通過多年的工作,職場人在寫工作總結(jié)時(shí)一定都具備著較強(qiáng)的能力,我們的工作總結(jié)將包括項(xiàng)目所涉及的資源使用,下面是范文社小編為您分享的幼兒大班班級工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)7篇,感謝您的參閱。
幼兒大班班級工作總結(jié)篇1
一學(xué)期又過去了,大班幼兒也即將離開幼兒園,進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn),因此,加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn),而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、教學(xué)工作:
1、在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2.本學(xué)期開展的主題活動(dòng)有六大方面,在主題活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了有趣的課程,從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。同時(shí),在開展主題活動(dòng)時(shí),我們還組織家長和孩子一起收集資料。在《準(zhǔn)備上小學(xué)啦》《再見吧,幼兒園》主題活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)到了做個(gè)小學(xué)生的喜悅。《人們怎樣工作》主題中,孩子根據(jù)感興趣的事物去探究,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們在愉快的'探索活動(dòng)中快樂地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
3.本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事大王”評比活動(dòng),并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感,講故事的積極性也越來越高
二、家長工作:
本學(xué)期更加注重了和家長的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng),讓家長參與到活動(dòng)中來,如:家長開放日,“六一慶?;顒?dòng)”;“大班畢業(yè)典禮”等。家長對班級工作支持度高,能積極參與園里、班級的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。
三、衛(wèi)生保健工作:
本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長迅速。
四、教師協(xié)作:
班級教師在工作中能以班級利益為重,針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通,教師間經(jīng)常互相交流,做到了相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。班級工作得以順利進(jìn)行。
五、反思調(diào)整:
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長避短。
幼兒大班班級工作總結(jié)篇2
一學(xué)期結(jié)束了,我對本班的工作做如下總結(jié):我對本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育.由于學(xué)生太小,我不但對他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育
一、防溺水安全教育
(1)強(qiáng)化安全教育。應(yīng)將防溺水教育作為重要的安全教育內(nèi)容,并針對各種可能發(fā)生的情況,通過報(bào)紙、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、班會(huì)課等多種渠道,對學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育,提高學(xué)生防溺水的 警惕性、自覺性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力;加強(qiáng)對家長的宣傳教育,及時(shí)配合政教處發(fā)放各種安全教育通知,提醒節(jié)假日和放學(xué)時(shí)間學(xué)生溺水安全注意事項(xiàng),使家長切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
(2)加強(qiáng)學(xué)生自我管理。教育學(xué)生去河里玩水、捉魚等,充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,指導(dǎo)學(xué)生開展自我管理。
二、交通安全教育
教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,不橫穿馬路,不在馬路上玩耍,放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊(duì),要靠邊行,行人應(yīng)走在人行道上,講解一些交通安全知識(shí),使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)。
三、食品衛(wèi)生安全教育
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的.健康行為,平時(shí)多喝開水,不喝生水,不吃
變質(zhì)的食物,把住“病從口入”關(guān)。要教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常用肥皂和流動(dòng)水洗手,特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具,不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食,不要吃太多的冰激凌,應(yīng)時(shí)刻注意飲食衛(wèi)生。
四、校園安全
教育學(xué)生不做危險(xiǎn)游戲,不在校園內(nèi)追逐打鬧,不爬欄桿,不帶管制刀具,不摸電線,不在屋檐下讀書等等。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在同學(xué)們和老師的努力下,全班無一例安全事故發(fā)生.但是,安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,需要我們做到天天講,時(shí)時(shí)講,警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生.
