名師培訓心得體會范文6篇

時間:2022-08-02 作者:Lonesome 心得體會

我們在寫好心得體會之后,都是可以讓自己的寫作能力提升的,我們在寫心得體會的時候,一定都有不少的感情需要抒發(fā)出來的 。以下是范文社小編精心為您推薦的名師培訓心得體會范文6篇,供大家參考。

名師培訓心得體會范文6篇

名師培訓心得體會范文1

20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓,在培訓中,我嚴格遵守培訓的紀律,聆聽多位專家的精彩講座,認真做好記錄。下面是我獲得的體會。

一、幼兒園打擊樂教學的組織

在李漫園長精彩講述中,讓我明白打擊樂教學不再離我們那么遙遠,只要我們肯去嘗試,打擊樂教學能讓孩子手眼并用,讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力:

1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編節(jié)奏,充分表達自己對音樂的理解,

2、幼兒通過完成演奏的任務(wù)學習如何與人合作,感受合作帶來的愉悅。

知道打擊樂活動的要點,打擊樂教學活動中教師應關(guān)注的問題,活動開始和結(jié)束的常規(guī)。

二、幼兒園探索式科學活動的設(shè)計與指導

1、對幼兒園科學教育的歷史回顧;

2、分析幼兒園科學教育的實際現(xiàn)狀;

3、科學教育的重要任務(wù);

4、科學活動的目標;

5、科學活動硬遵循的原則。

陳園長還列舉了實例“我和影子玩游戲”通過實例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點,這些抽象的知識讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學。

張教授給我們講了養(yǎng)生之道,王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心,還要有先進的理念,才能跟上時代的腳步。我會把培訓的內(nèi)容運用到教學中,并不斷學習新知識、新信息,爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

名師培訓心得體會范文2

10月25日至10月27日,我有幸參加了為期三天的“名師之路”培訓。首先,非常感謝校領(lǐng)導為我提供的學習機會,讓我面對面地領(lǐng)略了名師的風采。本次培訓,以《小學數(shù)學深度學習的反思性實踐研究》為題,無論是名師的示范課還是專家的報告,充分展示了數(shù)學與人文素養(yǎng)、以及與其他學科的聯(lián)系。

通過這次學習,不僅僅讓我與名師、專家們有了零距離的接觸,更重要的是讓一個從教二十余年的我,給自己的教學重新定位,在尋找缺點中轉(zhuǎn)變教學思想。細細品味,他們的課猶如好茶留有余香,讓人回味無窮,它們的報告更是讓人受益匪淺。下面我談?wù)勛约撼鯗\的認識:

1。從名師們的講座中收獲了許多新的教育理念。曹培英老師給我們講述了:教者要跨越實踐與研究的斷層,走出誤區(qū),創(chuàng)新實踐。張齊華老師的《我們和“學習”的零距離》,從質(zhì)疑當前教育的現(xiàn)狀,到學生在小組合作學習時存在的一些讓人焦慮“假學習現(xiàn)象”,再到兒童數(shù)學學習的七大維度的探究。徐斌老師的《無痕教育的內(nèi)涵與發(fā)展》,從兒童的動作、形象、和邏輯思維的三個過程,闡述了教者要尋找一種與自己的本性更契合的教學模式。要讓學生的學習在不知不覺中開始,在潛移默化中理解知識,在循序漸進中掌握知識,在春風化雨里提升。

2。每節(jié)課都讓人耳目一新。每位名師都創(chuàng)造性地使用和整合教材,不脫離教材,也不背離生活實際。老師的《體積和容積》運用現(xiàn)代化教學手段提前錄制一些小視頻,以一連串問題串引導學生學習體積和容積的概念,以及分辨體積和容積,學生的觀察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名師都為學生提供一個輕松愉快的學習環(huán)境,是他們敢想、敢說、敢做、敢問。張齊華老師執(zhí)教的《圖形中的秘密》一節(jié)課,整個課堂大部分都是學生在辯論,老師再推波助瀾。在這節(jié)課中,教者不僅教會學生學習知識,還教會學生認真聆聽、仔細思考的習慣,一節(jié)數(shù)學課變成了一場辯論賽。

