總結(jié)的寫作也能讓自我能力得到進(jìn)步,可以提高我們的語言組織能力,那么相關(guān)的活動(dòng)總結(jié)該如何寫呢?以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)熱門范文,以供參考。
關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)熱門范文1
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是xx小學(xué)早已申報(bào)立項(xiàng)的省級(jí)研究課題,十月份我們按照學(xué)校制定的課題方案,有條不紊地開展了工作,現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動(dòng)開展情況作如下小結(jié):
一、落實(shí)讀本,明確內(nèi)容
在語文教師的共同努力之下,xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊(cè),每冊(cè)收錄四十首古詩詞,原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡介和譯文,學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了《弟子規(guī)》讀本,做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完,把本學(xué)期的二十首故事背會(huì)。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。
二、落實(shí)了責(zé)任人、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)
從十月開始,學(xué)校明確規(guī)定此次活動(dòng)由語文教師負(fù)責(zé),并把晨誦時(shí)間調(diào)整到了十五分鐘,嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi),體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視。
三、落實(shí)了常規(guī)檢查
開學(xué)以來,學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查,制定了檢查記載表,從檢查情況來看,早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好,全體語文教師都能按時(shí)進(jìn)班,按要求開展活動(dòng),早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下,星期二下午的讀書活動(dòng)還不盡人意,還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中,我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流,做得特別好的老師有萬x老師,她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真,糾正讀本中的錯(cuò)誤讀音,講解大意,學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,還讓學(xué)生通過表演理解意思,并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結(jié)果來看,部分班級(jí)在指導(dǎo)方面還不夠深入,還有讀錯(cuò)字、讀錯(cuò)音的現(xiàn)象,望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、組織評(píng)比提高積極性
十月份我們組織全體教師在操場(chǎng)上進(jìn)行了一次誦讀競賽,每班齊誦一段弟子規(guī),然后選取一名班級(jí)代表表演背誦一首古詩,全體語文教師本著公平、公正、公開的原則打分,經(jīng)過評(píng)比,四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5個(gè)班級(jí)綜合分排在前列,譚x、劉x、許x、徐x獲得了背詩小能手的稱號(hào),彭x、趙x、童x、侯x、沈x獲得了背詩小標(biāo)兵的稱號(hào)。通過組織評(píng)比,促進(jìn)了老師們工作的開展,提高了同學(xué)們的積極性,此類評(píng)比,將一月開展一次,希望涌現(xiàn)出表現(xiàn)積極的班級(jí)和個(gè)人。
后期,希望全體語文教師按照要求認(rèn)真開展活動(dòng)更希望大家能創(chuàng)造性地開展活動(dòng),能出經(jīng)驗(yàn)、形成班級(jí)特色,學(xué)校也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善方案,將活動(dòng)開展的更加有聲有色。
關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)熱門范文2
學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、靈活安排,確保誦讀時(shí)間。
本學(xué)期,我校按照區(qū)教育局的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,確保誦讀時(shí)間。
3、開展活動(dòng),堅(jiān)持小型多樣。
教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇分姓b讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。
重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。
二、收獲和體會(huì)
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)熱門范文3
按照市精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)要求,為進(jìn)一步深化中華經(jīng)典誦讀,傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化,20xx年我校繼續(xù)開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)組織開展情況匯報(bào)如下:
一、廣泛發(fā)動(dòng),精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面,確?;顒?dòng)取得預(yù)期效果,學(xué)校積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),制定了具體實(shí)施方案,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備,分年級(jí)列出了重點(diǎn)誦讀篇目,確定了專門的指導(dǎo)教師,把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容,形成制度,長期開展。
二、注重宣傳,營造氛圍
學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為與學(xué)校文化建設(shè)想相結(jié)合,利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境,讓更多的學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富,高潮迭起
在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過程中,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,把經(jīng)典誦讀活動(dòng)融入到學(xué)校教學(xué)的適當(dāng)環(huán)節(jié),在全員和普及上下功夫。
一是開展課前一吟活動(dòng)。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,以班級(jí)為單位集中誦讀經(jīng)典詩文,循序漸進(jìn),熟讀成誦。二是每周開設(shè)一節(jié)誦讀課。由專業(yè)教師在充分備課的情況下,分門別類精心講授經(jīng)典詩文、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)詩文含義,加強(qiáng)對(duì)詩文內(nèi)容的理解和情境的把握,從而提高誦讀的藝術(shù)含量。
再抓大賽方面,我們采取班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面層層組織,層層選拔的方式進(jìn)行,結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,組織學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),推選出優(yōu)秀作品參加市“中華經(jīng)典誦讀展示月”評(píng)比活動(dòng)。
四、成效顯著,意義深遠(yuǎn)
通過此次活動(dòng)的開展,我們打造了一批誦讀精品,發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才,對(duì)中小學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們也充分認(rèn)識(shí)了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義:
(一)豐富的誦讀內(nèi)容充實(shí)了學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛,從孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進(jìn)酒》、歐陽修的《酒翁亭記》,岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩文,到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價(jià)值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》,《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇。可謂跨越古今,涵蓋精髓,真正起到了“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”作用。
(二)濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了學(xué)生的道德情操?!肚ё治摹?、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國傳統(tǒng)儒學(xué)的經(jīng)典作品,里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標(biāo)準(zhǔn)等等,這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈,必將對(duì)廣大中小學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響,對(duì)于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵(lì)他們的進(jìn)取精神,以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)熱門范文4
以“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”為主題的經(jīng)典誦讀在我校已經(jīng)全面開展起來。全體師生全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚。經(jīng)典誦讀已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)形式,下面我們把開展經(jīng)典誦讀的情況做以簡單的匯報(bào)。
一、千門萬戶日,總把新桃換舊符(宣傳發(fā)動(dòng))
