2023教師暑期培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2023-08-23 作者:couple 工作總結(jié)

我們?cè)诟惺芨鞣N培訓(xùn)氛圍的同時(shí),也要認(rèn)真寫(xiě)一份培訓(xùn)總結(jié),在培訓(xùn)結(jié)束后,及時(shí)動(dòng)筆撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié),才能讓我們盡快成長(zhǎng),范文社小編今天就為您帶來(lái)了2023教師暑期培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

2023教師暑期培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀8篇

2023教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇1

在校為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了,但帶給我的思考卻是深切的?,F(xiàn)將這次的培訓(xùn)總結(jié)一下。對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲頗多,同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。

這是我參加工作一年以來(lái)首次參與這種大規(guī)模的集中培訓(xùn),本次培訓(xùn)主要講到低年段語(yǔ)文教學(xué),教學(xué)風(fēng)格,特級(jí)教師王**的語(yǔ)文課,如何打造高效課堂,新課改教學(xué)模式等美容,讓我受益匪淺。

第一天的培訓(xùn)環(huán)境雖然比較吵鬧,但還是帶給了大家很深的體會(huì),上午是兩節(jié)低年級(jí)語(yǔ)文課程對(duì)比——-《老樹(shù)的故事》,兩位語(yǔ)文教師各具特色的教學(xué)課方式都讓我這個(gè)即將踏上一年級(jí)教學(xué)崗位的新教師受益良多。明白了環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單,目標(biāo)明確,以識(shí)字寫(xiě)字內(nèi)容為主,課堂環(huán)節(jié)大致以導(dǎo)入——-識(shí)圖——-識(shí)字——-寫(xiě)字進(jìn)行開(kāi)展,同時(shí)穿插朗讀教學(xué)。

下午聽(tīng)了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的講座,讓我明白了教師的教學(xué)風(fēng)格是多么的重要,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格是一位教師不斷學(xué)習(xí)與批判的過(guò)程。不斷實(shí)踐與反思的過(guò)程,不斷建構(gòu)與解構(gòu)的過(guò)程。在這破與立的交替上升的過(guò)程中?!罢n堂性格”得以形成,得以鞏固,一個(gè)年輕教師成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的教師由模仿到有風(fēng)格的教學(xué)階段是一個(gè)不斷摸索的艱辛過(guò)程。

培訓(xùn)第二天上午聽(tīng)了王**老師的語(yǔ)文課《威尼斯的.小艇》,很有特色,在王老師層層啟發(fā)與斷誘導(dǎo)下,學(xué)生解讀課題,朗讀感悟品詞品句,嘗試背誦,小組討論,角色扮演,體悟全文,順利而成功地完成了本課教學(xué)。王**老師的教學(xué)理念是---尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),追求不同的觀念,價(jià)值體會(huì)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,而不是被迫與復(fù)制這點(diǎn)讓我深受感動(dòng)。

后來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容都是如何打造高效課堂。打造高效課堂,主動(dòng)教育是指學(xué)生有積極的發(fā)展需求意識(shí)和內(nèi)在意識(shí),讓學(xué)生能動(dòng)的發(fā)展,教學(xué)中應(yīng)以主體性教學(xué)原則,能動(dòng)性原則,學(xué)習(xí)研究。教師認(rèn)真主動(dòng)教育是符合時(shí)代變革與生命發(fā)展的教育,這種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格完全值得我們年輕教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究。

新課改是近些年來(lái)一直沒(méi)有停歇的口號(hào),雖然近些年來(lái)一直在倡導(dǎo),但是好像收效甚微,聽(tīng)了培訓(xùn)講座和馮姬冬老師與馬海昌老師的報(bào)告,我深深地體會(huì)到有些地方,有些學(xué)校在課改方面取得的具大成效,新課改的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,

而且小學(xué)階段是關(guān)鍵,所以,雖然新課改的內(nèi)容與要求我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了解,但一定要立馬付諸實(shí)踐,不可拖延遲緩。