走近名師,感受名師,使我明白:學習是我們生活中不可缺少的一部分,要想在三尺講臺上盡顯光彩,就必須得不斷提升自己的知識素養(yǎng),腳踏實地地上好每一節(jié)課。

名師培訓心得體會范文3

3月27日,學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會?!贝舜螌W習再次讓我零距離接近名師,使我在許多方面都獲益非淺。

吳琳老師的一流教學風格,課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默,驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象,還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。

王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。

面對素未謀面的孩子們,王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田,讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上,雖然孩子們對老師不熟悉,表現(xiàn)的很靦腆,但王老師循循善誘,耐心引導,為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象,給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的.機會,激起了孩子們學詩的熱情。

王老師善于表揚,語言時而樸實、真誠,深深打動在場的所有人;時而詼諧幽默,使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下,一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉,會場上王老師用她甜美的嗓音,配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩,引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩,整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。

王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中,為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中,達到情感的升華,使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中,學生去嘗試寫詩句,接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標準的理念,及語言文字的運用。

最后,王老師告訴我們有詩心的老師,才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生,心思細膩,心地善良,從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。

我也希望通過學習,我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師,也能教出有詩心的學生。

名師培訓心得體會范文4

20xx年10月9-11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數(shù)學教師教學能力提升培訓班。通過這次培訓和聽課使我收獲很大,受益匪淺。此次學習不僅讓我領(lǐng)略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學風采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝領(lǐng)導給與我的這次難得的學習機會。

9日上午的講座,聽了章曉東專家的《一花一世界,一圖一課堂》的專題講座,同時下午也聆聽這個專題的現(xiàn)場版的課《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》,章老師就是利用兩個正方形的不斷旋轉(zhuǎn)變化,從而變式題目。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課,他精心的設(shè)計、巧妙的構(gòu)思、優(yōu)美的課件,無一不讓我欽佩,特別是他幽默的語言,無不上上課的每一位學生和在座的老師為之感嘆。

在培訓中,我才發(fā)現(xiàn)我對教材的理解不夠透徹,所以以后的教學中,我要多多鉆研教材。我還學到以下幾點:

一、幾何畫板這個優(yōu)異的軟件,《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進行,很直觀,學生容易掌握。

二、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異,因地制宜。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學生,備教法和學法。本次聽課在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因為教師使用的學生都不是自己所教的學生,所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。

三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。尤其符永平老師課中,我更加深刻的體會到這些教師教學方法的與眾不同,什么叫做師生互動,我感受到老師和學生之間是如此的親切,和諧……這與傳統(tǒng)教學中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。

我感謝這次培訓為我?guī)砹松鷻C和希望,使我更加會審視自己的每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進方向,同時我還要吃透教材,結(jié)合我的學生現(xiàn)狀,靈活的進行教學,對癥下藥,讓每一名學生都能人盡其才,學有所得,最大限度的提高教學的有效性。為了一切學生,為了學生的一切,讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時代的新的教學篇章!

名師培訓心得體會范文5

聽完鄧x老師的《雙課堂與魯迅作品教學》講座和鄭xx老師的一堂作文課,我感觸最深的就是成功的教師應該是研究型的教師。

教師要實現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高必須要積極參與科研活動,增強科研意識,提高科研水平。善于在實踐中反思、在實踐中積累、在實踐中總結(jié);從“經(jīng)驗型”走向“研究型”,從“辛苦型”走向“創(chuàng)造型”。

鄧x老師對“經(jīng)典閱讀”進行了研究,確立了“魯迅作品專題實驗研究”方向,教學活動用四個環(huán)節(jié)在虛擬與實體課堂間切換,對課堂教學進行改造,與時俱進的運用互聯(lián)網(wǎng),真正達到了教學相長的目的,她的研究和實踐是專業(yè)的。鄧老師的特殊課型---“雙課堂模式”關(guān)注了學生的學習需求,體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導角色,注重學生的學習過程,關(guān)注課堂的生成性,重視課堂教學的延伸性。