幼兒大班班級工作總結(jié)篇3
一、在教學(xué)方面
我們的包括我總共有四個(gè),一個(gè)是xx老師負(fù)責(zé)大班的語文教學(xué),xx老師負(fù)責(zé)的是大班的數(shù)字教學(xué),xx老師負(fù)責(zé)的是大班的英語教學(xué),而我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)大班的音樂和美術(shù)教學(xué)。雖然我的任務(wù)比較輕,但是我多多少少也要保證們能學(xué)到點(diǎn)東西,所以在這里面,我努力的讓孩子們多學(xué)會(huì)幾首歌,多學(xué)會(huì)畫幾幅圖,盡量的讓孩子們的大腦得到開發(fā),盡量的多給好孩子們展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。這學(xué)期結(jié)束以后,有很多孩子的家長都跑來跟我反映家的孩子在經(jīng)過了這一學(xué)期里的成長后,變化很大。以前讓在親戚朋友面前唱一首歌都總總是畏畏縮縮,而現(xiàn)在在外人面前都感表現(xiàn)自己了,所以他們都來感謝我??吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步,我也感到很欣慰。
二、在安全方面
孩子們的安全是需要我們這些作為班主任特別引起重視的一個(gè)問題。所以這學(xué)期,我特別注重孩子們的安全管理。首先,在接送的問題上,我每天早上都親自到校門口去接他們,然后到了班級以后,我會(huì)再重新點(diǎn)一道名字,確定了我們班級的人數(shù)全部到齊了以后,我才會(huì)安心的給他們上課;在放學(xué)的時(shí)候,我也會(huì)親自的把他們一個(gè)個(gè)都送到家長的手上,確定教室里面沒有同學(xué)了,我才會(huì)離開學(xué)校。其次,在進(jìn)行戶外活動(dòng)的`時(shí)候,我擔(dān)心孩子們會(huì)走丟,找不到人,所以我每一次都會(huì)讓他們排成一隊(duì),我走在最后一個(gè)看著他們。在進(jìn)行活動(dòng)的過程里,我也從來不敢分心,讓他們有什么問題就隨時(shí)跟我報(bào)告,我好及時(shí)處理。
這一學(xué)期,我感受到了作為一名幼兒園班主任的責(zé)任,也感受到了自己的成長。在接下來的工作里,我希望我能夠做的越來越好,班級管理工作能夠完成的越來越出色!
幼兒大班班級工作總結(jié)篇4
我們班是一個(gè)活潑向上的集體,在集體中27位小精靈,都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰明活潑的女孩,頑皮好動(dòng)的男孩,他們的一舉一動(dòng)無時(shí)不刻不在牽引老師的目光,孩子們一天天成長,一天天的進(jìn)步,我們老師和阿姨都感到無比欣慰、自豪。有過辛勤的汗水,才會(huì)有收獲的喜悅。
本學(xué)期,我們以新《綱要》為指導(dǎo),積極配合,科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級實(shí)際開展一系列生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng),有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展,特總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。 我們老師相互配合,合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天40分鐘的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng),如:開展集體舞蹈、拍球、集體游戲等活動(dòng)。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,隔毛巾、照顧自己。
培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。教師榜樣作用尤為重要,日常里,我們堅(jiān)持說普通話,與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語言,注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時(shí),組織 “我為集體爭榮譽(yù)”的活動(dòng),并用獎(jiǎng)勵(lì)粘貼小紅花方法,孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變,收到了較好的效果。 幼兒將逐步走出幼兒園,走向社會(huì),社會(huì)中隱形的危險(xiǎn)因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害,我們對幼兒進(jìn)行安全防范教育:如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場討論,時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中,為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。
二、大膽嘗試探索,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)學(xué)習(xí)
教育就是向幼兒施加積極的影響,在開展各類教學(xué)實(shí)際工作中,我們注重突出重點(diǎn),以人為本、充分發(fā)展幼兒感官,在做中學(xué)、在玩中學(xué),在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。
在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中,我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探索能力”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,興趣愛好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間,充分尊重幼兒,鼓勵(lì)幼兒,有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力,深受幼兒的喜歡,我們將再接再厲,不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。
分享閱讀憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來理解讀物的活動(dòng)過程。讓幼兒對閱讀有了較為濃厚的興趣,幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué),進(jìn)行早期閱讀是非常必要的。
三、架起家園合作教育的.橋梁
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段,家庭作為兒童教育過程中的特殊力量,更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過:“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?!毙隆毒V要》也明確指出:“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見,家長工作是非常重要的。
針對幼兒出現(xiàn)新情況、家長的疑慮,我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話,爭取家長的積極配合。如我班幼兒尤周鞘愷是一個(gè)愛表現(xiàn)的孩子,但是這學(xué)期段所有的活動(dòng)都不參加,我們便與孩子母親進(jìn)行了一次次談話。通過交談我們交換了彼此的看法,同時(shí)共同商量解決辦法,最終找出了其原因。 原來是媽媽很忙,外婆不愿送,所以就干脆不參加。 為了及時(shí)準(zhǔn)確的促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通,我們堅(jiān)持每周都打出周小結(jié),發(fā)給幼兒,上面記載了幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。對有針對性的問題我們及時(shí)進(jìn)行電話溝通或家訪,加強(qiáng)個(gè)別教育,工作受到了家長的重視和歡迎,片片言語拉近了我們之間的距離。使我們看到了孩子進(jìn)步,孩子真的長大了??
