書香節(jié)活動(dòng)總結(jié)精選7篇

時(shí)間:2024-06-13 作者:Brave 工作總結(jié)

通過活動(dòng)總結(jié)的寫作,我們能夠總結(jié)活動(dòng)中的參與者群體和他們的需求,詳細(xì)的活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們?cè)u(píng)估活動(dòng)的合作伙伴關(guān)系,以下是范文社小編精心為您推薦的書香節(jié)活動(dòng)總結(jié)精選7篇,供大家參考。

書香節(jié)活動(dòng)總結(jié)精選7篇

書香節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇1

我校以創(chuàng)建”書香校園”為導(dǎo)向,營(yíng)造良好的讀書氛圍,精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣;

進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重,把培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,并確定為我校的辦學(xué)特色。下面,就向大家匯報(bào)一下我校是怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的。

一、校內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣

1、課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)讀書興趣。

在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法,明確記讀書筆記的具體要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。

2、開設(shè)讀書活動(dòng)課,指導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法。

每周開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課,教師充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo):

(1)書目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,避免借書的隨意性、盲目性,形成課外時(shí)間的無意浪費(fèi)。

(2)加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等;

(3)加強(qiáng)閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累。學(xué)生讀書時(shí)思考的.習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,學(xué)生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記,一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感,使學(xué)生在讀書中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。

3、建立家校聯(lián)系卡:家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生計(jì)劃實(shí)施情況,教師提出指導(dǎo)意見。

我們認(rèn)識(shí)到,課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃,要通過家校結(jié)合,教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互協(xié)作共同來完成,所以,我們首先做好宣傳動(dòng)員工作,通過家長(zhǎng)學(xué)校、班隊(duì)會(huì)等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的益處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義,使此項(xiàng)計(jì)劃受到周圍人群的重視和支持;

另外由教師、家長(zhǎng)帶頭,營(yíng)造讀書的氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書空間。在此基礎(chǔ)上,我們的計(jì)劃得以順利實(shí)施。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但已達(dá)到了我們預(yù)期的目的:家長(zhǎng)滿意;

教師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順利,配合現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí),學(xué)生通過閱讀能夠搜集到許多資料;

學(xué)生能夠坐下來、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去;

而且課外閱讀以成為學(xué)生課余生活的重要組成部分;

課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書的樂趣,知識(shí)的豐富使學(xué)生內(nèi)心充滿自信,更重要的是學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時(shí)思考的習(xí)慣。

二、以學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角為載體,培養(yǎng)學(xué)生讀書善于交流的習(xí)慣

1、設(shè)立圖書角,營(yíng)造氛圍,便于交流。

在班級(jí)設(shè)立圖書角,學(xué)生從家里帶書,選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué),做圖書管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等,并在年段間交換借閱。學(xué)生們熱情極高,擠在一起還書、借書,都不免要講講自己所獲得的新鮮知識(shí),推薦自己看過的好書。漸漸的,學(xué)生們談?wù)摃默F(xiàn)象多了,讀書的風(fēng)氣漸漸形成,交流的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

2、開展多種形式的活動(dòng),交流讀書的感受和收獲。

以班級(jí)為單位,每學(xué)期召開兩次班級(jí)故事會(huì),讓學(xué)生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱眨?/p>

談讀書后的體會(huì)、收獲。學(xué)生在活動(dòng)中暢所欲言,積極性高漲。提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。

3、充分利用學(xué)校圖書室,開展圖書借閱活動(dòng)

我校圖書室,藏書豐富,種類多樣,都是適合大學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學(xué)校現(xiàn)有圖書資源,我校開展了圖書借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書借閱,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書,這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到資源共享的樂趣,培養(yǎng)了讀書善于交流的習(xí)慣。

三、為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái),促學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,促使學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,我校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書成果展示的平臺(tái)。

1、充分利用”紅領(lǐng)巾廣播站”,開設(shè)讀書專欄,播出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。

2、自編手抄報(bào)。隨著課外閱讀的廣泛展開,學(xué)生的知識(shí)層面不斷擴(kuò)大,并掌握了一定的知識(shí)。讓學(xué)生自編手抄小報(bào),廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品,推薦讀書方法;

