明理由。(學(xué)生討論回答)

4、學(xué)生質(zhì)疑。

三、感悟課文

1、過渡:和平是一種信仰,為了捍衛(wèi)它,許多人不惜獻(xiàn)出生命。

2、學(xué)生談抗戰(zhàn)時(shí)期英雄的故事。

3、學(xué)生自擬有關(guān)“勇氣”和“信仰”的格言。

4、小結(jié):在生活中許多地方需要勇氣,學(xué)習(xí)了這篇小說,相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏龅嚼щy和挫折時(shí),會(huì)有勇

氣戰(zhàn)勝它,使自己的人生更美麗。

5、作業(yè):寫一篇讀后感一讀《勇氣》有感。

一、理解

這是一個(gè)_________故事。

二、品味

挑讀——有選擇地讀

用“”標(biāo)注描寫美國(guó)傘兵的語句。

用“__________”標(biāo)注描寫法國(guó)婦女的語句。

用“......”標(biāo)注揭示文章主旨的語句。

三、感悟

“為有犧牲多壯志,敢叫日月?lián)Q新天?!?/p>

馬說優(yōu)秀教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步感知與理解環(huán)境優(yōu)美、建筑設(shè)施齊全、健康和諧有序的小區(qū)文化。

2.通過經(jīng)驗(yàn)介紹、觀察分析、選擇判斷等方式,樂意與他人分享、交流自己的見解。

3.增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力,進(jìn)一步激發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)相關(guān)圖片、統(tǒng)計(jì)表、宣傳片、標(biāo)記等。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng):夸夸家鄉(xiāng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:朱老師家住在三茅,在長(zhǎng)旺工作,對(duì)長(zhǎng)旺這個(gè)地方還不是很熟悉。小朋友們都住在長(zhǎng)旺嗎?請(qǐng)大家向我介紹一下長(zhǎng)旺,來夸夸長(zhǎng)旺。

小結(jié):長(zhǎng)旺是一個(gè)美麗、衛(wèi)生、現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村!

二、觀察分析活動(dòng):情景比對(duì),選擇判斷

師:前些天,我在微信朋友圈說了要買房的想法,熱心的朋友向我推薦了兩個(gè)小區(qū),他們還幫我去實(shí)地考察了一下,有的把他們小區(qū)的情境畫下,有的拍了些照片發(fā)過來,大家一起看看,幫我選一選。

1.觀察小區(qū)景觀圖,第一次選房【圖1、2】

師:這是方方小區(qū),這是圓圓小區(qū)。

(1)提問:你更喜歡哪個(gè)小區(qū)?為什么?

(2)舉手投票,記錄小結(jié)。

小結(jié):大家的選擇都有自己的道理,覺得這兩個(gè)小區(qū)環(huán)境都很優(yōu)美、設(shè)施齊全、現(xiàn)代化。

2.實(shí)地考察,觀察分析情景,第二次選房。

(1)實(shí)地考察【播放音樂】

師:仔細(xì)看一看、說一說、想一想、比一比,然后再?zèng)Q定選擇哪個(gè)小區(qū),把你的姓名標(biāo)記貼到記錄表中。

(2)明確任務(wù)要求:兩個(gè)小區(qū)你都得去看一看、想一想,然后再比一比,最后決定選擇哪個(gè)小區(qū),你就把身上的.標(biāo)記貼到第二次選房記錄表中,為喜歡的小區(qū)投上一票。音樂響起就出發(fā),音樂一停就坐回椅子上。

(3)胸貼投票。

(4)表述選房理由,進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)識(shí)記錄。

提問:你選擇的是哪個(gè)小區(qū)?理由是什么?

小結(jié):考察得真仔細(xì),認(rèn)真地做出了選擇,方方小區(qū)的人們熱情、懂禮貌,能夠互相幫助,很有愛心,能夠友好相處很幸福;圓圓小區(qū)的人們遵守規(guī)則有秩序,講究衛(wèi)生、愛運(yùn)動(dòng)懂得健康生活。

2.綜合考慮,個(gè)性需求,第三次選房。

師:大家選擇了自己更喜歡的小區(qū),朱老師熱愛運(yùn)動(dòng),注重健康生活。哪個(gè)小區(qū)更適合我?

小結(jié):我們選擇居住的地方,不僅要環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施全,人們能夠文明友好、健康快樂、安全有序地生活也很重要!

三、拓展延伸活動(dòng):傳遞信息,宣傳家鄉(xiāng)

1.設(shè)想愛護(hù)建設(shè)美好城市。

2.觀看家鄉(xiāng)宣傳片。

3.為家鄉(xiāng)代言,增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的美好情感,體現(xiàn)交流和諧美好的景象。