四、注重個(gè)體發(fā)展,因材施教
教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子,并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”,促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝、回顧過去,我感慨萬千。在繁忙緊張的工作中,幼兒的各方面能力得到了提高,教師水平也得到了新的錘煉。今后我們將繼續(xù)努力改進(jìn)工作中的不足,加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度,注重個(gè)別轉(zhuǎn)化教育,大膽實(shí)踐探索新的教育模式,用新型教育理念指導(dǎo)實(shí)踐,促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展!
幼兒大班班級工作總結(jié)篇5
上學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下,幼兒在各科學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)中都有了進(jìn)一步的提高,我們的班務(wù)計(jì)劃得到了較好的實(shí)施,使得班級管理工作取得了一些成績。因此,本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗(yàn),反省不足,在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以兒童為本,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初,我們根據(jù)班級的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃。
一、班況分析
幼兒情況:本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為 45人。其中男孩 32名,女孩 13名。經(jīng)過了小班、中班的幼兒園學(xué)習(xí)和生活,孩子在期待中升入了大班,自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感都得到體現(xiàn),各方面能力都有所提高!我班孩子在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)一直較好,對老師尊敬、熱情!大多數(shù)孩子思維活躍,接受能力強(qiáng),性格開朗、活潑、富有個(gè)性。在人際交往和獨(dú)立解決問題方面有突出進(jìn)步,大多數(shù)幼兒能友好相處,遇事會(huì)協(xié)商解決,不與同伴爭奪玩具,不打人,不罵人,愿意和同伴交談,會(huì)用較清楚連貫的語言大膽的表達(dá)自己的愿望和請求。能主動(dòng)積極的參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,有初步的生活自理能力。此外,由于年齡差異和能力的強(qiáng)弱,個(gè)別幼兒的動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力不夠理想,學(xué)習(xí)思維不積極,完成任務(wù)速度慢。大班幼兒各項(xiàng)學(xué)習(xí)都更需要加強(qiáng)了,老師將更多幫助他們適應(yīng)這樣的生活,為孩子升入小學(xué)打好基礎(chǔ)!雖然存在一些問題,但整個(gè)班經(jīng)級的風(fēng)貌積極向上、有禮貌、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)初開展的大帶小活動(dòng)中,熱心的幫助弟弟妹妹,為他們做出了好榜樣。
1、語言方面:幼兒喜歡講述與表達(dá),但是在用適量的聲音談話上有較大的問題,有的幼兒聲音很響,生怕他人聽不到,有的卻輕的無法讓同伴聽到。另外在傾聽方面存在著較大的問題,個(gè)別幼兒會(huì)在他人或老師講述時(shí)插嘴,或是任意地做些什么。
2、藝術(shù)方面:在唱歌的聲音基本統(tǒng)一,舞蹈動(dòng)作也有所協(xié)調(diào),表現(xiàn)力有了明顯提高,節(jié)奏感增強(qiáng)了,大部分的幼兒都喜歡音樂活動(dòng),表現(xiàn)出愉快的情緒。但在活動(dòng)中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng)。在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒的自己想自己畫的能力有了,但畫面的布局不夠豐富,活動(dòng)的形式還要繼續(xù)豐富些。且存在著個(gè)別差異明顯的不良特點(diǎn)。
