教師成長演講稿8篇

時間:2024-01-08 作者:Youaremine 演講稿

演講稿可以幫助演講者控制演講的時間和節(jié)奏,一篇完善的演講稿可以提高演講者的自信心和表達能力,下面是范文社小編為您分享的教師成長演講稿8篇,感謝您的參閱。

教師成長演講稿8篇

教師成長演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位老師:

大家上午好!

金秋九月,又是一年教師節(jié)。今天,我很榮幸能參加第36個教師節(jié)慶祝大會并作為教師代表發(fā)言。在此,請允許我向在座辛勤耕耘的各位老師致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!向一直以來關(guān)心和支持我們的各級領(lǐng)導(dǎo)、各界人士,表示最衷心的感謝!

站在這個講臺,我心潮澎湃。多年前,我們懷著父母的期待、同學(xué)的祝福和對未來的憧憬,以滿腔的熱情走上三尺講臺,面對眾多渴求知識的目光,我們默默地把青春揮灑、把智慧奉獻、把希望播種。作為一名教師,我們是幸福的。

我們幸福地忙碌著:白天,我們穿梭在教室和辦公室之間,與學(xué)生交流,與同事討論,與家長溝通;晚上,我們俯首在辦公桌前,備課、批改作業(yè)、撰寫教學(xué)論文、研究最棘手的教育課題……有時為了解破一道道難題,我們絞盡腦汁;有時為了一個頑皮的孩子,我們徹夜難眠;更多的是為了班里那幾十雙清澈又迷茫的眼睛,我們舍小家顧大家,為孩子撐起一座座通往理想的溫馨的小橋!這一切,我們無怨無悔地付出著,但也時時刻刻地幸福著!

我快樂我成長著:從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。我們參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),引來知識清泉,積累教學(xué)富礦。尊重學(xué)生的個性特點,用一顆心撼動另一顆心的智慧,讓學(xué)生在春風(fēng)化雨中茁壯成長。我們從一個能站上講臺的青澀教師變成了能站穩(wěn)、站好講臺的成熟教師!

我們幸福地收獲著:我們的付出得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,得到了社會、家長的普遍認可,椒江教育的美譽度年年攀升。桃李不言,下自成蹊。教師雖然是平凡的,但我們擁有世界上最寶貴的財富——那就是學(xué)生。每每收到孩子們那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著深情的.賀卡……我們的心里總是填滿了自豪和欣慰!此次此刻,覺得當老師,真好!當老師,真幸福!

海闊憑魚躍,天高任鳥飛。感謝這方沃土,讓我們的夢想插上了翅膀;感謝這方藍天,讓我們的青春無悔地飛翔;感謝這方平臺,讓我們的生命輕舞飛揚!

面對領(lǐng)導(dǎo)的期望,家長的重托,學(xué)生的信賴,我們不敢懈怠。我們依然傾心教育,做有境界的教師;用心教書,做有責任的教師;潛心育人,做有思想的教師;醉心課堂,做有激情的教師;真心奉獻,做有愛心的教師。我們堅信,椒江教育的騰飛將由我們撐起,千萬學(xué)子的夢想將由我們實現(xiàn)!

最后,祝福各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利,萬事如意!祝福各位同行節(jié)日快樂,幸福安康!祝椒江教育的明天更美好!謝謝大家!

教師成長演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

大家好!

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)x年了,這x年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在xx中學(xué)這個搖籃里我收獲到了成長的快樂,我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。xx中學(xué),她是一個融洽的大集體,上至領(lǐng)導(dǎo),下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,不僅僅是重視學(xué)生,更是善待每一位老師。

每一個年輕教師,在成長過程中都會遭遇到困境,包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時,我們常常會手足無措,失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷,我都會深深地感到,xx中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,xx中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她,使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進青年教師專業(yè)成長,堅持“青年教師導(dǎo)師制”,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個又一個的平臺,幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的,因為在這里,我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因為在這里,我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點感想和體會想和青年教師一起分享:

一、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負責,是一個教師最重要的品德。教育家高震東有一句名言:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。作為一個教師,就是把學(xué)生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實意地為學(xué)生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個光榮稱號所要求的。

二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師,三尺講臺就是自己的崗位,人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值,所以應(yīng)努力使這種價值最大化,認真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上,任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認可。有位哲人說:“人性深處最大的欲望,莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚這種天性,追求自己的課堂價值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師,對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值,我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器,更是一只需要點燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時時更新的知識。所以,做一個稱職的教師是不容易的,我們必須堅持學(xué)習(xí),堅持研究。

作為青年教師,我們要在xx中學(xué)這個舞臺上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學(xué)和善思書寫成長,用求實和崇真建立我們的教育事業(yè),推動學(xué)校的發(fā)展;作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作,在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!

作為青年教師,我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài),珍惜熱愛自己的工作,在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂,在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

對于我們青年教師來說,我們要學(xué)習(xí)的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天,站在這兒,我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學(xué)的希望,我們自身的發(fā)展與xx中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩:”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”。

xx中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱,我們要抓住機遇,努力工作,用我們的激情和實干為xx中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻,用我們的辛勤和智慧迎接xx中學(xué)希望的明天。只有這樣,xx中學(xué)的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽,甚至更高的聲譽,xx中學(xué)的明天才會更加輝煌。

教師成長演講稿篇3

我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)xx班的一名學(xué)員,很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今天的天氣是炎熱的,但我們的內(nèi)心更火熱,我們又一次在教師進修學(xué)院里歡聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會成為我們一生的回憶。

不禁回首去年夏天的我們,經(jīng)過三四年專業(yè)學(xué)習(xí),考場拼殺,懷著考后余生的喜悅和對教師這份新事業(yè)的憧憬,在這里開始了新教師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的,我們更是幸福的,因為教育局、進修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個迅速轉(zhuǎn)換教師角色,快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺;同時,我們是充實的`,因為我們能聆聽專家教誨,交流實踐困惑。教學(xué)中很多老師更是傾囊相授,悉心指導(dǎo),這都化作了我們扎實學(xué)習(xí),求真實踐的動力。我們更有一種前所未有的滿足感,因為這里有一心為公、關(guān)愛學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo),這里有工作嚴謹、親力親為的班主任,這里有瑞安教育界的知名教授、學(xué)者……從他們身上,我們不僅學(xué)到許多理論知識,豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng),更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴謹治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范。感激之情永記心中,感謝之意無法言表,在此結(jié)業(yè)典禮之際,請允許我代表我們培訓(xùn)xx班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬,真摯地說一聲:你們辛苦了!謝謝你們!

當我們xx班的學(xué)員匯聚在一起,一同分享這一份關(guān)愛之時,我們分明感到一份沉甸甸的責任。于是,我們按時認真參加大組的理論學(xué)習(xí),小組專業(yè)學(xué)習(xí)時,說課、評價,觀看錄象實錄后參與教學(xué)討論,初步學(xué)會評課,我們像一塊干扁的海綿汲取著營養(yǎng)水分。教學(xué)實踐課、匯報課更是開展得如火如荼,學(xué)得理論,付諸實踐,進行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中,給點陽光便愈發(fā)燦爛起來了。這些進步我們感同身受,大家有目共睹。

如今,我們滿載收獲,即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學(xué)習(xí)是永恒的,今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是明天學(xué)習(xí)的開始?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,我們將不負重托,揚帆起航,給所有關(guān)心、期待的人交一份滿意的答卷。

我的發(fā)言完了,謝謝大家!

