關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案范文優(yōu)選11篇

時(shí)間:2022-04-28 作者:Trick 活動(dòng)文案

活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的,一般我們都會(huì)活動(dòng)之前準(zhǔn)備好一份活動(dòng)方案,那么相關(guān)的活動(dòng)方案該如何寫呢?以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案范文優(yōu)選,以供參考。

關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案范文優(yōu)選11篇

關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案范文優(yōu)選1

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化的一個(gè)瑰寶,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過(guò)經(jīng)典文化的傳承,我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生高雅情操,開(kāi)闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動(dòng)原則

1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。

2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容

以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如:

五、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

1、早讀:

利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。

2、語(yǔ)文課前3分鐘。

語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要見(jiàn)縫插針,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”, 吟唱或強(qiáng)化記憶。

3、課后

(1)每周一節(jié)的語(yǔ)文閱讀課

(2)每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書時(shí)間。

(3)班主任或任課老師負(fù)責(zé),開(kāi)展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣,開(kāi)展 “誦讀比賽”、“詩(shī)文書畫比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

六、活動(dòng)方法

1 、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間,開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

2、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課:詩(shī)配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。

3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性,組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng);

4 、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。 誦讀為主,講解為輔;品位詩(shī)文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

七、活動(dòng)要求

1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。

3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。

4. 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案范文優(yōu)選2

為推進(jìn)“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)在全市中小學(xué)校常態(tài)化開(kāi)展,運(yùn)用“中華經(jīng)典誦讀”載體有效熏陶和引領(lǐng)未成年人思想道德建設(shè),提高未成年人思想道德素質(zhì),現(xiàn)就開(kāi)展20xx年全市中小學(xué)?!爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案:

一、舉辦集中誦讀活動(dòng)

1. 舉辦千萬(wàn)兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動(dòng)。結(jié)合學(xué)雷鋒主題活動(dòng)、“我們的節(jié)日”主題活動(dòng),分別在春節(jié)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日紀(jì)念日舉辦“讀中華經(jīng)典,做有德的人”千萬(wàn)兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動(dòng),有效覆蓋全市中小學(xué)校。

2.舉辦“經(jīng)典文化進(jìn)家庭展演”等活動(dòng)。開(kāi)展“小手牽大手”活動(dòng),不斷擴(kuò)大誦讀活動(dòng)的影響力和覆蓋面,帶動(dòng)全社會(huì)形成誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典的氛圍。

3.新聞媒體積極參與“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。全市各級(jí)廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體在少兒頻道開(kāi)辟“中華文化經(jīng)典誦讀”專欄、專題節(jié)目,介紹名篇名作,刊發(fā)賞析文章,追蹤報(bào)道誦讀活動(dòng)動(dòng)態(tài),宣傳開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義、取得的成效,調(diào)動(dòng)社會(huì)各界支持和參與中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的積極性。同時(shí),在街頭巷尾、公共場(chǎng)所,廣泛設(shè)置宣傳標(biāo)語(yǔ)和公益廣告,推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展。

二、強(qiáng)化學(xué)校主陣地作用

1.編寫校本教材。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡層次和認(rèn)知程度,組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,組織編寫《中華經(jīng)典校本課》、《學(xué)雷鋒道德經(jīng)》、《中華經(jīng)典我們的節(jié)日》等校本教材。

2.營(yíng)造誦讀氛圍。在閱報(bào)欄、黑板報(bào)、墻報(bào)登載古典文摘選萃,教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩(shī)文及名言警句,配上生動(dòng)形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂(lè)朗誦,引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動(dòng)中誦讀經(jīng)典,營(yíng)造書香滿園的濃厚氛圍。學(xué)校要精選《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》內(nèi)容制成踐行主題活動(dòng)情況表,讓學(xué)生在誦讀中養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

3.堅(jiān)持分層施教。對(duì)幼兒園和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等,堅(jiān)持以讀為主,不求甚解,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和整體感知能力。對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和中學(xué)生,要求背誦《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》等,引導(dǎo)他們?cè)谡b讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵,邊讀邊思考,規(guī)范自己言行。

4.豐富誦讀方式。運(yùn)用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,增強(qiáng)誦讀效果。

“讀”即采取自讀、對(duì)讀、分角色讀、接龍讀等方式,每天堅(jiān)持誦讀經(jīng)典10分鐘。各學(xué)??刹扇〕孔x時(shí)間老師導(dǎo)讀、課間伙伴共讀、放學(xué)路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式,使學(xué)生每天都有新收獲。

“講”即利用班級(jí)故事會(huì)、學(xué)校故事會(huì)等時(shí)機(jī),讓學(xué)生講經(jīng)典故事,并進(jìn)行評(píng)點(diǎn),加深對(duì)文化經(jīng)典的理解,提高表達(dá)能力。

