班主任以校為家事跡材料優(yōu)質(zhì)6篇

時間:2024-02-27 作者:couple 事跡材料

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班主任以校為家事跡材料優(yōu)質(zhì)6篇

班主任以校為家事跡材料篇1

申清麗,女,38歲,2000年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系,小教二級教師。2010年9月至今,她一直在堯都區(qū)時代風(fēng)華特色學(xué)校任教,擔(dān)任高段語文教學(xué)和班主任工作,現(xiàn)任四(8)班班主任。

師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起,就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己,要做個好老師、當(dāng)好班主任。她一直喜歡教師這個職業(yè),也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實地的工作,帶著一個年輕人固有的熱情,不斷探索班級管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,沒有發(fā)生過任何安全事故,并多次被評為“優(yōu)秀班集體”,個人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。

一、注重孩子品行培養(yǎng),在“德”上下功夫

德為師之本。作為教師,她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,她都是這樣嚴格要求自己,始終如一,她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。

立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講,“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片,或組織主題班隊會,讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”,什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動。在她的影響下,她的班級都很團結(jié)、很有愛心,一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來。

二、注重孩子成長養(yǎng)成,在“育”上下功夫

首先注重習(xí)慣養(yǎng)成,為孩子的成長奠定基礎(chǔ)?!拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點滴小事做起。她要求學(xué)生,如課前學(xué)具的準備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔;她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來,在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì);她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動問好,走出校園遇見長輩也要問好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣,她在班級建立一套完善的評比制度,開展“文明小組”、“愛學(xué)小組”的評比活動;組織班干部互相督促檢查,每月總評一次,并給予獎勵。

二是注重家校溝通,為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上,她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會,協(xié)助管理班級事務(wù)。鼓勵家長多關(guān)注孩子成長,定期召開家長會,把學(xué)校以及班級的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動告知大家。建立班級微信群,把學(xué)生在校的情況,如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點滴進步及時向家長匯報。同時通過微信群收集家長對學(xué)校和教師的意見建議,改進教學(xué)方法,為學(xué)生成長營造更有利的條件。

三是注重班級管理,打造和諧歡樂奮進班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長標(biāo)志。她注重制度建設(shè),建立健全各種制度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對制定的各種制度,她認真執(zhí)行和監(jiān)督,經(jīng)常隨機調(diào)查,并開展定期評定,獎優(yōu)罰劣。同時,她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負責(zé),具體分工由各班委負責(zé);每個時間段都設(shè)有安全員,隨時隨地作檢查指導(dǎo)。此外,她善于調(diào)動學(xué)生的積極性,把學(xué)生分成若干小組,小組之間展開競賽,從而形成互相激勵、互相監(jiān)督的良好氛圍。

三、注重孩子全面提升,在“教”上下功夫

學(xué)習(xí)上,她善于調(diào)動孩子的積極性,提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進一些新鮮的教學(xué)手段和資料,不斷改進教學(xué)質(zhì)量外,她善于引導(dǎo)學(xué)生進行互動,增強學(xué)習(xí)效果。她代過的班級,語文成績一直名列前茅;送走的三屆畢業(yè)生,近60余人考入平陽,70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。

另外,她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”,將它打造成學(xué)校和班級的品牌。在2019年時代風(fēng)華特色學(xué)?!皾h字聽寫大賽”中,她所在的班級獲得團體亞軍;語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中,她的班級榮獲年級團體冠軍。

她還建立班級圖書室,引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著,并開展讀書會交流心得,不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動,不斷增長孩子們的見識。此外,她積極鼓勵學(xué)生參加課外運動,所在班級在學(xué)校運動會中多次奪魁。

多年來,她用自己的切實行動詮釋了一名班主任的使命和擔(dān)當(dāng),她的辛苦付出也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可。她2014年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀班主任”,同年被評為時代風(fēng)華特色學(xué)?!澳7督處煛?;2015年被評為時代風(fēng)華特色學(xué)?!皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”,在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核中獲第一名;

2016年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”,時代風(fēng)華特色學(xué)?!肮歉山處煛?;2017年,分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”;2018年:被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎,教師寫作能力比賽中榮獲一等獎;2019年,分別被共青團臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,被共青團堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”,在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。

xxx,男,1980年10月出生,中共黨員,1999年9月參加工作,先后在勉縣新鋪中學(xué)驛壩教學(xué)點、勉縣第三中學(xué)任教,在22年工作中擔(dān)任班主任17年。

嚴于律己以身作則

日常的教育教學(xué)中他始終嚴格要求自己,注重通過自己的一言一行影響和感染學(xué)生。每周的班會中通過講評學(xué)生,剖析自己工作紀律、工作得失這種教育方式,激發(fā)學(xué)生的認同感,促進師生的共進步,創(chuàng)建更加文明、和諧的班集體。