根據(jù)從廣播、電視、報(bào)刊上獲取的信息,自做”手抄報(bào)”,表達(dá)他們對(duì)社會(huì)、生活的”稚嫩”的看法。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與上級(jí)舉辦的讀書讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽、讀書征文比賽等活動(dòng),并及時(shí)通報(bào)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況,增加每位學(xué)生的自信心、自豪感和成就感。

4、學(xué)校創(chuàng)辦了??毒G草地》,學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件,均可以刊出,每月一期,下發(fā)到各個(gè)班級(jí),使學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流,使學(xué)生的讀書成果得以展示,以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

5、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:每學(xué)年進(jìn)行一次讀書筆記評(píng)選,促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作,成為習(xí)慣;

每學(xué)年進(jìn)行一次讀書之星的評(píng)比表彰等。

6、開展各種形式的比賽:”迎國(guó)慶、慶中秋”詩(shī)歌朗誦比賽、”我們的節(jié)日——端午”詩(shī)歌朗誦比賽、歌頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)中,我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一等獎(jiǎng)、《月之頌》榮獲二等獎(jiǎng)。

隨著各種讀書活動(dòng)的開展,我校的讀書氛圍更加濃厚,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)讀書的極大興趣,學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,學(xué)生的讀寫能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。

書香節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇2

“營(yíng)造書香班級(jí),讓好書陪伴學(xué)生?!蔽覀儼喾e極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”的號(hào)召,開展了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的讀書活動(dòng),營(yíng)造出濃濃的讀書氛圍。在我們努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。

一、確保閱讀書籍來源

有書才能閱讀,無書閱讀便成為無源之水,無本之木。如果單一渠道找書,效果肯定不盡如人意。孩子入學(xué)的第二周,我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來買書,到學(xué)校圖書館借書。此外,發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書,充實(shí)班級(jí)圖書架。同時(shí)選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員,管理圖書。這樣,保證學(xué)生有充足的書籍閱讀。

二、營(yíng)造濃濃讀書氛圍

為了營(yíng)造出良好的讀書環(huán)境,除了對(duì)教室門口的圖書架進(jìn)行了精心的美化外,我們班級(jí)制作了一個(gè)圖書柜,擺放在教室的右側(cè),使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書有了“溫馨的家”,同學(xué)們?nèi)磿哺臃奖懔恕?/p>

我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào):我讀書,我快樂!并互相監(jiān)督有否踐行學(xué)期初的.承諾:讓書成為形影不離的好朋友。因此,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時(shí)間就讀書!做到了手中捧的是書,課間談的是書,心中時(shí)刻想到的也是書。真正讓班級(jí)中的書香伴隨孩子們成長(zhǎng)。

1、教師推薦五本學(xué)生必讀書籍:《三國(guó)演義》、《伊索寓言》、《紅樓夢(mèng)》、《魯濱孫漂流記》、《窗邊的小豆豆》。

因?yàn)槲灞緯?,大部分學(xué)生都已有一本,所以請(qǐng)其余學(xué)生補(bǔ)齊后,老師以布置家庭作業(yè)的形式,規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁(yè)數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。

2、個(gè)人讀書書目以《三國(guó)演義》為準(zhǔn),同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)行閱讀,基本每個(gè)同學(xué)都按照要求看完了大部分的書,剩余的書籍老師布置在暑假中完成。

三、開展特色讀書活動(dòng)

1、開學(xué)初,以自主閱讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中有針對(duì)性的進(jìn)行背誦、積累。

2、學(xué)生閱讀水平隨時(shí)間的推移會(huì)不斷提升,逐步引導(dǎo)學(xué)生讀指定的書本、故事等,并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,如《歐也妮。葛朗苔》、《三個(gè)火槍手》等,除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進(jìn)行閱讀外,教師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書計(jì)劃,讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持,能為孩子購(gòu)買適合孩子讀的書,在家營(yíng)造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。

3、每天講一個(gè)成語(yǔ)故事,每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。

4、經(jīng)常進(jìn)行讀書匯報(bào)課展示,指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書感受。

5、班級(jí)設(shè)立圖書櫥,建立學(xué)生個(gè)人圖書交流中心;定期舉行學(xué)生好書推薦活動(dòng)。

6、課內(nèi)外及時(shí)銜接,教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章,拓寬視野。