“賽”即定期舉辦班級(jí)、年級(jí)或全校性、全市性誦讀比賽,評(píng)選“誦讀經(jīng)典小狀元”或“背誦大王”,激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

“吟”即一些學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生用吟誦、吟唱的方式誦讀經(jīng)典,激發(fā)學(xué)生興趣。

5.學(xué)、玩“一體”。把古典詩(shī)詞編寫成易學(xué)易唱的兒歌、童謠,引導(dǎo)學(xué)生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動(dòng)有趣的藝術(shù)形式相結(jié)合,編排一系列節(jié)奏感強(qiáng)、簡(jiǎn)單易行舞蹈作品,讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)經(jīng)典、踐行經(jīng)典。利用重大活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn),開(kāi)設(shè)經(jīng)典舞臺(tái),讓學(xué)生通過(guò)朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩(shī)配畫等多種形式進(jìn)行展示,在輕松快樂(lè)中感受經(jīng)典。

6.貫通“古”、“今”。把經(jīng)典誦讀與學(xué)習(xí)道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結(jié)合,引導(dǎo)中小學(xué)生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義,將歷史和現(xiàn)實(shí)融會(huì)貫通,進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義理想信念,培育未成年人健康向上的道德情操。

三、社會(huì)各界積極支持配合

2.在“全民閱讀”中滲透經(jīng)典誦讀。積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村鎮(zhèn)。各學(xué)校采取“小手拉大手,兒童帶家長(zhǎng)”等方式,帶動(dòng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)家庭設(shè)計(jì)“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計(jì)劃,形成家長(zhǎng)與孩子一起閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。假日期間,教育部門要組織幼兒園、小學(xué)到社區(qū)和村鎮(zhèn)舉行“經(jīng)典文化進(jìn)家庭展演”等展演活動(dòng)。

3.用中華經(jīng)典規(guī)范未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典道德箴言》贈(zèng)送給全市中小學(xué)校、幼兒園和校外活動(dòng)基地,引導(dǎo)未成年人從小讀圣賢書、立君子品、做有德人。

四、工作要求

1.建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各中小學(xué)校為中華經(jīng)典誦讀實(shí)施主體,要成立中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)為中華經(jīng)典誦讀第一責(zé)任人,將中華經(jīng)典誦讀納入學(xué)校課堂教育體系,每周安排一節(jié)誦讀課。

2.制定計(jì)劃強(qiáng)化培訓(xùn)。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,由教育行政部門每年開(kāi)展一次“中華經(jīng)典誦讀”教師輪訓(xùn);聘請(qǐng)教育專家、學(xué)者成立講師團(tuán),定期進(jìn)行“中華經(jīng)典誦讀”知識(shí)輔導(dǎo),開(kāi)展中華經(jīng)典教學(xué)研究。

3.強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)責(zé)任。市委文明辦和市教育局要將中華經(jīng)典誦讀納入中小學(xué)德育專項(xiàng)督導(dǎo)、文明學(xué)??荚u(píng)和未成年人思想道德建設(shè)季度測(cè)評(píng)之中,由市教育局和市文明辦分別進(jìn)行考核。每年組織表彰一批全市“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰。

4.加大投入有力推進(jìn)。市財(cái)政局要將“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)資金列入財(cái)政年度預(yù)算;同時(shí),增加未成年人思想道德建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于支持中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),確保“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效,進(jìn)一步提升全市未成年人思想道德和文明素質(zhì)。

關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案范文優(yōu)選3

讀書能擴(kuò)展人生的寬度,滋養(yǎng)“底氣”,帶來(lái)“靈氣”。為進(jìn)一步進(jìn)深入開(kāi)展閱讀活動(dòng),引導(dǎo)全體學(xué)生廣泛閱讀與主題閱讀相結(jié)合,豐富知識(shí),提高文化修養(yǎng),在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶,培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定,學(xué)校將開(kāi)展第九屆“師生共讀 書卷留香”讀書節(jié)活動(dòng)。為使讀書節(jié)活動(dòng)取得較好效果,特制定如下活動(dòng)方案:

一、活動(dòng)口號(hào):

“沐浴經(jīng)典 傳承文化”

二、活動(dòng)時(shí)間:

10~12月份

三、活動(dòng)內(nèi)容:

(一)宣傳準(zhǔn)備階段(10.29~11.2)

1.舉行讀書節(jié)開(kāi)幕式

責(zé)任人:xx

活動(dòng)時(shí)間:10月29日(周一)早晨

活動(dòng)地點(diǎn):校門口、大操場(chǎng)

具體要求:(1)電子屏:“第九屆‘師生共讀 書卷留香’讀書節(jié)開(kāi)幕啦!”

