作文的研究報告推薦5篇

時間:2024-04-26 作者:Kris 作文大全

通過優(yōu)秀的作文,我們可以展示出對人性和情感的理解和揭示,讓讀者對我們的情感表達和洞察力刮目相看,作文是一種反思和總結(jié)的方式,可以幫助我們更好地成長和進步,范文社小編今天就為您帶來了作文的研究報告推薦5篇,相信一定會對你有所幫助。

作文的研究報告推薦5篇

作文的研究報告篇1

一、問題的提出及課題的研究現(xiàn)狀

近年來,隨著課改的深入進行,語文教學(xué)的改革對教師和學(xué)生都是一種巨大的挑戰(zhàn),翻閱我們學(xué)生的習(xí)作不難發(fā)現(xiàn),無論是從選材上,還是文筆上,作文水平一般,有的還有跑題現(xiàn)象。由此看來,作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可或缺的重要部分,是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要一環(huán)。通過作文教學(xué)研究對學(xué)生進行提高語文綜合素養(yǎng)的研究。

二、課題界定及其研究目標(biāo)

(一)課題界定:小學(xué)語文作文教學(xué)的研究

(二)課題研究的目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,認(rèn)識生活的能力。教學(xué)生在貌似不變的學(xué)習(xí)生活中,做個有心人,找到需要表達的內(nèi)容,認(rèn)識生活的精彩紛呈!

提高學(xué)生從生活中調(diào)查研究、收集資料、整合有利信息,以及分析整改的能力。能充分運用這些信息。提高寫作能力,以寫作呈現(xiàn)生活。學(xué)生通過對生活的充分認(rèn)識,做到有話可說,有文可寫,并且能夠?qū)懙木省?/p>

三、課題研究的理論依據(jù)

(一)課題研究的理論依據(jù)

1、理論意義

?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我,進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”因此,寫作是促進學(xué)生發(fā)展的重要渠道,是走向社會的“介紹信”,寫作是更好擁有生活的需要。

總之,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神內(nèi)涵和建構(gòu)主義理論是開展小學(xué)作文教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)。

2、實踐意義

通過開展此項課題研究,進一步更新作文教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,改革作文課堂教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高作文課堂教學(xué)效果。同時,激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣,使作文成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要,改變學(xué)生作文存在“抄、套、編,假、大、空”現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生在作文中說真話,說實話,說心理話,表達自己真實的看法,抒發(fā)自己真實的情感。

四、研究內(nèi)容

1、語文學(xué)習(xí)是與生活分不開的,因此從學(xué)生的生活實際入手,探索研究如何將作文訓(xùn)練內(nèi)容向生活延伸。

2、如何在指導(dǎo)學(xué)生作文時創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境,激發(fā)興趣。

3、如何在講評作文時做到因材施教,因人而異;如何在批改作文時實施多元化評價,讓學(xué)生品嘗習(xí)作樂趣,使學(xué)生真正成為寫作的主人。

4、如何引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事物,對生活的獨特視角和見解,有個性地表達。如何讓學(xué)生真正做到說真話,寫真話,表真情。

五、課題研究的策略

(一)、加強理論學(xué)習(xí),更新觀念

扎實有效地進行理論學(xué)習(xí),使研究的參與者樹立正確的觀念是開展課題研究的基礎(chǔ)與前提。因此,我們始終把更新教學(xué)理念作為首要任務(wù)來抓。

1、自主學(xué)習(xí),深化理論素養(yǎng)

課題組要求每一位課題成員訂閱一份教學(xué)雜志,不斷充實、更新實驗教師的教育教學(xué)理念,使其在交流中不斷吸取“營養(yǎng)”提高自己的業(yè)務(wù)水平,為更好地進行有效的作文教學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。并定期做好閱讀摘抄。

2、專題培訓(xùn),奠定課題研究基??

每兩周開展一次課題研討活動;做到有計劃、有過程、有分析、有總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使課題組教師對“作文教學(xué)研究”的意義有了更深一步的認(rèn)識,明確了作文教學(xué)就是讓學(xué)生能“我手寫我心、我口表我意”,自主地寫作,寫真實的文章,寫有創(chuàng)意的文章。實驗教師的認(rèn)識不斷提高,為深入課題研究工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

(二)圍繞課堂教學(xué),深入研究

開展本課題以來,我們致力于作文教學(xué)方法的探尋,以自主作文的基本方式進行教學(xué)。每學(xué)期開展兩次課題研究課的設(shè)計、教學(xué)實施、反思活動,促進課題實驗的開展。

(三)、優(yōu)化教學(xué)過程,促進發(fā)展

開展課題研究,貴在探索,重在實踐。為此,實驗教師把開展作文課堂教學(xué)作為有效的作文教學(xué)的突破口,致力于引導(dǎo)學(xué)生說真話、抒真情、表真感、述真意,努力寫出有真實內(nèi)容、有獨特感受、有個性思想的文章。

