教師暑期崗前培訓總結(jié)8篇

時間:2023-10-17 作者:Fallinlove 工作總結(jié)

參加培訓是能夠幫助我們增加見識,一定要認真寫培訓總結(jié),培訓總結(jié)的寫作可以讓自己在培訓中的經(jīng)驗都得到文字的記錄,下面是范文社小編為您分享的教師暑期崗前培訓總結(jié)8篇,感謝您的參閱。

教師暑期崗前培訓總結(jié)8篇

教師暑期崗前培訓總結(jié)篇1

感謝東方市教育局領導及校領導的關心和幫助,我有幸參加了xxxx年東方市高中物理教師暑期赴西南大學培訓,我非常珍惜這次學習的機會,不放過學習過程中的每一分鐘,無論是聽關于高中物理教育教學理念的講座,還是聽重慶市高中一線教師的教育教學經(jīng)驗分享,或著是走進重慶一中感受一中的校園教學氛圍。

這次高中物理學科教師培訓歷時12天的時間,從xxxx年7月17日至xxxx年7月29日,通過學習我更深理解基礎教育新課程,尤其是高中新課程改革的理念,并學習調(diào)試教學行為,將教書育與人結(jié)合,還學習了班主任德育工作的開展,以及適應新時代的工作經(jīng)驗。通過這次的學習使我變得更加充實,更具有新時代教書與育人的思想。

這次培訓安排很周密,主要聽西南大學的教授、博士授課和重慶市經(jīng)驗豐富的一線高中教師的經(jīng)驗分享,還有實地考察,通過這次學習,我收獲很多,總的來說有以下幾點:

一、理論與實踐

西南大學教授趙寶鋼的授課,他講的課題是“基于任職學習理論的中學物理”,他對教育的前沿思考,獨創(chuàng)的見解,生動形象的列舉,切合的教學實例,使我拓展了物理教育教學視野,開闊了眼界,轉(zhuǎn)變了觀念,我反思以前的工作,嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,認真思考未來的路如何去走觸及到我思想的深處,使我重新審視物理教學設計的三個基本問題學生么、怎樣學、如何教的問題。賀曉霞校長的學習分享,是我深刻的體會到了“雙主共學課堂設計”的魅力,有很多值得學習和思考的地方。西南大學張正嚴博士的“中學物理課程資源開發(fā)的理論與實踐”,生動的例子,形象的剖析,是我們體會到課程資源開發(fā)的重要性及資源開發(fā)在課堂中的高效利用價值。

二、經(jīng)驗收獲

西南大學附屬中學教師向顥老師很有實地經(jīng)驗,他是一名中學地理教授教師,但也是一個十二年不間斷的高中班主任,他主講的班級文化建設策略,生動形象的映入,使我陷入沉思,自我反省,我自己是不是也做到了“行己有恥,君子不器”,我又怎樣引領我的學生做一個獨立完整的人。向老師還給出了他自己的做法,這對我有很大的啟發(fā),沖撞著我的思維。他的方法切合實際,很適合現(xiàn)代中學生成長的特點,很有見解。附中的蔣敏老師也跟我們分享了他這么多年帶高三物理的經(jīng)驗,主要講了高三后期的有效復習,點出了很多我們知道但不是很注意的地方,也給出了一些方法和策略。

三、自我完善

張修文老師的“教師善思的培養(yǎng)”和周志良老師的分享,使我明白物理教師思考的地方有很多,作為一名物理教師應有廣闊的眼界和善于思考的品質(zhì),使我懂得做什么樣的物理教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎么才能成為一名優(yōu)秀的物理教師。聽完西南大學馮維教授的“教師心理壓力”及宋明教授的“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”,整個人都輕松了許多,也明朗了很多,使我感受到作為一名教師的幸福感和責任感,也懂得了中學教師職業(yè)道德的基本原則,明白了從“德性教師”轉(zhuǎn)向“知性教師”的必要性。西南大學教授李達武給我們授課,主講“快樂國學與中國好教師”,讓我們領略了中國詩詞教學新視野,從她的身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他執(zhí)著于教育事業(yè),孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研的精神。最后是張曉斌老師的“中學教師要具有教研成果的意識”和張正嚴博士的“我們中學物理教育的發(fā)展歷程與現(xiàn)實思考”提醒了我做一名合格的教師,也要做一名研究型教師,這也是讓物理學科源源不斷的發(fā)展源泉。

