教師成長(zhǎng)演講稿一等獎(jiǎng)5篇

時(shí)間:2022-07-10 作者:lcbkmm 演講稿

演講稿的出現(xiàn),能夠讓我們提高在演講臺(tái)上的控場(chǎng)能力,你在生活中一定也遇到過(guò)要寫(xiě)演講稿的情況吧,以下是范文社小編精心為您推薦的教師成長(zhǎng)演講稿一等獎(jiǎng)5篇,供大家參考。

教師成長(zhǎng)演講稿一等獎(jiǎng)5篇

教師成長(zhǎng)演講稿一等獎(jiǎng)1

尊敬的校長(zhǎng),各位老師:

大家上午好!今天我演講的主題是“我的成長(zhǎng)”。故事開(kāi)始,和俗套的劇情一樣。10年前,老師問(wèn)我,長(zhǎng)大后的理想是什么?我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的回答說(shuō),我要成為一名優(yōu)秀的老師。那時(shí)候,老師在我心目中的形象是非常高大和敬仰的。十年后的今天,我已經(jīng)成為了一名教師,在講臺(tái)上教書(shū)育人。當(dāng)現(xiàn)在的學(xué)生喊我金老師的時(shí)候,我感覺(jué)到作為教師的責(zé)任和使命。

在學(xué)校的這一年的時(shí)間里,我積極參加新教師培訓(xùn),同時(shí)注重向身邊的老師學(xué)習(xí),努力使自己適應(yīng)教師這一角色。作為新的授課老師,我學(xué)會(huì)了怎樣備課,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,怎樣做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo);作為新班主任,我學(xué)會(huì)如何關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài),懂得了如何了解學(xué)生的心路歷程,讓自己成為學(xué)生受信任的人。意識(shí)上有也所轉(zhuǎn)變,從以前簡(jiǎn)單的教書(shū)育人意識(shí),變?yōu)楝F(xiàn)在的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。從前認(rèn)為老師是在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),而轉(zhuǎn)變成老師應(yīng)該和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。

同時(shí)我感受到,做為老師的責(zé)任,使命,和奉獻(xiàn)。作為教師,不但要言傳身教,為人師表,最重要的是需要“用心”。用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,“問(wèn)題學(xué)生”就不難解決;用心教好每一堂課就會(huì)努力去學(xué)習(xí),去積累。其次,要用“快樂(lè)”的心態(tài)去對(duì)待工作, 作為老師不可能隨心所欲,想做什么就做什么,在教學(xué)的過(guò)程中也不可能一帆風(fēng)順。既然要做自己喜歡的事那么難,那就退而求其次, 喜歡自己所做的事,快樂(lè)工作。加班也好熬夜也罷,快樂(lè)的心態(tài)才能做好教師本職工作。然后,要有“執(zhí)著”信念,即使碰見(jiàn)“學(xué)困生”也要 “不放棄、不拋棄”,這是老師的職責(zé)。即使學(xué)生關(guān)上自己的心扉,也要嘗試著和學(xué)生交流,用真誠(chéng)去感化。我相信今后的教師生涯上還會(huì)有很多阻礙,只要我?guī)е坝眯摹?“快樂(lè)”“執(zhí)著”的信念去對(duì)待,去處理,就沒(méi)有處理不掉的困難。這是我這一年來(lái)對(duì)老師的感悟。

我想說(shuō)在今后的路上,作為人師,我會(huì)用人格魅力去感染學(xué)生,讓學(xué)生感到尊敬和自覺(jué);作為引路人,我會(huì)以賞識(shí)的目光教育學(xué)生激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生感到自豪和自信;作為益友,我會(huì)以點(diǎn)滴行動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生,讓學(xué)生感到關(guān)心和溫暖。作為教師 ,我是帶著我的理想來(lái)的,不管遇到什么困難,我都會(huì)堅(jiān)持我的理想。

我的演講結(jié)束了。謝謝!

教師成長(zhǎng)演講稿一等獎(jiǎng)2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

今天,我能夠代表新教師在這里發(fā)言,與一中的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一起共同慶祝我工作以來(lái)第二個(gè)意義非凡的教師節(jié),我感到無(wú)比的激動(dòng)和榮幸。值此佳節(jié)之際,請(qǐng)?jiān)试S我代表新教師向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝!

