精心打磨的教案可以使教學內容更加生動有趣,脫離實際教學情況的教案是無法在實際課堂實施的,以下是范文社小編精心為您推薦的馬說優(yōu)秀教案通用8篇,供大家參考。
馬說優(yōu)秀教案篇1
【課型】
自讀課。
【教學目標】
?知識目標
1、有感情的朗讀課文,感知課文內容,了解作者所訪之友。
2、抓住重點詞語,理清思路,理解本文新奇的構思。
?情感、態(tài)度、價值觀目標
培養(yǎng)學生熱愛自然,熱愛生活。
?能力目標
培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。
【教學重點】
1、理清思路,感知內容。
2、反復誦讀,體會作者的感情。
【教學難點】
1、理清思路,感知內容。
2、反復誦讀,體會作者的感情。
【教學方法】
讓學生在學習的過程中展開豐富的想象,感受作者的心境,體會作者所表達的感情。在分析課文時要抓住重點詞語,理清思路,理解本文新奇的`構思,感知內容。
【媒體選用】
多媒體課件。
【課時】
一課時。
【板書設計】
山中訪友
李漢榮
一、朋友
二、作者得到的啟示:
三、作者表達出的感情:
【教學流程設計】
環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入 設置情境,導入新課。 根據(jù)情境,進入本課學習。過程一 檢查預習,學習生字詞:
1、需要掌握字音字形的字。
2、需掌握字意的詞。
1、同學討論交流字音。
2、解釋字意。
過程二 整體感知課文:
1、朗讀課文,思考:作者在山中拜訪了哪些朋友?
2、這些朋友,分別有哪些特點?作者分別從山中的朋友身上感悟到什么?
3、作者從這些朋友身上得到了怎樣的啟示?表現(xiàn)了作者什么樣的感情?
1、朗讀課文,作好筆記,和同學討論后得出作者要訪的自然景物。
2、認真思考和同學討論,歸納。
3、得到出這樣的啟示:做人要有持久而不變的堅韌的靈魂;要扎根于人民大眾當中;要愛護大自然,保護人類的朋友;要淳樸善良用愛心待人,不搬弄是非;愉快的投身于工作和生活。表達了作者與山中朋友之間親切的感情和對大自然的熱愛之情。
過程三 深入研讀課文:
作者為什么把進山看景說成山中訪友?
豐富新奇的想象,充滿童心童趣,構思新奇。感到親切,容易被打動。小結 作業(yè)
馬說優(yōu)秀教案篇2
活動目標:
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感?;顒訙蕚洌鹤訉m及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)興趣:——想一想觀察圖片,教師提問:“你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看
1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論,教師小結:“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的.帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時,會發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了?!?/p>
三、看碟子,觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程:——議一議討論:“寶寶出生以后不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢教師小結。
四、幼兒做練習,鞏固加深印象:——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標出順序號,以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。
五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程:——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結束。
馬說優(yōu)秀教案篇3
【設計思路】
動物和水果,似乎有著天然的聯(lián)系。也都是幼兒非常喜歡,特別是喜歡小動物是每一個孩子的天性,尤其是小班孩子。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的,孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此,我選擇了數(shù)學"動物吃水果"這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現(xiàn),引發(fā)幼兒對活動興趣。同時,因此我選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的(小猴、刺猬、猩猩、小豬)動物形象,并創(chuàng)設了一個極富有濃厚游戲色彩(ppt)、幼兒感興趣的"動物吃水果"的游戲情景,又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的'操作材料(蘋果、桃子、香蕉、西瓜),使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。
【內容與要求】
活動目標:
1、嘗試將動物與水果一一對應連線,連好后說一說動物多還是水果多,在更多東西旁邊的圓圈里涂色。
2、體驗成功后的樂趣,增強對水果的喜愛之情。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
童心玩數(shù)學操作材料p48、p49、ppt、蠟筆
【活動過程】
一、創(chuàng)設情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。
師:秋天是豐收的季節(jié),許多小動物來到了草地上找吃的,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物—4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。
二、給小動物吃水果 師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎?小刺猬愛吃什么?(小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什么呢?)師:請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只刺猬,幾只蘋果,是不是上去一樣多呢?
幼:1、2、3……師:請小朋友一起喂一喂小刺猬(教師示范連線:一只刺猬吃一只蘋果)師:有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢?(去掉一只刺猬,或加一只蘋果等)幼:在買一個給他......