教師暑期崗前培訓總結(jié)篇2

7月14日至7月18日,我有幸參加了縣里的小學語文教師培訓,感謝師范進修學校給我們搭建了這個思維碰撞、智慧共生的互動平臺,讓我受益匪淺。特別是聽了楊先鳳校長的師德講座,使我深刻地認識到:新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且是教育學生的重要手段,起著“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。她提出,教師道德規(guī)范,要以“三愛”(即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生)為主線,以“教書育人”為核心,以“為人師表”為要求,以“終身學習”為引領。想要做學生心目中的好老師,就必須做到:愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻。她與大家一起分享了“最美教師”的故事,給予了我們許多正能量。金子巖中學的胡勇老師,身患重病心系著學生,一直奮斗在教育一線工作,真是令人敬佩。長寨學校的胡燕老師,年紀雖輕,做事從不挑三撿四,那股對工作的沖勁,值得許多青年教師學習。他們成了我工作、生活和學習中的榜樣,我一定要向他們學習。

在這信息技術飛速發(fā)展的時代,像我這樣的“電腦盲”是遠遠跟不上時代了。感謝師范的李云老師,他耐心地、手把手地教我制作“微課”。

在學習期間,伍霞老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語文課《竊讀記》。讓我們這些學員又重溫了學生時代的夢。我們積極配合老師上課,我們也大膽回答老師的提問,也在學習著優(yōu)秀老師的先進教法。原來語文的閱讀教學應該這么教?。W一篇課文要體現(xiàn)重點和難點。在學習中要以朗讀為主,要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣,更重要的是要注重培養(yǎng)學生學習語文的習慣。

學習中充分體現(xiàn)了討論、合作探究法的重要性。老師把我們?nèi)鄬W員分成五組,我被分在了第四組,并擔任了第四組的組長。讓我們一起通過探討來完成《歡樂的潑水節(jié)》、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風箏》三篇課文的教學設計。每個小組的成員,出謀劃策,集思廣益,都說眾人拾柴火焰高,一點都沒錯,經(jīng)過精心設計的教案就是別具一格。每個組設計的教學過程,都別出心裁,特別優(yōu)秀。設計完畢后,老師就會讓我們每組選派一名代表,上臺說課。設計完《歡樂的潑水節(jié)》一文,組員們推薦我上去說課,其實我的心理素質(zhì)也不好,上就上唄,就是一次恰到好處的鍛煉機會。學員們說完課后,班主任楊榮軍老師就會對我們的說課作出到位的點評。他既講出課堂設計的亮點,也指出課堂設計的不足,再怎么改進。

通過短短的幾天培訓,我們在快樂中學習,讓我收獲多多。既收獲了知識,也收獲了友情。人啊,就要這樣活到老,學到老。學習可以充實自己的生活,我以后會踴躍報名參加有益的教師培訓活動的。

教師暑期崗前培訓總結(jié)篇3

7月x日至7月x日,我校進行了為期4天的暑期培訓,內(nèi)容包括教育教學理論和教學實踐,尤其是重新解讀了教師職業(yè)道德規(guī)范和新課改下的教學改革。

作為一名老師而言,要隨時更新自己的知識儲備,因此對于此次培訓我也用滿腔熱情去面對,希望使自己的理論和實踐都得以提升學校教育,離不開一線教師,教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。而教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),也就是我們說的職業(yè)道德。通過此次對教師職業(yè)道德規(guī)范的學習,讓我有了更深刻的體會。師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求;熱愛學生、教書育人是師德的核心;更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展;以身作則、為人師表是師德的人格力量;終身學習、不斷進取是師德的升華。