(2)升旗儀式時(shí),舉行 開(kāi)幕式,議程包括讀書節(jié)致辭、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀等,讓學(xué)生感受讀書的樂(lè)趣,了解讀書的好處,明確閱讀書目,激發(fā)閱讀興趣。

2.建立“班級(jí)誠(chéng)信書吧”

責(zé)任人:班主任、語(yǔ)文老師

檢查時(shí)間:11月9(周五)

具體要求:

(1)各班班主任、語(yǔ)文老師發(fā)動(dòng)學(xué)生自帶課外書,建立“班級(jí)誠(chéng)信書吧”,為班級(jí)學(xué)生閱讀提供方便;

(2)班內(nèi)由2位同學(xué)擔(dān)任書屋管理的志愿者,做好圖書的整理工作;學(xué)生在課間根據(jù)興趣自主借取、登記,閱讀結(jié)束還回“書吧”、登記還書日期,實(shí)踐誠(chéng)信觀念;

(3)讀書節(jié)閉幕時(shí),將《“班級(jí)誠(chéng)信書吧”借閱記錄》上交德育處。

(二)常態(tài)化閱讀活動(dòng)(10月~12月)

1.課前集體吟誦:每堂課預(yù)備鈴至上課鈴之間的兩分鐘,各班學(xué)生在課代表帶領(lǐng)下,齊誦各年段課前誦內(nèi)容,積累古詩(shī)文。(小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首)

2.課上教師導(dǎo)讀:每周1次早讀時(shí)間,語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《乘風(fēng)雅誦》;每周1次繪本課,任課教師指導(dǎo)閱讀“綠種子”繪本。

3.課后自主閱讀:每天早讀課之前,自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目;每位學(xué)生根據(jù)教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書目》,進(jìn)行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。(開(kāi)學(xué)初教務(wù)處已下發(fā)《張家港市小學(xué)生課外閱讀推薦書目》)

(三)特色化閱讀活動(dòng)(第十~十七周)

1.“小小詩(shī)歌王”競(jìng)賽

責(zé)任人:班主任、語(yǔ)文老師

活動(dòng)時(shí)間:11月

具體要求:

(1)各班每位學(xué)生均要參加,背誦年級(jí)組自定的詩(shī)歌;

(2)月末,通過(guò)班級(jí)競(jìng)賽推選每班4位學(xué)生參加年級(jí)組決賽;

(3)各年級(jí)組語(yǔ)文備課組長(zhǎng)牽頭,交換出題,以詩(shī)詞對(duì)答的形式制作PPT,組織年級(jí)組決賽,班主任老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,選出“xx年級(jí)十佳詩(shī)歌王”

(4)決賽地點(diǎn):“集韻講堂”。

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一、指導(dǎo)思想

為了讓孩子們閱讀名家名篇,誦讀千古美文,這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng),拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑,也成為新一輪課程改革的熱點(diǎn)。通過(guò)背誦經(jīng)典,讓語(yǔ)言文字在兒童心底多一些積淀,多一些感悟,激起學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)以及學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī),引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的開(kāi)展,努力營(yíng)造書香校園,提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、鼓勵(lì)全校師生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),促進(jìn)良好的個(gè)性和品質(zhì)的形成。

3、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力,讓學(xué)生以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

4、通過(guò)誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任分工

組長(zhǎng):陳仁武(負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的全面工作)

副組長(zhǎng):吳坤理(負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的場(chǎng)地布置)

朱道文、張慕盈(負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)施與指導(dǎo)、攝影)

成員:三、四年級(jí)各班班主任、語(yǔ)文老師

四、誦讀內(nèi)容

三年級(jí):從科組規(guī)定的內(nèi)容中選五首詩(shī)。

四年級(jí):《中華頌》

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一、比賽主題 :

誦讀中華經(jīng)典,營(yíng)造書香校園

二、比賽目的

通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī),努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍,積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。

三、比賽時(shí)間 :

20xx年11月18日(第11周星期一)

四、比賽地點(diǎn) :

各班教室

五、比賽對(duì)象 :

3—5年級(jí)全體學(xué)生

六、參賽要求

1、以班為單位參賽,要求全班學(xué)生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。

2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等書中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂(lè)。比賽形式由各班自行安排。

七、評(píng)獎(jiǎng)辦法

1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)。

三年級(jí):一等獎(jiǎng):3個(gè) 二等獎(jiǎng):3個(gè)

四年級(jí):一等獎(jiǎng):2個(gè) 二等獎(jiǎng):3個(gè)

五年級(jí):一等獎(jiǎng):2個(gè) 二等獎(jiǎng):2個(gè)