教師成長演講稿篇4

面對教育,面對教學(xué),面對學(xué)生,但凡當教師的人都想立于不敗之地。尤其作為一名青年教師,有沒有上非常適合自己的神兵利器可用?為人師的我也有五、六年的體驗。我想:

第一:微笑

無論多犀利有理的言辭,也比不上那動人的一笑,所以我說的第一種武器,也是最重要的武器,并不是什么高深的技巧,而是輕輕一笑。有時,輕輕一笑就已經(jīng)走進了學(xué)生的心。所以,當你懂得這道理,就應(yīng)該收起你的刻板式的表情來,多對學(xué)生笑一笑!

當然,微笑應(yīng)該是真心的,如果笑不起來就免了吧,因為,皮笑肉不笑比不笑還讓學(xué)生難受。

第二:信心

信心是什么?是面對社會各式眼光時挺直的腰板,是面對學(xué)校壓力時的理解和寬容,更是面對學(xué)生教學(xué)時的那份從容。

信心,就是敢于對自己麻痹的思想?yún)群埃骸皼]有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師!”

信心,就是自豪地宣稱:“教師是人類靈魂的工程師!”

信心,就是大聲呼吁:“科教興國,教育先行!”

沒有信心,對自己充滿懷疑,難免畏首畏尾,十分力氣只使得出三分,本來迎刃而解的事情偏偏半途而廢。

有信心的教師眼光在望前方教學(xué)探索之路,沒有信心的教師在四下搜尋生存之道。

拿出自己的信心來,少一點討價還價,勇于承擔,奮然前行!

第三:平和

教師是一份淡泊名利的職業(yè),但并不是沒有名利可爭,從先進到職稱,從生源到教師搭配,從學(xué)生成績到教師考核……一樁樁一件件,都可以讓一些同志暫時失去平和的心態(tài),失去原則,甚至失去理智!

殊不知,淡泊以明志寧靜以致遠,只有心態(tài)平和的教師,才能在教學(xué)中不急不燥,游刃有余。

畢竟,教師工作的對象是學(xué)生,工作的內(nèi)容是增長才干,工作的方式是思想的交流。任何急躁的心態(tài),都如迅猛燃燒的火,是做不出一桌好菜來(沒燒焦都是幸運),供那些急需營養(yǎng)的學(xué)生下咽的。

第四:奉獻

教師是指路的塔燈,點亮自己,照亮學(xué)生前進的路程。

教師是擺渡的船,送走一批又一批匆匆的過客,自己卻獨守江上的寒氣。

教師是通天的梯,用自己堅實的臂膀,把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。

教師沒有什么大名大利,只有從學(xué)生到社會的尊重(也有漫罵)和可以糊口的工資。也許,我們的所得總是還那樣少,而我們的付出卻總是那樣的多,也許,從選擇教師這個職業(yè)開始,我們就選擇了犧牲選擇了奉獻。奉獻對我們來說,不只是一種精神,更多的是一種生活方式。不是我們要奉獻什么,是我們已經(jīng)在奉獻了。

但是,奉獻不是泯滅,我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進步的種子,播種進那些稚嫩的心靈,在未來的時光中長成森林結(jié)出果實。對于我們,上帝說:給予的人有福了。

第五快樂什么東西能讓我們的課堂充滿生機?是快樂!誰的課堂是快樂的,誰的教學(xué)就是輕松愉快的。

課堂的快樂源于教師的快樂,而教師的快樂取決于教師的思維取向,總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂的。習(xí)慣看到生活中積極的`一面的教師總是引導(dǎo)自己的學(xué)生也看到生活中積極的一面,因而習(xí)慣以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。積極的生活態(tài)度意味著向上進取的習(xí)慣,意味著更多的成功,更多的快樂。

有的老師快樂不起來,他們?yōu)榘肫克罩囊话肟鄲烙魫灒⑶覔氖ナO碌囊话?。干嗎不為還在的半瓶水快樂?也許,這瓶水很快就會裝滿,如果你是快樂的!