抓好古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。為了把經(jīng)典誦讀活動(dòng)扎實(shí)地開展起來,學(xué)校進(jìn)行了動(dòng)員,通過召開全校師生大會(huì)、班主任會(huì)、語文教師會(huì)、各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)等形式,多渠道、深層次宣傳“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的重要意義,熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí),為深入開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校在開學(xué)初制定了《柳杉小學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案》,各個(gè)級(jí)部根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際情況制定了誦讀方案;學(xué)校在去年5月份,召開了家長會(huì),向家長印發(fā)《告家長書》,并在全體家長會(huì)上作專題報(bào)告,讓廣大家長深切地感受到誦讀對(duì)于學(xué)生成長的深遠(yuǎn)意義,激起家長帶領(lǐng)孩子投入誦讀活動(dòng)的熱情,要求家長與學(xué)生一同誦讀經(jīng)典。
二、一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅滿園香(營造氛圍)
從開學(xué)起,“中華經(jīng)典詩文誦讀實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)進(jìn)入實(shí)施階段,學(xué)校將通過一定的形式,從時(shí)間和內(nèi)容上拓展詩文誦讀活動(dòng)的時(shí)空,讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩文誦讀氛圍。
一是營造家庭誦讀氛圍。為給孩子們營造良好的家庭誦讀環(huán)境,學(xué)校召開了家長會(huì),曉之以理,動(dòng)之以情,向家長們講清“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的意義,特別講明,參加誦讀,不僅不會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí),而且能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高,從而取得家長們的認(rèn)同。學(xué)校還通過家長開放日,邀請(qǐng)家長進(jìn)校聽老師上經(jīng)典誦讀課,與學(xué)生一起感受中華文化的內(nèi)涵,讓家長認(rèn)識(shí)到兒童讀經(jīng)誦典可以了解傳統(tǒng)文化,造就文化功底,陶冶情操,為孩子將來做一個(gè)有道德、有知識(shí)的人打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)校放假時(shí),我們都要在《致家長的一封信》中對(duì)假期學(xué)生背誦情況提出明確的要求,請(qǐng)家長對(duì)學(xué)生給予監(jiān)督,落實(shí)要求。在全體家長中開展了親子讀書活動(dòng),倡導(dǎo)建立家庭小書架,和孩子同讀一本書,共寫讀后體會(huì),我校共有一千多家長參與到親子共讀活動(dòng)當(dāng)中。
二是營造學(xué)校誦讀氛圍。在學(xué)校顯眼、學(xué)生看得到、摸得著的地方裝飾古詩文的內(nèi)容,學(xué)?!凹t領(lǐng)巾廣播站”成立《古詩文導(dǎo)讀》欄目,每天定時(shí)間播放古詩配樂朗誦;營造良好的語文課堂誦讀氛圍。引用與課文相關(guān)的典故詩文,鋪墊蓄勢(shì)導(dǎo)入新課,激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)囊魳凡シ?,激昂慷慨或沉緩?fù)褶D(zhuǎn)的音樂語言有利于把漢語言文字之美烘托出來。利用多媒體制作相關(guān)影像材料,讓學(xué)生在耳濡目染中,感受中國文化藝術(shù)的精湛與美妙。在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句,在黑板報(bào)上專門開辟“每周一詩”,以此來營造一種濃厚的文化氛圍。
三是營造班級(jí)誦讀氛圍。堅(jiān)持開展詩文晨讀10分鐘。每天利用10分鐘的早讀時(shí)間,開始誦讀詩文。逐步以班為單位,使10分鐘的詩文晨讀形成各種各樣的形式,如誦讀表演、詩文接龍等,使孩子們暢游在經(jīng)典詩文的海洋里,吟唱著、誦讀著,形成校園早晨一道獨(dú)特的風(fēng)景;開展課前兩分鐘吟詩活動(dòng)(英語、數(shù)學(xué)課除外)。各班級(jí)以班隊(duì)活動(dòng)為載體,利用班隊(duì)會(huì)讓誦讀活動(dòng)充分開展,讓孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中進(jìn)行誦讀(如詩配畫、畫配詩、詩編劇、唱古詩、對(duì)古詩、誦古詩、演古詩、賽古詩等),激發(fā)其誦讀興趣。每個(gè)班級(jí)的黑板一角都留有“每周一詩”園地,每兩三天由書法能力較強(qiáng)的孩子書寫一首古詩文,作為該時(shí)段的必背篇目,教師在集中誦讀時(shí)間進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。讓孩子在輕松愉快的誦讀氛圍中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)孩子們的自信心和自豪感。各班級(jí)間經(jīng)常開展相互交流、學(xué)習(xí)觀摩和競賽活動(dòng)。
三、隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲(厚實(shí)積累)
“經(jīng)典誦讀”是一項(xiàng)新教育實(shí)驗(yàn)。只有在實(shí)踐中不斷探索,大膽創(chuàng)新活動(dòng)形式,才能取得了實(shí)效。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,我們以教師為重點(diǎn),以學(xué)生為主體勤于探索、大擔(dān)創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。
(一)方法多樣,成效明顯