7、在六月份,開展“好書推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上,盡展自己的閱讀風(fēng)采。

四、交流讀書所感所思

充分利用每天早晨的五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事,形式不限,可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié),也可以背自己積累的優(yōu)美的詞句,讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。五、評(píng)選“讀書小明星”

1、在讀書交流會(huì)上有出色表現(xiàn)的。

2、一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。

針對(duì)以上要求,兩條要求都達(dá)到的學(xué)生共有11人,這些同學(xué)被評(píng)為班級(jí)“讀書小明星”。

雖然,我們做了一定的工作,但是,仍有許多不足之處:

1、學(xué)生讀書流于形式,只是讀不去思考,造成讀后就忘的現(xiàn)象,讀書不仔細(xì),只是看熱鬧,從書中得到的收獲很少。

2、讀書沒有掌握方法,讀得慢,不會(huì)默讀,造成有個(gè)別學(xué)生沒有完成讀書任務(wù),讀書效果不佳。

3、教師檢查監(jiān)督力度不夠,沒有堅(jiān)持每天進(jìn)行檢查交流,最后在期末復(fù)習(xí)階段,只是每天進(jìn)行布置,缺少與家長(zhǎng)的溝通和有效的監(jiān)督方法,造成學(xué)生有偷懶現(xiàn)象,完成效果不好。

有書就有希望,讀書就有快樂。為了提升師生的底蘊(yùn),讓師生在讀書的過程中不斷充實(shí),不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo),我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書,充實(shí)自己。

書香節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇3

讀書活動(dòng)是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),我園在全體教師中開展了以書為友,與書同行為主題的讀書活動(dòng),旨在營(yíng)造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍,幫助教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念。

一、宣傳發(fā)動(dòng),層層落實(shí)。

為確保讀書活動(dòng)有效、深入、有序地開展,我園成立了以中心主任為組長(zhǎng),園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),中層、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動(dòng)目的,層層落實(shí)責(zé)任,分配任務(wù),并制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié),確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處,順利實(shí)施。

二、營(yíng)造氛圍,人人參與。

針對(duì)教師教育教學(xué)工作的需要,幼兒園精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍,使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能。

本學(xué)期,幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》兩本必讀書目,教師人人參與。首先由教師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀,撰寫讀書筆記和讀書心得,在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次,在年級(jí)組內(nèi)開展了閱讀體會(huì)交流活動(dòng),組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,選取兩位教師到全園交流。最后,在個(gè)人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化教師的讀書意識(shí),在全體教師間將讀書經(jīng)驗(yàn)共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面,在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中,教師們營(yíng)造出了相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展的教研文化氛圍,研究習(xí)慣和意識(shí)明顯增強(qiáng)。

三、提供平臺(tái),共享智慧。

在開展讀書活動(dòng)中,幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開設(shè)了好書推薦名文賞析心得反思計(jì)劃總結(jié)活動(dòng)花絮五個(gè)欄目,進(jìn)行讀書信息發(fā)布,交流讀書體會(huì),推薦好書閱讀等活動(dòng),并鼓勵(lì)教師在自己的博客上與同行互動(dòng)探討,展開在線討論,達(dá)成經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享。

書香節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇4

以詩(shī)意打造特色,以詩(shī)意追求卓越,是我校師生一個(gè)美好的理想追求。本學(xué)期我們以“營(yíng)造詩(shī)意校園”“在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。一個(gè)學(xué)期過去了,為了下一步更好地開展工作,下面我就這一學(xué)期開展詩(shī)意校園的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、明確目標(biāo)

1、打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“詩(shī)意校園”,積累文化底蘊(yùn),塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,讓閱讀與寫作促進(jìn)師生共同成長(zhǎng),使學(xué)校真正成為教師和學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書,讀各方面的書,用教師教給的方法及自己的方法進(jìn)行讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使學(xué)生喜歡讀書,有效讀書。通過閱讀使學(xué)生開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、采取措施,落實(shí)活動(dòng)