此次培訓的另一個亮點就是新課改。目前全國都在轟轟烈烈的進行課程改革,作為生物教師更多的將目光聚焦在本學科。生物新課改,其中教學理念的改變是一大亮點,要求面向全體學生,著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要;通過讓學生參加一系列的社會活動、經(jīng)濟活動,提高學生的生產(chǎn)實踐和個人決策等生物科學素養(yǎng);另外要求在教學中倡導探究性學習,力圖改變學生的學習方式,引導學生主動參與、了與探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力等,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。我相信有了新的理念的指導,教學工作開展起來更有方向性,更加得心應手。

總之通過此次培訓,我受益匪淺,希望能將這些精華用于自己今后的教學中,讓自己盡快成長。

教師暑期崗前培訓總結(jié)篇4

炎炎暑夏,我的內(nèi)心也似這般熱浪翻涌。幾天的培訓,曹雅、卓小瑜等三位校長的分享讓人堅信一個好校長就是一所好學校,張局長關于“三五三”教育發(fā)展戰(zhàn)略思考的講座擲地有聲,更讓人熱血沸騰,似乎看到了石泉教育的新希望。石泉教育猶如一艘巨輪,需要有魄力與信心的人掌舵,需要有格局與情懷的人領航。近三個小時的講座,讓每一個與會者信心倍增。作為這艘戰(zhàn)艦上的一員,理應努力學習,提升教書育人的水平和適應環(huán)境的能力,努力達到一個好教師就是一種好教育的境界。

陳堃:我愿用尊重、用關懷去靜聽那片花兒綻放的聲音

最好的教育是什么?田延老師說,是愛。愛又是什么?愛,是尊重;是關懷;是成長。田老師像拉家常一樣,娓娓敘談,沒有高大上的理論,更多的是一個又一個的幾十年教學生涯中的生動事例。三個小時的講座,讓我的心靈受到了強烈的震撼,教書,不是一份簡簡單單的工作,而是一個靈魂對另一個靈魂的撫摸。一個好老師,好班主任必須彎下腰,傾聽每個孩子的心聲,才能找到打開孩子心門的鑰匙。不管是老師還是家長,最好的教育,不是說教,不是用千言萬語去感動孩子,而是用行為給孩子做好榜樣,以達到“潤物細無聲”的效果。今后,我愿意用尊重、用關懷去靜聽那片花兒綻放的聲音。

陳代武:樹立專業(yè)成長目標,拒絕瑣碎,專注做好一件事

今天下午觀看了《教育的藝術美》講座視頻,視頻內(nèi)容深深觸動了我的內(nèi)心。作為班主任,開好入心的班會,用豐富的素材扣開學生心靈,引起學生思想共鳴,勝過一切說理說教。創(chuàng)新班級管理方式,形成班級管理特色,讓人人都成為班級的主人,營造良好的班風學風,讓學生在班集體中有存在感、成就感和成功感,是班級管理的目標。透過王家文老師的成長歷程,我感覺到教師要成長,必須樹立專業(yè)成長目標,在忙碌中拒絕瑣碎,專注做好一件事,強推自己前行,最終每個人都能成為名師。

教師暑期崗前培訓總結(jié)篇5

暑假期間,學校先后聘請了北師大教授、運城市教研員對我校教師進行了專業(yè)培訓,三天的培訓下來,使我深刻認識到:教學改革的模式是多樣的, 一個優(yōu)秀教師的特點與成功之處也是多維的,但是這一切都是以扎實的課堂教學基本功為基礎的。要想成為一位優(yōu)秀的,學生愛戴的歷史老師,就必須擁有扎實的課堂教學基本功。