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

比賽采取100分制,其中:

a、作品內(nèi)容(xx分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;

b、節(jié)目形式(xx分):形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂(lè),配樂(lè)與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;

c、語(yǔ)言技巧(40分):普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,嗓音條件較好,聲音圓潤(rùn)悅耳,語(yǔ)言流暢,語(yǔ)速得當(dāng);

d、臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語(yǔ)適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。

九、人員安排

評(píng)委:黃 勇 桂建明 周群意 楊輝宇 朱麗華 鄧英姿

胡新蘭 羅 彪 肖麗華 陳 敏 何恒嘉 周碧華

統(tǒng)分:李致富

攝影:袁 娟

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一、活動(dòng)思想:

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。

中華古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”,使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng),培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì),為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

四、教育原則

完整性原則:忠實(shí)原著全文,不斷章摘句。

差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,并合理對(duì)待。

自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予積極評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典。

知性合一原則:文以載道,讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合,讀圣賢書,養(yǎng)君子德。

全體性原則:讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。

五、中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)的實(shí)施

1、活動(dòng)責(zé)任人:五年級(jí)各班語(yǔ)文教師

2、活動(dòng)時(shí)間及方式:

(1)營(yíng)造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍:本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。

(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘,積極組織開(kāi)展誦讀活動(dòng),做到日有所誦。

(3)充分發(fā)揮品德,班會(huì)課的課堂滲透作用,做到知行合一。

(4)各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽,由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者,再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。

(5)年級(jí)復(fù)賽時(shí)間:12月

六、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),內(nèi)容廣泛,思想深邃,語(yǔ)言精辟。為營(yíng)造書香校園,進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn),創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍,也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣,12月16日下午,我校五年級(jí)學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

來(lái)自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字,一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié),抑揚(yáng)頓挫,時(shí)而深沉,時(shí)而柔美,時(shí)而激越,他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)參賽作品的理解。

從比賽過(guò)程來(lái)看,參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,不僅內(nèi)容豐富,而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿,通過(guò)誦讀很好地詮釋了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮,顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩(shī)文用歌曲的形式演唱出來(lái),并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào),令人耳目一新??傊總€(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采,各有特色。通過(guò)此次活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感,也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。

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為激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情,讓學(xué)生在競(jìng)賽中沐浴傳統(tǒng)文化的恩澤,享受閱讀的快樂(lè),進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)學(xué)經(jīng)典的影響力,充分利用中華傳統(tǒng)文化對(duì)師生進(jìn)行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育,不斷提高師生的文化品位和人文素質(zhì)。根據(jù)上級(jí)要求,我校團(tuán)支部擬開(kāi)展誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng),活動(dòng)方案如下:

一、活動(dòng)宗旨

誦讀中華經(jīng)典,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。加強(qiáng)校園精神文明建設(shè),營(yíng)建和諧文明校園。

二、活動(dòng)主題

經(jīng)典誦讀與精神成長(zhǎng)

三、活動(dòng)內(nèi)容及要求

1、各班利用每天早讀時(shí)間進(jìn)行十分鐘的集體誦讀;

2、詩(shī)文繪畫展。根據(jù)詩(shī)文的內(nèi)容和意境,進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫,每班二幅。下周星期一交,星期二全校展評(píng)。

3、以學(xué)校為單位組織一次經(jīng)典誦讀比賽,大力推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)在校園的深入開(kāi)展。

(1)參賽對(duì)象: 小學(xué)三至六年級(jí),中學(xué)各班一名選手。

(2)活動(dòng)安排:

第一階段(宣傳動(dòng)員):20xx年12月3日—12月5日,組織發(fā)動(dòng)階段。各班將誦讀的詩(shī)詞題目、內(nèi)容等于星期五報(bào)團(tuán)支部金老師處。

第二階段(比賽階段):20xx年12月6日,各班選手在四樓大廳參

加比賽。 (如有變動(dòng),另行通知)

(3)誦讀活動(dòng)內(nèi)容及要求

誦讀內(nèi)容:以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

要求:

時(shí)間要控制到5分鐘以內(nèi)。誦讀形式可以靈活多樣,但必須整齊有序,力求讀出韻致、氣勢(shì)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

比賽將設(shè)一等、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)若干名。

四、做好活動(dòng)總結(jié)

團(tuán)支部將對(duì)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)進(jìn)行最后總結(jié),并將相關(guān)文字、相片和視頻資料上交學(xué)區(qū)。

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一、活動(dòng)背景

20xx年初,國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)推出了一項(xiàng)重大活動(dòng):中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),同時(shí)提出活動(dòng)的主題——“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”,旨在“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典,在誦讀中親近中國(guó)文化,在親近中熱愛(ài)中華文明,在熱愛(ài)中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想,在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神”。然而,隨著改革開(kāi)放的不斷深入,我們也面臨著傳統(tǒng)文化不斷遭受西方文化侵襲、不斷被弱化的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。如何把傳統(tǒng)文化中的精華承繼下來(lái)并有所創(chuàng)造和發(fā)展,讓我們這個(gè)古老的民族始終保持鮮明的文化個(gè)性和獨(dú)特的文化品格,是當(dāng)代中小學(xué)教育義不容辭的歷史責(zé)任。

