我們在培訓(xùn)中得到的收獲,一定要在培訓(xùn)總結(jié)中做好深刻的體現(xiàn),在培訓(xùn)中親身體驗了其中的快樂之處,大家是時候來寫培訓(xùn)總結(jié)了,范文社小編今天就為您帶來了名師培訓(xùn)總結(jié)5篇,相信一定會對你有所幫助。
名師培訓(xùn)總結(jié)篇1
我在名師培訓(xùn)學(xué)校的工作主要分為兩個階段:
第一階段(7月中旬至8月末),我主要是幫助柳老師管理教務(wù),做一些秘書性質(zhì)的工作,后來才有了機會給小學(xué)二年級的劉**代數(shù)學(xué)課,暑假快結(jié)束時,又給楊瑞東等三位初一學(xué)生代課。這段時間是我開始熟悉柳老師和培訓(xùn)學(xué)校的階段,由于是暑假我做的是全職工作,所以我盡量貢獻(xiàn)出我所有的才智,來提升學(xué)校的工作效率。在柳老師的安排下,我基本上能把所有的工作都做到位,沒有出現(xiàn)明顯的工作失誤。不過我認(rèn)為領(lǐng)了別人的工資應(yīng)該貢獻(xiàn)才對,可是不知不覺暑假就結(jié)束了。
第二階段(9月初至今),我開始正式成為名師培訓(xùn)學(xué)校的數(shù)學(xué)老師,這一學(xué)期我?guī)Я顺跻缓统醵蓚€年級(4位學(xué)生),每周有三個課時。我承認(rèn)我的教學(xué)還沒有出現(xiàn)明顯的效果,我也一直在思考這個問題。
我的上課模式為:
一、上課開始,師生用英文相互問好。
二、詢問學(xué)生本周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,并馬上補充他們學(xué)習(xí)中的不足。
三、講授他們當(dāng)前學(xué)的重要考點,如何運用數(shù)學(xué)思想解題。
四、介紹相關(guān)的科學(xué)事跡或科學(xué)家,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
五、解決課后習(xí)題,每位學(xué)生把自己不會的題拿出來,我?guī)ьI(lǐng)大家一起解決。
六、安排課后習(xí)題,相互英文道別下課。
我覺得這樣的課程安排是比較好的,能提起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,避免兩個小時的課程讓學(xué)生感到很疲勞。
名師培訓(xùn)總結(jié)篇2
xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下,我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史,有著厚重的文化底蘊。在這20天的學(xué)習(xí)中,深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
跟崗學(xué)習(xí)期間,我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強,對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排,使我們每天過得很充實,對我們學(xué)員生活上無微不至的照顧,教育教學(xué)經(jīng)驗傳授上不吝賜教?,F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):
一、教學(xué)教研能力得到質(zhì)的飛躍
跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排,我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課,在聽課中我獲益匪淺,每位老師的課各具特色,每位教師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》,唐老師先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),游刃有余的課堂駕馭能力,讓我深深地感受到一個名師在課堂教學(xué)上的魅力。
聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課,我學(xué)到很多實用東西,理解了課堂要簡潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點,尤其是小組活動,不要因活動而活動,而是要真正達(dá)到活動的目的,落到實處,我們備課還要結(jié)合時代性進(jìn)行備課,要跟時代接位,利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受,作業(yè)要求要簡潔明了,根據(jù)學(xué)生層次分初級和中級要求,體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課,也聽了很多節(jié)說課和評課,最重要的是能聽到唐老師對我們學(xué)員上課的點評,使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。