通過這段學習,我對自己今后的學習工作有了一個較為明確的目標,那就是苦練課堂教學基本功,不斷進取,不斷完善自我。

一、充實學科素養(yǎng),完善學術基本功

要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師,需要有一定的學術功底和淵博的歷史知識,這是搞好課堂教學的內(nèi)力所在。在平時的教學中,我發(fā)現(xiàn)但凡講不熟講不透的歷史知識,都是因為自己學科功底不好的緣故造成的。例如:自己在講解有關宗教、藝術等方面的知識時,往往覺得棘手,不知道該怎么樣去處理課堂教學,現(xiàn)在想來,主要原因還是自己的人文知識和學科知識素養(yǎng)的缺乏。對教學內(nèi)容難以做到準確理解,融會貫通,深入淺出。常常導致課堂教學上詞不達意。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科。

在本學期的教學活動中,自己一定要抽出一定的時間,認真的去讀幾本書,充實自己的專業(yè)素養(yǎng),充實自己的知識廣度,從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧。

二、鉆研教材,加強合作,完善教科書研讀基本功

新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間,我們在使用教科書的時候,只有對對教科書進行不斷的拓展和補充,才能使教科書顯示出它的生機和活力。只有對教材研讀的深刻,到位,準確,才能為教學方式和學習方式的選擇題哦給你個最準確最高效的方法。

本學年的教學中,我要求自己丟棄過去的經(jīng)驗,虛心和同組教師溝通交流,對每一課教學內(nèi)容都認真的研讀,仔細理解每一個單元每一課內(nèi)容的編寫思路和立題立意,同時還要注意針對不同版本教材內(nèi)容研究,完善自己的教科書研讀基本功,使自己的課堂歷史教學走向更成熟更深刻更高效。

三、努力實踐,發(fā)揮自我特長,完善課堂講授基本功

新的課改開展以來,學案教學,學生自我學習等教改方法比比皆是, “教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學生講”的教學模式,曾經(jīng)讓自己有很多的迷茫,歷史課究竟怎么上,不講的歷史課是什么樣的歷史課。我一直有這樣的想法,在每個人受教育的經(jīng)歷中,都會對老師們的精彩講授難以忘懷,現(xiàn)在旨在傳播中國傳統(tǒng)歷史文化的《百家講壇》,不就是以講授為主,還是受歡迎觀眾和學生們的喜歡嗎?

今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學聽了兩節(jié)課,感觸很深。一節(jié)是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》,郭老師在研讀教材時,將課題改為了“一場悲壯的實驗”。整節(jié)課上,郭老師旁征博引,先后和同學們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對現(xiàn)實的實驗”--列寧新經(jīng)濟政策,“回歸理想的實驗”--斯大林模式的建立,最后到“悲壯的實驗”--戈爾巴喬夫改革,歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來,抓住了學生思維的興奮點,使學生在傾聽中思考,理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問題,完成了本節(jié)課的重難點落實與突破。這節(jié)課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲,聽課教師和學生都聽的津津有味,沒有學生活動,只有少數(shù)幾次師生互動,但是學生在傾聽中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養(yǎng),課堂效果非常好。

另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統(tǒng)一》,王老師結(jié)合自身溫文爾雅,善于表達的特點。導課中根據(jù)《秦始皇畫像》,設計了這樣的語言:秦始皇目光炯炯有神,兩眼虎視眈眈,一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài),流露出了當年威震六國、一統(tǒng)天下的勃勃雄心,;他頭戴掛滿珠子的皇冠,身穿繡花龍袍,腰配寶劍,顯示了他唯我獨尊,君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫。生動形象的語言給學生以如聞其聲,如見其人之感,引起了學生學習歷史的興趣。一節(jié)課王老師言語風格可為華麗之至,但卻沒有給人一種距離感,反倒使學生生出了許多敬佩之情,”親其師信其道“進而一節(jié)課上收獲也很豐盛。

