轉(zhuǎn)換角色的作文7篇

時(shí)間:2024-05-13 作者:Iraqis 作文大全

作文是一個(gè)讓我們自由發(fā)揮的平臺(tái),可以盡情地展示自己的獨(dú)特思維和見解,寫作文感到頭疼的一個(gè)原因是沒有積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn),缺乏真實(shí)感和感染力,以下是范文社小編精心為您推薦的轉(zhuǎn)換角色的作文7篇,供大家參考。

轉(zhuǎn)換角色的作文7篇

轉(zhuǎn)換角色的作文篇1

我給母親買了一臺(tái)ipad。這當(dāng)然不是她想要的,我母親今年六十,不會(huì)電腦,不會(huì)打字,不會(huì)上網(wǎng)聊天偷菜,甚至連拼音都不是很順溜。

但我還是決定給她買一臺(tái)ipad,這與追逐潮流無關(guān),甚至和產(chǎn)品有多優(yōu)秀也無關(guān),花這筆看似冤枉的錢,其實(shí)有個(gè)非常重要的原因。

我們經(jīng)常說,父母與孩子是有代溝的,誠然,可我們卻不了解,這種代溝并非由父母造成,而是由我們自己造成的。

造成代溝的原因,就是我們不懂得角色的轉(zhuǎn)換。

當(dāng)我們小的時(shí)候,父母是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物,他們跟隨著自己的時(shí)代亦步亦趨,掌握了大量的生存技能。所以,父母總是我們的老師,他們可以教給年幼的我們海量知識(shí),讓我們迅速與社會(huì)接軌。

但是,我們必須看到,老師不可能當(dāng)一輩子,當(dāng)父母無私地把一切都教給孩子后,往往意味著角色互換的開始。因?yàn)槿耸怯猩碇芷诘模改缚倸w會(huì)老,而隨著年齡的增長,以往的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣成為一種負(fù)擔(dān)和拖累,讓父母?jìng)兂两谶^去的經(jīng)驗(yàn)里難以自拔。

父母?jìng)儾辉偾斑M(jìn),但時(shí)代在前進(jìn),做為新生代的孩子在前進(jìn)。所以,父母和孩子之間巨大的代溝便產(chǎn)生了。這是人的生理周期造成的,是不可逆、不可避免的。

我們必須看到,在這種時(shí)候,已經(jīng)老去的父母自己是無力挽救的,他們被封閉在自我經(jīng)驗(yàn)里,難以接觸到新的知識(shí)。但孩子們卻不同,我們每天都在進(jìn)步,都在吸取最新的資訊。在這個(gè)時(shí)候,就應(yīng)該由我們這些新一代,來回教父母,用全新的科技、習(xí)慣和知識(shí),把父母身上舊的枷鎖打破。

代溝形成的原因,就是我們跟隨時(shí)代走的(得)太快而父母?jìng)冏叩奶?。而打破代溝的方法,就是我們回過頭,攙扶著老一輩人一起走,這就是所謂的文化的反哺,也只有用這種方式,才能填補(bǔ)精神和文化上的代溝。

年輕一輩人,通常以為只要贍養(yǎng)父母,滿足物質(zhì)需求就好了。但是,“精神上的贍養(yǎng)”呢?有多少父母,因?yàn)楹妥优疀]有共同語言而痛苦,有多少父母,因?yàn)椴荒芰私庾优纯?。他們已?jīng)沒有能力進(jìn)步了,難道不應(yīng)該由子女去轉(zhuǎn)化角色,當(dāng)這個(gè)老師么?

我給母親買了個(gè)ipad,這是件非常小的小事,但它卻承載著一個(gè)重要的使命,那就是把我六十歲的母親,重新拉回到這個(gè)時(shí)代的軌道上來,不再與我有精神上的鴻溝。這就是對(duì)老人“精神的贍養(yǎng)”。

這幾天,日日教母親怎么看書、看視頻以及百度資料。每天發(fā)現(xiàn)新的應(yīng)用就會(huì)顛顛的(地)跑回去,教她怎么操作。這樣溫暖的場(chǎng)面,和小時(shí)候母親燈下教我認(rèn)字何等相似。