1、以創(chuàng)詩(shī)意班級(jí)為重點(diǎn),全面推進(jìn)詩(shī)意校園建設(shè)。在實(shí)踐與探索中,我們深深體會(huì)到,要營(yíng)造真正的詩(shī)意校園,關(guān)鍵在教師,基礎(chǔ)在班級(jí)。因此,我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的.基礎(chǔ)上更加注重詩(shī)意班級(jí)的創(chuàng)建與評(píng)比,廣開書源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣、品評(píng)引領(lǐng),保證了讀書、寫作活動(dòng)的深入開展。制定了班級(jí)讀書活動(dòng)具體要求,根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力,圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心,列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級(jí)閱讀,有計(jì)劃的推進(jìn)詩(shī)意校園的建設(shè)。

2、注重學(xué)習(xí)與反思,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。教師要提高自己的專業(yè)水平,成為研究型教師,必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。為了推進(jìn)教師的讀書活動(dòng),我們主要采取了三條措施:⑴利用原有校圖書室書本資源,加上新購(gòu)買的教師閱讀用書,采用借閱的方式,由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實(shí)執(zhí)行“好書每天讀”活動(dòng),教師堅(jiān)持每天擠出時(shí)間讀書,或是讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實(shí)際,教師制定個(gè)人讀書計(jì)劃。⑷作好相關(guān)的讀書摘錄、體會(huì),并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。

3、本學(xué)期,詩(shī)意校園的創(chuàng)建工作重點(diǎn)圍繞第二屆“讀書節(jié)”展開。在9月30日的“詩(shī)意校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式上鄭主編給同學(xué)們提出了明確的讀書方向:讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時(shí)文、讀繪本(小學(xué)生)。讀書活動(dòng)期間午后開展了創(chuàng)建“詩(shī)意班級(jí)”主題班會(huì)活動(dòng)為讀書活動(dòng)的開展提供了新鮮血液。

三、成績(jī)與不足

通過這一階段的活動(dòng),不僅使學(xué)生拓寬了知識(shí)面、提升了水平,而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng),促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。部分學(xué)生無家庭讀書現(xiàn)象,讓大好時(shí)光白白浪費(fèi)。具體體現(xiàn)在:①讀書不深入,反思不深刻,存在應(yīng)付現(xiàn)象。一些學(xué)生摘抄的多,自己的認(rèn)識(shí)寫的少,反思更少,沒有寫出自己的真情實(shí)感。②知識(shí)不全面,名著讀的多,科普讀的少。③學(xué)校圖書室中優(yōu)秀圖書所占比例偏低,且構(gòu)成不盡合理,時(shí)文、科普類太少。

四、今后的努力方向

1、加強(qiáng)課題組管理,繼續(xù)提高校本課程的研究與開發(fā)重視程度,進(jìn)一步完善校本課程機(jī)構(gòu),積極開展校本課程的研討,提高實(shí)施水平。定期召開課題組會(huì)議,通報(bào)一段時(shí)間內(nèi)的工作情況,對(duì)存在的問題提出改進(jìn)措施,修正下一步的工作內(nèi)容。通過集中學(xué)習(xí),提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評(píng)選詩(shī)意班級(jí)、辦公室進(jìn)一步濃郁讀書氛圍,營(yíng)造詩(shī)意氛圍濃厚的校園。

2、繼續(xù)健全讀書寫作評(píng)價(jià)體系,進(jìn)一步深入“詩(shī)意班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。從讀書數(shù)量與質(zhì)量

兩方面確定評(píng)價(jià)指標(biāo):⑴讀書數(shù)量分低、中、高三個(gè)年級(jí)階段,嚴(yán)格按照新課標(biāo)中關(guān)于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。⑵讀書質(zhì)量以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表為評(píng)估指標(biāo)。避免簡(jiǎn)單化,力求既富有情趣又具有教育意義。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,雖然我們?cè)谛陆逃难芯颗c實(shí)踐上取得了一些成績(jī),但我們的工作中還存在一些不足的問題,還有許多工作需要進(jìn)一步扎實(shí)下去?!爸灰袆?dòng),就有收獲”;“只有行動(dòng),才會(huì)收獲”,只有認(rèn)真總結(jié)過去,才能在下一步的工作走的更踏實(shí)。社會(huì)在發(fā)展,課程在改革,我們將再接再厲,虛心學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,不斷總結(jié),在反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步學(xué)習(xí),進(jìn)一步實(shí)踐,我們的校園必將詩(shī)意四溢。