第六:寬容

教育學(xué)生的時候一定要寬容。孩子們正成長,正在嘗試人生,他們知道的可能比他們知道的不可以多,所以,我們一定要寬容他們成長中的過錯。

寬容讓迷路的孩子始終有一個走回正道來的機會,讓掉隊的孩子有趕上隊伍的機會,寬容讓更多孩子感到一種溫暖的鼓勵,鼓勵他們繼續(xù)成長。而這種溫暖,對稚氣的心靈有一種吸引力,指引他們走向堅實的未來。

請用成長的眼光來看你的學(xué)生吧,他們能有幾多過失是不能寬容的?

第七:誠實

我們教學(xué)生,要誠實,誠實是為人之本。

我們對待學(xué)生,要誠實,誠實是為師之本。

也許我們比那些孩子聰明世故,但是我們不能因此以為可能欺騙他們,因為謊言就是謊言,是遲早都會事實這根針扎破的氣球,這與年齡與智商無關(guān)。

沒有比誠實更讓孩子們心里更踏實的東西了,沒了誠實就沒了孩子的信任,更談不上親近、崇敬和愛*。

誠實是一塊超強的吸引力,讓孩子們自動聚集在教師的周圍,愿意跟隨教師去探索科學(xué)的未知,自覺地珍惜和維護教師的付出的努力。

誠實,讓我們的教學(xué)因“人和“而總有意外的驚喜!

總之,對一名教師而言,微笑是應(yīng)該常用的,信心則需要常備,平和的心態(tài)能讓我們心定神會,奉獻的精神又讓我們無怨無悔,快樂讓我們的教學(xué)充滿生機,寬容則讓我們的教育能夠走進并且引領(lǐng)學(xué)生的心靈,而誠實則讓教師的人格魅力熠熠生輝充滿吸引力……

當然,有這樣的利器,還得有能使得動它們的功力,要想適時都能運用自如,那就得在教育教學(xué)中勤修苦練,好好領(lǐng)會參悟。只要有了深厚的教育內(nèi)力,落葉飛花,哪一樣都可以讓我們功成業(yè)就的。

教師成長演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好,今天有機會坐在這里跟大家交流,我感到非常榮幸。

我參加工作兩年了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下取得了一點進步,經(jīng)驗談不上,感觸倒有不少。我愿意把這兩年工作地心得體會與大家分享,如有不對的地方也請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。

擔任班主任之初,跟學(xué)生走的很近,親密融洽之余,總覺得威信不高,我們學(xué)校每個月都有各項常規(guī)考評,包括紀律、衛(wèi)生等,由于我說話沒威力,布置的任務(wù)總不能完全落實到位,相比較其他有經(jīng)驗老師帶的班級,我班就顯得有些落后。沒有紀律保證,學(xué)習(xí)成績自然不理想。教學(xué)不出成績,沒有建樹,讓我嘗到初為人師的失敗。一切都不是我最初所想的那般美好!那一段時間真的是很困惑。后來經(jīng)過一段時間的摸索、鍛煉,我不斷反思,并且主動向有經(jīng)驗的老教師請教,慢慢理清了一些思路,下面就將我的一些想法匯報給大家。

一、樹立威信,嚴中有愛。

俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓。”要想管理好班級,不對學(xué)生嚴格要求是做不好的。而想讓學(xué)生聽你的話,你就必須有威信。

要做到這一點,我認為首先要以身作則,身正示范。嚴于律己,給學(xué)生樹立良好的榜樣。言出必行,潛移默化中影響學(xué)生的思想。只有這樣,學(xué)生才會對你信服,你的要求,學(xué)生才能夠嚴格遵循。比如“遲到問題”,如果班主任每天到校的時間比較晚,那么班級中學(xué)生遲到的現(xiàn)象肯定存在,因為學(xué)生看見班主任來的晚,他們腦子里就沒有紀律觀念,拖拖拉拉,認為來的晚點無所謂;有的甚至鉆空子,認為老師不一定來,即使遲到了也不一定知道。反之,如果班主任能夠先學(xué)生而到校,我想一定可以杜絕這一現(xiàn)象。

當然,所有的“嚴”都是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的,因為愛他們,希望他們更有出息,所以才嚴格要求。愛,是教育永恒不變的主題!