父母當(dāng)年不求回報(bào)的教養(yǎng)我們,今日之報(bào)答,就是我們不恥為父母之師。這,是我們的責(zé)任。

轉(zhuǎn)換角色的作文篇2

記得兒時(shí),父母總是會(huì)細(xì)心地教育我如何做人,傳授我各種知識(shí)。我也曾一度以為孩子將永遠(yuǎn)從父母那兒獲得知識(shí)。但如今,我卻發(fā)現(xiàn)我與父母之間的角色轉(zhuǎn)換了。

時(shí)間是偉大人物,他不停的走著,還一邊少除舊物,一邊引入新事物。父母?jìng)円舶l(fā)現(xiàn)自己竟跟不上時(shí)代了。于是孩子們開始幫忙,將自己所知道的努力傳授給父母。

我記得我第一次教母親的是電腦吧!那應(yīng)該炎熱的夏天,母親買來了電腦,然后大家圍著那個(gè)“新寵”轉(zhuǎn)。

我開啟了電腦向母親展示著該如何做。而后告訴母親該如何打字。母親很開心,她生疏地按著鍵盤,時(shí)不時(shí)向屏幕上看看。當(dāng)她打入第一個(gè)字時(shí)她開心的一笑,有些興奮,有些得意。

突然間我心中有一絲感觸,曾幾何時(shí),我也這樣過啊!當(dāng)母親教我會(huì)我第一個(gè)字時(shí),我得興奮,我的快樂,以及那點(diǎn)得意和現(xiàn)在的母親是一樣的??墒菚r(shí)代的變遷卻讓我和母親的角色的轉(zhuǎn)換了。那一刻,我突然發(fā)現(xiàn)母親真的老了。原本光潔的面容如今卻有了一絲絲細(xì)紋原本烏黑的秀發(fā)如今卻有了幾絲銀白,等等等等,一切的一切都告訴我,母親的青春已經(jīng)飛逝了。

母親老了,老的無法自己接受新的事務(wù),她開始詢問自己的孩子,她開始信任,依靠自己的女兒,她會(huì)女兒一起討論,而后接受女兒的意見,如同幼時(shí)女兒聽從母親的意見一樣。時(shí)代的變遷讓兩個(gè)人的角色得到了互換,雖然這種互換有點(diǎn)特殊,但依舊有著溫情。

我與母親角色在改變,但是改變不了的是那份親情,是哪血肉的溫情。幼時(shí)的我無知,所以需要母親那細(xì)心的教導(dǎo)。而現(xiàn)在,母親需要了解這個(gè)日新月異的世界,身為她的女兒我自然也該幫助她,如同她曾經(jīng)幫助我一樣。

于是,我會(huì)將各色新奇的東西地給母親看。于是,我會(huì)耐心地將各色東西教給母親。而母親也一點(diǎn)點(diǎn)接受著。

“烏鳥私情”是“反哺”的時(shí)候了。父母之恩,我們無以為報(bào),但至少請(qǐng)做好一個(gè)“反哺”的角色。我們要明白,這種角色轉(zhuǎn)換之間有的是那份永恒的親情。

轉(zhuǎn)換角色的作文篇3

每個(gè)人都有屬于自己的角色,當(dāng)呱呱墜地來到這個(gè)令你驚奇的'世界時(shí),你已經(jīng)準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)孩子;時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼之間,你已經(jīng)長大,在懵懵懂懂里需要接受一些新的體驗(yàn)與挫折。在這角色轉(zhuǎn)換之間,你是否能夠蛻變成功呢?

毛毛蟲的角色有兩個(gè),一個(gè)是蟲,一個(gè)是蝶。蛻變的過程非常的艱難,僅僅成為一個(gè)幼蟲就要蛻換四次皮。直至長大,還要成蛹,成蛹時(shí),還要選擇好場(chǎng)地、環(huán)境等諸多問題,數(shù)日之后,才能幻化成蝴蝶,飛向另它們向往的天空。

鷹,鳥中之王。它也同樣需要蛻變,需要浴火重生。在鷹四十多歲時(shí),它的爪子開始老化,且飛翔十分的吃力,這時(shí),它需要做出抉擇:一是死亡,二是蛻變。它飛上懸崖,把自己老去的喙用石頭砸掉,等新的喙長出之后,在去拔掉自己的羽毛和腳趾甲,當(dāng)這艱難的五個(gè)月度過之后,他便可以重新飛翔,開始自己嶄新的生命!