3、家長工作方面:家長工作是本學(xué)期開展較好的,家長能主動(dòng)協(xié)助老師進(jìn)行活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),收集材料,本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面,并在幼小銜接上共同努力,協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好。
針對以上情況,和結(jié)合本班實(shí)際情況,為了更好地做好幼小銜接的工作,制訂了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
二、總目標(biāo)
本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;在一日生活中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律,樹立規(guī)則意識(shí);結(jié)合日常生活,開展安全教育,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實(shí)、守信;培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);學(xué)習(xí)、滲透班級經(jīng)營,轉(zhuǎn)變教育觀念;教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思,努力提高自己的教學(xué)水平。
三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo):
(一)健康領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。情緒安定,愉快活潑。
2、在群體生活中,保持愉快情緒。準(zhǔn)時(shí)來園,不隨便缺勤。
3、 能注意個(gè)人衛(wèi)生,愛清潔。生活有規(guī)律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣,形成基本的生活自理能力。
4、了解各的衛(wèi)生保健知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能和保護(hù)方法,會(huì)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù),做事有條理,活動(dòng)后能迅速收拾、整理物品。
5、有意識(shí)地克服挑食習(xí)慣,學(xué)吃多種食物。能在需要時(shí)主動(dòng)喝水,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
6、能獨(dú)立地穿脫衣、褲、鞋,保持一定的坐、站、行正確姿勢。
7、具有一定的安全意識(shí),不攀高,遠(yuǎn)離電、火、車輛等不安全因素,不把異物放入口、耳、鼻內(nèi)。知道外出時(shí)不擅自離開成人,不接受陌生人的食品和禮物。
8、喜歡體育活動(dòng),逐步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,有耐力。增強(qiáng)合作和競爭意識(shí),具有一定的勇敢精神和堅(jiān)持性。
9、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識(shí),有初步的責(zé)任感及自我 保護(hù)的能力。
(二) 語言領(lǐng)域
1、大方、樂意地進(jìn)行語言交談,能大膽地表述自己的意見和需求,同時(shí)能安靜而專注地傾聽別人的說話。學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語言。
2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。有一定的口語表達(dá)能力,講話禮貌。
3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等,了解其大致內(nèi)容,并樂意表達(dá)自己的感受。
4、喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美。能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。