新課程改革可不容緩,這次培訓(xùn)給我們這些年輕教師帶來(lái)的意義十分重大,我們今后的不斷學(xué)習(xí)與探討。

2023教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇2

七月份的尾巴那是獅子座,八月份的前奏那是獅子座,每每聽(tīng)到曾軼可的這首歌,就期待著暑期的課程早點(diǎn)結(jié)束,盼望著,盼望著,終于結(jié)束了魔鬼訓(xùn)練日。

歲月火速般的悄悄地從身邊溜走,細(xì)數(shù)起來(lái),來(lái)已有三個(gè)月的時(shí)間了,在鄭汴路工作已有近百個(gè)日日夜夜了,自己也經(jīng)歷了從期待落差-彷徨-不習(xí)慣-習(xí)慣-喜歡幾個(gè)轉(zhuǎn)型期,逐漸愛(ài)上鄭汴路這方屬于的熱土。

最初一直有種被絕緣的感覺(jué),自己消息特別閉塞,也只有每次打開(kāi)自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來(lái)一些宣傳資料時(shí),才感覺(jué)自己是的一分子,鄭汴路沒(méi)有財(cái)富那么多的同事,也沒(méi)有中原路成群結(jié)隊(duì)排隊(duì)給孩子報(bào)名的那么多家長(zhǎng),更沒(méi)有課下孩子們喧鬧嬉戲聲,更沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨,有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來(lái)咨詢的家長(zhǎng)孩子們,6月底7月初是人氣最旺的時(shí)候,天天把我們都興奮地不得了,rita,cici,我忙著開(kāi)公開(kāi)課“吸引”學(xué)生,小姚忙著給家長(zhǎng)做課程的咨詢及收費(fèi)等,可惜那樣火爆的時(shí)光就像曇花一現(xiàn),我們都以為戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛開(kāi)開(kāi),卻又那么快的結(jié)束,7月中旬到現(xiàn)在,我們?cè)诎察o的氛圍中有序不紊的進(jìn)行著我們的工作,備課上課補(bǔ)課改作業(yè)值班接聽(tīng)電話等!

暑期自己共帶4個(gè)班,兩個(gè)自己的新班,兩個(gè)別的老師的班,共計(jì)招收25個(gè)新學(xué)員!

剛進(jìn)入面臨的問(wèn)題:

還記得剛被分到鄭汴路,就面臨著接班問(wèn)題,以自己的工作經(jīng)驗(yàn)接班問(wèn)題也遇到過(guò),但是一下子接3位老師不同課程的班型,這還真是頭一遭,學(xué)生年齡不同,小到4-5歲,大到六年級(jí),課程不同,有幼兒tots課程,有少兒版新概念,還有成人版新概念,以前老師的授課方式大有迥異,有活潑激情的,也有溫柔娓娓道來(lái)派的,面對(duì)這樣大的壓力,那幾天整天就是糾結(jié)的狀態(tài),原以為頂不過(guò)來(lái),幸好rita多次鼓勵(lì)我,追求卓越,挑戰(zhàn)極限,從絕望中尋找希望,幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與幫助,所以在此,要特別向她說(shuō)聲:thank you !

了解各類(lèi)課程知識(shí)點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn),難點(diǎn)在于如何教授,使孩子們及家長(zhǎng)在第一時(shí)間內(nèi)接受新老師,所以對(duì)于展示課及家長(zhǎng)會(huì)自己是精心準(zhǔn)備,考慮到了家長(zhǎng)能提到的一切問(wèn)題等,原以為家長(zhǎng)對(duì)我會(huì)是特別排斥,但聽(tīng)完課后家長(zhǎng)并不像想象中那樣,他們大都認(rèn)同我這位新老師,并沒(méi)有提出特別的意見(jiàn)及建議,只是個(gè)別家長(zhǎng)課后說(shuō):王老師,你講的不錯(cuò),孩子和我都挺喜歡你的,只是我們家孩子特別調(diào)皮,你對(duì)他要嚴(yán)厲點(diǎn),或是課堂上多提問(wèn)孩子等的問(wèn)題,接班還算順利!謝謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持!

要讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,交給,除了老師課講的好,還要求老師特別有責(zé)任心,愛(ài)心,耐心,最重要的是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,反映孩子的進(jìn)步與退步及一些品德的細(xì)節(jié)問(wèn)題比如很有愛(ài)心樂(lè)于助人,比較堅(jiān)強(qiáng),有勇氣等,及家長(zhǎng)應(yīng)配合所做的事情,一切為了孩子,從孩子的角度出發(fā),你所要求他們所做的他們會(huì)非常樂(lè)意,并非常感謝你!每次與家長(zhǎng)溝通我都會(huì)說(shuō):孩子交給我,請(qǐng)放心,我們共同配合,孩子一定會(huì)愈來(lái)愈棒!

對(duì)于期間所帶課程的感悟;

還好以前帶過(guò)成人版新概念,所以對(duì)其課程內(nèi)容及重難點(diǎn)及與學(xué)校教材的結(jié)合點(diǎn)比較了解,少兒版新概念雖未帶過(guò),但其課程設(shè)置特點(diǎn)較明顯,單雙課課文與習(xí)題交替,帶起來(lái)也比較得心應(yīng)手,tots課程內(nèi)容雖少,每單元無(wú)外乎就是同類(lèi)的6-7個(gè)單詞,或簡(jiǎn)單的幾句交際用語(yǔ),但越是簡(jiǎn)單的知識(shí)越是難教,面試時(shí)lucia及姣姣都說(shuō)過(guò)提倡的是故事教學(xué),所以每次在備課過(guò)程中就絞盡腦汁的設(shè)計(jì)課堂小故事,及活動(dòng),(原來(lái)還以為能多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課,親身體驗(yàn)一番,但沒(méi)想到這么快就趕鴨子上架了)能用的教學(xué)法自己都嘗試用在課堂中:tpr教學(xué)法,游戲教學(xué)法,歌曲韻律教學(xué)法,情景式教學(xué)法,故事教學(xué)等,自己這么努力就為了一個(gè)目的:孩子們盡快喜歡上我的教學(xué)風(fēng)格,在有限的課堂時(shí)間內(nèi)既開(kāi)心,又有所收獲,讓家長(zhǎng)看到孩子的.進(jìn)步!進(jìn)而更加信任我這位新老師!4-5歲的孩子活潑好動(dòng),注意力時(shí)間有限,所以自己必須課堂上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激昂開(kāi)心的狀態(tài)下潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的接受所學(xué)知識(shí)點(diǎn),單純的領(lǐng)讀只會(huì)讓孩子覺(jué)得枯燥無(wú)味,他們新奇的期待著老師每次都有不同內(nèi)容的呈現(xiàn),老師帶著他們一起去探索,一起去領(lǐng)悟,所以tots備課量是最大的,每次都要寫(xiě)課后反思,因?yàn)槊看巫约旱脑O(shè)計(jì)不一定能完全實(shí)施,會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊姆N種突發(fā)事件而改變,要把課上的閃光點(diǎn)及靈光一閃的靈感記錄下來(lái),完成不好的課堂活動(dòng)作為經(jīng)驗(yàn)積累,不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn),而忘了當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)!

暑期孩子除了上課,家長(zhǎng)會(huì)給孩子安排一些旅游,回老家等活動(dòng),個(gè)別孩子就出現(xiàn)缺課情況,為了孩子能下次跟上課程進(jìn)度,自己就必須擠出時(shí)間在他下次課之前安排補(bǔ)課,所以補(bǔ)課也是暑期的一項(xiàng)任務(wù),家長(zhǎng)見(jiàn)到我們及時(shí)補(bǔ)課覺(jué)得是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心的體現(xiàn)!

