寫(xiě)作文是我們用于記錄生活中的重要方式，大家在寫(xiě)作文時(shí)一定要用詞恰當(dāng)語(yǔ)句通順，下面是范文社小編為您分享的教室的一角作文7篇，感謝您的參閱。
教室的一角作文篇1
自升入初中之后，常有一處使我佇足良久，每當(dāng)看見(jiàn)那青蔥歲月間的綠，和嫩綠中夾雜的星星點(diǎn)點(diǎn)的花兒，我的渾身上下便有一種說(shuō)不出的舒坦。這塊我心中的圣地就是本班的植物角。
植物角主要由兩部分構(gòu)成，一個(gè)是花架，一個(gè)是圖書(shū)柜。精致的純白色歐式花架，與米色木制書(shū)柜相映成趣，給人以美的享受。
花架共分為三層，最底層多半放些較重的盆栽。擺放者巧妙地將它們分為深色調(diào)和淺色調(diào)，鵝黃綠的放在一側(cè)，顏色深邃濃郁的放在另一側(cè)。這樣設(shè)計(jì)無(wú)論是遠(yuǎn)觀還是近看，都不會(huì)使人感到雜亂，反而像一面植物墻，忠誠(chéng)地守收著自己的領(lǐng)土。其中有一盆水仙花讓我很喜歡，它剛搬來(lái)時(shí)恰趕上花期，修長(zhǎng)的葉片水靈靈的，很有精神，葉柱頂部正開(kāi)著花。金黃的花蕊四周圍了一圈潔白的花瓣，嫩生生的，惹人憐愛(ài)。難怪水仙被康熙皇帝稱為“凌波第一花”，果真名不虛傳!
第二層放置的是一些精致的小盆栽，其中最惹眼的莫過(guò)于一盆繁星花和一盆巴庫(kù)斯了!繁星花是因其花朵小而多，故命名為繁星，可班里的這盆只有一朵較大的花，狀似馬蹄蓮，養(yǎng)在一個(gè)方方正正的透明水晶瓶里，高貴且優(yōu)雅。與它風(fēng)格截然相反的馬庫(kù)斯也另有一番風(fēng)味，它栽在一個(gè)頗似法國(guó)田園風(fēng)的白色方塊木盆里，其形似蓮花，但通體碧綠，只有尖端透著些微紅，含著獨(dú)屬于多肉植物的圓潤(rùn)感，就好似一個(gè)農(nóng)家少女，充滿了生機(jī)與活力。
花架的最頂端是一盆吊蘭。吊蘭是我們班的班花，入而將其放在什么的層，以彰顯其地位和身份。常見(jiàn)吊蘭有金邊吊蘭、銀邊吊蘭等，稀罕些的有金魚(yú)吊蘭、口紅吊蘭，皆因形象名。班里多是普通吊蘭和金邊吊蘭。吊蘭的生命力極其旺盛，我記得曾有一盆吊蘭，因澆水不當(dāng)而枯死，我心下不忍，便隨手剪下另一盆吊蘭中的一個(gè)枝岔栽進(jìn)里邊。之后便忘記了它，直至忽然有一天，我在飼弄水仙的時(shí)候無(wú)意瞥見(jiàn)了它，才驚覺(jué)它已長(zhǎng)成，而且是一株金邊吊蘭，嫩生生、水靈靈，隨風(fēng)輕擺，嬌俏可愛(ài)。
書(shū)柜上最讓我關(guān)照的是一個(gè)小盆仙人球，原因是它與我家里的那盆極似，沒(méi)有萬(wàn)重山的雄偉，也沒(méi)有金盛丸的森偉，獨(dú)成一株。它的花也只是小小的，卻很多，讓人感覺(jué)到生命的神奇。
一年半的時(shí)間里，我望著這些花花草草們，只覺(jué)得是與摯友相伴，心情愉快。
你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。愿你們，同我一起，茁壯成長(zhǎng)，終成棟梁之材!