二、開闊了視野,提高了專業(yè)能力。
唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動,如:去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展,還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》,第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室:如楊向東副教授的漆畫工作室;翟建強老師的工作室,還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富,讓我們增長了不少的見識,和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識,還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學(xué)員之間經(jīng)常進(jìn)行交流,介紹了各地開展課外活動和競賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗,彼此的美術(shù)作品,我們還探討了課題研究,林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗,為我們做了表率。
三、自我感覺存在的不足。
本次的跟崗學(xué)習(xí),認(rèn)識到自己在教學(xué)方面的一些不足,在上匯報課時,備課不夠深入細(xì)致,對難點講解不夠深入,以后一定要注意并努力改正。
名師培訓(xùn)總結(jié)篇3
11月10日至11月30日,我有幸來到**市第一中學(xué)參加**名師工作室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間我明確跟崗學(xué)習(xí)目標(biāo),遵守紀(jì)律,不曠缺席,不遲到,不早退,按時參加各種活動,積極聽課,聽課節(jié)數(shù)達(dá)22節(jié);認(rèn)真?zhèn)湔n,上好常態(tài)課2節(jié)(含1節(jié)匯報課);認(rèn)真進(jìn)行評課以及進(jìn)行教學(xué)反思3篇,積極參與交流活動;認(rèn)真讀書,寫好讀書筆記2篇;參加教育考察,完成多篇教育考察報告;還有個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1篇,個人總結(jié)1篇,課題開題報告1篇。
經(jīng)過李啟云名師、工作室成員及骨干教師的指導(dǎo)幫助下,我收獲頗豐,主要是:
1、感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高了教育教學(xué)的理論水平。我們跟崗培訓(xùn)的地方是**市,**市人文底蘊非常深厚,他們的教育理念非常先進(jìn)。在當(dāng)?shù)匚覀兯佑|的每一位教育專家和名師,對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解,使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論,也深深認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。傳統(tǒng)教學(xué)把學(xué)生視為被動接受知識的存在,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的本來目的。在低效的教學(xué)中,學(xué)生是非投入的,知識和技能如同“小包裝”食品,被教師預(yù)先消化后灌輸給學(xué)生。這種“傳遞中心的`教學(xué)”把學(xué)生視為被動接受知識的存在,在片面灌輸知識的過程中,使學(xué)生原本擁有的主觀能動性消磨殆盡,學(xué)生的學(xué)習(xí)只能是表面化的。學(xué)習(xí)的使命僅僅歸結(jié)為記憶現(xiàn)成知識,在應(yīng)試中出人頭地。