勤管理是實施高效管理的重要條件

在七年級行為習(xí)慣養(yǎng)成階段,勤下班、勤跟班,及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題,及時的提醒、批評、指正,讓問題化解在萌芽狀態(tài);把學(xué)校的通知、要求、自己管理的想法、心得記下來,一方面避免因遺忘產(chǎn)生工作失誤,同時也讓班務(wù)管理更加科學(xué)有序。他會利用吃完午餐的間隙把學(xué)困生、臨界生叫到辦公室進行數(shù)學(xué)學(xué)科輔導(dǎo),對于學(xué)生集中的問題,利用中午時間集中輔導(dǎo),使學(xué)生們數(shù)學(xué)普遍有所提高;和他們談心、聊天、輔導(dǎo),提醒他們怎樣利用時間,如何復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。

科學(xué)管理是班務(wù)管理高效的關(guān)鍵

面對瑣碎、繁雜的的班級事務(wù),他總是積極樂觀的去面對,科學(xué)管理,班務(wù)管理井然有序,有的放矢。大處著想、細處著手。七年級階段讓每一位學(xué)生培養(yǎng)一種好的性格,培養(yǎng)一門興趣,發(fā)展一門特長,通過量化積分等方式激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;八年級中心工作防止學(xué)生兩極分化;九年級抓穩(wěn)定,鞏固提升、促成績,以這樣一條主線科學(xué)謀劃。班務(wù)成效高,善于選拔和培養(yǎng)班干部。充分調(diào)動每個班干部的積極性,讓他們分工明確、責(zé)任明確,分級管理,使班級管理井然有序。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在制定班規(guī)、班級安全預(yù)案、文體活動諸多方面廣泛聽取學(xué)生意見、建議,班主任、班干部、學(xué)生都參與討論,共同制定;在學(xué)習(xí)方面推行一幫一互助活動、目標(biāo)層次化、分層評價等措施,班級學(xué)風(fēng)濃、正氣足。注意教育的方式。在批評學(xué)生之前讓學(xué)生先做自我剖析,在學(xué)生剖析完之后教師再做處理,并做好心理安撫工作;面對學(xué)生的錯誤,既要嚴厲,還要有一顆寬宏心、忍耐心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,剛?cè)嵯酀?,理性教育,有時還應(yīng)適度表揚激勵。

注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

他用心鉆研教材,更好的把握知識體系,熟悉重點、突破難點;用心研究學(xué)生,研究教法、學(xué)法,讓學(xué)生課堂參與意識更強;用心反思,總結(jié)成功與失??;用心做題,凡是布置給學(xué)生的作業(yè)題,他都自己先做,這樣才會更準確的把握作業(yè)量,落實減負。

勤學(xué)習(xí)勤反思愛鉆研

課余時間總是積極研究學(xué)生的表現(xiàn)及班級管理中遇到的這樣那樣的一些問題;每次班主任交流研討會,他都會認真的準備,形成經(jīng)驗材料,和每位班主任進行分享,并虛心向其他班主任學(xué)習(xí)、交流

經(jīng)過自己的努力在教育教學(xué)上也取得了一定成績,他深知榮譽雖屬于自己,但榮譽的取得卻離不開集體,如今,他更加努力,珍惜榮譽,以更好的教育教學(xué)業(yè)績造福學(xué)生、回報勉縣三中這個溫暖的大家庭、大集體。

班主任以校為家事跡材料篇2

我叫xxx,2000年9月參加工作,自2001年9月至2008年7月,一直擔(dān)任高年級小學(xué)班主任兼小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作;因工作需要,2008年9月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語言課教學(xué)至今。在工作中,我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,取得了不少成績,多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說,班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會自己走路。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育。”愛是理解,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是當(dāng)好班主任的前提。

幼兒園孩子小,總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時,我會給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在園里想媽媽時,我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,

高興時則在地上爬來爬去,追進追出,批評對他來說毫無意義。有時候,我甚至想,班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會,我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點都急著去玩玩具,活動室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動,問:“劉磊,你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?!毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅藙⒗趷奂w,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時,我主動牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點滴進步,總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人,不久后,劉磊的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時常掛著微笑。

一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。剛開學(xué)時班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。我了解這一情況后,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵,使王芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨,“余老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,我抬頭一看,原來是王芳和園園手拉手一邊跑??

邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說:“余老師,芳芳現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯事,而且改過來的錯誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯的事,讓孩子們在理解的過程中自己教育自己,以事論事。

一次,我在班里講了一個有關(guān)誠實的故事,在講故事的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個小朋友,與他進行了交談,在輕松的聊天中,這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對他進行了教育,既肯定他主動承認錯誤的優(yōu)點,又向他分析了撒謊的危害性,這個小朋友當(dāng)場表示,以后一定做一個誠實的孩子。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女,由于家長對子女過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點一滴的小事入手,在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勎覀兊暮⒆印边@個主題耐心細致的做家長工作,使家園雙方能及時溝通,共同探討,設(shè)計教育幼兒的方法,受到家長的歡迎。

在做好工作的同時,我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、

優(yōu)秀園的參觀等到活動,吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無以成江河”,注重平時的積累,將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,以促進教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,多次獲得縣,市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計,故事,舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;2014年9月3日,所帶班級在兩創(chuàng)兩爭活動中被評為文明班集體;2015年9月被評為市級教師節(jié)優(yōu)秀教師,受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長們的稱贊和肯定。

成績永遠是屬于過去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進,不斷創(chuàng)新,使自己真正走進童心世界,探索童心世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

班主任以校為家事跡材料篇3

多年來,我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè),無私奉獻,教書育人。在教育教學(xué)過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé),始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來,我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:

一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。

帶好班級,不但要加強自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時間不是很多,想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài),就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動,我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。多年來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動總是榜上有名。

二、關(guān)心愛護學(xué)生,獻出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

班主任以校為家事跡材料篇4

作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),制定比較合適的方案,讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學(xué)習(xí)。

我有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心和信心,有無私奉獻、高度負責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。每天我都和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);大課間活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動。認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力。

關(guān)心愛護學(xué)生,做學(xué)生的知心人,用一顆愛心,去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一次心與心的談話,拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生,尊重學(xué)生,抓住每個學(xué)生的長處和閃光點,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不掉隊,在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。

加強同家長的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓(xùn)斥家長,不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,尊重家長的感情,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長,一視同仁,平等對待。對“留守學(xué)生的家長,我也經(jīng)常與他們通電話,發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通了信息還增進了感情交流。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

班主任以校為家事跡材料篇5

呂文成老師, 1984年3月參加工作,一直擔(dān)任班主任工作。多次被評為縣級模范教師;兩次市被為市級優(yōu)秀教師,20xx年被評為省級優(yōu)秀人才。

本學(xué)年,呂文成老師擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)工作及六年級班主任工作。在班主任工作上,她能特別重視對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育,得到了同行們的認可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

一、抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)

她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會做人,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。平時,能根據(jù)學(xué)校要求,深入開展文明禮貌教育活動,從而達到以人為本。

1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》,讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會時間,有計劃地進行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照《規(guī)范》找差距,讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時,進行系列演講比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。

2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體。對學(xué)生進行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后,要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容,運用《規(guī)范》待人接物。為此,她還對學(xué)生的行為進行了嚴格的訓(xùn)練。比如做操動作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,學(xué)生做操的動作到位,隊列步伐整齊;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練,成為全校的的榜樣。

二、挖掘有效資源,對學(xué)生進行“勤學(xué)”教育。

勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,平時,在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時間,遇到難題和困難時,動腦筋想辦法,從不輕易放棄,培養(yǎng)她們的毅力和恒心,上課時,注意聽講,動腦思考,學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題,加強課堂提問的藝術(shù)性。

1、重視學(xué)生的主體作用。

素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂,課堂的主體是學(xué)生,而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧,教師主宰課堂,學(xué)生受老師支配,幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力,沒有學(xué)生的主動參與是不可能實現(xiàn)的,這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,讓學(xué)生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的要求。

2、加強提問,提高集體協(xié)作能力。

她的備課不以僅是備內(nèi)容,更是備學(xué)生,而問題的準備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時機。會提問,每一個問題提出后留有時間給學(xué)生思考,提問面廣,面向各個層次的學(xué)生,通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維,及時獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外,她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考,讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí),課堂效率大大提高。

她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣,不停留在簡單的對錯評價層次,或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答,而向問題的延伸、擴展、啟發(fā)層次發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng),以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué),引導(dǎo)鼓勵和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣,還利用豐富多彩的活動對學(xué)生進行“勤學(xué)”教育,如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報,講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型,讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo),以身邊的人和事作為榜樣,使整個班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。

三、開展活動,對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育。

1、在實踐活動中得到教育。

2、在班隊活動中受到啟迪。

對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育,班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,她都不會占用學(xué)生每周隊班隊活動課的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會,培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