5、 喜歡看圖書,并對符號(hào)、標(biāo)志產(chǎn)生興趣。并喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行交流、討論。
6、對文學(xué)產(chǎn)生興趣。
7、掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢。
(三)社會(huì)領(lǐng)域
能結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。
幼兒大班班級工作總結(jié)篇6
本學(xué)期,我班有幼兒35人,男孩17人,女孩18人。本學(xué)期是孩子們在我園學(xué)習(xí)生活的最后一學(xué)期,經(jīng)過這個(gè)學(xué)期我們師生的共同努力,孩子們較上學(xué)期,各方面都有全面的提高,相信,他們能更加從容地邁入小學(xué)校園。同時(shí),在某些方面還有更大的提升空間,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、班級總體情況:
我班班級氣氛比較活躍,幼兒膽大好動(dòng),敢于表達(dá)不同的意見,處事有較大的自主性,在生活習(xí)慣和技能掌握方面的個(gè)體差距越來越小, 對故事、歌曲、美術(shù)等活動(dòng)的興趣越來越濃厚,表現(xiàn)欲強(qiáng),有初步的合作意識(shí),能積極思考、仔細(xì)觀察,喜歡嘗試和探索。
二、班級重點(diǎn)工作
1、成效:
(1)本學(xué)期我們從優(yōu)化教學(xué)策略、優(yōu)化教態(tài)、家園合作、餐前游戲4方面來提高幼兒教學(xué)活動(dòng)中的注意品質(zhì),其中從優(yōu)化教學(xué)策略、優(yōu)化教態(tài)這2方面,效果還是較為明顯的,孩子們上課的注意力會(huì)跟隨老師的動(dòng)作、神態(tài)及上課進(jìn)程而轉(zhuǎn),很少出現(xiàn)孩子回答“牛頭不對馬嘴”。而家園合作提高幼兒的注意力也是提高孩子注意力的一個(gè)必不可少的因素。另外,餐前游戲也是孩子們最喜歡的形式,這時(shí)他們就會(huì)全神貫注地投入到游戲的情境中,注意力也在此時(shí)得到了提高。
(2)這學(xué)期,孩子的常規(guī)逐漸穩(wěn)定,也在解決沖突的問題上有了進(jìn)一步的提高。我們采用的“小小值日生”形式,取得了非常好的效果。孩子們積極參與,在此過程中,孩子們不僅在互相提醒中鞏固了良好的常規(guī),也培養(yǎng)了良好的堅(jiān)持性。大班孩子有時(shí)候在碰到矛盾時(shí)常常依賴?yán)蠋?,我們發(fā)現(xiàn)了這樣的情況,會(huì)在幼兒發(fā)生沖突后,給孩子一段時(shí)間獨(dú)立解決彼此矛盾,實(shí)在難以解決的由老師給建議。一學(xué)期下來,孩子們自我解決問題的能力漸漸提高了,現(xiàn)在他們間有矛盾了,會(huì)嘗試自己先解決,只有個(gè)別能力較弱的孩子還是比較依賴?yán)蠋煛?/p>
(3)大班孩子語言有了一定連貫性,我們通過一日活動(dòng)中的引導(dǎo)、示范,在班級中給幼兒營造良好的語言環(huán)境,通過聽、講、看,多方面感官刺激,幫助幼兒積累優(yōu)美的詞匯、語句,刺激孩子愿意說,說好聽的句子。同時(shí)我們也加強(qiáng)了家園聯(lián)系,請家長與孩子共同分享生動(dòng)有趣的故事,幫助孩子積累詞匯和語句。漸漸地,孩子們愿意大膽地說了,也會(huì)運(yùn)用一些修飾詞了。
(4)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,對幼兒進(jìn)入小學(xué)是至關(guān)重要的??上驳氖?,這學(xué)期,在我們2個(gè)老師的共同努力下,在全體幼兒的配合下,在各位家長的支持下,我們班級幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了非常明顯的提高。我們班的孩子已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,下午放學(xué)后第一件事情就是完成老師布置的作業(yè),每天早上也會(huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交老師批閱。一開始家長也有點(diǎn)茫然,在心理上不能接受,為什么幼兒園也有作業(yè),但是漸漸地我們把我們的想法與他們進(jìn)行了溝通后,他們能理解,他們的想法也與我們達(dá)成了一致。家長們還配合我們在家里記錄孩子的作息時(shí)間,我們又與孩子們一起討論,怎樣的作息時(shí)間是合理的。一學(xué)期的努力,我們的孩子也能從容地進(jìn)入小學(xué),他們的臉上有了自信,他們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