書香節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇5

根據(jù)xx縣“書香校園”建設(shè)要求,我校開展了系列活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣。通過活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣、書寫能力,提升了學(xué)生的審美情趣和文化品質(zhì),廣大師生更加廣泛深入地感悟了文學(xué)經(jīng)典和書法藝術(shù)的魅力,加深了對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛,形成“人人愛讀書,人人寫好字”的書香氛圍,使書香校園活動(dòng)成為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展動(dòng)力。對(duì)照崇義縣“書香校園“評(píng)估細(xì)則,現(xiàn)將一年來活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

一、目標(biāo)明確,切實(shí)可行

總體目標(biāo):營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”,養(yǎng)成“讀好書,寫好字”的良好習(xí)慣,讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息,打造有特色的書香校園。

二、結(jié)合實(shí)際,制定措施

1、我們將建設(shè)書香校園活動(dòng)納入了校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重大內(nèi)容來實(shí)施,學(xué)校有爭(zhēng)創(chuàng)“書香校園”組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成立了以黃澤和為組長(zhǎng),駱炳華、郭家華為副組長(zhǎng),吳詩(shī)萍、黎紫絹、劉飛、陳國(guó)玉、各班語(yǔ)文老師為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。有“書香校園”建設(shè)規(guī)劃,有相關(guān)的規(guī)章制度(見“書香校園”方案),并能付諸實(shí)施。

2、每次活動(dòng)都有具體方案,為鼓勵(lì)指導(dǎo)師生讀好書、寫好字,我們制訂了一些相應(yīng)制度,如為確保充足的閱讀時(shí)間,我們按要求開設(shè)了閱讀課、書法課;圖書室每周輪流向各班開放等。對(duì)于教師,在獎(jiǎng)懲制度上我們?cè)O(shè)立了學(xué)生作品發(fā)表教師指導(dǎo)獎(jiǎng)等,這些制度的執(zhí)行,激發(fā)了師生讀好書、寫寫好字的熱情。

3、成立了以班級(jí)、興趣小組為單位的閱讀、書法活動(dòng)小組,分別由各班語(yǔ)文老師、興趣小組指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)組織活動(dòng)?;顒?dòng)開展得有聲有色。

4、結(jié)合實(shí)際,明確提出了活動(dòng)主題和口號(hào)。我們活動(dòng)主題是:讀好書,寫好字。我們活動(dòng)的口號(hào)是:創(chuàng)建“書香校園”,培育人文精神。

5、閱讀時(shí)間落實(shí)。學(xué)校開設(shè)了課外閱讀課,每周三節(jié)(六年級(jí)一節(jié))(見學(xué)校課表),每節(jié)課不少于20分鐘。一節(jié)要求閱讀由郭家華主任主編的校本課程《中華經(jīng)典美文誦讀》,一節(jié)閱讀經(jīng)典國(guó)學(xué)《二十四孝》《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》等,一節(jié)閱讀名篇名著。此外,還常年開展“一日三讀”活動(dòng),即“晨誦”(早自習(xí)之前),“午讀”(午間休息時(shí)),“晚讀”(晚上在家與父母一起閱讀),閱讀內(nèi)容以名家名著為主。

開設(shè)書法教育課,合理安排書法教育的教學(xué)時(shí)間,書法教育以語(yǔ)文課為主。3—6年級(jí)每周安排一節(jié)課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)(見課程表),由專職書法老師任教。通過開展書法課堂教學(xué),培養(yǎng)和提高師生的書寫水平。

三、校園處處,書香彌漫

1、學(xué)校建有圖書室(兼閱覽室),我們不斷投入,添置圖書,,藏書豐富,不少于生均30冊(cè),合理安排師生的閱讀時(shí)間,提高圖書使用率。教師每人還訂閱一份教育類雜志(學(xué)校付費(fèi),見發(fā)票復(fù)印件)。