教室的一角作文篇2
在我們教室里有一個(gè)圖書(shū)角，那里是我最喜歡的地方，也是我最焦急的時(shí)候。因?yàn)槊康秸n間我們總是會(huì)有十二三個(gè)同學(xué)去借書(shū)，最漫長(zhǎng)的等待就是排隊(duì)的時(shí)間了。
記得有一次我排隊(duì)排到了懷疑人生。我想要去借一本書(shū)，下課了我急匆匆的走過(guò)去，有五個(gè)人在我前面，我前面那個(gè)人人心里出現(xiàn)一絲歪點(diǎn)子：你干什么，人家是在你前面的插隊(duì)沒(méi)素質(zhì)。我生氣啦，說(shuō)道：什么？什么叫我插隊(duì)，明明是你插隊(duì)。怎么可能？要不然你問(wèn)問(wèn)你后面的同學(xué)。果然，我后面同學(xué)說(shuō)對(duì)，是你插隊(duì)快派到后面去。他還威脅我，讓我強(qiáng)制去，后面我沒(méi)有辦法，一臉沮喪只能排到最后去，這時(shí)我的前面基本上有十二三個(gè)人吧，過(guò)了一會(huì)兒他們還沒(méi)拿完書(shū)。叮鈴鈴這時(shí)突然上課了。老師來(lái)了怎么辦？怎么辦？我最想看的書(shū)即將又被借走了，怎么辦？怎么辦？唉，沒(méi)辦法，下一節(jié)課下課吧。
我真希望那本書(shū)不會(huì)被接走，接走了最壞不借走還行，之后老師提問(wèn)我了一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，因?yàn)槲乙恢痹谙雱e的事說(shuō)的事，所以這個(gè)問(wèn)題我答不上來(lái)。老師罰我下課跟老師去辦公室做題，我立刻就不知道發(fā)生了什么事，所以下一節(jié)課間成活的機(jī)會(huì)基本上沒(méi)有了。
圓周率直徑，面積這些東西在我的腦邊值轉(zhuǎn)，不知道該怎么辦？三點(diǎn)一四一五九二六五三五，真不知道我之前是怎么背過(guò)這么復(fù)雜的公式的。經(jīng)過(guò)了十來(lái)分鐘的監(jiān)獄時(shí)間，我感覺(jué)我就像在虎頭刑場(chǎng)上嚇尿了的小孩兒一樣，我感覺(jué)我像到了另一個(gè)世界一樣。
推開(kāi)了教室的門口，感覺(jué)雙腿放松，毫無(wú)氣力。自己往圖書(shū)角那一看，那本書(shū)還在我禁止走向她情緒激動(dòng)，雙手捧起她叫，捧起寶貝一樣把他高舉過(guò)頭，心里有說(shuō)不出的情感和激動(dòng)。我黑天白晝又得到的東西終于得到了，我激動(dòng)地流，流，流下了眼淚。
這淚，像寶貝一樣從臉頰滾落下去，心里有說(shuō)不出的歡喜和激動(dòng)。
教室的一角作文篇3
教室里有四個(gè)角落：一個(gè)是深綠色的門，一個(gè)粘貼著《中小學(xué)生守則》和核心價(jià)值觀，一個(gè)妝飾成“繪畫(huà)小屋”展示同學(xué)們的手工作品，最后一個(gè)放著一個(gè)藍(lán)色的書(shū)架，聳立在雪白的墻旁，里面擺滿了書(shū)，有《格林童話》《狐貍列那》……抬頭向上看，哇，上面貼著三個(gè)字——“圖書(shū)角”。
這個(gè)角落里擺有幾十本書(shū)，專門借給同學(xué)們看。這些書(shū)是班主任劉老師花了幾千元買的，她曾說(shuō)過(guò)，“要寫(xiě)好，就要多閱讀，就像烏云厚了，大了，雨就會(huì)下得來(lái)，下得大?！?/p>
劉老師不僅想讓我們喜歡上閱讀，還希望通過(guò)借書(shū)還書(shū)讓我們懂得什么叫誠(chéng)信。她告訴我們：誠(chéng)信是中華民族崇尚的美德，無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。為此，她特意打印了一張借書(shū)單，每借一本書(shū)，就要在名單上寫(xiě)清自己借了哪一本書(shū)，并標(biāo)上學(xué)號(hào)，還回去后再在名字后劃勾。
劉老師不僅要求我們讀書(shū)，她自己也堅(jiān)持讀書(shū)。每周星期五有閱讀課，中午午休的那一個(gè)小時(shí)，她都要閱讀。那天，我以為她會(huì)去辦公室睡一會(huì)兒覺(jué)或批改我們的作業(yè)，可沒(méi)想到，她也坐在請(qǐng)假的同學(xué)座位上看英文小說(shuō)，一直陪著我們讀書(shū)。
我們班總有一些不聽(tīng)話的同學(xué)惹劉老師生氣。一天，她被一位同學(xué)氣得滿臉通紅，就對(duì)著這個(gè)淘氣鬼大吼了一句，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了嚇了一大跳，劉老師今天是怎么了？下午第三節(jié)課，劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，說(shuō)：“今天我對(duì)著學(xué)生吼是不對(duì)的，我讀了《跟壞習(xí)慣說(shuō)拜拜》這本書(shū)，從中領(lǐng)悟到，盡管我是一位老師，也應(yīng)該尊重學(xué)生，學(xué)生做得不對(duì)，我要耐心教育才是?！彼f(shuō)這些話的時(shí)候，教室里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，靜悄悄的。