以此類推:
師:4只猴子要送它幾只桃子?6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉?5只小豬送它吃幾只西瓜。
師:給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小刺猬吃一只蘋果)(這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學習方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法,讓幼兒在自主學習中得到了提高。)四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙,要求:請小朋友給小動物喂水果時,,一邊喂一邊還可以說:幾只××我送你吃幾只××。
(引導幼兒邊送邊說,發(fā)展幼兒的口語表達能力)
三、展示幼兒操作紙,交流探討:
師:誰來說說,你給什么小動物喂了幾個水果?吃了多少?它們都吃到水果了嗎?沒有吃到應該怎么辦?
(對的,真棒;不對:我的肚子好餓,誰那么粗心呀?應該吃多少呢?誰來幫忙改一改)師:現(xiàn)在,小動物都吃到水果了嗎?小動物真開心呀。
四、延伸活動
師:它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧?。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗成功的樂趣。)
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
馬說優(yōu)秀教案篇4
活動目的:
1、嘗試在轉轉玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉起來后的視覺變化。
2、具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。
3、體驗自己動手設計和制作的快樂。
活動準備
1、教具陀螺一個,陀螺圖片,教師自制陀螺5、6個。
2、學具:不同類型的陀螺若干,手工制作材料,剪刀每人一份,火柴若干,蠟筆。
活動過程
一、 玩玩轉轉,讓陀螺轉起來。
1、教師出示陀螺,激發(fā)幼兒興趣。
提問:這是什么玩具? “你還見過什么樣的陀螺?”
2、幼兒自由探索玩陀螺。
(1)請每個小朋友拿一個陀螺玩一玩,轉一轉。
(2)幼兒自由玩陀螺,教師巡回觀察。然后討論交流:你是怎樣讓陀螺轉起來的,表演給大家看看。
(3)討論:為什么有的陀螺轉得時間長,有的轉的時間短。
教師小結:陀螺轉的時間長與短和力氣的大小有關。用力大,陀螺轉的時間就長,用的力氣小,陀螺轉的時間就短。
二、觀察陀螺旋轉后,在視覺上的變化。
1、幼兒自由轉陀螺,讓幼兒仔細看看旋轉前與旋轉后什么發(fā)生了變化?
2、幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。
教師小結:由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了,小塊的顏色變成了圓形,看上去都是圓的。
三、制作陀螺
1、幼兒選擇材料制作陀螺,告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。
教師巡回指導,鼓勵幼兒自己制作,裝飾陀螺。
2、幼兒自由轉動陀螺,發(fā)現(xiàn)轉起來后在視覺上的變化。自由討論交流。
3、玩玩轉轉,看誰的陀螺做的最好,轉起來最好看,轉的時間最長。
四、延伸活動,幼兒玩自制陀螺,進一步感知陀螺的各種變化。
馬說優(yōu)秀教案篇5
教學目標:
1、感受天山之夏的美景,從中感受美的熏陶。同時積累課文中的優(yōu)美的語句。
2、背誦課文。
教學重、難點:
感受天山之夏的美景,學習寫景狀物的方法。
教學準備:
ppt課件
教學過程:
一、談話導入
1、同學們,七月是什么季節(jié)?(夏季)那么夏季留給你的感覺是什么樣的?(熱)熱到什么程度?當這么熱的夏天來臨時,同學們有想過要避暑嗎?今天老師就帶你們一起去騎馬上天山去避暑好不好?
2、齊讀課題
二、新授
課文主要內容
1、下面請同學們自由地讀課文,思考;
a、課文是按照什么順序寫的,你是從哪些詞中看出來的?
b、課文依次寫了哪些景點?
2、匯報
a、游覽的先后順序, “進入天山”“再往里走”“再往里走”。
b、課文依次寫了天山的雪峰、溪流、原始森林、野花、千里牧場。
精讀課文,理解感悟
自主學習 選擇你最喜歡的一處景點,找出你認為最精彩的語段、詞句,標出來,讀一讀,和同桌交流交流,說說你為什么喜歡它們。
匯報 雪峰(高、大、白) 藍天襯著高聳的雪峰,幾塊白云在雪峰間投下云影,就像在白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。
1、從這句話中,你體會到了什么?
2、這里用了一個比喻句,作者把什么比作什么?(把云影比作銀灰色的暗花,把雪峰比作白緞子。)這里說明了什么?(說明了雪山極白,連云影映在上面都顯得發(fā)灰。)
3、雪山還有什么特點?你是從哪些詞中感受到的?(高聳)
4、這樣美的雪峰,你們喜歡嗎?那就讓我們一起來讀一讀,讀出你對它的喜愛之情吧!