2、精心布置,妝點(diǎn)校園。校園醒目處張貼讀書標(biāo)語(yǔ),懸掛橫幅;櫥窗內(nèi)容精彩紛呈,一、二年級(jí)以繪畫作品為主,三至六年級(jí)以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題,綜合組以“書法長(zhǎng)廊”為主題,展示我校學(xué)生的書法作品。整個(gè)校園充滿了濃濃的書香文化氣息,營(yíng)造了良好的書香氛圍。

3、精心布置,妝點(diǎn)教室文化。每個(gè)教室專門開辟了“書法園地”,張貼學(xué)生的書法作品,黑板報(bào)張貼著學(xué)生的繪畫作品,手抄報(bào),優(yōu)秀習(xí)作等,內(nèi)容豐富,書香氣息濃厚。每個(gè)班開辟了圖書角,圖書量不少于人手一冊(cè),有專人負(fù)責(zé),有借閱記錄。

4、精心布置,妝點(diǎn)寢室文化,每個(gè)寢室由專人負(fù)責(zé),張貼勵(lì)志名言,生活小貼士等,內(nèi)容豐富,圖文并茂,充滿書香文化氣息。

書香節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng):

大家下午好!

作為一名語(yǔ)文教師,從教二十余年的經(jīng)驗(yàn)使我深知,課外閱讀應(yīng)該是每一個(gè)孩子必備的營(yíng)養(yǎng)餐,而一本本好書則是成長(zhǎng)中的孩子最寶貴的精神財(cái)富。為了激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,開闊學(xué)生的視野,學(xué)校開展了“讓讀書成為習(xí)慣,使書香充滿校園”的讀書活動(dòng)。而我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中,以“營(yíng)造書香班級(jí),讓好書陪伴學(xué)生”為座右銘,積極構(gòu)建特色書香班級(jí)。

一、營(yíng)造書香氛圍,讓孩子有讀書的欲望。

班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言,蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。我們的倡議是:讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師帶領(lǐng)學(xué)生精讀一本書,寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣,實(shí)踐一種讀書精神。

1、積極動(dòng)員,激發(fā)讀書興趣:

在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始,我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書,我快樂”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?!拔易x書,我快樂”的主題班會(huì)中,同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

2、美化教室布置,營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。營(yíng)造一個(gè)好的讀書環(huán)境,對(duì)激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。為了營(yíng)造一個(gè)濃濃的書香環(huán)境,我們?cè)诮淌业膲ι蟿?chuàng)建一個(gè)讀書專欄:“雛鷹展翅”。同學(xué)們把自己制作的推薦好書的小報(bào),撰寫的讀后感、好作文等貼在“雛鷹展翅”里。定時(shí)更新作品,在雛鷹展翅專欄里,孩子們和書中的主人公對(duì)話,和同學(xué)們交流讀后的感想,和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣,讀書的妙趣。

3、建立班級(jí)圖書角。在教室的最醒目處建立圖書角,班上每個(gè)同學(xué)至少帶來了三本書,使小小讀書角擁有了一定數(shù)量的書籍,涉及人文歷史,天文地理以及童話動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理,制定班級(jí)圖書借閱制度,班中特設(shè)了工作責(zé)任性強(qiáng)的薛欣雨同學(xué)作為圖書管理員,負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同

時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。教師定期檢查閱讀情況。表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。通過開展“獻(xiàn)三本看百本”的活動(dòng),豐富了同學(xué)們的閱讀資源。同時(shí)學(xué)校圖書館的開放也更充實(shí)了了學(xué)生閱讀資源。

4、落實(shí)好讀書時(shí)間。為了讓讀書活動(dòng)有序開展,我認(rèn)真制訂了“書香班級(jí)”的讀書計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書時(shí)間,安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書時(shí)間。每周四大課間固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時(shí)間和讀書交流時(shí)間。

二、保證閱讀時(shí)間,給孩子讀書的空間。

1、晨讀。合理利用晨讀時(shí)間,進(jìn)教室就讀書?!叭胧壹醋胱醋x,入讀即思”是

我們共同的目標(biāo),從一日的清晨便進(jìn)入角色,讓瑯瑯的書聲伴隨孩子開始新的一天,真正讓讀書成為孩子們的一種不可或缺的習(xí)慣。

2、“午讀”。中午到校后的20分鐘作為學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,在這段時(shí)間只進(jìn)行課外閱讀,不做其他各項(xiàng)作業(yè)。這也同樣督促學(xué)生糾正了廢話連篇的壞習(xí)氣。