各班按計(jì)劃每月開展一次以中華古詩文誦讀為主題的活動(dòng),如:辦古詩文小報(bào):讓學(xué)生多讀書、多搜集材料,自己設(shè)計(jì),將自己了解的詩文方面的知識(shí)、故事、名篇佳句等辦成異彩紛呈的小報(bào),在成果展示階段進(jìn)行展示評(píng)選。詩配畫,讓學(xué)生給自己喜歡的古詩配上相應(yīng)的圖畫或書法(硬筆、毛筆),讓濃濃的詩情變得生動(dòng)可感;抄寫你喜歡的古詩文、小組間的挑戰(zhàn)賽等。
(二)依靠教師,保證質(zhì)量
教師是誦讀活動(dòng)最基層的實(shí)踐者,教師的積極性直接影響著學(xué)生誦讀的熱情,抓好教師的培養(yǎng)是開展誦讀活動(dòng)最基本的條件。我們始終把教師的培訓(xùn)工作擺在首要位置。我們把教師培訓(xùn)工作納入整個(gè)學(xué)校的工作計(jì)劃以及語文教研組的工作計(jì)劃。通過有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)對(duì)工作進(jìn)行強(qiáng)化。在我校的誦讀活動(dòng)中,各班的班主任發(fā)揮了很大的作用。每位教師發(fā)揮自身特長,配合學(xué)校把誦讀活動(dòng)開展的生動(dòng)活潑。有的教師利用課前兩分鐘讓學(xué)生輪流背誦古詩;有的教師利用晨讀時(shí)間為學(xué)生講解古詩文內(nèi)容;有的教師教給學(xué)生背誦的方法、誦讀的技巧各班還開展了不少有關(guān)誦讀古詩文的活動(dòng)。正因?yàn)橛懈魑唤處煹腵努力,才使我校的誦讀活動(dòng)越來越有特色,同學(xué)們的誦讀水平越來越高。
(三)課堂引領(lǐng),潤物無聲
自從開展了“經(jīng)典誦讀”,學(xué)生一進(jìn)入教室,就有組織地開始誦讀古詩文,一下子從喧鬧的課間活動(dòng)中回歸課堂,凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一個(gè)良好的接受、參與、探究的學(xué)習(xí)心境。課堂中教師亦能注意將所學(xué)內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”科學(xué)、有機(jī)地結(jié)合,更能收到意想不到的效果。比如語文課中講到春天,學(xué)生會(huì)自然而然地想到描寫春天的詩句,教師能很好地進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo),讓學(xué)生盡情地用詩來認(rèn)識(shí)春天、感悟春天、抒發(fā)感情。春天在哪里?春天就在同學(xué)們吟誦的詩句里;春天在哪里?春天就在同學(xué)們的心窩里。
同學(xué)們天天讀,日日誦,久而久之,很多同學(xué)已經(jīng)不滿足于《優(yōu)秀古詩文》,開始有意識(shí)地?cái)U(kuò)大讀書面。從開始找相關(guān)的古詩文書籍,到其他各種文學(xué)書。在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們的閱讀和理解水平不斷提高,濃郁的讀書氛圍彌漫了整個(gè)校園。
(四)主題凝聚,資源整合
在開展詩文展示的初步階段,各位老師自主的設(shè)計(jì)誦讀的主題,如“金色的童年”、“春光美”、“生命的綠色”、“江山多嬌”、“春之韻”、“觸摸春天”、“中華絕句”、“惜時(shí)篇”、“梅蘭竹菊”君子論壇、“愛國詩詞誦讀”以求百花齊放;為了把誦讀活動(dòng)引向深入,在今年的展示中,將以級(jí)部為單位,進(jìn)行主題誦讀,一、二年級(jí)可以是詩中四季,三、四年級(jí)可以是詩中情(思鄉(xiāng)情、離別情、愛國情),五、六年級(jí)可以是《詩經(jīng)》或《論語》等的專題誦讀;再到更深的層次,還可以就某一主題開展系列活動(dòng),如“愛國情”中的唐詩之情與宋詞之情,“擁抱春天”的古詩之韻與踏春、尋春、畫春、寫春的系列整合
(五)學(xué)科整合,歡快大課間。
我們注重誦讀與體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科的有機(jī)結(jié)合,特別是歡樂大課間古詩韻律操的開展,收到了很好的效果。每天我們利用兩次課間操的活動(dòng)時(shí)間,學(xué)生在操場(chǎng)上隨著優(yōu)美、歡快的節(jié)奏,兩千多名學(xué)生齊聲誦讀經(jīng)典,認(rèn)真的坐著韻律操。每當(dāng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上吟誦時(shí),那氣氛與場(chǎng)面令我們久久地陶醉其中,我們?yōu)殚_展的經(jīng)典誦讀而驕傲。
(六)潛移默化,塑造人格“在經(jīng)典誦讀中實(shí)施禮儀教育,潛移默化中培養(yǎng)有德少年”是經(jīng)典誦讀活動(dòng)的永恒主題。而匠心獨(dú)具的經(jīng)典誦讀活動(dòng)能熔古文、音樂、舞蹈為一爐,使學(xué)生、教師、甚至是家長都能入腦入心,真正體現(xiàn)了經(jīng)典誦讀對(duì)規(guī)范學(xué)生的言行舉止起到的重要作用。我校開展誦讀活動(dòng),其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
通過“經(jīng)典故事伴我成長”和“讓《弟子規(guī)》為我導(dǎo)行”等活動(dòng)的開展,向?qū)W生展示各類經(jīng)典故事,讓學(xué)生在故事中感悟中感受中華傳統(tǒng)的深厚底蘊(yùn),并且通過向父母講故事、辦手抄報(bào)等形式展示自己對(duì)經(jīng)典故事的感悟,讓經(jīng)典故事指導(dǎo)自己的行為。并針對(duì)誦讀內(nèi)容舉辦主題班會(huì),并且舉行了一系列家校聯(lián)系活動(dòng),如“孝親敬老”主題活動(dòng),讓學(xué)生回家給父母洗洗腳、捶捶背,聽奶奶、姥姥講講媽媽生我的故事,使學(xué)生真切的感受到“百善孝為先”;“良好習(xí)慣伴我行”主題活動(dòng),使學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生懂得不但要學(xué)文,更要力行,得到了家長的一致贊揚(yáng)。
四、蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)(文化傳承)