5、指名讀,齊讀。 溪流(急、清、活) 那融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的`銀練。這飛瀉下來的雪水,在山腳匯成沖擊的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮。而每到水勢緩慢處,卻有魚兒在跳躍。這個時候,飲馬溪邊,坐在馬鞍上,便可以俯視那陽光透射到的清澈的水底。五彩斑斕的水石間,魚群閃閃的鱗光映著雪水清 流,給寂靜的天山添上了無限生機。
6、從這句話中,你體會到了什么?
7、溪流有哪些特點?你是從哪些詞句中感受到的? (“飛瀉”寫出了雪水的氣勢磅礴,第一個比喻句寫出了雪水動人的姿色,多像細長的閃閃發(fā)光的銀鏈。)
8、對于這么美麗,有活力的溪流,你們喜歡嗎?那么我們在讀的時候要用什么樣的語氣讀?(贊美的語氣),誰來讀一讀?
原始森林(密、綠、幽靜) 密密的塔松像撐天的巨傘,重重疊疊的枝丫只漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中,馬蹄濺起的水聲,增添了密林的幽靜。在這林海深處,只能偶然聽到遠處的幾聲鳥鳴。
9、密密、重重疊疊、斑斑點點,疊詞,讀起來很有韻味,也突出了原始森林茂密的特點。
10、“蜿蜒無盡”說明原始森林連綿不斷,遼闊。
11、這里又說密林幽靜,為什么又寫到鳥鳴?這樣不是矛盾嗎?(不矛盾,以動寫靜)
12、“照”與“漏”這里不用“照”,而用“漏”,在這樣的密林中,陽光只能漏下,作者精確的用詞,把天山的特有風光逼真地展現(xiàn)在讀者的面前。
13、齊讀。
野花(多、艷、高) 在輕輕蕩漾的溪流兩岸,滿是高過馬頭的野花,紅、黃、藍、白、紫,五彩繽紛,像織不完的織錦那樣綿延,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長虹那么絢爛。馬走在花海中,顯得格外矯健;人浮在花海上,顯得格外精神。你在馬上用不著離鞍,只要一伸手就可以捧到滿懷最心愛的鮮花。
雖然這時天山并不是春天,但是有哪一個春天的花園能比得過這里的無邊繁花呢?
1、三個比喻句、一個排比句說明了野花的多和艷。
2、“浮、矯健、精神”寫出了花之多,人就像置身花的海洋之中。“只要一伸手”說明野花很高。
3、反問句。把野花比作春天的花園,對天山野花的高度贊美。
4、指導讀。
千里牧場(奇麗、遼闊、風平浪靜) 一片奇麗的千里牧場展現(xiàn)在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花,給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重富麗的花邊。牧場上長著一色青翠的酥油草,清清的溪水齊著兩岸的草叢緩緩流淌。草原是這樣無邊的平展,就像風平浪靜的海洋。
1、奇麗、遼闊、風平浪靜
2、原始森林和野花都只能做花邊,說明牧場遼闊。
3、讀。
對天山的贊美
1、當你們見到如此美的天山時,你想用什么詞來贊美它?而作者又是怎么贊美它的? 這就是天山之夏,這就是人間天堂。
2、指導讀,用贊美的語氣讀。
三、結束
作者抓住了景物的特點,運用了比喻、排比、反問等多種修辭手法、寫了天山雪峰、溪流、森林、鮮花、牧場,如人間天堂一般,那么你們還想不想再欣賞一遍呢?下面我們一起來欣賞一首關于天山的歌曲《天堂》。
板書設計:
天山之夏
溪流:急、清、活 進入天山
雪峰:高、大、白 游覽的先后順序 再往里走
原始森林:密、綠、幽靜
野花:多、高、艷 再往里走
千里牧場:奇麗、遼闊、風平浪靜
馬說優(yōu)秀教案篇6
教學目的
1.會認8個生字,會寫12個生字。正確讀寫高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責備、臨近等詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.感受作者對白鵝的喜愛之情,培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。
4.體會作者是如何抓住動物的特點進行描寫和說明的。
教學重點
感受作者對白鵝的喜愛之情,培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。
教學難點
體會作者是如何抓住動物的特點進行描寫和說明的。
教學時間
2課時
教學準備
1.學生準備:觀察(或查找)家禽──鵝、復習唐朝駱賓王《鵝》、了解作者豐子愷、自學課文。
2.教師準備:課件以及相關的教學資料。
教學過程
一、創(chuàng)設情景引課
1.教師:唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩《鵝》大家還記得吧!一起比比誰背誦得更好。同學們都喜歡鵝吧!請用自己手中的筆畫一畫鵝。(抽生用粉筆在黑板上簡筆畫鵝)
請同學們相互簡單評一評。
2.課件出示豐子愷的畫《鵝》,現(xiàn)在老師給你們看一幅著名當代畫家豐子愷所作的畫《白鵝》,同學們認真觀察后與自己的畫比較然后說一說,評一評,議一議。
3.是的,畫家所作的畫真是惟妙惟肖啊!就其根本的原因,那是畫家在生活中觀察入微,掌握了鵝的外形結構,了解了它獨特的習性。
4.著名藝術家豐子愷先生,不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來了,還用通俗易懂的文字寫出了文章──《白鵝》。(教師板書課題)(學生可以簡單介紹豐子愷。)
二、營造氛圍學課
1.請學生獨立朗讀課文??梢圆捎米约合矚g的方式讀,注意在朗讀的過程中遇到生字、難字、難句時作上不同的標記。
2.讀生字及詞語。把難讀的句子提出來,同學們相互啟發(fā)讀。
3.通讀全文,整體感知課文。全文主要寫了什么?它的特點是什么?
