想要讓別人充分的認(rèn)同到自己的讀后感,就需要根據(jù)自己的觀點(diǎn)來闡述,讀后感都是在認(rèn)真讀一本書后得到感受而記錄的,下面是范文社小編為您分享的教室的舍與得讀后感模板7篇,感謝您的參閱。
教室的舍與得讀后感篇1
?會飛的教室》是一本舉世聞名的兒童讀物,它至今已有八十幾年的年紀(jì)了,是由德國的艾利克·卡斯特納寫的。因為年代久遠(yuǎn),有些不適合兒童讀的地方已被改編了。
?會飛的教室》令我印象深刻。它里面年少兒童的正直、勇敢、善良和他們純真的友誼不僅讓我回味無窮,還讓我深有觸感。這本書,讓我明白了許多。
每當(dāng)我翻閱這本書,讀到“烏理拿著一把傘,從一個很高的架子上跳下來”時,我的心都會不由得吊起來:多么好的一個孩子啊!可是都不知被那些“校園暴力”折磨成了什么樣!想必當(dāng)時烏理一定在想:我是一個勇敢的孩子!而不是一個被人任意欺負(fù)的懦夫!瞧瞧,勇敢,多么神奇的一個詞匯??!它可以使一個向來膽小的人變成一個天不怕地不怕、頂天立地的人。
當(dāng)讀到“姚尼他們帶著培克老師來到禁煙老師家”這一段,我讀出了姚尼他們的善良,也讀出了培克老師和禁煙老師之間純潔的友誼。
在這本書中,我最喜歡的人物就是戴馬亭了。戴馬亭是一個善良、正直、勇敢的人。他不會輕易的向現(xiàn)實(shí)生活屈服,就算沒有錢買車票回家過圣誕節(jié),他也會絞盡腦汁想出一切辦法回家過節(jié)即使最后是陪客老師給了他錢才讓他回家。他還經(jīng)常幫助其他同學(xué),只要能幫到,就一定會盡力去做。
?會飛的教室》它提暢了善良、正直、勇敢的品質(zhì),提暢了純潔的友誼。他讓我懂得了做人要善良,要正直,要勇敢。還有多交幾個朋友,不會有什么壞處。
教室的舍與得讀后感篇2
?會飛的教室》是德國作家,卡斯特納的作品。里面描述了一個校園故事,有家庭貧窮而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長的戴馬亭;有squo;大胃王squo;馬提斯,他的肚子深得像一個無底洞,怎么也填不飽。他的力氣很大,想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心,在寫作方面有極大的天賦;貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛病;還有知識淵博又受大家尊敬的塞巴修……
圣誕節(jié)快到了,戴馬亭正在和這群少年們排練“會飛的教室”,突然,squo;飛毛腿squo;——符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)個體育館,告訴大家葛洛迪被另外學(xué)校的學(xué)生給綁架了,讓大家去救他。大家趕緊找到了禁煙老師,在他的指領(lǐng)下,順利救出了葛洛迪,并和對方的艾嘉蘭結(jié)為了好友。
放假了,大家都回家了,只有戴馬亭沒有回家,因為爸爸媽媽沒有多余的錢讓他回家,這幾天他一直在默默的哭泣。最后,培克老師用他的年終獎金幫助戴馬亭回到了家鄉(xiāng)。
讀完這本書后,我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛,同學(xué)有困難就應(yīng)該及時幫助。同時也感受到了老師對我們的關(guān)懷,在學(xué)校里,老師一直在背后鼓勵我們,幫助我們,就像文中的培克老師,用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。是呀,除了父母,最關(guān)心我們的是誰呢?是老師和同學(xué),沒有他們,我們也不能幸福的生活!