剛踏上教育工作崗位的我們,雖然對(duì)教育充滿(mǎn)著憧憬和熱情,卻也曾因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候,學(xué)校就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅,盡可能地讓我們新教師少走彎路,在短時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),得到幫助,迅速成長(zhǎng)。我們新教師深深體會(huì)到學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)的良苦用心。

在結(jié)對(duì)期間,我們定會(huì)虛心求教,刻苦學(xué)習(xí),勤學(xué)多問(wèn),認(rèn)真聽(tīng)好指導(dǎo)教師的每一堂課,不斷提高自身水平。

我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)師傅們的言傳身教,以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí),一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng),今天,我們是一棵棵教壇新苗,明天我們一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

在接下來(lái)的在工作中我們?nèi)匀粫?huì)做到,努力向老教師學(xué)習(xí)。多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。經(jīng)驗(yàn)是新教師最為匱乏的東西之一,它需要用時(shí)間來(lái)慢慢積累的。其次、認(rèn)真鉆研教材,備課,盡量做到全面,備教材的同時(shí)也備學(xué)生,盡量考慮到學(xué)生的接受能力。課堂上,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)。

作為年輕教師,我們還有很多不足:業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比,與前輩們的學(xué)識(shí)相比,都還有太多的差距,所以我們?nèi)匀灰?,希望接下?lái),我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家!

教師成長(zhǎng)演講稿一等獎(jiǎng)3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

下午好!

帶著對(duì)綠葉精神的追求,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),大學(xué)畢業(yè)的我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。2010年9月,我走上了三尺講臺(tái),正式成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員。當(dāng)我面對(duì)純真可愛(ài)的孩子時(shí),當(dāng)我感觸到他們充滿(mǎn)渴望的目光時(shí),我漸漸明白,教育不僅是一份事業(yè),更是一份責(zé)任。教師則是這份責(zé)任的承擔(dān)者。

記得剛到實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí),教材不熟悉,不知如何進(jìn)行組織教學(xué),不懂如何有效管理學(xué)生。經(jīng)常埋怨學(xué)生不聽(tīng)話,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)質(zhì)量差等。面對(duì)這些,我曾一度迷茫,失去信心,甚至想放棄,為此我還痛哭過(guò)好幾次。但是我知道眼淚是沒(méi)用的,哭過(guò)之后,還是要打起精神思考怎樣改變現(xiàn)狀。我也常常去聽(tīng)趙老師,蔣老師上課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和管理方法。慢慢地,我將這些好的教學(xué)方法和管理模式,應(yīng)用在我的課堂,我發(fā)現(xiàn)我的課堂有了很大的改變。孩子們能夠興趣盎然地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,這讓我重拾信心,努力鉆研教學(xué)。同時(shí)其他前輩也建議我讀一些教學(xué)方面的書(shū)刊雜志,這樣既充實(shí)了自己的頭腦,也提高了我的教學(xué)能力。他們的幫助,讓我對(duì)孩子,埋怨少了,理解多了;批評(píng)少了,表?yè)P(yáng)多了;不長(zhǎng)進(jìn)的孩子少了,優(yōu)秀的孩子多了。我為身在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)和諧又溫暖的團(tuán)隊(duì)感到幸運(yùn)和自豪。

是啊,正是同事們對(duì)我的關(guān)愛(ài),才有我現(xiàn)在的進(jìn)步。同時(shí)我們實(shí)小人身上那種忘我工作的精神,也時(shí)時(shí)指引著我。如一年級(jí)組王曉英老師,陳雪蓮老師,陳靜老師,劉英老師,文靈敏老師等等等等,每天早早地來(lái)到學(xué)校,領(lǐng)著學(xué)生晨讀,即使生病也仍然堅(jiān)守在崗位上。到底是什么力量,到底是什么力量,讓他們一如既往的堅(jiān)持著?那正是愛(ài)的力量,有對(duì)工作的熱愛(ài),有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。在實(shí)驗(yàn)小學(xué),還有著許許多多這樣的老師,在平凡的崗位上默默的奉獻(xiàn)著自己的青春年華!沒(méi)有太多的言語(yǔ)表白,卻總是用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的力量,讓我越來(lái)越熱愛(ài)自己的工作。每天早晨,迎著朝陽(yáng)來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),典雅大氣的大門(mén),朗朗讀書(shū)聲讓我不由的心情振奮。走下高高的臺(tái)階,放眼望去,整個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)沐浴在初升的太陽(yáng)光輝里,美得就像一幅畫(huà),一首詩(shī),更像是孩子們心中的童話王國(guó)。每到課間活動(dòng)時(shí)間,近千名學(xué)生在操場(chǎng)上游戲、玩耍,整個(gè)學(xué)校變成了歡樂(lè)的海洋。