目前中學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。厭學(xué)情緒比較普遍,以自我為中心,合作能力低,與周圍環(huán)境和諧相處的觀念淡薄,人文學(xué)科素養(yǎng)欠缺,缺乏愛(ài)心,如此等等,不能不使我們反思自己的教育。我們的教育在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題?應(yīng)試教育大環(huán)境對(duì)學(xué)生造成了不良的影響。應(yīng)試教育偏重智育,忽視德育、體育、美育和勞動(dòng)教育,尤其忽視學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文的閱讀與積累,學(xué)生自由閱讀時(shí)空被強(qiáng)行擠占。他們只會(huì)解題,而缺少其他方面的能力,如缺少解決問(wèn)題的能力、與人交流的能力、推理的能力以及探求知識(shí)和聯(lián)系實(shí)際等終生受益的能力。教師和學(xué)生以及家長(zhǎng)往往只看重分?jǐn)?shù),家長(zhǎng)會(huì)上大家關(guān)心的是學(xué)生的考試成績(jī),只要分?jǐn)?shù)高,一些自私行為可以理解,違反校規(guī)校紀(jì)可以原諒,這種觀念導(dǎo)致一些學(xué)生形成錯(cuò)誤的價(jià)值取向,認(rèn)為只要自己學(xué)習(xí)成績(jī)好,其他什么都可以不管,成了新時(shí)代“兩耳不聞窗外事,一心只讀應(yīng)試書”的讀書人。正是因?yàn)樯鲜鲈?,《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩(shī)文的背誦和積累,使學(xué)生從中“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧”,“提高自己的欣賞品位和審美情趣”,“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感”,從而提高品德修養(yǎng),養(yǎng)成健全人格。其中要求小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩(shī)文達(dá)160篇(段),課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字;初中階段背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。

開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng),可以為我們的下一代更文雅、更具文化氣質(zhì),創(chuàng)造真正的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。在孩子幼小的心靈中不斷產(chǎn)生傳統(tǒng)文化潛移默化的熏陶作用,可以逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚而高尚的人格品德,開(kāi)啟孩子的創(chuàng)新思維,從而奠定孩子一生中具有高遠(yuǎn)智慧和優(yōu)秀人格秉性的基礎(chǔ),這正是養(yǎng)育民族精神的重要途徑。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)通過(guò)誦讀經(jīng)典,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,開(kāi)闊視野,豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備,促進(jìn)知識(shí)更新,提高文化品位和審美情趣,全面提升語(yǔ)文素養(yǎng),傳承中華燦爛文化。

(二)通過(guò)誦讀經(jīng)典,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感,樹立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

(三)通過(guò)誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念,以高品位的校園文化來(lái)影響學(xué)生的思想和情感,激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。

(四)通過(guò)誦讀經(jīng)典,促進(jìn)學(xué)生提高記憶能力,積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過(guò)鍛煉開(kāi)發(fā)而不斷提高的。讓學(xué)生大量誦讀千古美文,做到熟讀成誦、爛熟于心,可以培養(yǎng)記憶能力,積淀經(jīng)典文化。

三、活動(dòng)方式

從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé),是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,開(kāi)展“誦讀中華經(jīng)典、營(yíng)造書香環(huán)境”的讀書活動(dòng),要精心組織活動(dòng),有計(jì)劃、有步驟地展開(kāi),通過(guò)誦、背、書、唱、演、畫等形式,把誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)滲透到校園生活之中,愉悅學(xué)生的稚嫩心靈,豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

1.開(kāi)發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案,選擇誦讀內(nèi)容,每周專門開(kāi)設(shè)1節(jié)經(jīng)典誦讀課。各年級(jí)有所側(cè)重,七年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí)慣,八年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法和能力,九年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。

2.定期展示誦讀成果。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生的誦讀成果進(jìn)行各類展評(píng),評(píng)選 “中華經(jīng)典誦讀小明星”、 “中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長(zhǎng)”,既促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)共享,又促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

3.開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。鼓勵(lì)教師與學(xué)生共閱一本書,加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流??梢酝ㄟ^(guò)書信往來(lái)、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問(wèn)題,及時(shí)給予指導(dǎo);或?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣,體會(huì)閱讀的快樂(lè)。

4.開(kāi)展課前一吟活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要提倡學(xué)生見(jiàn)縫插針,積少成多。還可以充分利用課前三分鐘,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