利用傳統(tǒng)節(jié)日,讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的厚重和凝練,是我們一直堅(jiān)持的做法。我們?cè)诿總€(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。如清明節(jié)來臨之際,學(xué)校組織各班開展多種形式的“清明時(shí)節(jié)話清明”活動(dòng)。各班主任要求學(xué)生在假期里查閱資料、走訪調(diào)查、參觀悼念、踏青尋春來了解清明、感受清明,并通過手抄報(bào)、詩配畫、讀書筆記、日記等形式進(jìn)行交流與展示。清明開學(xué)后,全校圍繞“文化傳承教育清明時(shí)節(jié)話清明”各班召開主題隊(duì)會(huì),讓學(xué)生感受到濃厚的文化氛圍?!扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”等詩文誦讀,積淀在學(xué)生心中的是經(jīng)典詩文的厚重;“清明前后,點(diǎn)瓜種豆”等農(nóng)諺交流讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到清明與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系;“割股充饑”的故事讓學(xué)生懂得了清明節(jié)的來歷,感受到古代賢臣良將的優(yōu)秀品質(zhì);“清明掃墓”、“緬懷革命先烈”等演講讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜與感恩;走出戶外的“踏青”、“尋春”等體驗(yàn),讓學(xué)生感受到春天的生機(jī)盎然與朝氣蓬勃。
中秋節(jié)系列活動(dòng):每個(gè)家庭開展家庭共吟唱活動(dòng),學(xué)生搜集整理中秋的古詩詞在全班交流,同學(xué)們?cè)趭蕵?、吟唱中品味詩詞,品味傳統(tǒng)文化的韻味。
重陽節(jié)系列活動(dòng)感恩活動(dòng)的開展。重陽習(xí)俗的調(diào)查、重陽故事的講述、《重陽樂》的創(chuàng)作等等,留給學(xué)生的是久久的回味。
五、滿園春色關(guān)不住,一支紅杏出墻來(誦讀展示)
詩配畫,學(xué)校每學(xué)期都安排開展給古詩配畫活動(dòng),學(xué)生將自己對(duì)古詩的理解、感悟、想象通過生動(dòng)可感的畫面表現(xiàn)出來,加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)了他們?cè)谒季S力,想象力。
詩改文,很多經(jīng)典詩文有很強(qiáng)的故事性,作者用傳神的細(xì)節(jié),精練的語句把復(fù)雜的情節(jié)、難言的心境高度概括出來,很多地方留給我們很多想象空間。如《秋思》中的“洛陽城里見秋風(fēng),欲做家書意萬重”中作者復(fù)雜的情感、無盡的思念;《吾腰千錢》中愛錢如命者的語言、神態(tài)、心理等方面需要孩子去想象、去拓展,我們可以開展詩改文活動(dòng),讓學(xué)生補(bǔ)白拓展,以豐富情節(jié),感悟詩境。
辦詩文小報(bào),以班為單位辦詩文手抄報(bào),讓學(xué)生多讀書、多搜集材料,自己設(shè)計(jì),將自己了解的詩文方面的知識(shí)、故事、名篇佳句等辦成異彩紛呈的小報(bào),在成果展示階段進(jìn)行展示評(píng)選。
詩文書法展,讓學(xué)生給自己喜歡的古詩配上書法(硬筆、毛筆),讓濃濃的詩情變得生動(dòng)可感。美術(shù)老師重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),特別是讓有美術(shù)方面特長的學(xué)生拿出自己最好的作品,在成果展示階段將制作版面進(jìn)行展示。
開展經(jīng)典詩文誦讀,為宏揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,推動(dòng)書香班級(jí)建設(shè),形成書香校園。我們每一個(gè)學(xué)期都要舉行經(jīng)典詩文誦讀,以此次誦讀活動(dòng)為契機(jī),引領(lǐng)和推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的開展,形成良好的誦讀氛圍,促進(jìn)校園特色文化建設(shè)。
每一次經(jīng)典誦讀是全校教學(xué)每個(gè)班級(jí),兩千多名學(xué)生全員參與。孩子們?cè)谂_(tái)上盡情地朗誦,單人誦、雙人誦,男生誦,女生誦,接龍誦,有男女聲對(duì)頌,單獨(dú)吟唱、全班吟唱,美妙的經(jīng)典詩文縈繞在操場(chǎng)上空,老師、家長也登上了比賽場(chǎng)地,跟孩子們同臺(tái)演出。形式的精彩源于內(nèi)容的精彩設(shè)計(jì),有慷慨激昂的愛國詩詞,有鮮活的自然風(fēng)光,有濃濃的思鄉(xiāng)情,有真摯的送別意、離別情,有感人至深的親情,有詩情畫意的四季風(fēng)光,有韻味十足的三字經(jīng)靈活多樣的形式,豐富多彩的內(nèi)容,學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
一、二年級(jí)的小同學(xué)稚嫩的童聲誦讀更是一道亮麗的風(fēng)景線,他們用自己生動(dòng)的表情、傳神的動(dòng)作表達(dá)他們的理解和感悟,漲紅的小臉、緊握的小拳頭、花開的過程展示、緊皺的雙眉、握緊的雙拳無不向我們傳達(dá)著濃濃的詩情和感動(dòng)。我們這些老師更是為這份感動(dòng)而感動(dòng)著。學(xué)生在誦讀過程中獲得是古詩文經(jīng)典的熏陶和修養(yǎng),接受的是中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
六、瓜洲古渡千帆競,大浪淘沙見真金(校本課程)
為了把地方課程落實(shí)到位,我們安排了專兼職的任課教師,任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出教案,本級(jí)部的教師要對(duì)教材進(jìn)行研討,確保把地方課程開齊,上扎實(shí)。老師們認(rèn)真組織活動(dòng),做好活動(dòng)記錄。我們學(xué)校的美術(shù)走在了各科的前列,我們自編的地方課程《國畫技法入門》對(duì)孩子們掌握國畫技巧、提高審美情趣,陶冶孩子的性情很有指導(dǎo)意義;語文的《相約經(jīng)典》已初具規(guī)模,一、二年級(jí)把《三字經(jīng)》、三、四年級(jí)把《弟子歸》、五六年級(jí)把《論語》的背誦與經(jīng)典詩文結(jié)合起來,我們自編的校本經(jīng)典讀本盡管還很不成熟,但畢竟已經(jīng)行動(dòng)起來,我們會(huì)逐步的完善。