三、生字以及詞語的處理
1.讀音:有頸、吭、倘、供、鄭(后鼻韻)、飲、鄰等(前鼻韻)。
2.引導學生運用學過的識字方法,自主識記生字。如,可以聯(lián)系已經學過的生字,用加減或者替換偏旁的辦法學習生字:坑、躺、共,或者聯(lián)系生活經驗,結合班級同學的姓氏學習鄭。
4.引導學生觀察發(fā)現(xiàn)其結構上的特點,然后把重點放在部件比例的大小上,指導臨寫。有個別字的筆畫需要特別說明:指導厲、餐、侍、脾、蹲、鄰時,要注意、它們與其他字之間的聯(lián)系。
四、課堂作業(yè)
1.寫生字。
2.抄寫生詞。
3.自由讀文,勾出不理解的地方。下節(jié)課交流
第二課時
一、讀課文、理解課文
1.想想全文是圍繞哪一句話來寫的?又是怎樣展開寫的?你有發(fā)現(xiàn)就可以與同伴交流,你有疑惑也可以去與朋友討論。(學生分組可以自主、合作、交流學習)
1.課件出示好一個高傲的動物!聽聽同學們是怎樣來理解這一句話的。
2.課件出示鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。這句話同學們交流之后的感悟是什么?
3.是啊!全文都是圍繞高傲這個詞語來展開的,那現(xiàn)在你對高傲這個詞語有了哪些不同的理解。
4.作者寫高傲的白鵝表達出自己怎樣的情感呢?
5.作者經過仔細觀察,認真了解鵝的外形特點、生活習性后,用生花妙筆表達了自己的對鵝的喜愛之情。那你想從本課中,學習些什么呢?同學們相互啟發(fā)議論。
6.課件:
a)詞語通俗、準確:左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫
b)句子生動有趣:鵝的步調從容,大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場。鵝吃飯時,非有一個人侍侯不可,真是架子十足!
c)文章圍繞一個中心展開來寫。鵝是高傲的動物
d)文章從不同的角度來印證鵝的高傲:叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。
二、感悟課文,并拓展
1.課文有哪些值得我們在作文時借鑒的地方?
2.請根據(jù)自己的實際情況,說一說自己喜歡的一種動物??梢詮囊韵路矫鎭碚f:它的特點、外形、脾氣、以及它是怎樣進食的、怎樣嬉戲、休息等等。
3.把說的內容整理一下,然后寫下來。
板書設計:(略)
馬說優(yōu)秀教案篇7
教學目標:
1、掌握安全知識,培養(yǎng)學生“珍愛生命,從我做起”的意識。
2、進行各方面的安全知識教育。
教學重點:掌握安全知識,培養(yǎng)學生“珍愛生命,保護自我”的意識。
教學過程:
一、防火教育
1、不得攜帶火源進入校園。也不允許攜帶電熱水器及充電設備。
2、小學生在家不得玩火,禁止在易燃易爆物品處用火,小學在家避免使用電器設施。
3、不得在出坡上用火,保護大自然。
4、火災的處理辦法:被火圍困時,可以采取俯下身體、用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體等方式離開火場。若火勢已大,必須立即報火警。
二、防溺水教育
1、小學生不得私自下河泳,游泳必須在家長(監(jiān)護人)的帶領下去游泳。
2、不得私自結伴在水渠、河流、池塘、沼氣等處玩耍、以及下河、塘等地捉魚等。
3、學習緊急情況下的自救方法。及時求救大人,同時拔打120,在有條件的情況下做落水者的心臟復蘇。
三、課間活動安全教育。
請同學們在課間不做劇烈的活動,嚴格執(zhí)行上下樓道右行的規(guī)則,避免發(fā)生各種傷害事故:上下樓梯做到慢行,不追逐嬉戲,不打鬧,不起哄,不尖叫,不擁擠,不搶道;不在教學樓內打球、踢球,不坐課桌,做到靜雅文明。
四、交通安全教育。
現(xiàn)在馬路上車輛來來往往非常多,在此有必要提醒我們的同學在上放學途要中注意交通安全,也要做好宣傳工作,提醒爸爸媽媽注意交通安全。老師提倡同學們做到以下幾點:注意上學和放學安全,做到上學家長親自送,放學時家長親自接。不要在路上玩耍;更不要在公路上亂穿,不在馬路中間行走,要堅持走路靠右行;過馬路左看右看再左看,確無車輛就通過;不在馬路上踢球;不準騎摩托車;乘車時不向窗外招手探頭,乘車須抓緊扶手,車停穩(wěn)后再下車,不乘坐無牌、無證的農用運輸車。
五、食品安全教育。
拒絕“三無”食品,不吃腐爛變質食品,不吃零食,不喝生水,不偏食,不暴食暴飲,不得在校外無證攤點上吃飯,不得將生冷食品帶進校園,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣;秋季多發(fā)流行疾病,校園內不得吃口香糖、瓜子,愛護我們校園的一草一木,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,保持校園整潔。
六、學會自護自救,提高防御能力。住校生不接受陌生人接送與來訪,不得私自出校園。通校生必須有家長接送,女生回家結伴而行,帶好照明工具,遇到形跡可疑的人要及時報告保安或教師。學會簡易的防護自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對待,晚上就寢一定要關好寢室門,離開寢室一定要鎖門,熄燈鈐響后不再從事其他活動。
七、注重周末安全。同學之間要和睦相處,珍惜同窗緣份,大同學關心小同學;不得隨意走親串友,放學途中不私自在外玩耍、不到街上上網、不到建筑及施工場所玩耍。注意突發(fā)性事件自救的辦法,不攜帶管制刀,回家途中遇事不圍觀、不參與。知道和會用幾個常防護電話。
最后祝全體學生:在新的學期里學習進步,健康成長;平平安安生活,快快樂樂學習,健健康康成長。
我祝愿我校的全體教職工,在新學期里,身體好!工作好!家人平安!謝謝大家!