2、不足:
(1)雖然大多數(shù)孩子上課的注意力相對比較集中,但孩子之間是有差異的,還有個(gè)別幼兒的注意力容易分散,伙伴間解決問題的意識(shí)和方法仍需教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。
(2)個(gè)別孩子在語言表達(dá)能力方面還有所欠缺,有的愿意說,但不夠大膽;有的可以說,但是語言不夠優(yōu)美。這些“個(gè)別兒童”的培養(yǎng),需要我們在今后的工作中還要做進(jìn)一步的思考和努力。
3、努力方向
(1)老師需要注意面向全體,關(guān)注個(gè)別,特別是一些注意力不集中的個(gè)別兒童教育,要有針對性。在隨堂活動(dòng)中不能做到的,可以在自由活動(dòng)時(shí)間與這些個(gè)別兒童交談,來發(fā)現(xiàn)使他們注意力容易分散的原因,找出問題,再尋找解決對策。同樣不可忽視的是家園聯(lián)系,及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反饋給家長。
(2)對于語言能力較弱的孩子,可以更多地提供在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。可以用預(yù)約的方式,給幼兒一定的準(zhǔn)備時(shí)間,等到幼兒上臺(tái)時(shí)就能從容地進(jìn)行表現(xiàn)和表達(dá)了。
三、四大課程實(shí)施情況
(一)生活
1、成效
(1)一學(xué)期的努力,孩子們的生活自理能力有了很大的提高,在幼兒園洗手測試中,我們班的每個(gè)孩子都順利過關(guān)。并且每個(gè)孩子都會(huì)自主疊被,有很多妹妹小朋友還會(huì)自己梳頭發(fā)。
(2)這學(xué)期,孩子們能做到物歸原處,不亂扔、亂放雜物。在進(jìn)餐時(shí),能安靜、干凈的完成自己那份午餐,進(jìn)餐速度明顯加快。
(3)孩子們與同伴相處融洽,彼此的玩具都能互相分享。在即將畢業(yè)之際,孩子們互相留下聯(lián)系方式,表達(dá)了對同伴的依依不舍和對老師的感謝。
(4)孩子們已經(jīng)形成了較強(qiáng)的`自我保護(hù)意識(shí),能對危險(xiǎn)物進(jìn)行躲避。上、下樓梯靠右邊走,在教室里也較少的出現(xiàn)奔跑的現(xiàn)象。
2、不足:
(1)部分孩子的自我整理能力有待提高,如在整理鞋柜方面,折疊衣物時(shí),雖然能做到會(huì)整理,會(huì)折疊,但整理得還不夠整齊,衣物的折疊也不夠齊整。
(2)個(gè)別孩子的進(jìn)餐速度還是有點(diǎn)慢,特別是碰到不合胃口的菜肴,就要拖延時(shí)間,不肯吃,吃得慢。
3、努力方向:
(1)請一些能力較強(qiáng)的孩子或者請“小小值日生”來幫助整理能力較弱的孩子,通過一帶一的形式,幫助孩子提高自我整理能力。
(2)家園合作,幫助幼兒改進(jìn)吃飯速度,克服挑食的不良習(xí)慣,以提高進(jìn)餐速度。
(二)運(yùn)動(dòng)
1、成效
(1)孩子們能自主在運(yùn)動(dòng)中使用材料進(jìn)行組合,嘗試新的玩法,對競技類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣濃厚,積極參與,運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展較快,特別是球類運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展迅速。
(2)運(yùn)動(dòng)中能對危險(xiǎn)做出及時(shí)的避讓,能根據(jù)運(yùn)動(dòng)中對象的空間位置和距離調(diào)整動(dòng)作,及時(shí)預(yù)測,有一定的自我保護(hù)意識(shí),了解較多自我保護(hù)的方法技能。
(3)孩子們在運(yùn)動(dòng)中能根據(jù)自己出汗情況及時(shí)擦汗,也會(huì)主動(dòng)找老師幫助墊毛巾,在身體處于較疲倦的時(shí)候,能自主選擇休息。
2、不足:
(1)有些孩子對運(yùn)動(dòng)的參與性不高,玩了一會(huì)就去休息,運(yùn)動(dòng)量沒有完全達(dá)到。而一些體弱兒童,往往運(yùn)動(dòng)得滿頭大汗也不知道去休息、擦汗。