讓我們走進(jìn)不朽的經(jīng)典古詩的大門,徜徉文學(xué)園林,品茗佳詞妙;讓我們的生命在平平仄仄中有著詩意的提升,讓我們?cè)诮?jīng)典誦讀的道路上努力探索吧。讓我們?cè)谟H近中熱愛中國文化,在熱愛中弘揚(yáng)中華文明,在弘揚(yáng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)熱門范文5
書香潤心靈,經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、語文老師用心實(shí)施、學(xué)生靜心參與,使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:
一、營造良好誦讀氛圍,激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果,包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長為孩子訂閱報(bào)刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動(dòng),營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間,確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展。
學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排,堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn),各班利用每周四的社團(tuán)開展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,語文老師采取多種誦讀方式穿插其間:師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào),融詩詞、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中,讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞,這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,因此,學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在清晨的校園廣播中,播放兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,有經(jīng)典詩文的誦讀錄音;在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報(bào)演出中,有經(jīng)典的課本劇表演、詩詞誦讀。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后,學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí),形成了良好的語感,學(xué)生對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,不但提高文學(xué)修養(yǎng),而且開闊了視野,知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
書香潤心靈,經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤,相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)熱門范文6
為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺(tái)和離不開仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心,也離不開各位家長和學(xué)生支持與勤學(xué)。
下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法。
(一)在平時(shí)的英語教學(xué)中
一、把握良機(jī),渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲
二、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。
1、尊重人格、奉獻(xiàn)愛心,縮短師生心理距離,使學(xué)生能信其師,尊其道,喜歡你,親近你,也才能心悅誠服地接受你的輔導(dǎo)。
2、從學(xué)習(xí)、生活上去多關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng),交知心朋友。
五、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教材的內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無定法,理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)在比賽前的輔導(dǎo)教學(xué)中
一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的習(xí)慣
二、增大學(xué)生語言實(shí)踐的量
三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣
四、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍
五、運(yùn)用音形結(jié)合的方法,適時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)
六、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時(shí)間
分層次輔導(dǎo):先復(fù)習(xí)單詞;其次四會(huì)的句子;再次文章;最后總結(jié)和歸納了30個(gè)看圖回答的句子。
七、以多聽磁帶為主。
總之,要想取得好的成績,功在平時(shí)。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語教研越來越好,好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。