3、在正確客觀評價中進行教育。

讓學(xué)生用硬紙板制作評價卡,題目是“我進步了”。每周一卡,項目是兩操、出勤、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生,把學(xué)生在校的情況每周一評,小組、班級、老師評價三評合一,綜合評價,評語有“優(yōu)”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言,通過評價讓學(xué)生增強自信心,不斷進取,克服不足,不斷完善自己。在評價中努力進取,只要努力就能有收獲,培養(yǎng)她們的耐心和恒心,勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì),評價卡學(xué)生拿回家后,家長簽字返回裝入成長記錄袋中,這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,起著不可估量的作用。

在班級中評比“文明小標(biāo)兵”,制定評比標(biāo)準,使用文明語言,做文明事。在學(xué)校遵守紀律,學(xué)習(xí)勤奮認真,誠實言行一致,團結(jié)同學(xué),熱愛集體,愛勞動,做好事,勤儉樸素。在家里,孝敬父母、長輩,主動做力所能及的事情。在社區(qū),愛護花草樹木,不惹是生非。與此同時,讓學(xué)生和家長監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時教育,努力使每個學(xué)生成為文明的小天使。

正因為她個人平時重視對學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育,因而,班級班風(fēng)良好。所教班級、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項活動中(朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語文競賽、廣播操比賽、體育活動等)均多次獲得佳績,多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進班級”。

呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!

班主任以校為家事跡材料篇6

2018年9月,xx老師加入了郴州市駱仙小學(xué),成為一名光榮的人民教師。在四年多的工作中,她一直擔(dān)任班主任、語文教師,兼年級語文教研組長,還擔(dān)任過年級組長。無論在哪個崗位上,她都用青春的激情演繹著師德的光華,滿懷教育的熱情,一路探索,一心陪伴,書寫小學(xué)教師的華麗篇章。

用心用情,哺育花朵

用愛滋養(yǎng)孩子,這是xx老師始終堅持的教育理念。“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”是她的工作原則。她堅持把學(xué)生安全作為最重要的工作抓緊抓實,落實落細校園安全管理各項措施要求,用心、用情、用責(zé)守護好每一個學(xué)生。

她選擇尊重學(xué)生差異化,因材施教,用心與問題學(xué)生、后進生、學(xué)困生等做心理輔導(dǎo),悉心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,增強學(xué)生自信心,充分發(fā)揮班干部的先鋒作用,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛自己、愛他人,愛集體。某同學(xué)在二年級的時候轉(zhuǎn)到她的班上,由于父母離異,缺少關(guān)愛,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也薄弱。在她細致、耐心地引導(dǎo)和關(guān)心下,他最終能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)、進步。

愛崗敬業(yè),樂于奉獻

陶行知先生說:“要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守?!弊鳛榻處?,她始終明白“為人師表”的深刻含義。不管是在教學(xué)中,還是班級日常管理中,她堅持用高效率、小技巧、樂于犧牲自我時間的方式完成各項工作,用切實的行動感染學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生,與學(xué)生一起歡笑,一起成長,一起收獲。

不管是班級語文、法治學(xué)科成績,還是每學(xué)期班級文化墻布置評比、寒暑假實地家訪完成率、班級疫情防控各類數(shù)據(jù)的上報等,在學(xué)校都能脫穎而出。她始終勤勤懇懇,默默地奉獻著,以自己的勤奮努力和教學(xué)成績獲得了家長、學(xué)校和上級部門的認可。她的班級班風(fēng)好,每學(xué)期均獲得“優(yōu)秀班集體”稱號。

抬高標(biāo)桿,提升自我

從事教育教學(xué)工作以來,她始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準嚴格要求自己,全身心投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中,熱愛學(xué)生、團結(jié)同事,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動和業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn),加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

鮮花和掌聲永遠屬于不辭辛勞的奮斗者,她的辛勤付出同樣迎來了收獲的季節(jié)。2018至2024年每學(xué)期均獲評優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員,兩度獲得校級“最美教師”稱號;2020年獲北湖區(qū)教學(xué)常規(guī)工作“先進個人”稱號、獲北湖區(qū)駱仙街道“先進教育工作者”稱號;2021年、2024年均獲評校級優(yōu)秀教研組長,論文評審獲省二等獎,集體備課獲省三等獎;2024年獲得北湖區(qū)“百佳教師”獎;指導(dǎo)班級學(xué)生多次在市、區(qū)征文、書畫等比賽中獲得一、二等獎等獎項。

作為教師,她深刻明白教育是一項偉大的事業(yè),是一場愛的修行。這條路漫長而美好,她將用足夠的愛心、良好的師德、扎實的學(xué)識來哺育祖國的花朵。用愛筑教育之夢,讓愛發(fā)光!