及時(shí)對(duì)以往的工作做個(gè)工作總結(jié)能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,在寫工作總結(jié)的時(shí)候,要保證理性客觀的思考,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)7篇,供大家參考。
幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)篇1
時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,一個(gè)學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了,托班下學(xué)期工作總結(jié)。這個(gè)班,有一半在我們班生活了半年的寶寶,也有一些這學(xué)期剛來(lái)的寶寶,還有2個(gè)才來(lái)了2個(gè)月,像:喜銳小朋友和索非亞小朋友。仔細(xì)回顧這學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿淚水,掛著鼻涕的小臉;聽見的是:"我要媽媽,我要回家…"快樂(lè)的是:孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿;從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手…能有這些進(jìn)步,我很有自豪感,當(dāng)然這些進(jìn)步也離不開家長(zhǎng)們的`支持與配合。為了今后更好能有更大的進(jìn)步,我對(duì)本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回顧,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。
一、用老生帶新生等多種方法,培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣
三歲前的孩子能力水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都很缺乏,一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是未知數(shù),因此我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的,我們班大約有十幾個(gè)孩子是上學(xué)期就在我們生活學(xué)習(xí)的,而新寶寶們都沒有經(jīng)歷過(guò)集體生活,他們的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣教差,比如說(shuō)像多多小朋友、濤濤小朋友等。為了解決這些問(wèn)題,我首先請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶做一些榜樣,激發(fā)新寶寶自我服務(wù)意識(shí),并樂(lè)意去嘗試做一些力所能及的事,同時(shí)在平時(shí)的生活中,還請(qǐng)寶寶們互相幫助,這樣能力強(qiáng)的孩子給寶寶了到了示范的作用,同時(shí)也鍛煉了自己,開學(xué)初我就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會(huì)自己使用小勺,但比較依賴成人,有的幼兒就是不吃,給他喂一口就吃一口,特別是新迪小朋友;有的幼兒要老師不停的提醒。面對(duì)幼兒的這種狀況,我和家長(zhǎng)就幼兒吃飯問(wèn)題進(jìn)行溝通,有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家就是不肯好好吃,有的家長(zhǎng)則希望教師對(duì)孩子管得嚴(yán)一些,而我也給家長(zhǎng)們提出建議:孩子在家要逐漸放手讓孩子自己吃,并以鼓勵(lì)為方式,不良習(xí)慣一定要慢慢該掉。我們會(huì)經(jīng)常發(fā)笑臉寶寶給有進(jìn)步的孩子,家長(zhǎng)就要重視孩子得到的笑臉寶寶,有了物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì),使孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐,基本能吃完自己的飯菜,吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,我們班的寶寶已經(jīng)嘗試自己脫鞋子,自己入廁,自己洗手,自己系褲子。
二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