(2)幼兒在運(yùn)動(dòng)中及時(shí)調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力還有待提高,如攀爬平衡區(qū)的幼兒在站立不穩(wěn)的情況下,保持平衡的能力較差。
3、努力方向:
(1)教師需要多對幼兒進(jìn)行觀察和提醒,讓幼兒意識(shí)到運(yùn)動(dòng)中如何做到“勞逸結(jié)合”,累了會(huì)自主休息,在沒到運(yùn)動(dòng)量的情況下,會(huì)主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng),使自己保持良好的身體狀況。也可以與幼兒共同參與運(yùn)動(dòng),增加幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。
(2)多與幼兒做一些提高身體運(yùn)動(dòng)技能的小游戲,有針對性地幫助幼兒提高身體運(yùn)動(dòng)能力。
(三)游戲
1、成效:
(1)這學(xué)期我們開展角色游戲和建構(gòu)游戲,由于幼小銜接,我們重點(diǎn)開展建構(gòu)游戲,孩子們對建構(gòu)的基本技能及材料的特性都有了更多的了解,游戲經(jīng)驗(yàn)在不斷地提高。
(2)孩子們能在建構(gòu)中通過合作建構(gòu)解決游戲中的問題,在建構(gòu)中能按照一定的規(guī)則對材料的形狀、顏色進(jìn)行有選擇的構(gòu)造,除此之外,大部分孩子還能根據(jù)所要建構(gòu)物體的特性選擇合適的材料進(jìn)行建構(gòu)。
2、不足:
(1)在建構(gòu)中,孩子們的合作還不夠默契,常常會(huì)因?yàn)榉止げ幻鞔_導(dǎo)致沒能及時(shí)完成建構(gòu)任務(wù),也會(huì)因?yàn)闋幷撜l搭什么而起爭執(zhí),浪費(fèi)了一些本該進(jìn)行建構(gòu)的時(shí)間。
(2)個(gè)別幼兒在建構(gòu)中缺乏一定的規(guī)則意識(shí),不懂得對材料的顏色進(jìn)行選擇構(gòu)造,導(dǎo)致建構(gòu)出來的物體不夠美觀。
3、努力方向:
(1)在平時(shí)也要培養(yǎng)幼兒的合作能力,給幼兒機(jī)會(huì),特別是小組分工合作,要讓幼兒明白分工、合作的目的,是為了節(jié)約更多的時(shí)間,集中集體的力量。
(2)老師需要對幼兒進(jìn)行更深入的指導(dǎo),幫助幼兒感受建構(gòu)的美感,合理地選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。
(四)學(xué)習(xí)
1、成效:
(1)本學(xué)期我們開展“有用的植物”、“動(dòng)物大世界”、“有用的水”、“我要上小學(xué)”三個(gè)主題活動(dòng),孩子們積累了一定的主題相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在“有用的植物”主題中,孩子們對植物的治病功效有了全面的認(rèn)識(shí),也對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常纏著老師問一些關(guān)于植物的問題。孩子們在主題開展的過程中,變得好問好學(xué)了,他們對周圍的新鮮事物有問不完的問題,問完了會(huì)記在心里,再尋找下一個(gè)問題。
(2)同時(shí),在主題開展的過程中,孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的提高,注意力的品質(zhì)提高了,傾聽習(xí)慣改善了,他們對進(jìn)入小學(xué)有了充足的自信。
2、不足:孩子們雖然會(huì)問了,有問不完的問題,但是提問的水平和技巧還需進(jìn)一步提高,有些提問的質(zhì)量相對不高。如:“翼龍為什么會(huì)飛?”
3、努力方向:綱要中提出,要培養(yǎng)幼兒的“好奇探究”,到底什么叫“好奇探究”是值得我們思考的問題,現(xiàn)在我們的孩子還停留在好奇的程度上,缺少了對新鮮事物的探究精神,所以接下來,我們要鼓勵(lì)幼兒大膽探究,自己尋找問題的答案,這對他們未來的發(fā)展是極有好處的。
(五)其他
1、家長工作:
(1)成效:這個(gè)學(xué)期通過多途徑與家長溝通,如:開放家長半日活動(dòng)、家長會(huì)、家委會(huì)、家園聯(lián)系手冊、家訪,及時(shí)地與家長溝通,讓家長更快地了解幼兒在園情況,并及時(shí)告知家長一些幼兒園的最新動(dòng)態(tài)。我們這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)在做幼小銜接工作,我們?nèi)〉昧思议L的配合,班級的幼小銜接工作進(jìn)行得有條不紊。