二、尊重理解學(xué)生,以德以理服人。

每個學(xué)生都是鮮活的個體,都有自己的思想和個性,嚴格要求的同時也要理解他們,尊重他們,以心交心,你才可以贏得學(xué)生的信任和尊重。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生,不能單純憑成績好壞來評定學(xué)生厚此薄彼,一碗水端平,不偏私,不徇私,公平公正的對待每一個學(xué)生,只有這樣,學(xué)生才會敬你、信你、服你!

我今年帶初三,跟初一、初二低年級不同,初三學(xué)生經(jīng)過兩年的歷練,已經(jīng)成熟圓滑了不少,不再像以前那樣毫無心機有什么說什么,他們已有了自己獨立的思想見解,加上受社會影響,個性張揚,正是個叛逆的時候!

結(jié)合他們的身心發(fā)展特點,我跟他們談話時,從來不居高臨下,而是站在朋友的角度,當他們的傾聽者和開導(dǎo)者。班上一名學(xué)生表現(xiàn)不佳,基礎(chǔ)差,又愛做小動作,加上自制力差,讓所有老師都很頭疼。他對于老師的教育有兩個極端。對極其嚴厲的老師十分怕,很聽話。對稍嚴厲的老師反而非常抵觸,動不動不聽話,我認為他是屬于“欺軟怕硬”、“吃軟不吃硬”的類型。于是,我一發(fā)現(xiàn)他的閃光點就在全班前表揚,一有不好的地方,我會單獨向他指出。但是效果不是很好,原因是他對我的教育一會兒就忘在腦后了,又會肆無忌憚地在自習(xí)課上跟同學(xué)講笑話,甚至大聲喧嘩。后來,我經(jīng)常利用早上看班的時候,單獨找他出來談話,說說他的可愛的地方,啟發(fā)他認識自己做的不好的地方,告訴他別人會模仿,因此帶來一大片影響,讓他站在別人的立場上考慮問題,我用最平易近人的方式跟他談話,談話過程也始終保持微笑,讓他感受到我對他的關(guān)愛,對他的期望。談話結(jié)束時,我都會說我很滿意我們今天的交流,希望明天你以行動來證明你不會讓老師失望。我覺得我以真情、真心、真誠教育著這位學(xué)生,他應(yīng)該有所體會。后來一段時間,他果然有了很大進步,行為習(xí)慣開始轉(zhuǎn)變了,學(xué)習(xí)上也開始有了起色。

三、經(jīng)常保持與家長的聯(lián)系。

家庭教育在一個人的成長過程中是至關(guān)重要的。作為教師,不僅要搞好學(xué)校的教育這個分內(nèi)事,也要善于調(diào)動各種有利因素共同去完成“塑造人的靈魂”這一偉大的工程。其實家長們很樂意了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),也非常愿意幫我們一起把學(xué)生管好,哪個家長不愿讓自己的子女成龍成鳳呢?

跟家長打交道也要講究一定的方法和技巧,家長不是學(xué)生,我們與他們交流時要注意身份和語氣,切不可把對孩子的不滿捎帶到家長身上,把家長當學(xué)生來訓(xùn)。如果要請家長來學(xué)校的話,一定要事先做好準備,目的明確,因為家長們也都很忙,不能讓家長感覺來學(xué)校一趟凈聽老師告狀了,除此之外沒什么別的收獲。

有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè),是人類靈魂的工程師!但是我要說這也是最危險的職業(yè),因為偉人和罪人都有可能在我們手中誕生,我們不能誤人子弟!我們必須不辱使命!