六、課題研究的不足

本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,雖是“摸著石頭過河”,但通過課題研究增強了教師的自信心。課題研究組成員在課題的研究中得到了成長。然而,對于我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村孩子來說,寫作文往往成為他們的難題。

1、學(xué)生的作文內(nèi)容空洞,語言匱乏

農(nóng)村的師資配置不夠,很少有體育和音樂教師,還有資金的短缺,所以,校內(nèi)活動也很少開展。生活的單一,見識面的狹窄,加上教師在閱讀教學(xué)中,沒有做到讀寫結(jié)合,不注意引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀和背誦。大部分學(xué)校又沒有圖書室,學(xué)生閱讀面狹窄,語言能力缺乏,不能充分表達內(nèi)心感受。

2、作文題材雷同,千篇一律

農(nóng)村大多遠(yuǎn)離城市,村里人們生活很單一,見識較少。學(xué)生在學(xué)校里每天都是在上課、下課的循環(huán)中度過。課外及節(jié)假日也只能在孩子們的嬉鬧中打發(fā)。加上鄉(xiāng)村一些教師把學(xué)生習(xí)作定位在一些優(yōu)秀作文選上,一上作文指導(dǎo)課就讀范文,或者不厭其煩地指導(dǎo),甚至如何開頭,怎樣結(jié)尾,中間又怎樣寫具體都反復(fù)強調(diào),學(xué)生的思維被限定得死死的。本來學(xué)生就沒多少內(nèi)容可寫,教師這么一限制,寫出的文章理所當(dāng)然雷同甚至千篇一律。總之,我們將在這一階段的基礎(chǔ)上,圍繞新課題改革的實際,緊密聯(lián)系實際汲取成功經(jīng)驗,克服研究中的不足,必須利用現(xiàn)有的條件,把握住有利的時機,認(rèn)真琢磨科學(xué)的指導(dǎo)方法,給學(xué)生營造起適合其樂于表達的作文平臺,讓他們以正常的心態(tài),愉悅的情感,足夠的勇氣與信心,步入人生書面作文表達的第一道門檻,使研究工作再上新臺階,讓我校教師在課題研究工作上再上一個新的臺階!

作文的研究報告篇2

那天,我去爺爺家玩,看到桌上的仙人掌,我不禁想起那次我研究仙人掌的經(jīng)歷。

我記得那次,我在家里的陽臺上看見一株仙人掌,它粗壯的根像消防隊救人的繩索一樣,長著許多小刺,像一把把鋒利的小寶刀一樣,它全身像一大大的魚叉,張牙舞爪的,好像在說:“你來打我吧,我保證把你刺得流血。”它青翠欲滴,像一個無暇的綠寶石。風(fēng)一吹,它隨風(fēng)搖蕩。好像一位舞蹈演員開始了它的表演。

突然一個問號從我腦間閃過,仙人掌為什么可以長時間不澆水,難道跟書上說的一樣,仙人掌只要偶爾澆一下水。我急得直跺腳,我抓耳撓腮,像一只猴子一樣,我決定打破砂鍋問到底。

我先在在家里拿來的一雙手套,套在手上,再找來了一把小鏟子,來到仙人掌前,我開始專心致志地把仙人掌挖出來,我眉頭緊鎖,生怕它跑掉似的,像一頭惡狼看見了一只肥美的小羊羔,我把仙人掌挖了出來,只見它有兩根主莖,上面有許多須,像古代關(guān)公的胡子一樣。我又找來了一個小注射器,吸了點水,往仙人掌的莖里注了點水,過了幾小時,仙人掌開始有些變黃了。我開心地手舞足蹈,因為我成功了。我迫不及待地去問爸爸這是怎么回事,他雙手交叉,驕傲地說:“這因為每到下雨,仙人掌會把水吸足,以便應(yīng)急。”我開心的心比吃了蜜還要甜,因為把仙人掌之謎給解開了。

啊,仙人掌是多么神奇啊!只有一點水就可以生長,它是多么偉大??!盡了自己的一份力量讓沙漠變成綠洲。

作文的研究報告篇3

一、問題的提出

同學(xué)們,你們有過恒牙已經(jīng)長出,乳牙卻遲遲不掉的經(jīng)歷嗎?我想大概60%的人都會回答:“有過?!蔽覀儼嗑陀胁簧龠@樣的例子,我也是其中的一個。每次出現(xiàn)這樣的情況,我都會被媽媽擰著耳朵去拔牙,以至于我現(xiàn)在有嚴(yán)重的“拔牙恐懼癥”,一提到拔牙,我就心驚膽戰(zhàn),不寒而栗,可是又不得不去,要不然恒牙就會畸形,這是怎么回事呢?為什么會出現(xiàn)這種癥狀呢?聽媽媽說,他們小時候很少有人拔牙,她的乳牙都是自己掉下來的。我很奇怪,這是為什么呢?