教室的舍與得讀后感篇3
最近,我把《會飛的教室》這本趣味的名著讀完了,它是德國作家艾里克·卡斯特納寫的,講述了一所學(xué)校的學(xué)生之間發(fā)生的一些趣事。
我很喜歡這本書,因為它十分注重描述各個學(xué)生的性格特點(diǎn),給我們展現(xiàn)了許多個個性鮮明,栩栩如生的人物:正直善良的戴馬亭,膽小懦弱的鄔理,強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯,博覽群書的塞馬巴修以及多愁善感的姚尼……
如果把人物的一個個地列舉出來,恐怕幾張紙都寫不完。這些人物和我們身邊的人都十分相似,如比塞巴斯和我一樣喜歡看書,馬提斯和謝卓霖一樣強(qiáng)壯好斗。
這本書中,給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族,家境富裕。他不但個子矮小,膽子也小的出奇,為了改變自我在同學(xué)心目中形象,毅然從操場的爬桿上跳下來,摔斷了腿,但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在于他明白怎樣為自我洗雪恥辱,雖然他的行為似乎有些莽撞了。
最趣味的一個故事是:在一次演出的彩排之前,一位叫符德林的學(xué)生慌慌張張地沖進(jìn)教室,告訴其他學(xué)生:他們的同學(xué)葛洛迪被一群不良少年綁架了!那群不良少年要求他們班學(xué)生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事,給他們寫一封道歉信。學(xué)生們當(dāng)然不會屈服,他們火速找到他們的教師,商定了營救方案:由塞巴修去與對方的首領(lǐng)艾加蘭談叛,提出用一對一“決斗”的方式來解決問題。在“決斗”中,學(xué)生們派出的代表馬提斯以絕對優(yōu)勢勝出,不料不良少年們背負(fù)棄義,沒有釋放葛洛迪,于是學(xué)生們開動腦筋,用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù),成功救出了葛洛迪。
這本書讓我感受到了樹中學(xué)校的完美,同學(xué)之情,師生之愛,喚起了我們對友誼的的珍惜,珍惜此刻這完美、歡樂的時光吧!姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅強(qiáng)、出色,我們生活在今日的大好時光中,有什么理由不好好學(xué)習(xí),以最圓滿的答卷報答父母及社會呢?
故事中描述了孩子們的勇敢,聰明,團(tuán)結(jié);還有像朋友一樣的教師。
我最佩服的膽小的鄔理,為了證明自我不是膽小的人去冒險;我得像他們學(xué)習(xí)做一個勇敢,聰明,不膽小并且團(tuán)結(jié)友愛的好學(xué)生。
教室的舍與得讀后感篇4
我讀了一本經(jīng)典而又有生動的書——《會飛的教室》,這本書讓我領(lǐng)悟了一個道理,友情無價。
看到這個題目,大家也許就是因為這個令我好奇的題目,吸引我細(xì)心的讀這本書,你們也許會想,會飛,因為它有翅膀,可教室怎么會飛呢?其實(shí)教室也許會飛,也并非現(xiàn)實(shí),它只是學(xué)生的想象罷了!
?會飛的教室》是孩子們自編自演的.一場圣誕劇。全書由排演展開,通過一系列的生動感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象,其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯,都以其鮮明的、獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。
?會飛的教室》的內(nèi)容,可算是濃縮的校園風(fēng)景錄,表現(xiàn)出同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對友誼的追憶與珍惜。
值得一提的是,作者塑造的人物不是十全十美的,即使是班長戴馬亭,也會經(jīng)受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾,才促使我們有更大的勇氣去面對人生。、
教室的舍與得讀后感篇5
在一個寧靜的夜晚,我讀完了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書,感受頗深。掩卷而思,書中一個個鮮活的角色,躍然眼前,他們用愛譜寫了一首感人的師生贊歌。
?會飛的教室》是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書以排演展開,通過一系列生動、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理,魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”培克,備受學(xué)生愛戴的“禁煙老師”鮑勃都以獨(dú)特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn),再現(xiàn)了當(dāng)時吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。書中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。