鄭xx老師的作文教學很有自己獨到的一面,鄭老師這堂課的中心是“抓住景物特征寫景”,如何把景物寫具體,她關(guān)注學生的學習成長點,用學生的習作進行授課,引導學生找出寫景習作具體的要領(lǐng):

1、對具體的事物進行描繪可以使畫面感更強。

2、心理描寫可以烘托景物特點。

3、少用集合概念詞。

4、多用形容詞修飾具體的事物。

5、景物要選擇生活中較熟悉的,可以叫得出名稱的。

最后老師總結(jié)為:增加數(shù)量,少用集合概念,增加具體事物名稱。鄭老師的作文教學是有專題和系列研究的,她的作文教學研究是具體的,課堂教學是關(guān)注學情的。

語文教師的成長需要研究,要從教書匠走向?qū)<倚脱芯空?。葉x教授曾說過這樣一句在教育界耳熟能詳?shù)脑?,“寫一輩子教案,你可能只是一位教書匠,而寫三年反思,你就可能成為一名教育家”。反思是什么呢?反思就是研究,在實踐中研究,在實踐中思考。也只有研究,才有可能發(fā)展,只有研究才能讓你保持工作的激情和動力。

所以說,我們通過研究自己的工作,不僅可以提高工作績效,也可以讓你自己贏得更大的發(fā)展空間,贏得更好的發(fā)展環(huán)境,從而提升自己的人生價值。

名師培訓心得體會范文6

丹桂飄香、金風送爽,10月16日至18日,我有幸參加了江蘇省教育廳xxxx年“名師送培”東??h小學數(shù)學教師培訓的培訓班,心里特別高興,因為可以和“名教師”一起學習、交流、研討。本次培訓由省教育專家、特級教師、高級教師、省學科帶頭人等構(gòu)成的名師講學團陣容強大,都是引領(lǐng)數(shù)學教育教學的教育大師,培訓團隊主要采取開設(shè)示范課、專題講座等形式,對參加教師進行培訓和指導。

通過這次的培訓學習,我本人收獲較大,獲益匪淺,學到了許多新的知識,也看到了自己與他人的差距,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我的專業(yè)成長和素養(yǎng)的提升發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。

各位專家的宣揚的教學理念令人耳目一新,給人以震撼與驚奇,著實讓我大開眼界。

王嵐老師的一節(jié)《間隔與排列》使學生徜徉在探索的海洋中,學生有說有畫有思,在快樂的活動中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學、體驗數(shù)學,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,給學生們和聽課的老師們留下了深刻的印象,以至于下課后孩子們依然對這位40分鐘的新老師戀戀不舍。

給我深刻體會的是蔣守成老師的數(shù)學教學思想,他的教學思想《給孩子創(chuàng)造五彩繽紛的數(shù)學生活》我與之有很好的共鳴,我們數(shù)學教學就是來源于我們的生活,生活就是五彩繽紛的,為什么我們的課堂就不能五彩繽紛的呢?想想自己的課堂,滿節(jié)課的嚴肅,學生不敢發(fā)表意見,不敢下位與他人討論,不敢質(zhì)疑教師。

他的數(shù)學主題拓展匯報也使我也給我的教學思路指明了方向,他提出主題是學生思維的起跑線,拓展是學生思維的發(fā)動機,數(shù)學主題拓展打通了數(shù)學內(nèi)部的關(guān)聯(lián),打通了數(shù)學與其他學科的關(guān)聯(lián),打通了數(shù)學世界與生活世界的關(guān)聯(lián),主題拓展將零碎的內(nèi)容統(tǒng)整起來,構(gòu)成新系統(tǒng),獲得新見解的教學。對比自己的課堂教學,幾乎是零碎的,沒有系統(tǒng)性,沒有很好的將知識間的聯(lián)系很好的給學生編織起來,學生對知識也就沒有了系統(tǒng)性。

金松武的《基于兒童理解的數(shù)學概念教學》體現(xiàn)了為兒童理解而教;李繼峰老師的《讓數(shù)學沐浴思想的光輝》闡述了在小學教學中滲透數(shù)學思想方法;莊惠芬老師的《兒童數(shù)學課堂的能見度》讓我們理解了教師要讀懂兒童。

這次培訓使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。