二、調(diào)查方法

1、上網(wǎng)查找有關(guān)乳牙滯留的原因。

2、詢問醫(yī)生,聽爸爸媽媽的介紹。

3、觀察拔掉的乳牙,認(rèn)真分析,得出結(jié)論。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道

涉及方面

具體內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)

乳牙滯留

乳牙滯留在臨床上很常見,主要是因為現(xiàn)在的兒童吃的食物偏軟,起不到對乳牙牙根的刺激作用或作用很小

觀察拔掉的乳牙

牙齒形狀:牙根細(xì)長,上面有倒刺

牙根有些畸形,不容易松動,就算松動了,也不容易掉下來。

爸爸媽媽介紹

飲食結(jié)構(gòu)

她們小時候不像現(xiàn)在有很多膨化食品、方便食品及半熟食品,他們當(dāng)時的飲食結(jié)構(gòu)是粗糧多、蔬菜多,生吃的食物較多,含有豐富的粗纖維和維生素,有利于鍛煉牙齒。

我的發(fā)現(xiàn)

乳牙滯留的原因

我經(jīng)常用來嚼東西的牙齒,牙根很短,不經(jīng)常嚼東西的牙齒,牙根細(xì)長。

四、結(jié)論

1、我的這種癥狀叫乳牙滯留,主要時因為我吃的食物偏軟,起不到對乳牙牙根的刺激作用或作用很小,所以牙齒不易松動,有些牙的牙根還有些畸形,細(xì)長而且上面長有倒刺,就更不容易松動了。而平時經(jīng)常嚼東西的牙齒牙根就短,沒有倒刺,易活動也易掉。

2、媽媽的牙齒容易掉的原因是:以前農(nóng)村生活十分艱苦,沒有牛奶、巧克力,沒有蛋糕、餅干……基本以粗糧為主,蔬菜和生的食物吃得較多,牙齒卻因此“飽受鍛煉”更加健康,所以他們那一代人乳牙容易自然脫落,很少拔牙。

3、研究完了乳牙滯留的原因,我懂得了要想不受拔牙之苦,就要多吃粗糧,多吃蔬菜,這樣才能讓牙齒更健康,換牙時才能“水到渠成”、自然脫落。

作文的研究報告篇4

一、問題的提出

在我們的日常生活中,每個人都會接觸到漢字。它是人們溝通的橋梁,但在現(xiàn)實生活中,許多人會在使用漢字的過程中發(fā)生錯誤,所以為了了解人們?yōu)槭裁磳戝e字,我展開了調(diào)查研究。

二、研究方法:

我利用了課余時間在街頭上尋找錯別字,還看了看同學(xué)的作業(yè)本。

三、整理資料:

錯別字的具體情況很奇怪,他令人疑惑不已、捧腹大笑。現(xiàn)歸類如下。第一種:許多商家為了推廣經(jīng)常把字故意寫錯。如年年有魚、碼上就到等,這樣做就是為了加強客人記憶,從而方便推銷。第二種:寫繁體字。繁體字是一種筆畫較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。有的店家卻為了氣派時常會寫繁體字,如大人們平時打牌的紙牌上邊的字就是繁體,比如叁、肆之類的十分容易寫錯。第三種:形近字錯誤。我們時常會在商店或其他地方看見形近字錯誤,他們通常是某一個品牌的盜版,為了模仿又不侵權(quán),故意寫錯,如六個核彈,太白兔、雷碧等,就是模仿其他品牌。

四、研究結(jié)論

漢字意義豐富、歷史悠久,是我們祖先留下來的寶貴智慧,如果我們自己的語言都無法正確使用,那如何學(xué)習(xí)其他知識,因此我們要正確使用漢字,杜絕公共場所的錯別字。

作文的研究報告篇5

我在去年的暑假去了南昌的植物園,令人念念不忘的是人心果、菩提樹、象腿樹,但我最喜歡的還是人心果。

人心果是一種橢圓形的紅色果實。長不過2厘米,表面上看去沒有什么神秘的地方??陕犞v解員阿姨說:"人心果的神秘之處在于它能改變?nèi)说奈队X。當(dāng)人食用后,再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時,會立即變?yōu)樘鹞?,時間可持續(xù)30-50分鐘?!澳翘欤一氐郊倚南耄簽槭裁慈诵墓赃M嘴里,一切都會變成甜的?

后來,我問了爸爸媽媽,他們說:”可能里面有變味的東西,具體不太明了?!坝谑俏疑暇W(wǎng)查看資料,才知道原來它含有一種變味白酶(又稱神秘果素),它雖然不能真正改變食物的味道,但可以改變?nèi)说奈队X,使吃過的食物感覺都是甜的。所以,人們吃過神秘果后,再吃任何食物都覺得是甜的。

看來,人心果的作用真大?。∥蚁胂麓卧诔运幥俺砸恍┤诵墓?,那該不感覺到苦啦!植物是我們的朋友,請大家不要傷害它!