是的,不僅僅是動(dòng)物,人也需要蛻變,隨著時(shí)間的變遷,我們逐漸長大,在長大的過程中,我們需要做出正確的選擇,來迎接新的挑戰(zhàn)!

在角色轉(zhuǎn)換之間,我們也許會(huì)覺得不知所措、無從下手,但是,只要你用心去對(duì)待,堅(jiān)信自己的選擇,在心中燃燒起希望之火,夢(mèng)想之花,我想,終有一天,那火會(huì)燃燒的更烈,那花會(huì)開的更旺!

當(dāng)你蛻變成功時(shí),你一定會(huì)迎來一個(gè)更新的自己……

轉(zhuǎn)換角色的作文篇4

在茫茫人海中,每個(gè)人都扮演著不同的角色,或許下一刻會(huì)相遇,或許擦肩而過,僅留驚鴻一瞥于心間。有的人是霓虹燈光下的大人物,叱咤風(fēng)云,有的人是大幕之后的小人物,在陰影里躲閃。有的時(shí)候,大人物和小人物,只是角色轉(zhuǎn)換之間,付諸一笑。

老舍筆下的駱駝祥子是一個(gè)小人物,他高大健壯、腳步飛快,他是北平一個(gè)普通的車夫,他的所有理想加起來不過是買一輛屬于自己的車。說他渺小也罷,說他本該如此也罷,祥子樂衷于在大街小巷里飛跑,他樂衷于過著自己的平凡樸實(shí)的生活,他只不過是樂衷于為了事業(yè)而付出罷了。他樸實(shí)、固執(zhí)、善良、勤勞、勇敢,說他是小人物,似乎從他頭涔涔的側(cè)影里,又看到了幾絲偉大,試問,祥子能牽著幾匹駱駝從戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上逃回來,盡管他的固執(zhí)落后的本性決定了他最后的結(jié)局,難道他的勇氣不也是偉大的,不也是難能可貴的么?于是乎,角色轉(zhuǎn)換之間,小人物的身后籠罩上了光輝,霎時(shí)間變得偉大起來。

誠然,在生活中,我們時(shí)時(shí)刻刻面臨著角色的轉(zhuǎn)換。面對(duì)仇人,或許刀刃相見,怒氣沖天,但這并不能寒冰化雨,只能讓導(dǎo)火線提前點(diǎn)燃,不如心平氣和地暢談一番,于是乎,角色轉(zhuǎn)換之間,仇人成了朋友;面對(duì)友人,笑臉相迎,心中盈滿的是歡欣,當(dāng)朋友遇到困難,我們不能袖手旁觀,而要雪中送炭,角色轉(zhuǎn)換一下,換位思考,你一定會(huì)體會(huì)到朋友的困難。角色轉(zhuǎn)換,奏響的是心靈的樂章,將心比心,以心換心。不必去獨(dú)登高樓,不必去自怨自艾,“請(qǐng)君試問東流水,別意與之誰短長”,角色轉(zhuǎn)換之間,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”。

我相信,每讀完一本書、每體驗(yàn)完一段文字、每瀏覽幾幅畫面,就會(huì)經(jīng)歷一次角色的轉(zhuǎn)換。正因?yàn)槲矣眯耐度肴タ矗侥軡u入佳境,仿佛身臨其境。我想象主人公諸多離奇遭遇,或是與他同騎一匹馬,在草場(chǎng)上肆意奔騰;亦或是與他一起穿梭時(shí)空,探索過去與未來的奧秘。我享受每一次角色的變換,我一會(huì)兒變成諸葛亮,操縱東風(fēng),火燒赤壁;一會(huì)兒變成魯智深,倒拔柳樹,大顯神威。我一會(huì)兒在四大名著、四書五經(jīng)中變換角色,闖遍中華上下五千年;一會(huì)兒在《哈利波特》、《奪寶奇兵》變換角色,感受魔幻的奇妙;一會(huì)兒在《20xx》、《開展奇詭壯麗的旅程......我已然深深迷戀上角色的變換,它讓我上天入地、無所不能,還讓我體驗(yàn)到了勇往直前、堅(jiān)韌不屈、果敢堅(jiān)定、深謀遠(yuǎn)略等人生最寶貴的品格。

正因?yàn)槲以诮巧D(zhuǎn)換之間體驗(yàn)學(xué)習(xí),方能及他人所不能及之處,我才能化繭成蝶,我才能從小人物一躍成為心靈與智慧的“大人物”,從此學(xué)會(huì)在人生中轉(zhuǎn)換角色之間,光明無限。

轉(zhuǎn)換角色的作文篇5

如果年輕人與老人之間就某個(gè)問題觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧,且不論真理站在哪一方,老人總會(huì)用不屑的語氣說:你懂什么!我吃過的鹽比你吃的米還多,我過的橋比你走的路還多!