因?yàn)榘嗌蠈殞毮挲g小,語(yǔ)言表達(dá)不清楚,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn),我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)和課堂活動(dòng)中更注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,讓班上的每一個(gè)小寶寶都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真聽故事的良好興趣?,F(xiàn)在,我班的寶寶們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了不同程度的提高,會(huì)正確的回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養(yǎng)了孩子的情感意識(shí),例如:喜歡小朋友,能和小朋友說(shuō)說(shuō)話,玩游戲。喜歡老師,遇到困難知道找老師幫忙解決。但是,還是有一些膽子小的寶寶,說(shuō)話聲音小,口齒不清,比如說(shuō)俞默小朋友,利亞小朋友、浩強(qiáng)小朋友等。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),寶寶們還認(rèn)識(shí)了圓形、方形、心形。會(huì)說(shuō)出與這兩種形狀一樣的物體,學(xué)會(huì)了區(qū)分大小。我們根據(jù)寶寶幼稚好動(dòng)的特點(diǎn),選擇游戲時(shí)貼近寶寶的生活。例如:玩捉小魚的游戲時(shí),老師和寶寶互動(dòng)起來(lái)了,老師當(dāng)大魚,孩子們當(dāng)小魚,寶寶們玩得真高興,寶寶們向不同方向跑,不被我這個(gè)大魚捉住。他們既體驗(yàn)了游戲的快樂(lè),又輕輕松松在游戲中學(xué)到了知識(shí)。我們利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,向家長(zhǎng)了解和反映寶寶在家、在園的情況。
三、及時(shí)地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通教師
和家長(zhǎng)的溝通很重要。因此,我每個(gè)月都會(huì)寫家園聯(lián)系單,我會(huì)把孩子在幼兒園里的表現(xiàn)及時(shí)地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,孩子這個(gè)月進(jìn)步了還是退步了,哪方面進(jìn)步了,哪方還需要繼續(xù)努力等等,家長(zhǎng)都能及時(shí)地知道。如果哪個(gè)孩子今天沒有來(lái)幼兒園了,我也會(huì)及時(shí)地打電話了解。
我很幸運(yùn),能和這些活潑可愛的孩子一起成長(zhǎng),一起學(xué)習(xí),更加幸運(yùn)的是能在園長(zhǎng)及各位老師的身上學(xué)到了不少東西。雖然有很大的壓力,但是我每一天都過(guò)的很充實(shí),也很快樂(lè),這份快樂(lè)是孩子們帶給我的,我愛孩子,相信孩子們也是很愛我的。也因?yàn)橛袗鄄拍苁刮疑钊朊總€(gè)孩子的心靈,因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜!!愿我所有的孩子們都能越來(lái)越棒!
幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)篇2
匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去,在這個(gè)學(xué)期中,我們托班教研組根據(jù)縣教研室的工作要求和指導(dǎo)思想,結(jié)合我園的實(shí)際工作,根據(jù)托班幼兒的身心特點(diǎn),切實(shí)做好了幼兒的保教工作,使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。具體工作如下:
一、學(xué)習(xí)理論,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。
理論是一切教育行為的基礎(chǔ),因此,我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。這一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了新綱要指導(dǎo)用書,對(duì)2—3歲幼兒的年齡特點(diǎn)逐一進(jìn)行分析,對(duì)照找出理論和實(shí)際之間的交叉點(diǎn),同時(shí),我們又逐一學(xué)習(xí)了組織與實(shí)施中的內(nèi)容,使理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。除了學(xué)習(xí)綱要用書以外,我們還通過(guò)各種途徑——如上網(wǎng),上圖書館,看各種幼教雜志查閱有關(guān)幼教的信息資料,對(duì)那些對(duì)我們的教育實(shí)踐有幫助的文章,大家互相交流,學(xué)習(xí),服務(wù)于我們的教育實(shí)踐。比如:我們共同學(xué)習(xí)過(guò)黃瓊老師所寫的文章《走進(jìn)2歲兒童》,對(duì)我們認(rèn)識(shí)2、3歲幼兒的心理、生。的特點(diǎn)是很有幫助的。還有,我們?cè)陔s志上查閱到南京趙寄石老師所搞的托班作息表,對(duì)我們制定自己的作息時(shí)間有很大的借簽意義。通過(guò)學(xué)習(xí),我們覺得,自己的教育觀念在不知不覺中改變了。