置身其中,我仿佛看到了一個(gè)勇往直前、開(kāi)拓創(chuàng)新、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子,帶著一支和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì),正為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明天努力奮斗著。所以,我熱愛(ài)自己的工作,熱愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)親情的大集體;熱愛(ài)這個(gè)日新月異、前途光明的家!雖然現(xiàn)在我還很稚嫩,但是,我有一顆熱情、積極進(jìn)取的心,一雙勤勞能干的手,我愿用這顆心,這雙手,和你,和你們,為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的建設(shè)添磚加瓦,為實(shí)驗(yàn)小學(xué)美好的前景增光添彩。

教師成長(zhǎng)演講稿一等獎(jiǎng)4

成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,成長(zhǎng)是一種快樂(lè)。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個(gè)年頭了,我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師,每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們對(duì)我說(shuō)“老師好”的時(shí)候,每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心里便會(huì)蕩漾起無(wú)邊的幸福。拋開(kāi)浮躁,靜下心來(lái)對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析,能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話:“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì)發(fā)展!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿(mǎn)足了,就此停下了,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師?!?

能夠做一名學(xué)生心中理想的老師,這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的,也不是狂躁的、敵視的,而是開(kāi)放的、歡快的,能看到孩子們自信的眼神,聽(tīng)到孩子們生長(zhǎng)的聲音。

作為青年教師,為了使自己快速的成長(zhǎng),成為理想的老師,首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子,我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記,面對(duì)孩子,你呈現(xiàn)給他們的是什么,他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中,作為年輕教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。

其次要多讀書(shū),做一個(gè)知識(shí)淵博的人。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書(shū),能夠改變教師人生匱乏、

貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂,照本宣科,捉襟見(jiàn)肘,多是因?yàn)樽x書(shū)太少。多讀書(shū),教師在課堂上、在生活中,才能引經(jīng)據(jù)典,妙語(yǔ)連珠,給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼,才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè)。教師擁有了文化底蘊(yùn),你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生,自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

第三要虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師,由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)和集體備課,就教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

還要讓反思成為習(xí)慣,讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在,反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái),這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育教學(xué)能力,為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展,讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心, 我們會(huì)充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教

教師成長(zhǎng)演講稿一等獎(jiǎng)5

我在網(wǎng)上看到一則這樣的笑話:有一個(gè)經(jīng)理要招聘一名秘書(shū),人事部主任招來(lái)一批有文憑的大學(xué)生,經(jīng)理沒(méi)有選中;又招來(lái)一批長(zhǎng)的漂亮的有文憑大學(xué)生,經(jīng)理又不滿(mǎn)意。人事部主任很納悶,就問(wèn)經(jīng)理:“到底要什么樣的呢?經(jīng)理說(shuō):要起得比雞早的,睡得比貓頭鷹晚的,干活如老黃牛的,報(bào)酬比農(nóng)民工低的!”人事部主任想了半天說(shuō):“有,教----師。

這雖然是一個(gè)笑話,但也道出了我們教師的辛苦。唐朝詩(shī)人李商隱的'詩(shī)句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”一直都被認(rèn)為是我們教師的真實(shí)寫(xiě)照!是的,辛苦勞累,嘔心瀝血,正是教師職業(yè)的特點(diǎn)。一堂堂人生課,教師循循誘導(dǎo),諄諄教誨;一冊(cè)冊(cè)作業(yè)簿,教師要輕輕展開(kāi),細(xì)細(xì)品評(píng);一個(gè)個(gè)疑問(wèn),教師苦苦思索,耐心解答……教師之苦在于勞心。但是,教師職業(yè)又完全可以作另外的詮釋。我們不僅是辛勤工作的老黃牛,我們也可以是幸福的享有者。

年輕的教育專(zhuān)家袁衛(wèi)星老師說(shuō):“對(duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō),教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火……”

那么,我們究竟怎么做才能成為一個(gè)快樂(lè)點(diǎn)教育者,幸福的掌門(mén)人呢?我認(rèn)為,很簡(jiǎn)單,就是改變心態(tài)、學(xué)會(huì)微笑!