5.舉行知識(shí)競(jìng)賽。以個(gè)人或小組為單位舉辦擂臺(tái)賽,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對(duì)詩(shī),可以是詩(shī)句接龍,也可以是你問(wèn)我答,或者是對(duì)詩(shī)競(jìng)賽,或者是其他各種古詩(shī)方面的游戲。

6.舉行閱讀欣賞競(jìng)賽。每學(xué)年舉行一次古詩(shī)文閱讀欣賞競(jìng)賽,出一定數(shù)量的古詩(shī)文閱讀欣賞題,以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩(shī)文的誦讀量,提高鑒賞能力。

四、活動(dòng)過(guò)程

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在初中四個(gè)學(xué)年,有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施“經(jīng)典詩(shī)文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學(xué)生的互薦篇目。

六年級(jí):創(chuàng)設(shè)經(jīng)典詩(shī)文情境,營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍,誘導(dǎo)學(xué)生積極投身經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。定期開(kāi)展朗誦比賽、背誦大賽、故事會(huì)、手抄報(bào)評(píng)比、古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班級(jí)評(píng)比等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣和習(xí)慣,使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)保質(zhì)保量。

七、八年級(jí):深化經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。舉辦經(jīng)典背誦擂臺(tái)賽、經(jīng)典文化知識(shí)大賽,既有趣味,又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的;每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟“詩(shī)園”園地,為學(xué)生提供展示的舞臺(tái);開(kāi)展主題誦讀報(bào)告會(huì),引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀體會(huì)。在各種活動(dòng)中,指導(dǎo)誦讀方法,提高誦讀能力。

九年級(jí):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益的啟示;能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)??梢蚤_(kāi)展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評(píng)比,以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)活潑的形式來(lái)演繹經(jīng)典詩(shī)文,培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。

五、活動(dòng)措施

(一)努力做到三個(gè)結(jié)合:

1.校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語(yǔ)文教師和班干負(fù)責(zé),每天用一定的時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng);校外主要由家長(zhǎng)負(fù)責(zé),指導(dǎo)和督促學(xué)生的誦讀。倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與“父母孩子共讀好書”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍,同時(shí)提高家長(zhǎng)的人文素養(yǎng),推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

2.課內(nèi)與課外相結(jié)合。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密地結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過(guò)課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后,就適時(shí)介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對(duì)學(xué)生有益的書刊,諸如《朱自清散文選》、《吶喊》、《散文選刊》、《讀者》、《青年文摘》等,引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語(yǔ)言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià),將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),全面提高鑒賞能力。

3.推薦與自選相結(jié)合。教育部推薦了初中階段必讀書目,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定了背誦古詩(shī)的篇目,教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩(shī)詞、文言文和現(xiàn)代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等經(jīng)典中選擇適宜學(xué)生誦讀的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。由于學(xué)生的個(gè)性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)各不相同,他們選擇課外的經(jīng)典詩(shī)文也會(huì)有所不同。因此,教師要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇書目和互薦書目,指導(dǎo)閱讀欣賞的方法,讓每個(gè)學(xué)生都能在一種和諧的氣氛中,積極、主動(dòng)地進(jìn)行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,讓他們的思想自由靈活地徜徉在學(xué)海與書山之中。

(二)科學(xué)進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià):

開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生、班級(jí)和學(xué)校三個(gè)層次的活動(dòng)水準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)中注重多角度、多層面、多主體。通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。

1.制定學(xué)生誦讀比賽細(xì)則。教務(wù)處制定各類比賽的評(píng)分細(xì)則,有些比賽中還可采用評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分和點(diǎn)評(píng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予相應(yīng)的表彰,并將其成績(jī)記入素質(zhì)教育報(bào)告書中。

2.制定學(xué)生誦讀先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則。教務(wù)處制定先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則,從班級(jí)學(xué)生參與誦讀的人數(shù)、誦讀的數(shù)量、活動(dòng)組織情況、參與比賽的獲獎(jiǎng)人次、等第等諸多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣,既促進(jìn)了班級(jí)和教師認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),又引導(dǎo)班級(jí)和教師之間相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.制定學(xué)校誦讀活動(dòng)評(píng)估細(xì)則。教務(wù)處從全校學(xué)生參與誦讀人數(shù)、投入誦讀的時(shí)間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習(xí)慣、認(rèn)知與體驗(yàn)等諸多方面,制定評(píng)估細(xì)則。通過(guò)觀察、坐談和閱卷等多種方式進(jìn)行調(diào)查,對(duì)學(xué)校組織誦讀活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估,積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足。

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一、活動(dòng)目的

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體觀,通過(guò)廣泛組織開(kāi)展祭奠先烈、先人、先賢等活動(dòng),加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)和以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育。引導(dǎo)人們慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩,銘記革命先烈光榮事跡,不斷增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年3月26日至4月20日