二、保質(zhì)保量的開展教研活動(dòng)
我們堅(jiān)持兩個(gè)星期開展一次小教研。針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn),我們把教研的重點(diǎn)放在如何觀察和了解幼兒生。和心理的特點(diǎn)上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規(guī)律,根據(jù)了解的情況的,我們隨時(shí)隨地的調(diào)動(dòng)教育的內(nèi)容,改進(jìn)教育方法。充分體現(xiàn)了托班隨機(jī)性強(qiáng),幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)多的特點(diǎn)。根據(jù)2—3歲幼兒依戀親人,對(duì)新鮮事物感興趣等特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)“家庭式”教育氛圍,讓每個(gè)孩子在寬松、寧?kù)o、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展。為此,我們于20xx年10月份,向全縣托幼戰(zhàn)線上的老師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動(dòng),和全縣的老師共同探討了“家庭式”教育氛圍,我們的活動(dòng)受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。
在教學(xué)月中,我們教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適宜和適度的問(wèn)題,我們還在一起共同制作了投放的材料,投放后,再反饋信息,然后,再研究,再投放,使我們大家在實(shí)際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度。
三、認(rèn)真搞好課題研究,以科研促教研。
今年,我們托班組的兩位年輕人,根據(jù)托班幼兒的身心特點(diǎn),搞了一個(gè)《2—3歲幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)的研究》,現(xiàn)在,正在深入的研究之中。另外,我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題《促進(jìn)幼兒好問(wèn)好表現(xiàn)的教師教育行為》的研究。課題《培養(yǎng)托班幼兒適應(yīng)能力的實(shí)踐研究》已被列入縣級(jí)課題。
四、其他工作
開學(xué)初,我們認(rèn)真做好家長(zhǎng)學(xué)校的工作,向家長(zhǎng)介紹2—3歲幼兒的年齡特點(diǎn),生。和心理的特點(diǎn),以及,這學(xué)期我們的一些教學(xué)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園的教育有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們組的沈燕老師還向家長(zhǎng)開設(shè)了講座《孩子厭食現(xiàn)象分析》。我們還請(qǐng)來(lái)了幼兒家長(zhǎng)談?wù)勛约旱挠齼航?jīng),為家長(zhǎng)互相交流創(chuàng)設(shè)了條件和機(jī)會(huì)。我們每月還搞了一次親子活動(dòng),如:我是小演員、小鬼當(dāng)家等等;同時(shí),我們還配合幼兒園中心工作,共同做好家教咨詢站的工作,為我們的家長(zhǎng)服務(wù)。
一個(gè)學(xué)期很快已經(jīng)過(guò)去,以上所說(shuō)的工作也已經(jīng)成為歷史。我們組的每個(gè)成員將以今天為新的起點(diǎn),繼續(xù)保持我們一貫的工作作風(fēng),不斷的自我充電,不斷的自我家壓,以更新的姿態(tài)面對(duì)新的挑戰(zhàn),使孩子們?cè)谖覀兊慕逃?,茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)篇3
本學(xué)期,教科室在積極推進(jìn)規(guī)范管理、有效管理和精致管理的前提下,深度植入“教師即研究者”的行動(dòng)理念,將“研究幼兒”和“研究策略”作為重點(diǎn),聚力課程游戲化,聚足課程動(dòng)態(tài)化,聚焦課程創(chuàng)意化。充分發(fā)揮主課題的龍頭引領(lǐng)作用,將課題組活動(dòng)和教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),將課題與課堂深度結(jié)合,互相滲透。進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí),努力提高教科研質(zhì)量,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,扎實(shí)科研,全面深化我園的品牌文化特色效應(yīng)。