剛來(lái)時(shí),經(jīng)常聽(tīng)到孩子們電話里給rita背書(shū)的聲音,覺(jué)得她特別有責(zé)任感,利用午飯或是休息時(shí)間還在電話里輔導(dǎo)孩子,就把她這種好的習(xí)慣運(yùn)用到自己的教學(xué)中,尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文,規(guī)定孩子們打電話就無(wú)形中督促他們?cè)诩乙渤种院愕膶W(xué)習(xí),他們?cè)诒车耐瑫r(shí)我們能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子上節(jié)所學(xué)結(jié)果,單詞錯(cuò)誤的可以糾正發(fā)音,順便再提問(wèn)下所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn),還可以增進(jìn)與孩子之間的感情,有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映:王老師,你這方法特別好,既督促了孩子在家的學(xué)習(xí),最重要的是我兒子的膽量是越來(lái)越大了,以前他從不敢跟別人打電話,除了我和他爸爸,給他的朋友啊,或是親戚啊,他都不敢,給你打了這么幾次,他進(jìn)步非常大,謝謝你!這孩子確實(shí)是這樣的,還記得第一次接聽(tīng)他的電話時(shí),聲音非常小,還帶點(diǎn)顫音,我明顯感覺(jué)他很緊張,我就鼓勵(lì)他,你是最棒的,再后來(lái)慢慢幾次,聲音越來(lái)越大,現(xiàn)在一點(diǎn)也不緊張了,看到孩子這樣的成長(zhǎng),不僅是學(xué)習(xí)上的,還是個(gè)性的培養(yǎng)上,情商的教育上,我真替他開(kāi)心!同時(shí)也感謝rita,榜樣的力量偉大??!

果功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的與孩子接觸,與家長(zhǎng)的溝通及家長(zhǎng)開(kāi)放課,看到孩子們?cè)趒q上的留言,及家長(zhǎng)對(duì)自己的感謝,自己覺(jué)得這個(gè)暑假雖然辛苦,但特別值,特別有成就感!謝謝孩子們及家長(zhǎng)對(duì)我的信任,我會(huì)更加努力的!

短暫而漫長(zhǎng)的暑假課程已經(jīng)結(jié)束,難忘孩子們可愛(ài)的笑容,教學(xué)相長(zhǎng),我從他們那兒也學(xué)到了好多,老師祝愿你們的暑假充滿有意義的開(kāi)心音符!

happy summer holiday!

嚴(yán)厲并親切的雙面伊人rita,活潑可愛(ài)小機(jī)靈鬼cici,細(xì)心一絲不茍的小姚,辛苦的馬姐,我們5個(gè)相互配合共同走過(guò)了鄭汴路的暑假,我們?cè)谄椒驳淖畈黄鹧鄣泥嶃曷饭ぷ髦覀兏踊ハ嗔私?,關(guān)系更加親近,總結(jié)暑期的招生工作,有成功之處,也有不足之處,我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),共同迎接秋季招生!

最后自己的疑惑:

1. 進(jìn)入,沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn),一些教學(xué)技能及方法上還有待提高,尤其是tots小故事的授課方面,希望暑假后給以培訓(xùn)。

2. 鄭汴路老師少,自己想多聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煵煌L(fēng)格的授課,可又因?yàn)樽约捍n較多,沒(méi)有太多時(shí)間跑其他分校聽(tīng)課,希望暑假后有統(tǒng)一教研,然后有優(yōu)秀老師的示范課!

3. 學(xué)校課程設(shè)置體系稍有問(wèn)題,單獨(dú)的音標(biāo)班,或是單獨(dú)的新一班,應(yīng)該音標(biāo)加新一連上,四期連報(bào)有優(yōu)惠活動(dòng)!

4. 有個(gè)問(wèn)題:新概念系列設(shè)班最多每次設(shè)兩期么?有些家長(zhǎng)想4期連報(bào),但由于系統(tǒng)沒(méi)有設(shè)班,家長(zhǎng)只能先交兩期!