3、“晚讀”。為了保障學(xué)生回家的讀書時(shí)間,我布置的家作盡量少一些簡(jiǎn)單的抄寫詞語(yǔ)作業(yè),而給學(xué)生看書提供時(shí)間保障。同時(shí)把讀書也作為一項(xiàng)重要“家庭作業(yè)”布置,每天的作業(yè)中都要求學(xué)生有一定時(shí)間的課外閱讀,每天讀書不得少于20~30分鐘。并且大聲讀給家長(zhǎng)聽,即實(shí)現(xiàn)親子共讀的目的,又增進(jìn)了親情。

三、教給閱讀方法,助孩子提高閱讀效率。

1、“授之以魚,不如授之以漁。”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。一直以來,我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性,還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功夫。為此,我專門在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽,再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言,讓他們懂得讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。1。在變通中求效率。班級(jí)每周開設(shè)一次課外閱讀課,教給學(xué)生閱讀的方法,指導(dǎo)孩子讀書;定期開展讀書交流活動(dòng)。如:對(duì)不同的讀物,要采用不同的閱讀方法。讀報(bào)紙時(shí),可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等;讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章,可以默讀;讀優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、書信時(shí),可以美美地朗讀。掌握了這些方法,學(xué)生讀書的效率提高了,閱讀量也提高了

2。在閱讀中積累知識(shí)。為了營(yíng)造書香班級(jí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,我和學(xué)生們制定了“我讀書,我快樂”的班級(jí)讀書口號(hào),定期舉行讀書匯報(bào)活動(dòng),讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想,引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累,堅(jiān)持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡,

讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡,培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來,讓大家共同欣賞并得到啟示。

3。在交流中共享資源。我常常教給學(xué)生這樣一種道理:“你交流一點(diǎn)知識(shí),我交流一點(diǎn)知識(shí),對(duì)一個(gè)人來說就知道了很多知識(shí)?!痹谧x書活動(dòng)中,我要求學(xué)生通過不同的形式進(jìn)行交流。交流課上,學(xué)生對(duì)讀過的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”,大家暢所欲言,一節(jié)課下來,還覺得意猶未盡,充分調(diào)動(dòng)了閱讀寓言的興趣,進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。四、開展閱讀活動(dòng),使孩子收獲讀書的樂趣。

為了充分發(fā)揮課外閱讀的作用,使學(xué)生在交流中達(dá)到積累語(yǔ)言、提高能力、獲得成就感的目的,我們還開展了多層次交流和評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、開展讀書活動(dòng):我在班內(nèi)積極組織開展了故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文樂園競(jìng)賽活動(dòng)等。召開“故事會(huì)”,讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會(huì),讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過的一些好書,大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩(shī)會(huì)”,開展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。在讀書活動(dòng)過程中,盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、寫讀書筆記:學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,因此我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月舉行一次讀書筆記展評(píng)活動(dòng),樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型,成為“讀書之星”評(píng)選的依據(jù)。

3、建讀書檔案卡:讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書卡,展示自己的才藝,卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩(shī)、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示、評(píng)比,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。

4、出讀書小報(bào):學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下,收集有關(guān)讀書、報(bào)刊小資料、格言和讀書心得體會(huì)等,每月出一期“讀書小報(bào)”,班級(jí)定期組織全班學(xué)生參觀、評(píng)比。同時(shí),還積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,讓學(xué)生制作一些精美的書簽。在活動(dòng)過程中,學(xué)生各顯神通,有許多精美的作品出現(xiàn),也充分展示了學(xué)生才能。

5、評(píng)比每月“讀書明星”。結(jié)合讀書筆記、閱讀課上的表現(xiàn)、誦讀情況、“雛鷹展翅”專欄的參與情況,讀書小明星表格記載及課外閱讀本上記載情況每個(gè)月評(píng)比出五名“讀書明星”,及時(shí)利用校訊通發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)上進(jìn)行表彰,為孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣,同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。學(xué)期末推薦他們參加學(xué)校評(píng)選。

