很多教師在結(jié)束教學(xué)工作后,都是會認(rèn)真寫教學(xué)總結(jié)的,沒有教學(xué)總結(jié)的教學(xué)就是不完整的,這是為了加強(qiáng)個人能力所寫的,范文社小編今天就為您帶來了2024英語教學(xué)總結(jié)參考6篇,相信一定會對你有所幫助。
2024英語教學(xué)總結(jié)篇1
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中,我順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)工作。在學(xué)期剛開始時,我面臨了很多問題,和其他的老師們一樣,不斷發(fā)現(xiàn)新問題,不斷解決新問題,在緊張的工作中,看到學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步而欣喜若狂,看到他們退步而傷心。他們在成長,我也在成長。此時,學(xué)期即將結(jié)束了,教學(xué)工作如期完成了,我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所取得的成績及獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本情況
在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際,我仔細(xì)地分析了教材,確定本冊教材的教學(xué)思路和教材的主要特點(diǎn):教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點(diǎn):強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計,提供多媒體的配套材料,把知識學(xué)習(xí)與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起,如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后,擬定了教學(xué)工作計劃,并根據(jù)教學(xué)計劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過程中,根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征,學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好,選擇了一些教學(xué)方法,如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學(xué)中,我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境,讓學(xué)生在語言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí),收到了良好的教學(xué)效果。
二、六年級教學(xué)體會
本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中,得益甚大,積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題,但是,在其他教師的指導(dǎo)與幫助下,積極思考解決,在困難與問題中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗(yàn):
1、六年級學(xué)生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段,在心理上變化特別大。這種情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運(yùn)用在課余所學(xué)的知識,了解到對于教師與學(xué)生來講,這是一個轉(zhuǎn)折期、危險期,同時,對老師來講,是一個教育的.關(guān)鍵期。因此,要抓住這一時期學(xué)生的特點(diǎn),給予及時的教育和引導(dǎo),引導(dǎo)他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù);繼續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn),努力整合教學(xué)內(nèi)容,活化課堂教學(xué),結(jié)合學(xué)生的興趣,挖掘教材中學(xué)生感興趣的部分,真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣,一步一步引導(dǎo)學(xué)生渡過這一時期。
2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是在考前,關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”,我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗(yàn)和做法。如,在處理新知識(本冊教材)完成時間與復(fù)習(xí)時間長短的問題上,我得出這樣的結(jié)論:如果盲目地只求盡快把新課結(jié)束,因?yàn)闀r間緊迫而拼命完成教學(xué),忽略了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài),那是行不通的。新知識的教學(xué)要及時完成,然而,我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學(xué)生來講,首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象,對于他們能否熟練掌握是個至關(guān)重要的因素。因此,在本學(xué)期下半學(xué)期,我一開始也是非常迷惑,到底選擇盡快完成新知傳授,轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段,還是按部就班,按學(xué)生可接受的水平逐步進(jìn)行呢?結(jié)果,我還是選擇后者。因?yàn)槲艺J(rèn)識到:由于即將參加畢業(yè)考試,各科教師都會投入更多的精力于教學(xué)中,在學(xué)生看來,這是一種無形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中,學(xué)生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得忙碌,游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁,情緒波動較大。因此,適當(dāng)?shù)胤怕_步,讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚,但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中,我在不斷地思考,如何靈活地整合新舊知識,才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無形中,我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所提高了。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,體會到:六年級教學(xué)任務(wù)雖是繁重,但卻在其中收獲良多。
三、存在的問題
本學(xué)期工作過程中,取得了一定的成績,積累了不少工作經(jīng)驗(yàn),然而,在其中,仍然存在著一些不足。
在復(fù)習(xí)階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是,我們往往會忽略班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)行緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時,最容易忽略他們。不足的是,沒有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)情況,也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”,增加師生的負(fù)擔(dān)。因此,在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如,在復(fù)習(xí)階段,針對復(fù)習(xí)內(nèi)容,運(yùn)用競爭機(jī)制,在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn),在日后的教學(xué)中,我會繼續(xù)努力,不斷地思考和實(shí)施改進(jìn)的方法。本學(xué)期六年級的教學(xué)工作圓滿結(jié)束,總的來說,在其中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),也獲得了一定的成績。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)是漫無邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹(jǐn)慎,繼續(xù)前行。
