耐心的老師作文5篇

時間:2024-06-15 作者:Indulgence 作文大全

通過寫作文,我們能夠更好地表達自己對社會問題的關(guān)注和思考,作文是一個展示自己個性和獨特思維的平臺,范文社小編今天就為您帶來了耐心的老師作文5篇,相信一定會對你有所幫助。

耐心的老師作文5篇

耐心的老師作文篇1

三年級的時候,我的數(shù)學成績慘不忍睹,每次試卷上都有很多紅叉叉,像一個個小丑挑釁我的無能,使我對數(shù)學充滿了絕望。是他——數(shù)學朱老師,用他的耐心讓我看到了希望,就是在黑暗中看見了一絲光亮。

因為多次考試都沒考好,我覺得自己不管怎么努力都不會考好,所有我就跟別人學壞了。在接下來的數(shù)學考試中,我向別人的試卷瞄了幾眼,又瞄了幾眼,不料被朱老師發(fā)現(xiàn)了,他問道:阮昀,你在干嗎?我頓時手忙腳亂,隨口說道:我我在思考。說完便埋頭奮筆疾書起來,朱老師也就沒再說什么,繼續(xù)在教室里巡視。但是我的眼睛好像被磁石吸引著,我的目光又掃向了別人的試卷,然而,我又被朱老師發(fā)現(xiàn)了。但是這次他皺緊了眉頭,失望地說:下課來我辦公室一趟。我只好自認倒霉。

叮鈴鈴下課了,我在同學們的嘲笑聲中灰溜溜地走進了老師的辦公室。你說說看,看別人試卷好不好?一進門,朱老師就嚴肅地問。因為我我不會。我羞愧地低下了頭。那我來教你吧。朱老師溫和地說。我大吃一驚,心想:我還以為會是一場暴風雨一樣的訓罵呢。接著朱老師便將試卷上我不會的題目耐心地給我講解,直到我完全懂了為止。從此,我就天天去請教他問題,他也總是不厭其煩地給我分析,正因為如此,我的數(shù)學成績慢慢好起來了,現(xiàn)在已經(jīng)名列班級前茅了。

隨風潛入夜,潤物細無聲。朱老師耐心的指導像縷春風拂去我心靈的塵埃;又像一場春雨沁入我的心田。

耐心的老師作文篇2

李老師是我們班的語文老師,也是我們的班主任。她是一位耐心細致的好老師,無論我們作業(yè)中微不足道的小錯誤,還是上課時思想分散的瞬間,她都看得一清二楚。

李老師有著苗條的身材,一頭披肩的長發(fā),烏黑發(fā)亮。消瘦的臉頰上鑲嵌著一只精巧別致的鼻子,鼻梁上架著一副黑邊眼鏡,一雙充滿智慧的大眼睛就藏在薄薄的眼鏡片后面,仿佛能洞察我們的內(nèi)心。一張小巧玲瓏的嘴巴不時迸發(fā)出溫暖舒心的話語,讓我們倍感親切。

有一次,挑寫結(jié)束后,李老師讓我和其他6名同學檢查全班同學的答題情況,并將錯別字圈出來。我們按老師要求,認真檢查了一節(jié)課時間,將結(jié)果交給李老師。不一會,李老師又把我們叫過去,指著3張答題紙,很不滿意地對我們說:“這3份是誰檢查的?”大伙一下愣住了,不知道老師葫蘆里裝的什么藥?!霸趺催@么不仔細,這3份中的‘疊’字都多寫了一橫沒看出來嗎?”還沒等我們緩過神來,李老師已經(jīng)給我們揭開謎底。我羞慚不已,自嘆不如,心里暗暗 向李 老師豎起大拇指。

還有一次,李老師在講一道難懂的閱讀理解題時,怕我們聽不懂,反復講了3遍。但仍有少數(shù)同學苦著眉頭,面無表情。李老師見他們一臉迷惑,急得眉頭緊鎖。稍緩片刻,李老師換了個角度給大家又耐心地講了起來??吹酵瑢W們舒展的眉頭,理解后的喜悅,李老師欣慰地說:“哪怕講十遍、二十遍,只要大家聽懂了,就說明我的勞動沒有白費。”