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)開(kāi)展祭奠先賢先烈活動(dòng)

以“緬懷革命先烈,繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題,按照就近就便、形式多樣原則,組織廣大中小學(xué)共青團(tuán)員、少先隊(duì)員瞻仰革命先烈、祭掃烈士墓、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地,開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)為革命先烈掃墓,緬懷革命先烈,達(dá)到繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)孝道文化,自覺(jué)接受革命傳統(tǒng)教育、重溫中華傳統(tǒng)美德、引導(dǎo)廣大中小學(xué)生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報(bào)效祖國(guó)的目的。

(二)開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)

充分利用中國(guó)文明網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動(dòng)平臺(tái),組織廣大未成年人上網(wǎng)祭奠英烈,網(wǎng)上獻(xiàn)花,寄語(yǔ)留言,表達(dá)心聲,增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)意識(shí),激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感,營(yíng)造弘揚(yáng)先進(jìn)傳統(tǒng)文化、繼承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍,使廣大共青團(tuán)員、少先隊(duì)員進(jìn)一步了解革命先烈的英勇事跡和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,在緬懷中開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育,不斷增強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的理想信念。

(三)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)

廣泛開(kāi)展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀比賽、配樂(lè)朗誦、征文演講等多種形式的活動(dòng),在誦讀和感悟中接受中華經(jīng)典的熏陶,引導(dǎo)廣大青少年感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,在感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典中感念先烈、先賢、先人,慎終追遠(yuǎn),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。

(四)品味清明文化活動(dòng)

發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜索閱讀清明節(jié)相關(guān)資料,了解清明節(jié)由來(lái),熟悉清明節(jié)習(xí)俗,品味民族傳統(tǒng)文化。

(五)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

舉行入團(tuán)、入隊(duì)、主題班隊(duì)會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生牢記革命宗旨,立志報(bào)效祖國(guó)。

(六)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)

節(jié)日期間,組織師生到烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地,廣泛開(kāi)展講解、導(dǎo)游、保潔等實(shí)踐活動(dòng);廣泛動(dòng)員組織青少年志愿者以抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、軍屬烈屬為對(duì)象,開(kāi)展送溫暖、慰問(wèn)、走訪等形式的志愿服務(wù)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)革命先烈的哀思。

四、活動(dòng)要求

各學(xué)校接到通知后,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定切實(shí)可行的工作方案,認(rèn)真組織開(kāi)展活動(dòng),及時(shí)做好活動(dòng)文字、圖片、總結(jié)等各種材料的上報(bào)、上傳工作。

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一、開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要意義

開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典,感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng);在親近中熱愛(ài)經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水,在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶,在潛移默化中提升境界,豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),是學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的有效途徑。能夠在廣大學(xué)生中打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ),并通過(guò)學(xué)生影響家庭、影響社會(huì),使學(xué)生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會(huì)的人際關(guān)系得到明顯改善,純凈社會(huì)風(fēng)氣、提振精神信心、構(gòu)建和諧社會(huì)。

二、開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的基本原則

1、堅(jiān)持以德為本、德智兼修。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,不僅要提升全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),而且要使廣大學(xué)生懂得為人做事的基本道德,形成文明生活的基本素養(yǎng),教他們學(xué)會(huì)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)互相尊重、互相關(guān)懷、互相照顧、互相合作。

2、堅(jiān)持貼近生活、身體力行。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng),又要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近心靈。要針對(duì)不同年齡對(duì)象的特點(diǎn)及接受能力,從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),深入淺出,循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持。要注意實(shí)踐教育、養(yǎng)成教育,注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與,引導(dǎo)廣大學(xué)生在讀經(jīng)典的同時(shí),自覺(jué)遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范,自覺(jué)在生活中運(yùn)用。

3、堅(jiān)持汲取精神精華、反對(duì)生搬硬套。要把經(jīng)典誦讀與堅(jiān)持汲取當(dāng)代生活、科學(xué)精神和革命傳統(tǒng)相銜接。

4、堅(jiān)持合力推進(jìn)、典型引路。正確處理好學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的功能,鼓勵(lì)和組織廣大學(xué)生在家庭和社區(qū)組織開(kāi)展誦讀活動(dòng)。充分挖掘人民群眾對(duì)傳統(tǒng)文化的深厚情感,在全社會(huì)營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的良好氛圍,要注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型,積極扶持,大力倡導(dǎo),以點(diǎn)帶面,深入推進(jìn)。

三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的對(duì)象和內(nèi)容

全校各年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每學(xué)期誦讀一本經(jīng)典。前期誦讀內(nèi)容為《弟子規(guī)》。