而有效教學(xué)是以素質(zhì)教育為主題的課堂教學(xué)改革的一種教學(xué)模式,教學(xué)不再是教師的獨白,而是師生雙方豐富多彩的對話的過程;課堂不是教師單獨表演的舞臺,而是師生交往、共同發(fā)展的場所;教師不再是孤立的傳遞者、命令者和表演者,而是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者和助學(xué)者,是學(xué)生的楷模和朋友;學(xué)生不再是接受知識的容器,而是生動活潑的學(xué)習(xí)主人。教學(xué)策略的轉(zhuǎn)型應(yīng)走向互動與對話的課堂,教學(xué)過程是一種師生互動的活動。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),在課堂教學(xué)的實踐層面上需要重新考察師生對話的意義,才能構(gòu)建一個和諧的、快樂的、充滿生命力的課堂。在跟崗培訓(xùn)實踐中我嘗試有效教學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)去落實基礎(chǔ)知識,想方設(shè)法組織學(xué)生運用合作、探究討論等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)新理念。例如:講授《鋒與天氣》這一課,我設(shè)計的方案是:總的思路是通過探究討論讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題。即我先介紹一下氣團(tuán)、鋒線、鋒面、鋒等基本的概念,然后課件展示出冷鋒、暖鋒的比較圖,讓同學(xué)們分組討論、自主探究“看圖觀察比較冷暖鋒的區(qū)別,并找出差異存在的原因”,再通過動畫演示,讓學(xué)生觀察并總結(jié)出冷、暖鋒過境前、過境時、過境后的天氣變化。最后結(jié)合鋒面天氣的實例分析。在實施過程中基本能按設(shè)計進(jìn)行,從課堂效果看既調(diào)動了學(xué)生的參與的積極性、主動性,又訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力,達(dá)到有效教學(xué)的目的。
2、提高了教學(xué)技能。從**導(dǎo)師的授課、名師成長講座等反應(yīng)出李導(dǎo)博學(xué)多才、教學(xué)經(jīng)驗豐富。我深深被李導(dǎo)的人格魅力所感動。李導(dǎo)在上課時充分發(fā)揮了他扎實的專業(yè)知識和教師基本功,經(jīng)驗豐富,與學(xué)生的交流自然、和諧,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。課堂教學(xué),從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。還通過觀摩名師工作室成員與骨干精英的表演、交流(多次聽評課活動),以他人為鏡,檢查自己課堂教學(xué)的不足,取長補短,不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的一些具體操作方法。如:如何圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計;如何對教材進(jìn)行加工處理;如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力及方法;如何在課堂上高效落實關(guān)鍵的知識點;如何讓語言表達(dá)充滿激情、充滿藝術(shù);如何聽課、評課;如何調(diào)控課堂等。
3、參加教育考察,開闊了教育教學(xué)的視野。本次跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)行了三次教育考察。第一次是高州之行,參觀考察了高州市第四中學(xué)和廣東高州中學(xué)(途徑高州水庫、高州冼太廟、緬茄樹、寶光塔、掛榜嶺等);第二次是化州之行,考察了化州市第一中學(xué)(途徑化州市麗崗鎮(zhèn)尖崗嶺天然礦泉水廠、佛教寺廟南山寺、尖崗嶺);第三次是電白縣、茂名市茂港區(qū)之行,考察了電白縣第一中學(xué)(途徑水東鎮(zhèn)的紅樹林、海岸地貌、東湖公園等)。三次考察分別聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和地理科組長的介紹。野外考察開闊了我們教育教學(xué)的視野,豐富了教育教學(xué)的理論內(nèi)涵。
4、收獲了珍貴的友誼。21天的跟崗學(xué)習(xí),我們這來自不同地方的10位學(xué)員,互幫互助,融洽相處,經(jīng)常在一起思考、討論、探索,思想進(jìn)行著無數(shù)次的交流和碰撞,既增進(jìn)了相互間的友誼,又提高了彼此間的教學(xué)技藝。