劉老師喜歡讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，每到辦公室都看見(jiàn)她學(xué)習(xí)的影子，她建一個(gè)圖書(shū)角，就是讓我們跟她一樣愛(ài)讀書(shū)。教室里的這個(gè)角落，表達(dá)了她對(duì)我們的期盼和希望。
教室的一角作文篇4
悠悠百年，錫師附小在電光火石間已經(jīng)成為了著名的百年老校，搬進(jìn)新校區(qū)后，所有的一切都煥然一新，但始終不變的，則是校訓(xùn)：“誠(chéng)勇”二字。百聞不如一見(jiàn)，讓我們來(lái)探秘！錫師附小的角落教室。
“知識(shí)就是力量”培根曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。想要尋覓知識(shí)的源頭，那就來(lái)到樂(lè)探小鎮(zhèn)探索一番吧！在這里，我們可以探索生命進(jìn)化之謎。一幅幅精美的圖畫(huà)配上詳細(xì)的文字，使這里儼然構(gòu)成了一幅“生命進(jìn)化圖”，穿越時(shí)空，解讀遠(yuǎn)古時(shí)代里的一個(gè)個(gè)生命傳奇，奇異獨(dú)特的物種，稀奇古怪的特征和構(gòu)造，將古老的生命演化往事——精彩呈現(xiàn)。此時(shí)，走在樂(lè)探小鎮(zhèn)里，似乎身臨其境，腳下的每一步都在見(jiàn)證生命的進(jìn)化，遨游在這一片知識(shí)的海洋里，每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得你去細(xì)細(xì)品味，這里便是樂(lè)探小鎮(zhèn)了。
除了知識(shí)，我們附小的“誠(chéng)勇”校訓(xùn)也不能忘，最能體現(xiàn)誠(chéng)勇的地方，那必定是“樂(lè)學(xué)百子圖”了，它由兩幅巨大的圖畫(huà)構(gòu)成，一共刻畫(huà)上了一百個(gè)附小的學(xué)習(xí)們，他們都是學(xué)校的驕傲，有的或琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通，有的或?qū)W富五車，滿腹經(jīng)綸。但最珍貴的還是他們的“誠(chéng)勇”精神，不論是左邊的、右邊的、中間的，無(wú)一不是誠(chéng)實(shí)和勇敢的，從一舉一動(dòng)中顯示出一個(gè)學(xué)校的文明校風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻把“誠(chéng)勇”二字牢記心頭，這便是“樂(lè)學(xué)百子圖”。
在辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)后，勞逸結(jié)合的玩耍也是至關(guān)重要的，這也是學(xué)校提倡的樂(lè)學(xué)教育。為此，學(xué)校還專門定制了一個(gè)學(xué)生們的天堂——樂(lè)玩園。這里的一切設(shè)施都是十分安全的，連“地板”都是軟軟的，每個(gè)設(shè)施基本都運(yùn)用到了科學(xué)知識(shí)，如：蹺蹺板中的杠桿原理，而發(fā)光鈴木則是靠人工發(fā)電的。這些設(shè)施的設(shè)計(jì)使我們能在玩耍中不忘學(xué)習(xí)，真是一舉兩得。同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)也一直回蕩在校園里，這里便是樂(lè)玩園了。
探索錫師附小角落教室的秘密，其實(shí)，這個(gè)“秘密”的含義很簡(jiǎn)單，那便是附小積累而來(lái)的知識(shí)，與眾不同的校訓(xùn)“誠(chéng)勇”，讓同學(xué)們勞逸結(jié)合的樂(lè)學(xué)教育，所構(gòu)成現(xiàn)在的錫師附小，也許，這就是秘密。
教室的一角作文篇5
我們的教室有很多特別的地方，衛(wèi)生角、圖書(shū)角、作品展示角，但我認(rèn)為最特別，最有意義的是評(píng)比角。
我們班有48人，有12個(gè)四人小組，勤奮組、騰空組、無(wú)敵組、必勝組……這12個(gè)四人小組要在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行評(píng)比，如果哪個(gè)四人小組在每一個(gè)方面做得都很好，老師會(huì)在他們小組的評(píng)比欄上加上一顆紅五星，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，哪一個(gè)小組的紅五星最多，這個(gè)小組就是本學(xué)期的優(yōu)勝小組。