而在暑期中培訓的老師也多次強調(diào)了教師講授的作用,是我認識到,歷史的課改不是不能講,而是要看你怎么講,教師作為傳道授業(yè)者,教學語言的藝術水平對教學效果起著中重要的作用,倘若我們在教學中結(jié)合自身教學的特點,處理好講授教學法與探究性教學的關系,在教學中抓住只是特點,學生思維點,能力增長點進行精彩講授。一定會拉近與學生的距離,收到意想不到的教學效果。自己在今后的課堂教學中一定要注意這方面的訓練和完善。

四,多看多聽多求教,完善探究點撥基本功

課堂點撥是課堂教學的關鍵,也是教學中可以大有作為的地方,教師及時而恰當?shù)狞c撥和引導,可是幫助學生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說學生的思維是顆顆珍珠,那么老師的點撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學生,學生思維有時只能是“窗前小景”,老師的點撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”

教師的點撥是否到位,是否有“四兩撥千斤”的效果,卻需要老師自身有很到的知識素養(yǎng),課堂講述能力,以及教材的研讀能力,只有這些基本功都有很大的進步,課堂點撥也就水到渠成了。

提高自己的課堂教學基本功,是成為一位優(yōu)秀教師,成為學生喜歡的好老師的基本要求,是一種充滿智慧的挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)面前,我要靜下心來,苦練教學基本功,使自己不斷進取,不斷完善。

教師暑期崗前培訓總結(jié)篇6

學校組織的這次教師寒假培訓的內(nèi)容十分豐富,包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過認真的培訓和自己的學習,我有了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓會上,學校領導做了熱情洋溢的講話,勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務,這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范,做一名合格的小學教師。 通過學習相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。作為小學教師,

要有強烈的工作責任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務的順利完成。

三、小學教學不僅是一項工作,更是一門藝術

小學教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

四、、愛崗敬業(yè),加強師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此,教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫助學生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

總之,為了使自己的教育教學工作水平不斷提高,要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請教,要立足當今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當人梯,為家長負責,為學生負責,為社會負責,為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

教師暑期崗前培訓總結(jié)篇7

時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的暑期新教師培訓即將結(jié)束了?!白鲆幻美蠋煛边@是許多老師一生所追求的目標,現(xiàn)在也是我的目標。自踏入教師這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。同時,我也積極參加各種各樣的培訓和爭取外出去聽課學習的機會,來提高自身的教學素質(zhì)和方法,力求早日站穩(wěn)三尺講臺。而在這各種形形色色的培訓中,為期最久,對我影響最深的莫過于本次的20xx新教師暑期培訓。

作為新時期的人民教師,必須不斷加強學習,終身學習。學高為師,教師是教育者,也必須是學習者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學這學那,我們做教師的怎能不學習呢?社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,有許許多多的問題要我們來回答,我們雖不能樣樣精通,但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水,教師要有一桶水”的老觀念上,而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕,擁有的應是一潭活水。而教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?,F(xiàn)代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內(nèi)強素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。

本次的暑期培訓內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,涉及了教學的許許多多方面。一天兩次的古詩抽背和即興演講,是對新教師基本功的嚴格考驗;每天導師們精心準備的各類講座,或從新課程的理念闡述,或從課堂教學的設計指導等多方面豐富了我們的教學理論知識;小組成員之間的互動交流,互相學習,思想上的碰撞,使我在看到了自身不足的同時能取人之長補己之短;每天的作業(yè)也都是導師針對我們的上課內(nèi)容進行的精心設計,是我們對所學內(nèi)容的即時檢測。

教育教學理論的提升是本次培訓的重心之一?;貞浧痖_班初,每天一個的導師講座,涉及了許多理論方面的內(nèi)容。有**老師的《語文課程標準解讀》,有**老師的《備課,游刃于“厚”“薄”之間》,有**老師的《科學觀課,促進發(fā)展》,有**老師的《議課的標準引領和分析指向》等等。每個講座或從課標的學習方面,或從備課的指導方面,或從觀課的指向方面,都再一次全面而又科學的豐富了我們的教學理念,讓我們在教學的理論學習方面有了一個更深的提高與體悟。