本次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也認(rèn)識到自己在教學(xué)方面的一些不足:如教學(xué)理念陳舊、教育視野比較狹窄、教學(xué)技能單調(diào)等。今后我將在跟崗培訓(xùn)學(xué)到的新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學(xué)的實踐中去,要多讀書,多學(xué)習(xí)、多反思,努力提升自己教育教學(xué)理論水平和專業(yè)水平,希望自己成為合格的骨干教師。
名師培訓(xùn)總結(jié)篇4
杭州市第二屆名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)終于落下了帷幕,五年來,在杭州市教育局的關(guān)心下,在杭師院繼續(xù)教育學(xué)院的精心指導(dǎo)下,在班主任來老師,實踐基地汪校長具體培養(yǎng)下,我們收獲滿滿。五年的培訓(xùn),對我來說是一種磨練,是一種提升,更是一種蛻變。
一、 五年的培訓(xùn)是一種磨練
說是一種磨練,是要求。從參加工作到至今已經(jīng)20多年,20多年來,參加的各種培訓(xùn)不計其數(shù),起初的時候,我沒有想到這次培訓(xùn)的艱難,只是覺得這次培訓(xùn)比任何一次時間都來得要長,可最后發(fā)現(xiàn),一旦投入到培訓(xùn)中,便有了深切的磨練的體會。
1.培訓(xùn)時間之長全所未有
每個學(xué)期培訓(xùn)將近20天,每次培訓(xùn)短的1-2天,長的3-5天,這種培訓(xùn)整整經(jīng)歷了五年,這五年當(dāng)中,我們在實踐基地老師的帶領(lǐng)下,從市區(qū)到臨安、千島湖;從市內(nèi)到臺州、溫州;從省內(nèi)到深圳、廣州,我們體念了從市內(nèi)到省內(nèi),從省內(nèi)到全國的初中科學(xué)教學(xué)的變化,我們的腳步越走越遠(yuǎn),思維也越走越深。
2.培訓(xùn)過程之嚴(yán)格全所未有
五年的培訓(xùn),培訓(xùn)過程的嚴(yán)格全所未有。班主任來老師向來以嚴(yán)格著稱,實踐基地的汪校長更是以身作責(zé),對我們嚴(yán)格要求。嚴(yán)格培訓(xùn)過程、嚴(yán)格參訓(xùn)紀(jì)律、一般不予準(zhǔn)假。嚴(yán)師出高徒,現(xiàn)在想來,正是有了這種嚴(yán)格,才保證了我們這次培訓(xùn)的效果。
3.培訓(xùn)內(nèi)容之多全所未有
五年的培訓(xùn)層次高、內(nèi)容多。給我們培訓(xùn)的專家、學(xué)者在國內(nèi)都有相當(dāng)大的知名度,他們中有在教育改革中卓有成效、教育實踐豐富的特級教師;有教學(xué)理論豐富、思想觀念先進(jìn)的教授和學(xué)者;有愛生如子的師德楷模。他們給我們培訓(xùn)的內(nèi)容也是非常豐富,有心對心交流的報告;有手把手的實踐指導(dǎo)。他們從教學(xué)研究出發(fā),從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量和理論修養(yǎng)為目的,培養(yǎng)我們的實踐智慧,使我們形成自己的教學(xué)思想和教育教學(xué)風(fēng)格。
4.培訓(xùn)方式之新穎全所未有
每次培訓(xùn),對我們同學(xué)來說,是一種內(nèi)心的糾結(jié)與痛苦的生成。很多時候,我們把隊伍拉到一所學(xué)校,與當(dāng)?shù)氐慕處熞黄餻k,同課異構(gòu);課前大家一起各抒己見,一起幫上課的老師磨課、一起準(zhǔn)備課件、準(zhǔn)備實驗器材甚至在課堂上身臨其境,心隨著上課的同學(xué)一起搏動,掌聲和贊美伴隨著我們,汗水和淚水也一起陪伴著同行。
正是有了這些一點一滴的磨練,我們才得到了鍛煉,正是有了這種磨練,才能加深同學(xué)之間的友情,師生之間的親情,磨練是一種經(jīng)歷,更是一種財富。
二、五年的培訓(xùn)是一種提升
培訓(xùn)是提升,聽專家們的報告,總是心理很激動,他們就是能把問題講到點上,把點融于教學(xué)實踐中去。使我們眼睛一亮,茅塞頓開。
1.自己的教學(xué)能力有了很大的提升