馬說優(yōu)秀教案篇8
活動目標:
1、學唱歌曲,能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點,能夠在末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
音樂,四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾
活動過程:
一、開始部分:《母雞孵蛋》音樂律動,熟悉音樂旋律。
1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。
2.教師用彩蛋示范歌曲,幼兒學唱歌曲,并動作表現(xiàn)教師邊唱歌,邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中?。?蛋里面會藏著什么呢?(小雞)
二、基本部分:熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋,里面有小雞,我們請小雞出來吧。"
1.棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
"首先出來的是第一小雞,我們看看它長的怎么樣?"幼兒回答,(它長的橢圓形有點棒棒的`,它叫棒棒雞)"我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)""我們聽聽看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈:聲音粗粗的,大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作,并跟音樂學習唱第一段一遍。
2.打嗝的小雞——能夠在末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
"棒棒雞真能干,吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃,嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖,"這只小雞看棒棒雞這么棒,它說我也想多吃點東西,結果它吃的太飽,呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范,教幼兒發(fā)出呃的音。
"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段,邊唱邊畫示意圖,"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱,教幼兒學唱嘰嘰嘰呃,叫三聲第四聲打嗝。
"打嗝時除了小肚子打嗝,小手還要干嗎?"學習打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學習嘰嘰嘰呃。教師帶領幼兒跟音樂完整唱第二段一遍
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
"打嗝雞真好玩,我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖,"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了,小臉紅紅的,它說我害羞我害羞,它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖,"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線:它是輕輕的慢慢的,可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4.集體歌唱,要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
"雞媽媽生了三顆蛋,三顆蛋都不一樣,我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。
5.師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》
三、結束部分:引出第四只小雞,邊唱歌邊離開教師。
"母雞媽媽生了三顆蛋,它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲,唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請幼兒和好朋友抱一抱,"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。"幼兒聽音樂離開教室。
活動反思:
活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?;顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經完全理解了?;顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導入,從而激發(fā)孩子學習的興趣,請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?;顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上,先學三聲雞叫,然后打嗝一下,活動中我反復的提醒,大部分孩子都能理解。在樂器演奏上,我先帶領孩子進行演唱,然后在配上樂器,由于剛開始的節(jié)奏問題,在這個方面我處理的不是很好。