做老師,我們要有足夠的愛心和耐心,也需要更多的細心和恒心,我們既然選擇了教師,就注定了一生的奉獻。作為年輕人,我們更應(yīng)懷有信心和決心,以百折不撓之勇氣,來成就屬于我們自己的光輝燦爛的美麗人生。

大家加油,讓我們攜手一起來努力吧~

我的演講完了,謝謝大家。

教師成長演講稿篇6

近日,為進一步提升縣語文教育教學(xué)水平,幫助青年教師加速融入角色,縣組織全縣近五年參加工作的青年語文教師齊聚趙河小學(xué),開展了一場別開生面的語文教研活動。此次教研活動旨在為青年教師提供更寬闊的平臺,研討教學(xué)實踐活動的豐富形式以提高學(xué)生綜合素養(yǎng),促進青年教師快速成長。

本次語文教研活動在趙河小學(xué)車慧興老師和瓦屋山小學(xué)鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴監(jiān)生》中拉開帷幕,從隨文識字到品味內(nèi)容,從文章研讀到課外延伸,精彩的課堂展示,感受到新課改的教學(xué)風(fēng)采,領(lǐng)悟到青年教師通過不斷學(xué)習(xí)的巨大進步。同時體會到新課改給孩子們帶來了的更大學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)出的更大思維潛力。

課堂教學(xué)展示后,語文教研員和青年教師一起,就課堂教學(xué)細節(jié)和方式方法親切交流,各抒己見,博取眾長。活動通過展演、討論、總結(jié),給青年教師以后的教學(xué)工作指明了方向,寄予了更大的期望。

一是恪守“師則”。

“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也?!睆墓胖两瘢煌纳鐣蜁r代教師的責任都有著不同的解釋和含義,作為新時代的青年教師不僅僅應(yīng)該局限于簡單的傳授知識與技能,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐和學(xué)習(xí)能力。這些都是這個職業(yè)賦予青年教師的神圣職責,只有恪守師則才能更好的在三尺講臺上發(fā)揮自己的光和熱。

二是砥礪“師志”。

所謂“師志”是指教師的理想和志向。作為一名青年教師,初入崗位應(yīng)迅速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,敬其師才能信其道,所以加強師德修養(yǎng)顯得尤為重要。而在教學(xué)實踐中應(yīng)樹立遠大理想,力爭做到從教一年合格學(xué)生滿意,二年勝任同行稱贊,三年成熟成為領(lǐng)先,四年成功變成骨干,五年成就形成特色。

三是磨練“師能”。

時代的發(fā)展到今天,現(xiàn)代教育技術(shù)已成為主流,這樣的趨勢勢必要求青年教師不斷更新教育教學(xué)理念,熟練掌握和運用多媒體,大膽改革創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,全面提高教學(xué)能力和水平。在教育教學(xué)耕耘中拓寬視野,在教育教學(xué)實踐中磨練師技。希望廣大青年教師給學(xué)校新的生機、新的活力和新的希望。

教師成長演講稿篇7

有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。我說都不是!教師就是教師,是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

我覺得,教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長,同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯,而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己"充電",才能擁有源源不斷的"活水",給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。

今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長故事。

記得剛踏上工作崗位時,學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。因為初登講臺,不懂得什么教學(xué)方法,面對教材總是感到束手無策,不知道課堂上該講什么、講多少,所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能"立竿見影"的做法或模式讓我們參照,甚至照搬,否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,一切都不必費心,教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排等等,一切都照老教師的去做,無從下手的困擾沒有了,每天上完課回到辦公室,感覺是那樣的輕松,那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢。

可是,漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味,除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外,其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好,我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,活躍的場面,我感到不解:一樣的知識,一樣的講解,為什么效果卻差這么多?