?會飛的教室》用大量的筆墨對吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭進(jìn)行了描寫,面對一場紛爭,舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí),他讓我懂得了什么叫的教育,培克沒有苦口婆心,卻是用真情呼喚真情,用愛喚醒愛,掩上書本,教師培克的高大形象儼然眼前。
孩子畢竟還是孩子,他們有自己的思維方式,有自己解決問題的方式,也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時代,自尊心重,為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的,但是真誠最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂,在職校艾嘉蘭,最終就是被真摯的友情所感化,最終與戴馬亭化敵為友,正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情,向?qū)W生們詮釋了友情的真諦。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載,卻不曾改變,他們之間的感情像陳年老酒,愈久迷香,感化著每一個身邊的人。
一本好書可以給我們無盡的思考,一本好書也可以讓我們站在新的高度,《會飛的教室》對我們心靈的打動遠(yuǎn)比故事更精彩。
教室的舍與得讀后感篇6
?會飛的教室》是德國著名兒童文學(xué)大師卡斯特納的代表作。故事的主人公是一群天真爛漫的中學(xué)生,他們在一起愉快地學(xué)習(xí)生活:彩排并演出自己創(chuàng)作的節(jié)目;化解與職校學(xué)生的宿怨;幫助老師找回親生兄弟;幫助困難家庭在圣誕節(jié)時快些回家……他們用自己特有的熱情點(diǎn)綴著這個多姿多彩的校園,從而交織出一個友情、關(guān)愛、自信、恩情與執(zhí)著的夢幻世界。
合上書本,世上親情與友情是人與人之間最寶貴、最重要的感情。這種感情是不會被困難與金錢擊倒的,友誼是無價的。一想到這些,我的心就久久不能平靜。
記得在春游時,我們要經(jīng)過一座鐵索橋,下面湍急的河水拍打著河岸的巖石,發(fā)出啪啪的響聲。鐵索橋搖搖晃晃的,站在上面害怕極了。我作為我們班第一個沖鋒的“勇士”,剛走了幾步,腿就發(fā)軟了。當(dāng)時的我就像故事里的鄔理膽小怕事、進(jìn)退兩難。我甚至要癱在那里了?!拔?小明,打起精神來,沒什么可怕的,向前看,不要看下面?!迸?,原來是一位同學(xué)給我打氣??墒俏疫€是站不起來,我的腿像灌了鉛一樣,怎么也抬不起來。“喂,小明,我來幫你!”小亮喊道。說罷,他走了過來,扶起癱坐在地上的我,指導(dǎo)著我,慢慢走向?qū)Π?。“眼往前看,千萬不要慌!”后面同學(xué)也開始為我加油鼓氣。我像膽小的鄔理一樣,受到大家的鼓勵,最終勇敢起來,一步一步挪動腳步,心里默念:不要慌,不要慌,千萬不要慌……當(dāng)我感到橋面不再晃動的時候,已經(jīng)到了對面了。我興奮的叫著:“我成功了,我成功了,我到了,我到了!”此時的我像得了一塊金牌,開心極了。因為這成功里,融進(jìn)了大家的友情,這種友情是無法用金錢衡量的。我更明白了書中的一句話:每個人都有一些與生俱來的特質(zhì),害羞的人并不一定膽小,在需要時,我也能爆發(fā)出別人沒有的膽量。
關(guān)上記憶的閘門,我突然發(fā)覺,其實(shí)我們每個人,不都像《會飛的教室》里的一員嗎?
教室的舍與得讀后感篇7
書是知識的海洋,有無窮的寶藏。每一朵潔白的浪花背后都有七彩的景象。
最近,我讀了《會飛的教室》這本書,它的作者是[德]艾利克·卡斯特納,這本書講述的是孩子們在圣誕晚會上自編自導(dǎo)自演的一場戲。讓一群活潑天真可愛的少年展現(xiàn)到我們的面前,書中的人物有家境貧寒的戴馬亭、班里的劇作家姚妮、職校生的老大艾嘉蘭、被劫走的葛洛迪、顧全大局的禁煙老師,聰明機(jī)智的正義老師……
我最喜歡的一個情節(jié)是戴馬亭他們正在排練《會飛的教室》,這時符德麟急匆匆地跑了進(jìn)來,原來是葛洛迪被職業(yè)生艾嘉蘭他們抓走了。他的聽寫薄也被搶走了,戴馬亭聽后不但沒有慌張,而是很冷靜地去找禁煙老師幫忙,最后他們用禁煙老師教他們的方法,和他們的機(jī)智成功的救出了葛洛迪和被燒成灰的聽寫薄。我很佩服他們沒用武力解決問題。
故事里的他們總能發(fā)生有趣的事,圣誕節(jié)快到了,班長戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家,他怕別人知道,總是偷偷的躲在校園的角落里哭,這件事被正義老師知道了,正義老師想辦法幫助戴馬亭。讓他們一家人團(tuán)聚了,戴馬婷十分感激正義老師。
讀完這本書,使我感受到了濃濃的師生之情,也讓我懂得了同學(xué)之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,這本書讓我更加熱愛校園生活。