5. 新概念系列能否像泡泡系列四期連報(bào)送教材,可以提高收費(fèi),或是單獨(dú)買(mǎi)書(shū),學(xué)校就有教材及配套的練習(xí)冊(cè),這樣家長(zhǎng)就不會(huì)為買(mǎi)哪個(gè)版本而苦惱!

2023教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇3

8月下旬,我校組織了暑期教師培訓(xùn)。每天上午、下午分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí),短短幾天,堅(jiān)持學(xué)完了培訓(xùn)內(nèi)容,對(duì)整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí),在此,作一個(gè)階段性的小結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)教師報(bào)》上的解碼高效課堂內(nèi)容,使全體教師感覺(jué)到此次培訓(xùn)的重大意義,不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,而且?guī)?lái)的是全新的教育理論和理念。這些都為我校今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持。

通過(guò)培訓(xùn)講座,讓廣大教師明白了在新課程的理念下,要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識(shí)、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫,而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反,要把情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位,道理也很簡(jiǎn)單,一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育,到了一定的年齡段,必須要自己獨(dú)當(dāng)一面地去面對(duì)生活,那么,情感、態(tài)度、價(jià)值觀在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會(huì)和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢(shì),決定了以后的生活質(zhì)量。

高效課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,沒(méi)有時(shí)間的投入不行,投入時(shí)間后,就是要保證學(xué)有收獲,收獲越大,效率越高,要保正收獲,學(xué)生必須要全身心投入,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師在此前提下,給予學(xué)生正確的引導(dǎo),及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中,體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感,哪怕是學(xué)生錯(cuò)了,學(xué)生知道哪兒錯(cuò)了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過(guò)正,注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨(dú)角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,學(xué)生是學(xué)習(xí) “主體”的預(yù)設(shè)。教師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生,用預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生,否則就會(huì)限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角,而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量,帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng),并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分,從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。

通過(guò)此次培訓(xùn),我校教師能認(rèn)真反思自己過(guò)去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己,反思自己,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)努力不斷完善自己,促進(jìn)自身的發(fā)展。

2023教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇4

臧臺(tái)小學(xué) 王興全

這個(gè)暑期的15-17號(hào)三天我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜,感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花,水中望月,無(wú)所適從。所以,很需要學(xué)習(xí),而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。培訓(xùn)雖然緊張,天氣也很是炎熱,但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有名師的課堂教學(xué),更有專(zhuān)家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。今天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟,有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:

1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

3.看教與學(xué)的過(guò)程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4.看教學(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

二、指明了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方向

現(xiàn)在“語(yǔ)文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式?,F(xiàn)在凡是進(jìn)行語(yǔ)文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛,激活了學(xué)生的思維,鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和合作研究的`習(xí)慣。在學(xué)生的思維互相碰撞之后,課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見(jiàn)地的思想火花。我以為,課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考,當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題而自己不能解決的時(shí)候,再讓學(xué)生討論解決,老師也應(yīng)是參與

討論與解決問(wèn)題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的。而且,進(jìn)行討論老師還要注意對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”。再者,毫無(wú)邊際的課堂討論是沒(méi)有休止,也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然,通過(guò)大家的討論,能得出一個(gè)相對(duì)較為合理的答案,也是必要的。但不是什么問(wèn)題都要有個(gè)結(jié)果,存疑也可以,過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更重要。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)旗城學(xué)校的培訓(xùn)課堂。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的語(yǔ)文教學(xué)反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。觀摩了青州云門(mén)書(shū)院的張?jiān)平芾蠋煹摹锻崴沟男⊥А泛椭逃龑?zhuān)家王崧舟的《去年的樹(shù)》。我感受頗深,受益良多,觸動(dòng)很大。

在三天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,懂得了要提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng),就必須讓孩子們多讀書(shū),多寫(xiě)作。讓孩子們?cè)凇皣?guó)學(xué)經(jīng)典”,“詩(shī)歌經(jīng)典”,“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),不論從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中,我也能積極參與交流討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得。讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我明白了,沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。