然而在科技、文化、思想瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì),吃過的鹽走過的橋這類經(jīng)驗(yàn)論真的還能占上風(fēng)嗎?誰又能保證年輕一代創(chuàng)造的新文化不比傳統(tǒng)文化豐富?文化反哺不是兇惡的暗流,是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。年長一代也不必驚慌抗拒,正如韓愈所說無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。因此在不同的道之間,施教者與受教者之間,往往會(huì)發(fā)生角色轉(zhuǎn)換。

很大一部份時(shí)間里,年長一輩是施教者,他們作為傳統(tǒng)文化的傳承者,向后輩講述經(jīng)久不衰的故事,描述所見所聞以及體會(huì)感悟。那么獨(dú)特的習(xí)俗或是家族精神,構(gòu)建起年輕一代文化根基,使之吸取傳統(tǒng)文化土壤中豐厚的營養(yǎng)。年輕人這才得以站在前人的肩膀上,看得更遠(yuǎn)。

當(dāng)年輕一代吸收了足夠的養(yǎng)分破土而出時(shí),往往又會(huì)發(fā)現(xiàn)世界與長輩的描述不盡相同。年輕人憑借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界繽紛多彩的文化的沖擊。傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的、民族的和世界的、陽光的和晦澀的各種文化,年輕人總能以極快的速度接受、分析、消化。由于這些額外的養(yǎng)料,年輕一代或許能成長地更快,有一天,超過了年長一輩。

觀察社會(huì)進(jìn)程我們會(huì)發(fā)現(xiàn),因?yàn)樯顥l件的逐漸改善,年輕一輩的平均身高一般會(huì)超過前輩。同樣的,因?yàn)樗枷胗^念的開放,年輕一輩的學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)于前輩。于是,年輕人獲得了前所未有的反哺能力。

年輕人能從受教者轉(zhuǎn)換成施教者還有一個(gè)原因:他們?cè)趧?chuàng)造文化,新文化中蘊(yùn)含了鮮明的時(shí)代活力,這正是年長一輩所缺乏的。

文化反哺與鳥類反哺一樣是自然社會(huì)的正常現(xiàn)象。角色轉(zhuǎn)換期間也可能發(fā)生一些沖突。面對(duì)沖突,我想年輕人即使變成了施教者也要給予長輩充分的尊重,一如雛鳥長大后仍要聽取老鳥的經(jīng)驗(yàn);同時(shí)即使長輩不再是施教者,也不必認(rèn)為地位受到了動(dòng)搖,學(xué)無止境,見賢思齊,才能終身增長文化內(nèi)涵。

只有不斷地角色轉(zhuǎn)換,才能使文化永葆新鮮,成為社會(huì)進(jìn)步的不竭之源。

轉(zhuǎn)換角色的作文篇6

老人和年輕人爭(zhēng)論真理站在哪一邊時(shí),老人總會(huì)不屑一顧地說:“你懂什么!我吃過的鹽比你吃的米還多,我過的橋比你走的路還多!”

但是在二十一世紀(jì),在一個(gè)科技發(fā)達(dá),思想瞬息萬變的社會(huì),“吃過的鹽” 、“走過的橋”這一類“經(jīng)驗(yàn)論”真的還有效嗎?誰能說青年一代創(chuàng)造創(chuàng)造,不如了解的新文化比不上傳統(tǒng)文化。文化反哺是歷史前進(jìn)軌跡中必經(jīng)的一環(huán)。因此,施教者與受教者之間,往往發(fā)生角色轉(zhuǎn)換。