我很欣賞一位英國(guó)主教的墓志銘:改變自己就可能改變世界

“我年少時(shí),意氣風(fēng)發(fā),躊躇滿(mǎn)志,當(dāng)時(shí)曾夢(mèng)想改變世界。但當(dāng)我年事漸長(zhǎng),閱歷曾多,發(fā)現(xiàn)自己無(wú)力改變世界。于是,我縮小了范圍,決定先改變我的國(guó)家,可這個(gè)目標(biāo)還是太大了。接著我步入了中年,無(wú)奈之余,我將試圖改變的對(duì)象鎖定在最親密的家人身上。但天不遂人愿,他們個(gè)個(gè)還是維持原樣。當(dāng)我垂垂老矣之時(shí),終于頓悟:我應(yīng)該先改變自己,用以身作則的方式影響家人。若我能先當(dāng)家人的榜樣,也許下一步就能改善我的國(guó)家,再以后,我甚至可能改造整個(gè)世界?!辈诲e(cuò),自己先改變了,身邊的一些人就可能會(huì)跟著改變;身邊的一些人改變了,很多人才可能會(huì)跟著改變;很多人改變了,更多的人就可能會(huì)改變。我相信,如果我們努力去改變自己的心態(tài),去享受教育的幸福,學(xué)生們一定會(huì)給我們一個(gè)驚喜。一旦我們睜開(kāi)雙眼,認(rèn)真的看看周?chē)?,就?huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí),幸福一直都圍繞在我們身邊。

每天早晨,走在校園當(dāng)中,成群的青春的臉龐從你身邊走過(guò),熱情的說(shuō)著“老師好!”這時(shí)候的我們,不是幸福的嗎?每逢佳節(jié),那些雪片般從遠(yuǎn)方飛來(lái)的賀卡讓教師激動(dòng)不已。在看到那些熟悉或者淡忘的一個(gè)個(gè)學(xué)生的名字時(shí),快樂(lè)便油然而生。這時(shí)候的我們,不是幸福的嗎?一封封錄取通知書(shū)來(lái)到學(xué)生的手中,滿(mǎn)面春風(fēng)的家長(zhǎng)拉著我們的手千恩萬(wàn)謝,學(xué)生真誠(chéng)的說(shuō)一聲“老師,您辛苦了!”這時(shí)候的我們,不是幸福的嗎? 我想,每一位老師在那樣一個(gè)瞬間,完全沒(méi)有了抱怨,有的只有快樂(lè)與滿(mǎn)足。

只要我們用心去發(fā)現(xiàn),用心去感受,這樣的幸福無(wú)處不在,它會(huì)讓你真正的認(rèn)識(shí)教育,學(xué)會(huì)如何去做一名幸福的教師。

在我授課的班上有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)不努力,作業(yè)不能按時(shí)完成,上課違反紀(jì)律,對(duì)于他我真是批評(píng)多于表?yè)P(yáng)??墒墙酉聛?lái)發(fā)生的一件事徹底改變了我。有一天,他的作業(yè)竟然按時(shí)交了上來(lái),我很隨意的在班上表?yè)P(yáng)了他,還稱(chēng)贊他說(shuō)他的作業(yè)完成的很認(rèn)真。接下來(lái)的日子里,他的作業(yè)竟然都能及時(shí)上交了,原來(lái)表?yè)P(yáng)遠(yuǎn)比批評(píng)更有效。那一刻,我看到了教育的希望,同時(shí)也看到了幸福。

另外,我們還要學(xué)會(huì)微笑,對(duì)我們的學(xué)生微笑。

微笑,是生活中一道亮麗的風(fēng)景;微笑,是開(kāi)啟心靈的一把鑰匙;微笑,真的可以使風(fēng)雪化為春光!如此美妙,我們不該學(xué)會(huì)微笑嗎?斯提德說(shuō)得精彩:“微笑無(wú)需成本,卻創(chuàng)造出許多價(jià)值。微笑使得到它的人們富有,卻并不使獻(xiàn)出它的人們變窮?!苯處煹奈⑿Γ梢允箤W(xué)生變得輕松、富有,更可以使自己獲得自信與充實(shí)。