(2)不足:個(gè)別家長的觀念還未轉(zhuǎn)變過來,對我們的工作配合度還不夠,有些想法不能更好地實(shí)施,老師的建議和想法不能得到家長的配合,工作進(jìn)程有所減慢。如:老師布置了回家作業(yè),幼兒回去之后沒有家長的監(jiān)督,不能及時(shí)上交作業(yè),這就導(dǎo)致了家園合作的脫節(jié),最終影響了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),到了小學(xué),孩子的過渡期相對就更長了,適應(yīng)過程的拉長也會(huì)或多或少地影響孩子的學(xué)習(xí)成績。
(3)努力方向:對一些個(gè)別家長多進(jìn)行溝通,了解他們的想法,及時(shí)傳達(dá)我們的想法,通過雙方意見的融合來達(dá)成一致,幫助幼兒順利過渡上小學(xué)奠定基礎(chǔ)。
2、個(gè)別兒童教育
(1)成效:一個(gè)學(xué)期以來,通過老師的觀察指導(dǎo),晨晨的努力,家長的配合,晨晨謙虛、耐心的良好品德有所反映,合理解決矛盾的能力有所提升。晨晨變得愿意接受別人的意見了,晨晨也會(huì)關(guān)心同伴,鼓勵(lì)同伴了,記得有一次郁郁在折紙,我走過去:郁郁今天折什么?郁郁說:我做玉米。晨晨在旁邊舉起手說:郁郁加油!你越來越棒了!我看著晨晨:你也越來越棒了,會(huì)關(guān)心同伴了!晨晨開心地笑了。這份笑,來自對同伴的欣賞。同樣,我們也看到晨晨更會(huì)合理解決矛盾了,不僅能自己解決矛盾,還能幫助同伴間解決矛盾,這個(gè)可喜的進(jìn)步,是我們共同努力的結(jié)果。
(2)不足:晨晨雖然謙虛、耐心的品質(zhì)有所發(fā)揚(yáng),但偶爾也會(huì)流露出一點(diǎn)小小的自滿情緒,對待同伴還不夠耐心。有時(shí)候會(huì)比較著急
(3)努力方向:對個(gè)別兒童的教育不是一蹴而就的,這就需要老師花更多的心思,想更多的辦法,相信只要我們老師平時(shí)對個(gè)別兒童多一點(diǎn)關(guān)注,多一點(diǎn)方法,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),任何一個(gè)個(gè)別兒童都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年過去了,我們和孩子們也接觸了快一年的時(shí)間,我們在這一年的時(shí)間里,和孩子們共同成長,共同努力。現(xiàn)在,他們馬上要進(jìn)入小學(xué)了,我們可以放心大膽地讓他們奔向他們的夢想,祝福他們健康、快樂地成長。
幼兒大班班級工作總結(jié)篇7
本班幼兒共有31名,其中男生16名,女生15名。經(jīng)過三年多的幼兒園生活,班中每個(gè)幼兒都有很不同程度的進(jìn)步提高。幼兒的自理能力不錯(cuò),用餐速度快,基本無剩飯?zhí)羰超F(xiàn)象,但個(gè)別幼兒還有待改進(jìn)。
本學(xué)期幼兒在教學(xué)方面,打部分幼兒都學(xué)的較好,特別是在識(shí)字和數(shù)學(xué)方面,在寫字的'字形上大有進(jìn)步,但坐姿上有待加強(qiáng)。在本學(xué)期我們已加強(qiáng)藝術(shù)的發(fā)展,幼兒對美術(shù)、音樂、游戲、體能都特別喜歡。但有個(gè)別幼兒還未能完成目標(biāo),在下學(xué)期繼續(xù)努力。
在生活方面,每個(gè)幼兒在自理能力上都比較強(qiáng),懂得自己的事情自己做,基本都能養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。比如;中午吃飯時(shí)都能注意不掉飯粒,吃飯后都能自覺地洗臉、洗手。但部分幼兒比較散漫,個(gè)別幼兒缺乏自理能力,上課不能注意力集中,喜歡打小朋友,這些都需要加強(qiáng)教育。
家長工作;我們每周都會(huì)以寫家園橋的方式向家長反映幼兒在園情況,也會(huì)認(rèn)真采納家長意見,我們也會(huì)向家長了解每個(gè)幼兒的情況,掌握其優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。對于個(gè)別特別幼兒,我們會(huì)個(gè)別教育,同個(gè)別家長保持聯(lián)系,及時(shí)記報(bào)幼兒的情況,反映問題,商議解決方案。
在這一學(xué)期里,我也出現(xiàn)了很多不足的問題,希望在下學(xué)期里做到更好,加油~