2024英語教學(xué)總結(jié)篇2
進(jìn)入高三,學(xué)生的壓力增大,老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行高中新課程后的高三,認(rèn)真研究課標(biāo)、高考,指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考,是高三年級教師的主要任務(wù)。本學(xué)期來,本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識結(jié)構(gòu),有計劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù),順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、掌握學(xué)生情況
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學(xué)工作。理科班的英語基礎(chǔ)很差,為此,我主要是要求他們過關(guān)基本的詞匯,多讀課文中的實(shí)用句子,同時,堅持進(jìn)行聽力;文科班學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊,但他們有學(xué)好英語的上進(jìn)心,我把握好他們的這一心理,抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié),他們的成績略有進(jìn)步并逐步提升。
二、研究課標(biāo)、高考,認(rèn)真制定教學(xué)計劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見,課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。
2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,因此有必要認(rèn)真研究20xx年的考綱和考試說明,了解年的高考要求。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷,尤其是課改省份高考試卷,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求,資源共享,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作
依據(jù)學(xué)情,我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”,注重課本知識復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作:
1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。
語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ),我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞,代詞,時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等,我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),再配以專項練習(xí),達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的,為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時,由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)行考查,在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納,分析了各類單項選擇的解題技巧,盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法,從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。復(fù)習(xí)中,我制作了相應(yīng)課件,精選了練習(xí),為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下基礎(chǔ)。
2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《三維設(shè)計》為主,在對詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后,再培訓(xùn)學(xué)生的閱讀能力。
4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。
每天為學(xué)生準(zhǔn)備單詞訓(xùn)練,每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。
5、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批,每次周考后,不但給出參考范文,同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文,進(jìn)行賞識和評點(diǎn),這種作法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生在考試中不寫作文的現(xiàn)象減少了。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)
積極聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,搜集相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后工作中,我會更加努力地完善自我的教學(xué)工作,不斷進(jìn)步與成長。
2024英語教學(xué)總結(jié)篇3
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項指標(biāo),并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學(xué)科老師28位,其中高級教師位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師??梢赃@么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會,平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃,列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實(shí)上,老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期,我們就開始實(shí)行早自修制度初三教師的工作量是相當(dāng)大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個初三老師的`切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,病,一如既往地工作。既然選擇了初三,就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師,特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分,老師的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí),可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹,可以把工作做得更好。
作為一名英語教師,我在英語教學(xué)這塊田地里已經(jīng)工作了一年。雖然經(jīng)驗(yàn)不多,倒也有了一些自己的心得和體會。在整個英語教學(xué)過程中,我認(rèn)為一定要讓學(xué)生在三個方面過關(guān),即語音,詞匯和語法。
第一、語音關(guān)
在進(jìn)行語音教學(xué)時,我花了很長時間讓學(xué)生認(rèn)識并會讀每個音標(biāo),尤其是元音?,F(xiàn)在學(xué)生看書后的生詞時,基本可以讀出來了?,F(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時難度就大大減小了。這樣也可以增加學(xué)生的積極性,不會出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時在課堂上我鼓勵學(xué)生多讀多說,注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。
第二、詞匯關(guān)