每天,微笑著面對(duì)每一位學(xué)生,讓學(xué)生在你的微笑中卸下了包袱,輕松地學(xué)習(xí);讓學(xué)生在你的微笑中放飛思維的翅膀,在思想的天空自由地翱翔;也讓學(xué)生從你的微笑中感受師愛(ài)的雨露,在你的微笑中體驗(yàn)幸福,快樂(lè)地成長(zhǎng)。微笑著面對(duì)學(xué)生吧!你微笑著看學(xué)生,學(xué)生也會(huì)微笑著看你。一個(gè)會(huì)微笑的人,就會(huì)領(lǐng)悟微笑的魅力;一個(gè)懂得微笑的人,就會(huì)將燦爛的微笑進(jìn)行到底!

前段日子,學(xué)生的課堂表現(xiàn)實(shí)在令人惱火,心不在焉。“學(xué)生,你就不能給笑臉,給他點(diǎn)陽(yáng)光,他就燦爛”的話響徹在耳畔,于是,我不是接二連三對(duì)學(xué)生發(fā)火,就是冷若冰霜地給學(xué)生講解,學(xué)生變得規(guī)矩多了。但課堂氣氛一下子沉悶了,正當(dāng)心里很壓抑,無(wú)計(jì)可施時(shí),學(xué)生的紙條中的幾句話讓我清醒了,“老師,我們壓力太大,我們很累。上課時(shí)你能笑笑嗎?我們一定會(huì)放松許多……”讀著讀著,不由得內(nèi)疚起來(lái),我覺(jué)得自己太小家子氣了。學(xué)生只要求老師笑一笑,這要求并不高??!可我為什么沒(méi)做到呢?從那以后,每當(dāng)我要邁進(jìn)教室時(shí),我總要提醒自己:“抬起頭,微笑著看每一個(gè)學(xué)生?!辈还芪业男那橛卸嗑趩剩榫w有多低落,我都會(huì)盡量把微笑掛在臉上,讓他們感覺(jué)到老師的心情很好,他們可以愉快地學(xué)習(xí)。

后來(lái),我讀到了這樣的一句話:“教師就是面帶微笑的知識(shí)?!蔽腋鼒?jiān)定了我的微笑原則。是的,微笑是清泉,微笑是陽(yáng)光,微笑是柔情,微笑是溫馨,在這個(gè)世界上,誰(shuí)會(huì)拒絕微笑呢?學(xué)生更不會(huì)拒絕老師的微笑!微笑,綻放在老師的臉上,也盛開(kāi)在學(xué)生的心里!

正如保加利亞哲學(xué)家基里爾·瓦西列夫曾經(jīng)說(shuō)的一句話:“愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙,可以打開(kāi)心靈迷宮,它的光芒能照亮周?chē)囊磺校o周?chē)臍夥赵鎏頊嘏屯?、殷切的期望和奇妙的幻景?!笔前?,微笑是最?dòng)人的音樂(lè),微笑是最高尚的表情。讓我們用微笑的力量去關(guān)愛(ài)學(xué)生、感化學(xué)生從而影響學(xué)生,直至每個(gè)學(xué)生的臉上都掛起一片不落的燦爛!

給學(xué)生微笑吧,微笑地帶他們一路捕捉美麗的風(fēng)景,送他們進(jìn)走幸福的象牙塔!

冰心說(shuō)過(guò):“走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。把這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得鮮花彌漫。”在教師之路上走了才走了三年,我還沒(méi)有什么值得夸耀的事跡,但我會(huì)用心播種,并幸福地享受著學(xué)生成長(zhǎng)路上醉人的花香。既然我選擇了教師這個(gè)行業(yè),我就要學(xué)會(huì)享受幸福。

即使是一片荒漠, 也要灑下最后一滴汗水把它變成綠洲;即使是一潭千年死水,也要攪它個(gè)浪花飛濺輕吟高唱。 讓學(xué)習(xí)成為每一個(gè)學(xué)生的幸福旅程,讓教育成為每一位教師的幸福生活,讓學(xué)校成為每一位師生的幸福家園!