6、在班會(huì)中舉行豐富多彩的讀書活動(dòng):課本劇表演,讓學(xué)生把讀到通過演加去深體會(huì)?!肮适麓笸酢北荣悾尯⒆影芽催^的口頭表達(dá)出來。“作文比賽”,讓孩子用書面表達(dá)出自己的感受。此外,還有“讀書交流會(huì)”、“名人讀書故事會(huì)”,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到讀書的樂趣。

五、營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍,實(shí)現(xiàn)親子共讀

我班積極開展“小手拉大手,同讀一本書”親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。為了取得家長(zhǎng)的支持,開校初我將創(chuàng)建書香班級(jí)、創(chuàng)建書香家庭的計(jì)劃發(fā)給家長(zhǎng),爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的積極支持和配合,為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件,拓展了讀書活動(dòng)空間。

六、收獲碩果,讓讀書大放異彩

本學(xué)期,我班開展“我讀書,我快樂”讀書活動(dòng),從總體上來說取得了一定的效果,每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,達(dá)到了“享受閱讀,做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)跁V斜M情地遨游,不斷吸收知識(shí),取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的.作文水平有了一定程度的提高,知識(shí)面也擴(kuò)大了。如梅亞楠、何佳樂、薛欣雨、白軻等同學(xué)在學(xué)校開展的“書香之家”比賽中獲“讀書小明星”。黃欣、張婷婷、秦思璇、周靜怡、崔可等同學(xué)獲得市、區(qū)級(jí)作文競(jìng)賽

一、二、三等獎(jiǎng)。我班在20xx年獲得“書香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)??

讀書活動(dòng)的開展,有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍,一定程度上提高了學(xué)生的文化品味,克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒,幫助學(xué)生發(fā)展了自我,完善了自我。孩子們徜徉在書海中,明白了事理,學(xué)會(huì)與人分享,有好書向同學(xué)推薦,與同學(xué)傳讀,并把已看過的書捐給班級(jí)圖書角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得,積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣,促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)倡導(dǎo)孩子讀好書,為孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境,同時(shí)希望各位家長(zhǎng)也和孩子一起讀書,以身作則,堅(jiān)持不懈,一起做最美麗的讀書人。

謝謝大家!

書香節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇7

在信息化日益發(fā)展的時(shí)代下,各類傳播媒體在拓展人們視野的同時(shí),小伙伴們的讀書時(shí)間是不是越來越來少甚至消失遠(yuǎn)去了呢?為了營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍,提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),提升英語(yǔ)口語(yǔ),我們系主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化要求,結(jié)合本系學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),創(chuàng)新工作手段,熱心地為大家開展了為期一個(gè)月的“朝陽(yáng)伴我行之晨讀活動(dòng)”,借此來找回大家消失已久的朗朗讀書聲。

自4月16日起,系黨總支副書記吳芹和錢潔嵐老師每周精心準(zhǔn)備三篇晨讀素材制作成推文在公眾號(hào)中發(fā)布。選材豐富,任你挑選!有的貼近大學(xué)生生活,有的關(guān)乎各國(guó)人文景觀,有些介紹最新時(shí)事政治,大家在跟讀音頻時(shí)不僅提高了口語(yǔ),還開闊了同學(xué)們的視野。

本次活動(dòng)共推送晨讀素材12期共計(jì)13篇文章,點(diǎn)擊量達(dá)到8000余次,校園里到處都能聽到小伙伴們朗朗的讀書聲!經(jīng)過一個(gè)月的堅(jiān)持與挑戰(zhàn),培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,此次“朝陽(yáng)伴我行之晨讀活動(dòng)”還在校報(bào)專欄報(bào)道刊登,更是展現(xiàn)了我們系的活潑的學(xué)風(fēng)氛圍!

此項(xiàng)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月,學(xué)生參與面廣,關(guān)注度高,引起較大反響,取得較大成效。我們也對(duì)此次活動(dòng)的優(yōu)良之處進(jìn)行了總結(jié),會(huì)繼續(xù)努力開展一些可以體現(xiàn)我系專業(yè)特色活動(dòng),調(diào)動(dòng)全體師生的積極性。我們也會(huì)反思活動(dòng)的不足,努力完善,繼續(xù)加油!