我認(rèn)為詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)為單詞太多,難記。針對這種情況,我在教單詞時先讓學(xué)生自己先讀,我主要教那些他們認(rèn)為難讀的詞。這樣可以縮小生詞量,記憶起來也比較容易。課堂上講單詞用法時,我舉一些很容易的例子,讓學(xué)生自己翻譯。此外我要求學(xué)生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let,我叫他們記住他們最熟悉的一句話let me see.這樣就記住let的用法了。學(xué)好英語在很大程度上得益于“死記硬背”?!八烙浻脖场彪m然不能說是好方法,但學(xué)英語卻離不開“死記硬背”,至少小學(xué),初中階段是如此。
第三、語法關(guān)
在教英語的過程中,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對句子成分和詞性都很陌生,這個現(xiàn)象和小學(xué)里弱化語法教學(xué)有著很大的關(guān)系。所以我花了大量時間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。讓學(xué)生對這方面有了一定的認(rèn)識?,F(xiàn)在我的學(xué)生拿到一句子基本上可以找到主謂賓,考試時也可以自己根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行判斷來做題。正所謂“授之以魚,不如授之以漁”。在上語法課之前,我會做好充分準(zhǔn)備,主要是備難點(diǎn),備例句,備習(xí)題。我會把學(xué)生易犯錯誤的地方著重講解。語法課上我注重操練,并適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容。
每逢復(fù)習(xí)迎考,我總是先把每一課的重點(diǎn)詞組和語言要點(diǎn)整理在講義上,分發(fā)給學(xué)生,并在課上進(jìn)行復(fù)習(xí),講解,要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí),背誦。然后我把重點(diǎn)放在練習(xí)上。做試卷時,我要求學(xué)生每做一題都要給自己一個理由,即為什么這樣做。試卷講解后,我要求學(xué)生把一些做錯的題目寫在他們準(zhǔn)備的錯題本上,作為復(fù)習(xí)材料。時間長了就養(yǎng)成了好習(xí)慣。
除了以上幾點(diǎn),我覺得教學(xué)生怎樣去對付每一種題型也很重要。做聽力的時候,一定要先熟悉聽力內(nèi)容的時候,把圖片的內(nèi)容寫在邊上;而在做對話題的時候把每種答案可能的問題簡要的標(biāo)出來;做閱讀理解的時候,先是把文章看完,再看題目,然后到文章中去找答案,并用筆把劃出來以便確認(rèn)其準(zhǔn)確性。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高與他們自己的努力當(dāng)然是分不開的,但與老師踏實(shí)的態(tài)度和不斷探究的精神也是密切相關(guān)的。在英語教學(xué)中,我運(yùn)用以上的方法取得了一定的效果。當(dāng)然,英語教學(xué)還有很多行之有效的方法,這需要我在教學(xué)中不斷的摸索。
2024英語教學(xué)總結(jié)篇4
當(dāng)前,我們生活在一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢下,隨著我國加入wto,英語作為一種對外交流的語言,它的重要性日益突現(xiàn)。家長、幼兒對英語的學(xué)習(xí)有需求。為適應(yīng)社會的發(fā)展與需求,顧此,我園開展以英語為辦園特色。自開展英語教學(xué)以來,幼兒園積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的英語環(huán)境與條件,以促進(jìn)幼兒熟悉英語語音、培養(yǎng)幼兒的語感為目的,并將素質(zhì)教育融于英語教學(xué)之中,將英語教學(xué)與適時教育融為一體,使幼兒英語口語會話、交往等能力有了很大的提高。以下,是我對本班在這學(xué)期開展英語教學(xué)活動的一些總結(jié)。
自開展英語教學(xué)以來,我們一直把培養(yǎng)幼兒對英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,也是教育成功的關(guān)鍵,在實(shí)施過程中,我們從提高幼兒的興趣入手,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動中學(xué)習(xí)英語。
首先,在教育目標(biāo)的制訂上
我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),將目標(biāo)制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養(yǎng),以聽說為主,不搞認(rèn)讀,堅持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習(xí)得的原則,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次,在教育內(nèi)容的選擇上
我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn),又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三,在教學(xué)方法上
我們以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物,讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語,提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如:在教幼兒學(xué)動物類單詞時,我們準(zhǔn)備了各種動物玩具和圖片,以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞,幼兒很感興趣。
在培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣的同時,我們還注意為學(xué)生們營造一個比較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位,多給幼兒提供感知英語的信息,讓幼兒置身于英語環(huán)境中,對幼兒學(xué)習(xí)英語極有幫助。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境,在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖,標(biāo)上英文,隨時給幼兒提供英語刺激,讓幼兒置身于英語環(huán)境中;在活動室里設(shè)置英語角、卡片角,教師和幼兒共同將學(xué)過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上,注上英語、漢語等插在英語角里,或提供一些彩色的英語圖書;適時播放英文歌曲、兒歌。
其次,創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境,以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語打招呼,長此以往就會形成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中,教師更注重創(chuàng)設(shè)一些英語情境,例如:洗手前,教師說一聲“washhand,please”,游戲前說一聲“areyouready?”排隊時說一聲“l(fā)ineup”。另外,老師還有意識地設(shè)置一些英語對話情景,讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。
此外,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,我們還對自己本身的英語知識進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道,向同行們?nèi)〗?jīng),增長了在幼兒英語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
在總結(jié)成績的同時,我們也清醒地看到,教育工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題,這些問題都需要我們在今后的工作中認(rèn)真加以解決。故此,在今后的工作中,我們必定遵循我園的教育目標(biāo)——創(chuàng)辦英語特色園。把以后的英語教學(xué)活動開展得更好。
2024英語教學(xué)總結(jié)篇5
本學(xué)期仍繼續(xù)擔(dān)任理科班高二(3)(4)的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況,對教材進(jìn)行篩選和整合,在集體精心備課、聽課和互評以及積極進(jìn)行階段性診斷教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,完后了選修七和選修八的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié):
在教學(xué)工作方面,主要總結(jié)如下:
1、依據(jù)實(shí)際,制定計劃
在學(xué)期初,了解到期中考前每班的英語課時數(shù)每周只有四個,而在期中考前必須完成選修七的教學(xué)任務(wù),所以開學(xué)初,對生情進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)地分析。高二3,4班的學(xué)生大部分都是從高一自己帶上來,因此對每個學(xué)生的實(shí)際水平都較為了解。
雖然經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面有所提高,但仍有待更大的提高。四項基本技能的提高是相輔相成,不能脫節(jié)而取其一,且大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;對英語國家的風(fēng)土人情,地理文化,交際禮貌,宗教傳統(tǒng),表達(dá)習(xí)慣,生活方式等了解較少。
一部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,對英語沒有興趣,一部分的人認(rèn)為英語提高很難,花在英語上的時間很少,學(xué)習(xí)很被動,尤其是理科班的學(xué)生。在期中考后,由于理科學(xué)生要進(jìn)行政治、地理和歷史的會考,英語課時數(shù)減少,在會考前兩個星期聽課。而且選修八在內(nèi)容上除了要求夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練四項基本技能外,更加側(cè)重對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2、計劃指導(dǎo),有效教學(xué)
在切實(shí)地逐步了解和分析學(xué)生的真實(shí)水平和期初教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)下,積極爭取了在課堂上進(jìn)行較有效的教學(xué)。在備課時,除了認(rèn)真?zhèn)浣滩模€精心選用了教輔材料。
本學(xué)期仍然采用英語周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語周報,這學(xué)期的周報習(xí)題難度有所增加,對分化后的基礎(chǔ)較薄弱學(xué)生而言,有一定的難度,所以進(jìn)行了選擇。針對學(xué)生單詞量積累不夠的實(shí)際,在每節(jié)課上單詞呈現(xiàn)完后,結(jié)合周報上的基礎(chǔ)知識練習(xí)題進(jìn)行扎實(shí)和鞏固,做到盡量能在課堂完成對知識的當(dāng)場理解和掌握。同時在每一節(jié)課開始時,進(jìn)行單詞和重要短語的聽寫和抽查,達(dá)到循環(huán)反復(fù)呈現(xiàn),加深學(xué)生記憶的目的。除了扎實(shí)基礎(chǔ)知識外,進(jìn)行分層次的作業(yè)布置,符合不同層次學(xué)生的實(shí)際,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性。例如,對英語周報上的完形填空和閱讀理解部分,不要求全部學(xué)生都完成,而是有選擇性的練習(xí)。
在英語周報為主體的基礎(chǔ)上,相應(yīng)完成配套練習(xí)冊的習(xí)題,在量的練習(xí)上達(dá)到了質(zhì)的一定提高。除了側(cè)重這兩部分的訓(xùn)練外,還堅持做到每周一聽,用周報的聽力資料進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合聽力策略,提高學(xué)生的聽力水平。至于書面表達(dá)---學(xué)生最薄弱的這一部分而言,結(jié)合學(xué)生感興趣的話題,進(jìn)行寫作的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生提高自己的書面表達(dá)能力。及時認(rèn)真地批改聽寫、作文和周報以及課外練習(xí),做到階段性的反饋與總結(jié),找出問題所在,適時地調(diào)整自己的教學(xué)方法,達(dá)到了一定的有效性。
3、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面
針對后進(jìn)生這一特殊群體,
一是上課繼續(xù)勤加關(guān)注,經(jīng)常抽問他們和他們周圍同學(xué)問題,督促他們上課注意力集中。
二是課后勤查作業(yè),跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對象,定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況,及時加以督促,鼓勵和輔導(dǎo)。
三是搞好師生關(guān)系,常言道:親其師方能信其道。所以課余時間我也利用班主任在校時間較多這一特點(diǎn),捕捉時機(jī)與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)情況看來,三班后進(jìn)生目標(biāo)明確,任務(wù)也很艱巨,仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習(xí)不是特別上進(jìn)。四班仍然有一位學(xué)生不是特別積極配合英語學(xué)習(xí),個別學(xué)生還有消極對待作業(yè)的情況。
4、自我提高方面
在思想方面,堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念為指導(dǎo),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,更新自己的教育觀念,積極參加校本培訓(xùn)和各種網(wǎng)上培訓(xùn)課程,不斷提高自身的思想覺悟。在工作之余,我認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)著作,雜志和刊物,總結(jié)自身教學(xué)。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
再回首,高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力都有所提高。相信,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
2024英語教學(xué)總結(jié)篇6
本學(xué)年擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作,回顧一學(xué)年來的工作,學(xué)生的英語水平也相對提高了,也取得了一定的成績。
在一學(xué)年來確實(shí)付出不少努力,六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力;而五年級時有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),使教學(xué)有時無法進(jìn)行;學(xué)生低子薄,接受能力差。針對班級特點(diǎn)不同,采取不同措施。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習(xí)中不斷提高能力。因此,在英語教學(xué)中我體會如下:首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣"。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,為了提高優(yōu)生水平,進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課 。
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
重點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高對話反應(yīng)能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習(xí)。
其次,抓開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測,使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的.單詞;要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方,使學(xué)生心中有數(shù),提高判斷應(yīng)變能力。
三、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、有計劃、有層次輔導(dǎo)下層生。
教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),往后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
總之,今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材鉆研,想多點(diǎn)辦法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大進(jìn)步。