四、誦讀活動(dòng)的基本方法

假期誦讀,提倡學(xué)生和家長(zhǎng)一起誦讀,有條件的可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭討論結(jié)合起來(lái)。

在校期間誦讀要做到以下四點(diǎn):

(1)誦讀:每天10分鐘集體誦讀《弟子規(guī)》原文。

(2)講座:每周一個(gè)課外活動(dòng)開(kāi)展講座,或組織學(xué)生觀看錢文忠等專家視頻講座,或由學(xué)校教師開(kāi)展專題講座,以解難答疑。

(3)對(duì)照座談:每周開(kāi)展一次學(xué)用國(guó)學(xué)經(jīng)典討論會(huì)。以班為單位,組織學(xué)生對(duì)照經(jīng)典要求,反思自身言行。亦可組織學(xué)生把學(xué)用經(jīng)典給自己和家人帶來(lái)的變化寫出來(lái),在討論會(huì)上交流。

(4)展示與檢查:每學(xué)期一次。以班單位,每學(xué)期組織一次學(xué)生經(jīng)典誦讀成果(體會(huì))競(jìng)賽展演或經(jīng)典誦讀演講;每學(xué)期開(kāi)展一次“經(jīng)典誦讀大家談”征文競(jìng)賽和一次國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)統(tǒng)一考試。還可通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,組織演出,突出國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化韻味和教育內(nèi)涵。

五、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保經(jīng)典誦讀活動(dòng)取得實(shí)效

1、建立機(jī)構(gòu),強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)許厚銀任組長(zhǎng),柯學(xué)龍、廖勝凡任副組長(zhǎng),學(xué)校相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、年級(jí)主任、班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,王寶卿任辦公室主任,各班要高度重視,,并精心組織,和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌安排,一并檢查。

2、明確責(zé)任,全面展開(kāi)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。各班要結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真制訂實(shí)施方案;要組織相關(guān)老師開(kāi)展經(jīng)典教學(xué)與研究;要建立相關(guān)制度,確保人員及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。誦讀原文學(xué)校免費(fèi)提供,不得向?qū)W生收取費(fèi)用(學(xué)生及家長(zhǎng)自愿到書店購(gòu)買除外)。要形成教務(wù)處具體抓、班主任和語(yǔ)文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學(xué)生都參與的活動(dòng)格局。

3、深入推進(jìn),逐步延伸。經(jīng)典誦讀要與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,與教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。在誦讀過(guò)程中,要做到“三個(gè)統(tǒng)一”,即統(tǒng)一誦讀內(nèi)容、統(tǒng)一誦讀時(shí)間、統(tǒng)一誦讀考核標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)各班因地制宜開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),注重活動(dòng)由校內(nèi)向校外延伸,利用假期與家長(zhǎng)共讀經(jīng)典,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)達(dá)到學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng),教師帶動(dòng)家人,學(xué)校帶動(dòng)社會(huì)的教育效果。

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活動(dòng)目的:

1、讓家長(zhǎng)看到孩子這學(xué)期朗誦閱讀的成果,增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的信任,促進(jìn)家園互動(dòng);

2、幼兒養(yǎng)成大方、大膽的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

誦讀《三字經(jīng)》、兒歌表演《你拍一,我拍一》、《小動(dòng)物模仿操》、《我的頭我的肩》、《我有一個(gè)幸福的家》

活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月6日下午

活動(dòng)過(guò)程:

通過(guò)這次活動(dòng),給孩子們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)又讓孩子們充分了解我們的經(jīng)典傳統(tǒng)文化。孩子們?yōu)榱俗尲议L(zhǎng)看到自己的精彩表演,在排練的過(guò)程中都非常認(rèn)真。

活動(dòng)小結(jié):

展示活動(dòng)中,家長(zhǎng)們準(zhǔn)備充分,個(gè)個(gè)拿著手機(jī)、相機(jī)滿臉微笑地對(duì)著自己的寶貝們。家長(zhǎng)對(duì)孩子們的演出報(bào)以了熱烈的掌聲,通過(guò)這樣的展示活動(dòng),家長(zhǎng)們了解了孩子們?cè)趫@的一些所學(xué)內(nèi)容,家長(zhǎng)在觀看孩子們精彩表演的同時(shí),也關(guān)注了自己孩子在集體中的表現(xiàn)。我們從家長(zhǎng)們的臉上看到了滿意的笑容;從孩子們的笑臉中感受到了快樂(lè)和喜悅。家長(zhǎng)紛紛表示,今后要多讓孩子們展示,通過(guò)本真秀場(chǎng)的展示,使家長(zhǎng)更多地了解到幼兒園本真教育的內(nèi)涵,也讓他們深深體會(huì)到了老師的用心和家園配合的重要性。