每一個(gè)小組都想贏得優(yōu)勝小組的榮譽(yù)，但是必須要用自己的行動(dòng)才能贏得紅五星，俗話說(shuō)得好，“一份耕耘，一份收獲?！蹦悴桓旁趺磿?huì)有收獲？所以，這不光促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)，也讓我們的集體榮譽(yù)感愈發(fā)強(qiáng)烈。同學(xué)們都你追我趕，爭(zhēng)先恐后。每天的學(xué)習(xí)氣氛特別熱烈。
有一次，我的一篇文章《我和書(shū)的故事》得了a+，老師把它當(dāng)做范文點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，王琪煜的評(píng)價(jià)是：“文章有血有肉”，郝瑞的評(píng)價(jià)是：“文章中的故事情節(jié)幽默、生動(dòng)”，王印宣的評(píng)價(jià)是：“文章中好詞好句很充實(shí)，用的地方也恰到好處?！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)論得不可開(kāi)交，王老師笑盈盈地看著我們。最后一個(gè)小小的a+就為我們組爭(zhēng)得4顆星，我們小組的同學(xué)都為我喝彩。別的小組也都發(fā)奮閱讀、寫(xiě)作，想要超越我們，就這樣，同學(xué)們對(duì)寫(xiě)作、閱讀的興趣愈來(lái)愈濃厚。
我喜歡我們班的評(píng)比角，它伴著我的快樂(lè)，也監(jiān)督著我的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。
教室的一角作文篇6
我們班和其他班級(jí)對(duì)比后，你一定可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的特點(diǎn)，那就是——我們班有兩塊黑板！靠近講臺(tái)的黑板是幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)是學(xué)習(xí)的地方。既然別的班級(jí)都有，那么我也不必詳細(xì)說(shuō)明啦！
最有特色的要屬教室后的那塊黑板啦！它比第一塊黑板綠，內(nèi)容也比第一塊黑板要豐富多彩。黑板上面還釘著各種各樣的寫(xiě)話紙，字跡秀麗的書(shū)法紙，還有小學(xué)生必看的中國(guó)核心價(jià)值觀……
如果你往下看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的白色大柜子上放滿了許多品種各異的植物。這一些全是同學(xué)們辛苦了一年多的成果。它們有金枝玉葉、有碰碰香、還有小巧可愛(ài)的蘆薈……我就是那蘆薈的小主人，現(xiàn)在小蘆薈早已長(zhǎng)高了一大截。
金枝玉葉這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)十分高貴。這一種植物在我們班有兩盆，一盆長(zhǎng)得十分茂盛，并且十分漂亮！可是另外一盆卻葉子稀少，一點(diǎn)也不顯眼。我想：那個(gè)葉子稀少的金枝玉葉一定十分埋怨自己的主人吧！
放植物的柜子分有幾十個(gè)抽屜，一個(gè)抽屜放兩個(gè)同學(xué)的物品，還有幾個(gè)空空蕩蕩的抽屜只好寂寞地待在原地。抽屜分為三種不同的顏色，紅色、白色和綠色。白色最多了，而綠色只有孤零零的一個(gè)，紅色不多不少剛剛好。
柜子旁邊就是值日生要用的清潔工具。它們整整齊齊地?cái)[放在墻角，掃把和抹布則掛在后門背面的鐵鉤上。因此，后門可不能重重關(guān)上，不然抹布和掃把一定會(huì)一起應(yīng)聲落地，將你打在地上！
我們班級(jí)的這一角真美呀！
教室的一角作文篇7
吾之教室坐落于教學(xué)樓三樓，八面玲瓏，甚是明朗。今吾觀其一角甚幽，有所感，故而為文。
吾座東北而望，為一書(shū)架，師名其曰：“快樂(lè)書(shū)吧?！庇袝?shū)百本有余，五花八門，門類俱全。陣陣墨香，叫人欲沉迷書(shū)海，不能自拔。
或問(wèn)：“端是如此神奇邪？吾不信也?！蹦?，且聽(tīng)吾慢慢敘來(lái)。此書(shū)吧為三層，上層為中外名著，儒道經(jīng)典，勵(lì)志名篇，無(wú)所不有。有如《論語(yǔ)》四冊(cè)厚如《辭?！?，層層而累三尺有余；又如《假如給我三天光明》者，竟有十余本。中層多為青年雜志美文詞話，是吾師特命余等攜來(lái)，以此于美文中覓思想，于詩(shī)詞中冶性情。下層則為雜談。何為雜也？于此中有自傳，有小說(shuō)，有科普，亦有工具書(shū)。如吾所寄放之書(shū)《老子之道》似句句解析，又好似閱后感，與上二者不屬，故曰雜。
書(shū)架下可見(jiàn)一花架，上置各類花草，亦有趣矣。此花架偏于書(shū)架之下，光不可照。常言“適者生存”，故有花生亦有花亡?？看罢呓圆簧醮洌ⅫS。而于書(shū)間書(shū)上者則生機(jī)煥發(fā)，猶中者最盛。余百思不得其解，是書(shū)有神異耶？非也。后方得知，下者花草亦有高下之分，高者遮其光，下者必難生。書(shū)架之中，花草稍疏，故茂盛也。而最上者，皆矮株，最疏亦最高，所得之光亦少數(shù)，故未有中者翠。
余獨(dú)坐良久，悟得一理：甚密無(wú)光，阻其生；甚疏得少光，難生。惟松馳有度，方盛！做草如此，做人亦如此。