五年的培訓(xùn),我和這么多優(yōu)秀的老師一起聽課,一起磨課,一起討論交流,一起研究教法學(xué)法。深深感受到自己和名師有很大的差距。五年內(nèi),我們除了閱讀大量理論知識,還參與和觀摩了各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,通過學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,用于改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。長時間的培訓(xùn),量變引起了質(zhì)變,我深感自己的教學(xué)能力有了很大的提升:教學(xué)思路靈活了,教學(xué)手段增多了,教學(xué)的應(yīng)變能力增強了,更重要的是對自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,對新課程教學(xué)有了新的認(rèn)識。深刻體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的。教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,讓他們不以學(xué)為苦,而做到以學(xué)為樂。
2.自己的教學(xué)視野有了很大的提升
通過聆聽特級教師的報告、學(xué)習(xí)和吸收專家們的先進(jìn)教學(xué)理念,對我的教學(xué)實踐有著直接的指導(dǎo)意義。通過到各個地方聽課,跟各地老師一起上課,使我不但能從這些教師身上琢磨教學(xué)設(shè)計、處理問題的方法和與學(xué)生互動的方式,同時也使我能充分了解各地的教學(xué)改革,使我的教學(xué)理念始終保持領(lǐng)先。
五年來,通過對初中科學(xué)教材的解讀以及對初中科學(xué)教學(xué)的具體方法、途徑的鉆研,對都教材教法進(jìn)行深入細(xì)致的研究和實踐,使我對初中科學(xué)教學(xué)今后的走向和變革有了一個清醒的認(rèn)識。這些變化最終使我們的教學(xué)視野得到了開拓,為形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格打下了堅實的基礎(chǔ)。
3.合作共享有了很大的提升
美國學(xué)者布萊克曼指出:“教師專業(yè)發(fā)展在本質(zhì)上乃是同事間不斷經(jīng)由意見交換、感受分享、觀念刺激、溝通討論等來完成的”。五年來,培訓(xùn)班成為我們一個良好的合作共享的環(huán)境和平臺。這種交流與合作不但體現(xiàn)在培訓(xùn)期間,還延伸到培訓(xùn)之外,至今,20多位同學(xué)不管誰遇到教學(xué)的困難,不管誰開一節(jié)公開課,大家都相互交流溝通、相互指導(dǎo)。這種交流和合作使大家都受益匪淺。
五年來,同學(xué)們一起合作編寫教學(xué)資料,一起研究教學(xué)改革,相互邀請到自己學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作,從而使得我們的培訓(xùn)不但出現(xiàn)在固定的時間,也出現(xiàn)在培訓(xùn)之外,合作共享已經(jīng)成為我們同學(xué)的一種資源。
三、五年的培訓(xùn)是一種蛻變
通過培訓(xùn),我的教育理念得到了更新、教學(xué)思路得到了拓寬、對新課程的認(rèn)識與實踐得到了一個質(zhì)的飛躍。五年的培訓(xùn)讓我從一名普通教師轉(zhuǎn)變成為能隨時拉得出去上一節(jié)示范課,能隨時站在講堂做專題報告的科研型老師,完成了我教學(xué)生涯的一種蛻變。
1.五年來自己收獲滿滿
五年的培訓(xùn)時間,除了完成好了名師工程的專項課題以外,還承擔(dān)了學(xué)校德育課程的建設(shè)與研究,20xx年,我所撰寫的《金色沙地德育特色課程的構(gòu)建與實施》榮獲杭州市第28屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎,蕭山區(qū)一等獎;《用預(yù)學(xué)激發(fā)課堂教學(xué)的泵_初中科學(xué)預(yù)學(xué)案的設(shè)計與使用的實踐研究》榮獲杭州市第24屆中小學(xué)專題論文評比二等獎,蕭山區(qū)一等獎;共發(fā)表論文2篇,在各地教師進(jìn)修學(xué)校做專題報告近10場,20xx年在全國新教育實驗第十三屆研討會,所做的報告《金色沙地德育課程》獲特別金獎,受到朱永新教授的鼓勵與好評。五年的時間,在杭州市初中杭州市初中科學(xué)新課程成果展、下沙文海中學(xué)、臺州椒江二中、杭州朝暉中學(xué)等地上示范課10多節(jié),大大鍛煉了自己的能力,同時也逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年11月8日,我代表培訓(xùn)班級有幸參加了杭師院舉辦的20xx年秋第51屆浙派名師的展示課,經(jīng)受了一次教學(xué)生涯中最大的考驗。下午1點45分,在杭十三中809班學(xué)生精彩的表現(xiàn)中,我準(zhǔn)時結(jié)束了這節(jié)課,當(dāng)我聽到了場下1000多來自全國各地的科學(xué)老師給予鼓勵的掌聲,看到了場下名師班同學(xué)興奮的眼神,我原本懸了半個月的心終于放下。