一、圍繞教育愿景,以課程游戲化為契機(jī),推動(dòng)課題研究的開展。
圍繞“讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),讓教師在閱讀中思考”的教育愿景,以課程游戲化改革為契機(jī),引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程精神,“好文一起讀、故事大家說(shuō)、”進(jìn)一步強(qiáng)化了廣大教師的科研意識(shí),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,扎實(shí)科研,不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)課題研究的深入開展,力爭(zhēng)將科藝創(chuàng)造課程建設(shè)成為全市獨(dú)一無(wú)二的課程品牌。
1.好文一起讀,積累“底蘊(yùn)”。
閱讀是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的最佳途徑,專業(yè)閱讀更應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的助推器。經(jīng)過(guò)幾年的閱讀積累,我園教師手中和圖書館已經(jīng)積累了一定數(shù)量的教育教學(xué)理論專著。本學(xué)期,由各備課組組長(zhǎng)選定跟學(xué)科教學(xué)相關(guān)的理論專著或理論文章,組織閱讀交流活動(dòng),交流形式不限。分享后,活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)上傳?!皠e樣虹論壇”的“好文一起讀”欄目。通過(guò)閱讀經(jīng)典,每位教師獲得教育觀念的更新和科研水平的提高,積累了心中的文化自信。經(jīng)統(tǒng)計(jì),本學(xué)期別樣虹平臺(tái)上傳的童話故事共44人次;《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》閱讀感言共46人次;機(jī)幼文化故事共32人次;課題論文共35人次,每月閱讀心得23人次。
2.故事大家說(shuō),助力“成長(zhǎng)”。
兩周一次的教科沙龍研討活動(dòng)中,老師分園區(qū)進(jìn)行“機(jī)幼故事——我與課程那些事兒”的集體交流,以故事講述為契機(jī),形成互學(xué)、互助、互進(jìn)的課題研討文化氛圍,通過(guò)沙龍,構(gòu)建“對(duì)話”平臺(tái),提供“合作”路徑,創(chuàng)新“成長(zhǎng)”模式,促進(jìn)教師走上“自我革新”與“合作互助”相結(jié)合的專業(yè)成長(zhǎng)之路。
3.小小播報(bào)員,科學(xué)“達(dá)人”。
“小小播報(bào)員”的活動(dòng),讓科研深入到孩子中間去,成就了一位位科學(xué)“小達(dá)人”。本學(xué)期,教科室確立了各年齡段播報(bào)的不同主題,內(nèi)容更貼合幼兒的年齡特點(diǎn)。大班側(cè)重于科技類的時(shí)事報(bào)道、前沿科技;中班側(cè)重生活中的科學(xué)現(xiàn)象;小班側(cè)重于自然方面的科學(xué),班級(jí)教師做好發(fā)動(dòng)、統(tǒng)計(jì)與定期反饋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,也在內(nèi)容方面把好關(guān),更適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在交流和追問(wèn)、探討中,孩子的思考和探究不斷深入,對(duì)科學(xué)的興趣越來(lái)越濃郁,為創(chuàng)造力的發(fā)展儲(chǔ)備了更豐富的“科學(xué)因子”。
4.器材多米諾,玩轉(zhuǎn)“創(chuàng)造”。
“多米諾”結(jié)合集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、家庭活動(dòng),一步步研究推進(jìn),全方位開展實(shí)施,使活動(dòng)更具計(jì)劃性、科學(xué)性、輻射性。教師對(duì)每個(gè)研究階段有一個(gè)具體的小目標(biāo),在區(qū)域活動(dòng)的環(huán)創(chuàng)、作品造型的呈現(xiàn)、微故事的講述中,更多的孩子和家庭投入到玩轉(zhuǎn)“多米諾”的活動(dòng)中來(lái),我們見證著每一次驚喜的發(fā)生。
5.創(chuàng)意千千變,推陳“出新”。