總之,這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。

2023教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇5

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶 行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

2023教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇6

作為一名剛剛走上工作單位的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我在今年參加了暑期研修培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊了自己的視野,了解教育的前瞻思想,并在與老師們交流中收獲了啟迪,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,但留給我的東西卻是深刻的。我對(duì)本次學(xué)習(xí)是十分珍惜,因?yàn)槲覐膬?nèi)心感到,教師參加學(xué)習(xí)是十分必要的。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。今天很榮幸聽(tīng)了翟慧和張敏兩位優(yōu)秀教師的說(shuō)講課,她們良好的教學(xué)素質(zhì),認(rèn)真的的教學(xué)態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。在此把我感受最深的幾點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)與大家共享。

首先是教學(xué)目標(biāo)的確立,“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么”,對(duì)于一節(jié)課,確立好教學(xué)目標(biāo)尤為重要。因?yàn)樗该髁私虒W(xué)的主攻方向,規(guī)定了教學(xué)的重難點(diǎn),學(xué)習(xí)的層次水平及教學(xué)的深廣度。我們?cè)谥贫〝?shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí),首先依據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合單元目標(biāo),考慮學(xué)生終身“受用”的因素,如主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、相互尊重、誠(chéng)實(shí)待人等等。事實(shí)上任何一節(jié)課都會(huì)有知識(shí)、技能、情感價(jià)值觀這三個(gè)方面,這三類(lèi)目標(biāo)從理論上說(shuō)是辯證統(tǒng)一的,在一個(gè)單元或更長(zhǎng)的一個(gè)教學(xué)時(shí)段內(nèi)也是沒(méi)有沖突的,但在一節(jié)課中有時(shí)會(huì)有矛盾,因此我們?cè)诳紤]課時(shí)目標(biāo)時(shí),應(yīng)注意“更側(cè)重”,否則就可能會(huì)出現(xiàn)三類(lèi)目標(biāo)都不能很好達(dá)到的現(xiàn)象。

在一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,常常有許多想法非常好,目標(biāo)十分豐富,但當(dāng)進(jìn)入課堂真正與學(xué)生交流時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想只有在“理論”上可以實(shí)行,實(shí)際上難以達(dá)到,這就需要我們教師深入的'研究教材,確立正確可行的教學(xué)目標(biāo)。

再一點(diǎn)是備課時(shí)教師不僅要備自己,還要備學(xué)生。備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,備學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),備學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和生活關(guān)注點(diǎn),備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開(kāi)的。總之,好的課堂教學(xué),既要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際,更要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,注重研究學(xué)生,這樣才能真正做到因材施教,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們教師提供的一個(gè)肩膀,讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在今后的教育教學(xué)初中化學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己貢獻(xiàn)。

2023教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇7

“輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)”,暑期培訓(xùn)又要跟我們說(shuō)再見(jiàn)。通過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵;教師發(fā)展是教育改革的原動(dòng)力;教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我會(huì)從以下幾方面入手:

1、關(guān)注專(zhuān)業(yè)化理論發(fā)展,了解學(xué)科課程要求

作為一線教師,首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容,對(duì)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),能從總體上把握教材,駕馭教材,要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等,就個(gè)人來(lái)講,在一些章節(jié)的處理上對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。因此在今后的執(zhí)教過(guò)程中,我會(huì)更加著重教材、課標(biāo)的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究習(xí)題,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。

2、努力提高自身教學(xué)能力和科研能力

教師的教學(xué)能力主要包括良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,組織管理能力,處理教材的能力,課程開(kāi)發(fā)的能力,了解學(xué)生的能力,理解他人以及與他人交往的`能力和自我監(jiān)控能力等,在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力提高自身各方面的教學(xué)能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,提高課堂的效率,提高教學(xué)的質(zhì)量;同時(shí),教育科研能力也是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求,具體工作中,我們將通過(guò)集體培訓(xùn),集體備課,集體教研,校本課程開(kāi)發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力。