2.教學(xué)思想完成了蛻變
(1)深刻認(rèn)識到讀書、實踐、思考、總結(jié)是名師成長的基本方法
特級教師于永正說:“保持教育理性狀態(tài)的前提是群體具有反思能力。而名師就是處于反思的‘多震地帶’。
優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)都是自覺的。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,但學(xué)習(xí)也可能束縛人的思想。青年教師要自覺學(xué)習(xí),更要敢于實踐,實踐比學(xué)習(xí)更重要。實踐就可能出錯,但是,不能怕出錯就不敢實踐。一個教師如果能夠把閱讀視野不斷擴(kuò)大到更廣的領(lǐng)域,并且能夠有效地汲取經(jīng)典中的營養(yǎng),就為自己提供了一條走向名師的途徑。教師廣泛閱讀,進(jìn)而厚積薄發(fā),在不斷的積累中對自己的教學(xué)進(jìn)行批判性的反思,不僅能夠使自己的課堂教學(xué)越來越游刃有余,而且能時時體會到教學(xué)的真正樂趣。
(2)深刻認(rèn)識到名師必須堅持高尚的情操,做到身正為范
早在漢朝時,楊雄就提出了“師者,人之模范也”的光輝命題。其實,楊雄所言的就是名師的率先垂范作用。現(xiàn)在看來,名師對學(xué)生的率先垂范作用,就是名師能夠通過自身的德識才學(xué)與卓越工作,對學(xué)生起到帶頭、示范與榜樣的作用。名師因備受學(xué)生尊重,所以對學(xué)生的影響比一般教師更大、更深。針對一般教師的作用。
(3)深刻認(rèn)識到名師要善于學(xué)習(xí)和敢于創(chuàng)新,努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
名師主要是通過自身的學(xué)識、修養(yǎng)、能力來獲得學(xué)生、家長、社會、國家等公共空間的認(rèn)同,從名師成長的機理看,學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是不可缺少的因素。優(yōu)秀教師共有的一個突出特點,就是在實踐基礎(chǔ)上刻苦地學(xué)習(xí)與積極地反思,最終實現(xiàn)充滿個性的創(chuàng)新。教師不能沒有獨特的風(fēng)格,不能沒有鮮明的個性。隨波逐流、循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。人云亦云的盡量不云,老生常談的盡量不談,要學(xué)會獨立思考,而不是跟著‘風(fēng)’跑。對自己的教學(xué),不要考慮完美,要考慮最有特色。”優(yōu)秀教師都善于把日常繁瑣的工作和科研、創(chuàng)新融為一體。名師成長需要心智支撐,要有攀登高峰的勇氣,也要有完善自我的明智,心智的豐富和開放是名師成長的方式實質(zhì)。
四、培訓(xùn)只有起點,沒有終點
名師不是打造出來的,也不是培養(yǎng)出來的,而是在學(xué)習(xí)和實踐中積淀出來的,五年的培訓(xùn)即將結(jié)束,回首這一路走來的點點滴滴,都讓我受益匪淺、感悟至深。自己還應(yīng)在以下幾方面努力:一是加強文化修養(yǎng),提高自身綜合素質(zhì),具備較厚重的文化積淀,從而使課堂教學(xué)張弛開合自如,提高駕馭課堂的能力;二是進(jìn)一步進(jìn)行積極的情感體驗,在課堂上繼續(xù)保持住激情,加強與學(xué)生的情感交流,努力營造和諧、寬松、民主、熱烈的氣氛。形成和完善自己的教學(xué)風(fēng)格。
五年的培養(yǎng)告一個段落,但我知道,教學(xué)生涯就如跑道,在這條跑道上,只有起點,沒有終點。
名師培訓(xùn)總結(jié)篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來賓們:
為期三年的語文名師培訓(xùn)結(jié)束了?;厥兹珖Z文名師發(fā)展基地工作中心三年的歷程,幾多坎坷、幾多奔波、幾多辛苦,都化作教師的成長、學(xué)生的收獲。
20xx年8月29日,經(jīng)教育局、教育中心和中國當(dāng)代語文教學(xué)專業(yè)委員會的反復(fù)醞釀、周密論證、深入調(diào)研,簽定了為期三年的語文教師整體培訓(xùn)協(xié)議,成立了全國語文名師發(fā)展基地工作中心,在xx分別設(shè)立了名師工作室,制定了詳細(xì)的培訓(xùn)規(guī)劃。