這就是耐心細致的李老師,我身邊的好老師。

耐心的老師作文篇3

回顧我之前的學習生涯,有一位老師我必須要感謝,那就是我機器人社團的楊老師。

楊老師的頭發(fā)烏黑烏黑的,像一顆大大的黑寶石一樣亮。他有一雙水靈水靈的大眼睛,因此看起來很帥氣。他的鼻子小小的,而且有一雙機靈的大耳朵,嘴巴都非常大。

一次,在星期三的下午,我聽完老師講課后,開始自己照著圖紙拼一輛垃圾車。首先,我一開始拼的時候都很順利,所以,我心想:這肯定特別容易??墒?,到安裝一個軸承的時候,我出了一點問題,我想用一個大齒輪來做軸承,可正反都裝了一下,都達不到讓垃圾車升降的效果。因此,我一直在想這個問題。楊老師看到我愁眉苦臉的樣子,一下子就猜出了我的心思。他走到我身邊,對我說:“軸承可不是這么做的哦!要做軸承,必須要用側(cè)面咬合,這樣才能達到升降的效果。”一直到放學,楊老師一共指導了我有四次,從這一天開始,我就認為楊老師是一位有耐心的老師。第二次,我又來到了信息教室,開始這一節(jié)機器人課。這一次,我們又要拼裝一個升降機。我心想:上次用了軸承做了會升降的垃圾車,這一次一定也是用軸承。沒有想到的是,今天我們不用圖紙,自己靠想象力來拼一個升降機。一開始,我拼好了基本輪廓,又開始用軸承??墒沁@一次,軸承卻裝不上了。楊老師對我說:“不要灰心,加油!”于是,我終于把升降機做了出來,得了第一名。

楊老師,感謝你的耐心指導和諄諄教誨,謝謝您!

耐心的老師作文篇4

我的素描班里有一位王老師,她中等身材,經(jīng)常梳一個馬尾辮,戴著一副黑邊的眼鏡,看起來很嚴肅。

暑假,我報了王老師的素描班課,當我第一次上素描班王老師像對待剛?cè)雽W的小朋友一樣耐心的教我握筆,我滿不在乎的想,誰不會握筆呀,誰知老師微笑著為我們做示范,將筆輕輕捏在手中說:素描和寫字不一樣,要把鉛筆捏緊,筆尖向上,當畫畫的時候鉛筆要斜著用筆,又開始糾正我們的拿筆方法,我習慣性地握住了筆怎么地也拿不對,不是大拇指放錯了,就是食指放錯了地方,老師蹲下身子來,耐心的將我每一個手指放在了正確位置,然后,我不好意思的地對老師說:謝謝老師。

學會了握筆,老師又開始讓我們畫正方形,王老師先給我們示范了一遍,在紙上畫了一條豎線,王老師說:這是正方形的一個角,要圍繞這個角畫。王老師一邊講一邊畫,畫出了有立體感的正方形,王老師讓我們開始畫畫,我在那里發(fā)呆,王老師看了我不解地問:你怎么了?我說:我不會畫呀!王老師的手攥著我的手,帶著我一筆一劃的畫,最后王老師帶著我也畫了一個有立體感的正方形。

在王老師的耐心教導下,我畫的畫越來越好,也越來越喜歡畫畫了,我從心底謝謝王老師。

耐心的老師作文篇5

老師的耐心有多大,老師的胸懷有多廣?都說宰相肚里能撐船,可從古至今有多少宰相肚里能撐船。可是我的陸老師卻能……

那天清晨,陸老師剛走進教室,學習委員就跟老師報告說:“今天彭兆富又沒有交作業(yè)?!蔽衣牭竭@句話的時候真想把彭兆富揍一頓。本以為老師會大發(fā)雷霆,沒想到他卻心平氣和地對彭兆富說:“小彭,你為什么不交作業(yè)??!”“我沒有作業(yè)本”彭兆富看著天花板說,這擺明了一點兒也不尊敬老師。我們?nèi)嗳硕己軕嵟艺f:“你別撒謊了,你的書包里有多少作業(yè)本都不知道,那天我還看見你用一本新的作業(yè)本和別人玩游戲呢?!彼蛑艺f:“用你管?!标懤蠋熥哌^去,跟他坐在一起,說:“我給你幾本呀!”彭兆富也沒說什么。老師跟他講了很多關(guān)于讀書的道理,又叫他下午把作業(yè)補好。彭兆富口口聲聲的答應了。

到了下午,老師問他:“小彭,作業(yè)做好了嗎?”他理都沒理老師,大家都知道他肯定又沒有做了,都恨之入骨。老師又問了一遍他才說:“我忘了做?!崩蠋熯€是沒有生氣,讓他當著自己的面做。上了一會兒課后,老師去看他做得怎么樣,只見他抄了題目就什么也沒有寫。老師又一題一題地教他怎樣做。

第二天,老師又問他作業(yè)做好了嗎,他還是用各種理由來推卸自己的責任,可老師還是像昨天一樣教他做……

過了幾天,老師讓我們做一張試卷,彭兆富竟然只考了7分,同學們都責怪他辜負了老師的心意,老師卻一點也沒有灰心失望……

這就是我的陸老師,他的胸懷是沒法度量的,他的肚里不僅能乘船,還能稱下比船更大的東西。