3、做好終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求

教師要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍,如《給教師的100條建議》《中國(guó)著名老師的課堂細(xì)節(jié)》《討論式教學(xué)法》等,養(yǎng)成好讀書(shū),讀好書(shū)的習(xí)慣。

教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

教師要向自己學(xué)習(xí),從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí),即自我反思。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑,通過(guò)教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化,提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了教師的形象地位。在教學(xué)中,我已經(jīng)養(yǎng)成了寫(xiě)教后記的好習(xí)慣,每節(jié)課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處,或者提出改進(jìn)性的意見(jiàn),一段時(shí)間后,再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié),為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

教師要向?qū)W生學(xué)習(xí),在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。在教師的工作中,學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素,每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特征,學(xué)生的多樣性、發(fā)展性、不確定性,使得教師經(jīng)常需要面對(duì)不少新問(wèn)題,而這些問(wèn)題的解決過(guò)程,也能促進(jìn)教師的發(fā)展。在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐1菊n程,如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異。

暑期培訓(xùn)的結(jié)束,只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上,我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神,用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創(chuàng)新塑造地理人生?!扒那牡奈易吡耍缥仪那牡膩?lái);我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩”。

2023教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇8

20xx年暑期新課標(biāo)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思

在專(zhuān)題培訓(xùn)中,從以下幾個(gè)問(wèn)題對(duì)新課程進(jìn)行了一個(gè)解讀:

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的研制,是在總結(jié)了什么經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上起步的?

2.我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)當(dāng)前這次課程改革的背景和課題?

3.在課程改革的視界里,我們研制課程標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是什么?

4.作為研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提,我們?cè)鯓哟_認(rèn)這門(mén)課程的性質(zhì)和功能?

5.基于課程性質(zhì)的解讀和課程改革的追求,如何把握課程理念的意義?

6.以課程模塊的建構(gòu)為基礎(chǔ),如何理解新課程的.基本框架?

7.“三維目標(biāo)”:如何理解課程目標(biāo)特有的意義和取向?

8.“行為目標(biāo)”:如何讀懂內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)方式?

9.“畫(huà)龍點(diǎn)睛”:如何理解每個(gè)模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要領(lǐng)?

10.“凸顯觀點(diǎn)、關(guān)注過(guò)程”:如何把握課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議?

11.亮點(diǎn)與難點(diǎn):如何評(píng)估新教材試用以來(lái)課程改革的成果和問(wèn)題?

前五個(gè)問(wèn)題主要都是與課程標(biāo)準(zhǔn)中課程性質(zhì)和課程基本理念向?qū)?yīng),即新課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分的一二兩個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容,重點(diǎn)介紹了新標(biāo)準(zhǔn)的五個(gè)理念:堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一;加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合;構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊;強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性;建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制

第六個(gè)問(wèn)題就是對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分的第三個(gè)內(nèi)容——課程設(shè)計(jì)思路。

第七和第八個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)的就是新課標(biāo)的第二個(gè)部分,即課程目標(biāo),講解了新課程的三維目標(biāo)教學(xué)。

第九個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),講解了新課程從總體上劃分為必修和選修兩大塊,此外還重點(diǎn)介紹了四本必修的標(biāo)準(zhǔn)。

第十個(gè)問(wèn)題則是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最后一個(gè)部分實(shí)施建議相對(duì)應(yīng)。

最后一個(gè)問(wèn)題也是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最后一部分中的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。

在對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中,我最感興趣的要屬課程目標(biāo)這個(gè)部分了,相對(duì)于以往教材的教學(xué)目標(biāo)不同,新課程對(duì)教學(xué)的目標(biāo)作了一個(gè)更為細(xì)致、更為人性化的劃分,總體上包含了總目標(biāo)和分類(lèi)目標(biāo)兩種,而其中的分類(lèi)目標(biāo)則是新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的亮點(diǎn),從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度,一步一步地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的境界,進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的最高境界,對(duì)世界觀和價(jià)值觀的改造。