本次培訓還充分關注我們青年教師的實際需要,不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系,同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。我們組在陸麗琴導師的引領下,在高楓老師、顧燕老師結(jié)合自身工作實踐的指導中,為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗,為我們提供了生動的案例,讓我深刻地理解了“什么是教學設計”,懂得了“教學設計的基本程序”,掌握了“教學設計的核心是什么”,明白了“抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環(huán)節(jié)、落實教學活動,”在充分的教學準備的前提下,設計和上出高質(zhì)量的新課程教學課。

在與同組老師的交流互動中,共同的聽課、評課、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整個培訓活動從實踐到理論,循序漸進,打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓的思維方法看,從過去的'理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學習的難度,而且提高了學習的實效,給了我們青年教師有力的理論支撐。教學是一個相互促進,共同提高的過程。

有了導師們的理論指導,有了同伴之間的交流互動,要成為一名出色的語文教師當然他的舞臺課堂表現(xiàn)也是不可或缺、重要的一部分。因此,培訓班還為我們提供了兩堂特級教師的經(jīng)典課,于永正老師的《桃花心木》和王崧舟老師的《慈母情深》。兩位都是語文教育界的名人,在他們的課堂上有著太多值得我們借鑒與學習的東西。于永正老師給我們帶來的是簡簡單單教語文,實實在在為學生,扎扎實實求發(fā)展課堂,讓我們從中學到了傳統(tǒng)教學的務實,知識點的訓練和語文重點的把握,難點的突破,能力的培養(yǎng)等都得到了很好的展示。王崧舟老師在傳承老一代教學風格的基礎上,添加了很多新的元素。注重強化知識點的訓練,注重對學生情感的熏陶,通過教師個人的人格魅力和深高的教學素養(yǎng)把課堂演繹成藝術的殿堂,同時又注重和學生間的平等對話,引導學生進行正確的價值取向,展示了名師風采。

教師暑期崗前培訓總結(jié)篇8

今年暑期我參加了學校組織的集中培訓,頗有收獲。本次培訓學習了幾位專家的講座,參加了幾次分組討論。幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引,通俗易懂、生動有趣,發(fā)人深??;幾次分組討論加深了對學教案的體會,并在新學期開始落實到實處。學習之后確實獲益匪淺,如何教會學生學習,力求事半功倍,永遠是教師最關注的內(nèi)容,也是教師最值得尋求探尋的地方,更是教師一生追求所在。這次的學習使我明白了許多學生的學習應該是有意義的,有動力的,有效的學習應該是會學、會用的學習,總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開以學生為本,以學生的發(fā)展為已任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現(xiàn)教育的真正目的。要做到這些教師首先要做到:

一、有樂于學習的態(tài)度。

習是一個永恒的話題,古話說得好:“破萬卷書,行萬里路,交四方友,成大氣候?!睂W校是一個學習的“共同體”,教師是學生學習的引導者,教師要有“一桶水”,而且是一桶“活水”,知識的更新也是同樣的道理,教師要有樂學的態(tài)度,才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力,以適應未來社會發(fā)展的需求。本次培訓給了我一次很好的學習機會,對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

二、有勇于實踐的精神。

更應當堅信“實踐出真知”、現(xiàn)代教師,既需要理論的積累更需要經(jīng)驗的積累,兩者合一,才能為自身的專業(yè)化發(fā)展道路開創(chuàng)廣闊的前景,而這兩者都離不開教師的——實踐,廣大教師只有成為教育教學的積極參與者、研究者和實踐者時,教師的教育智慧才能得到充分的發(fā)揮,也才能更為有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

三、有善于反思的習慣。

反思是教師的一塊自留地,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。這是教師專業(yè)成長的法寶。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展。此外,教師還應經(jīng)常記錄對自己專業(yè)成長影響較大的關鍵事件,為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材,為能夠更好地實行專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎。

總之,在日常教學活動中要善于總結(jié)、勤于實踐、勇于探索,為提高自身專業(yè)化發(fā)展水平不斷努力。從而在教育教學活動中取得進步。