三年來,準(zhǔn)格爾旗工作中心通過“教學(xué)會診——形成方案——實施培訓(xùn)”的工作方式和流程,發(fā)現(xiàn)我旗語文課堂教學(xué)中存在的諸多問題,做到了有的放矢、按需施訓(xùn)。首先由學(xué)科專家牽頭組成專家組,通過隨機聽課、師生座談、現(xiàn)場調(diào)研、個邊訪問、測試評價等形式,充分了解我旗語文教學(xué)現(xiàn)狀,提煉出共性問題,明確了教師們的困惑所在,形成專家組會診意見和報告書。然后在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,從會診意見和報告書出發(fā),再結(jié)合實際情況,制定行之有效的培訓(xùn)方案。方案形成后,利用集中培訓(xùn)、常規(guī)培訓(xùn)的形式對教師進(jìn)行理論和實踐的指導(dǎo)。
集中培訓(xùn)是以專家報告會和語文課堂觀摩的方式呈現(xiàn),以強化教師們的課程理論素養(yǎng),開闊老師們的語文學(xué)科視野;常規(guī)培訓(xùn)是由小學(xué)初中高中三個學(xué)段的名師專家利用一個月的時間蹲點在我旗親自帶一個班的語文課,進(jìn)行常態(tài)化的教學(xué),并參加與指導(dǎo)集體備課、聽課評課、教研活動、小型講座、試卷審核等日常學(xué)科教學(xué)活動。老師們則隨堂學(xué)習(xí),隨時質(zhì)疑,即時解惑,零距離聆聽指導(dǎo)。專家們還從培訓(xùn)的過程中發(fā)現(xiàn)、選定個別有潛質(zhì)的中青年教師,建立幫帶關(guān)系,進(jìn)行重點指導(dǎo),加大培養(yǎng)力度,促使其快速提高教學(xué)水平,培養(yǎng)出國家級、自治區(qū)級名師,并以此制造典型效應(yīng),帶動其他教師在學(xué)科專業(yè)化的道路上邁進(jìn)。
期間還深入到xx。部分中小學(xué)進(jìn)行了入校診斷和培訓(xùn)。工作中心本著認(rèn)真求實的態(tài)度,對各學(xué)校語文教學(xué)進(jìn)行問題診斷、學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)參與和全程指導(dǎo),聽取多方意見,擬定可行的調(diào)整方案,確保培訓(xùn)的實效性、針對性。培訓(xùn)期間,專家們一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致的上著每一節(jié)課,耐心的指點著受訓(xùn)教師。專家們扎實的教學(xué)功底和廣博的學(xué)識贏得了全體語文教師的好評;名師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨到的教學(xué)方法讓每一位語文教師都受益匪淺;名師們精彩的示范和點撥讓每一位語文老師贊嘆和欽佩,也更讓每一位老師反思,反思自己身上的不足,反思自己的課堂與專家的課堂到底差在哪里。
三年來,工作中心總共實施一次集中培訓(xùn)、三次常規(guī)培訓(xùn),參與專家累計達(dá)46人次,累計參加培訓(xùn)教師達(dá)2391人次,培訓(xùn)課時760節(jié);有力的推動了我旗語文教學(xué)工作和各學(xué)校語文學(xué)科建設(shè)。老師們的成長,是培訓(xùn)最大的收獲xxxx此外,近年中高考語文學(xué)科的整體成績也有了明顯提高。我旗語文教師培訓(xùn)方面的成果和語文學(xué)科建設(shè)上的卓越成就和建樹,不僅在我旗教育界引起強烈的反響,受到廣大中小學(xué)語文教師的擁護(hù)與歡迎,還引起了北京和當(dāng)?shù)孛襟w的重視,中國教育電視臺、中國教育報、準(zhǔn)格爾電視臺、中國教師研修社區(qū)網(wǎng)等多家媒體紛紛對“中心”組織的培訓(xùn)作了報道。
名師培訓(xùn)三年來,雖然取得了良好的效果和可喜的成就,但因各學(xué)校教學(xué)時間與培訓(xùn)時間的沖突,致使部分學(xué)校參訓(xùn)率偏低,沒能達(dá)到培訓(xùn)的最高目標(biāo),使得良好的培訓(xùn)資源被浪費。專家對語文教學(xué)目前存在問題的剖析,我覺得很貼切,三個方面的問題確實存在;專家提出的語文教學(xué)的轉(zhuǎn)型之路,我覺得值得大家嘗試,世紀(jì)中學(xué)的語文節(jié)就是一次積極的嘗試。
全國語文名師發(fā)展基地xx工作中心的培訓(xùn)工作結(jié)束了,但我們xx教師培訓(xùn)還將繼續(xù)搞下去,為了xx語文教學(xué)和學(xué)科建設(shè),我們將總結(jié)經(jīng)驗,立足實際,跟進(jìn)潮流,展望未來,為打造xx教育強旗而繼續(xù)奮斗!