在大部分時(shí)間里,老一輩的都是施教者,他們告訴我們世間的知識(shí)與真理,傳承給我們寶貴的文化。他們讓我們獲得智慧,我們才能站在山巔之上,看得更遠(yuǎn)。但是另一方面,當(dāng)我們長大后,卻發(fā)現(xiàn)世界與長輩描述的世界有差別。年輕人能憑借自己強(qiáng)盛的生命力與旺盛的活力去迎接全新的世界,所以本文想說的是在反哺作用下,我們也會(huì)讓這種差異表達(dá)給老一輩的“老師”們。讓老一輩跟上世界的步伐。

現(xiàn)在,在反哺作用下,八十歲的老太太迷上了煙熏妝,,白發(fā)老爺爺竟玩上了電腦,中年男女在組建“丁克家庭”。

文化反哺與鳥類的反哺一樣,都是發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象,嚴(yán)格地說,文化反哺不是自然現(xiàn)象而是社會(huì)現(xiàn)象。角色轉(zhuǎn)化的過程中也可能發(fā)生沖突。而面對(duì)沖突,老一輩作為受教者是也應(yīng)充分尊重年輕一輩,不能死死握住傳統(tǒng)文化不放,不接受新的好的文化。年輕一輩也不能與老一輩爭(zhēng)吵。一只長大了的鳥也要聽取老鳥的經(jīng)驗(yàn)。只有不斷的地學(xué)習(xí),做到學(xué)無止境,才能不斷增長文化的內(nèi)涵,才能讓社會(huì)不斷地進(jìn)步。

只有不斷地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,才能讓文化永遠(yuǎn)保持前進(jìn)的步伐,成為社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力。

轉(zhuǎn)換角色的作文篇7

炎炎夏日懸于天,慷慨地拋灑著光芒,帶給人們溫暖。但是,他也許煩于白天人們的聒噪而向往夜晚的寧靜。可當(dāng)他變成月亮駐守黑夜時(shí),也許他會(huì)對(duì)夜晚的'凄清感到恐懼而懷念往昔。

皎皎明月掛于天,無私地?fù)]灑著光輝,帶給人們靜謐。然而,在她心中,也許她更渴慕白日的繁華而厭倦夜的凄冷。同樣地,如果讓她化身成為太陽任職于白天時(shí),也許她會(huì)對(duì)人們的焦躁感到抑郁而羨慕曾經(jīng)。

紅日皓月如此,更何況人呢?生活中存在許多爭(zhēng)端和矛盾,雖然不可避免,但角色轉(zhuǎn)換之間,問題便能得到很好的解決。

平日里,總能聽到老人們對(duì)一些年青人說:‘’我過的橋比你走的路還多?!甭牭竭@話,年青人便不樂意了,不屑地答道:“那也未必吧!”如此話語,便造成了兩代人的隔閡。但是,如果彼此都能轉(zhuǎn)換一下角色,以對(duì)方的角度看問題,情況或許沒有這么糟糕。

細(xì)想老人話語,便會(huì)發(fā)覺,其中包含了老人對(duì)人生閱歷不足的年青人的諄諄教導(dǎo),即使是耳提面命,作為一名年青人,也應(yīng)該以寬容之心相待。同時(shí),老人也不能也長者自居,傲慢待人,而是要打開自己的思維,年青人正處風(fēng)華正茂之時(shí),他們有自己的夢(mèng)想和人生追求,應(yīng)該讓他們?nèi)ノ粗澜缛テ慈?chuàng)。

年青人無禮的回答也不十分恰當(dāng),尊敬長輩是為人的最基本的禮儀。對(duì)于老人們的勸解,年青人應(yīng)該認(rèn)真聆聽,有則改之,無則加勉。生活中的許多誤會(huì)本可避免,遇到問題,不妨轉(zhuǎn)換角色,情況將會(huì)海闊天空。

讀罷《事物的正確答案不止一個(gè)》一文后,我懂得了“有禮便是對(duì)的”這一淺顯道理,對(duì)于同一件事,不同的人會(huì)有不同的看法,對(duì)立或許不可避免。但我們?nèi)绻苷驹趯?duì)方的立場(chǎng)上看問題,和對(duì)方互換角色,許多問題便會(huì)迎刃而解。角色轉(zhuǎn)換間,人們心靈間便會(huì)架起一座橋,拉進(jìn)彼此距離,溝通你我心靈,同創(chuàng)辛福家庭,共建和諧社會(huì)?。拷巧D(zhuǎn)換間,你樂,我樂,天下樂!