我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說:教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,不同班級的學(xué)生,有不同的學(xué)習(xí)特點,再者,教學(xué)是一個互動的過程,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,只能作為一個參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊。

這一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學(xué)生,他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,具有預(yù)見性,并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂語言生動,講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯(lián)系,使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識,這樣,學(xué)起來輕松,掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容,惟恐完不成教學(xué)任務(wù),所以總像是被人追趕似的趕進度;每節(jié)課我的第一句話通常是:"這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)。"完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。

通過對比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),心靈之泉就會枯竭,工作也就無"心"可用。要給學(xué)生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐。

帶著這樣的認識,我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書,因為我知道,現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了,我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念;再次我到處搜尋名家著作,觀摩名家課例。學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課,這讓我認真查找著自身的不足。

讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加,在我的眼前好象打開了一扇大門,現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,備課變得容易了,課講得生動了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話:付出總有回報。

教師成長演講稿篇8

一提起教師,大家肯定會很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻:園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……

是?。」磐駚?,偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰,哪一個不是出自教師的熏陶?理論、學(xué)說、發(fā)明、創(chuàng)造,哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺,心懷蕓蕓學(xué)子,矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開智慧的泉流;他們“捧著一顆心來,不帶半根草去”,清貧潔白,與那些“前途前途,有錢就圖;理想理想,有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個職業(yè),我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪!

光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個春秋,回首這一千個日日夜夜,辛酸苦辣各顯期間,摸打滾爬中,我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)。四年來,我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象:教師是清貧的,為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計酬勞;但教師是偉大的,為了祖國他們孜孜以求,不屈不撓。

去年我結(jié)婚了,以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生,別人說我“天馬行空,獨來獨往”“綿綿情意,可望而不可及”!是啊,誰不想擁有幸福的家庭,溫暖的所在,個中心酸困難,誰能知曉?我雖然暫時失去了那份情意綿綿的愛,但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的向往,使我擁有的是另一種享受、另一份愛,那就是對工作、對學(xué)生的愛,作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛,這是一種最深沉的愛,最真摯的愛、最博大的愛。

記得我任二年級班主任時,我班有個老留級生,上課經(jīng)常遲到,作業(yè)總不能按時完成,學(xué)習(xí)就可想而知了,因為個字高,還經(jīng)常欺負女同學(xué)。后來我了解到:他媽媽改嫁了,爸爸在外地打工,家里只有他和弟弟,雖然只有九歲,卻要承擔家務(wù)。我在班里講了他的情況,表揚了他自力更生的精神,并推選他任班級的生活委員,樹立他的自信心。寒冷的冬天,他還沒有襪子穿,一雙小腳升滿凍瘡,我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪,當我把這兩件東西送到他手里時,他流淚了……

我想此時此刻,我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪,而是一份愛。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化,他上課不再遲到,作業(yè)也能按時完成,期末統(tǒng)考,他的各科成績均在90分以上,放假前,他拿著成績單,含著淚說:“謝謝老師,我會繼續(xù)努力的?!笨粗悄菆远ǖ哪抗猓蚁耄鹤鳛榻處熅褪峭ㄟ^這份充滿愛的言行給學(xué)生送去溫暖,使他們揚起理想的風(fēng)帆,收獲知識的碩果。同時,作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵。

任教以來的無數(shù)個白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個神圣的稱呼,他如磁石般吸引著我游離得目光,安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時為了上好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時,為了準備一份材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理論;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息日加班加點,直到雄雞報曉。

一分耕耘,一分收獲——幾年來,我所教的科目在同軌班里名列前茅,我所講的語文課曾在市達標活動中被評為優(yōu)質(zhì)課,前幾天,我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,我逐漸感悟到人生的哲理,甘于寂寞是成熟的標志,因而我感覺自己在前進,在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話:我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜蜂,既收集又整理,釀出香甜的蜜。

“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生”。春雨,無聲的春雨,不正是人民教師的真實寫照嗎?他將整個身心獻給了花草,獻給了樹木,獻給了大地……正因為如此,神州大地才得以滿目鮮花,萬千桃李;我們偉大的祖國才如此春光明媚,山河錦繡。

朋友們,教師是平凡而偉大的,他們的理想在三尺講臺上閃爍著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師,我為自己所從事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪!我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人;我愿作綠葉默默生存,點綴人生;我愿作渡船迎著風(fēng)險送走人們;我愿作鋪路的石子,為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道!