以年級(jí)組為單位,組建了“創(chuàng)想千千變”項(xiàng)目聯(lián)盟團(tuán)隊(duì),三三結(jié)對(duì)開展伙伴式研究。確立研究計(jì)劃方案,形成科研合力,開創(chuàng)了科研項(xiàng)目發(fā)展新局面。每個(gè)年級(jí)組分別在材料上運(yùn)用“6+2”(6個(gè)項(xiàng)目,2個(gè)重點(diǎn))的模式,大班:花線、魔方(成功經(jīng)驗(yàn)分享);中班:魔尺、七巧板;小班:磁力片、折紙,每人一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,開展跟進(jìn)性研究,使創(chuàng)意千千變項(xiàng)目的每周計(jì)劃落到實(shí)處。
二、規(guī)范課題管理,以課程動(dòng)態(tài)化為抓手,提升教師科研的能力。
加強(qiáng)科研力度,規(guī)范課題管理,聚足課程動(dòng)態(tài)化。進(jìn)一步完善了教科研管理,以各年級(jí)組、子課題組為基地,以?!皠e樣虹論壇”為平臺(tái),以“課題深度研、熱點(diǎn)大家談”為抓手,努力改變教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)、研討方式,提升教師科研的能力,進(jìn)一步濃厚我園的學(xué)習(xí)氛圍與科研文化。
1.課題深度研,聚合資源。
(1)本學(xué)期,在做好蘇州市級(jí)“十三五”規(guī)劃課題、蘇州教育學(xué)會(huì)課題的階段研究工作下,結(jié)合教科研活動(dòng),開展園內(nèi)研究。各班整理好課題研究的過(guò)程性資料,積累我園科研中的特色經(jīng)驗(yàn)。
(2)開展結(jié)對(duì)式研究,形成了良好的科研合力,開創(chuàng)了科研項(xiàng)目發(fā)展新局面。每個(gè)課題組自主進(jìn)行活動(dòng),開展研討和交流。團(tuán)隊(duì)的力量,使老師的研究能力、項(xiàng)目的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等多種能力,都得到了整體的提升。
(3)在園本特色課程的選擇和開發(fā)上,遵循發(fā)展創(chuàng)造力的原則,在主題的確立上,目的性要更強(qiáng),內(nèi)容選擇更具可行性。除了選擇原有的有價(jià)值的班本主題課程進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐與整理,還根據(jù)創(chuàng)造力課題的大目標(biāo)進(jìn)行全方位的整理并利用現(xiàn)有資源,具體有大班:好玩的磁鐵、中班:紙的世界、小班:色彩的秘密。通過(guò)備課班集體備課,教科研全面跟蹤實(shí)施,。
(4)創(chuàng)意新穎的班本微課程活動(dòng)注重新穎、創(chuàng)意,著眼于幼兒創(chuàng)造力的開發(fā),老師們?cè)趯?shí)踐中集思廣益,不斷突破創(chuàng)新,在家庭社區(qū)資源利用方面更具開放性。帶著思考去做課程,帶著故事去做研究,反思更具針對(duì)性,總結(jié)更有價(jià)值性。
(5)激活“科學(xué)爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)。“爸爸媽媽智囊團(tuán)”兩周一次的活動(dòng),和孩子們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一起分享科學(xué)知識(shí),也成為幼兒園科藝融合和創(chuàng)造力啟蒙的一種課程資源。豐富的社會(huì)資源、家長(zhǎng)資源、合作方式為孩子打開一扇通往科技城堡的大門,也為課題的研究生發(fā)無(wú)限的力量。
無(wú)論是播報(bào)還是課程,在幼兒之間已經(jīng)建立起一張無(wú)形的資源網(wǎng),在幼兒與幼兒、幼兒與材料、幼兒與環(huán)境、幼兒與老師的互動(dòng)中,不經(jīng)意間把兩根原本沒有聯(lián)系的線之間建立了連接,激發(fā)出創(chuàng)造的火花,涌現(xiàn)出意想不到的創(chuàng)意,老師發(fā)現(xiàn)和抓住了這些創(chuàng)意,把孩子們的想象力引向遠(yuǎn)方……
2.熱點(diǎn)大家談,薈聚智慧。
(1)依托“別樣虹論壇”開展“線上”和“線下”的交流活動(dòng),結(jié)合實(shí)幼教育聯(lián)盟專家講座活動(dòng)的引領(lǐng),聆聽真正的“大家”之言,開展線下的交流活動(dòng)。通過(guò)集思廣益,讓熱點(diǎn)研討,定時(shí)高效并重。
(2)微信周周推“小魔法課程”,不僅僅是階段成果的推廣、宣傳,讓更多的孩子看到、動(dòng)動(dòng)手嘗試,并愛上它,且從中獲得發(fā)展。本學(xué)期,教科室規(guī)范了“小魔法課程”各欄目的腳本形式和具體的文本格式,讓課題研究的宣傳更加系統(tǒng)有序!具體有:
讓科學(xué)流行起來(lái)——科藝小實(shí)驗(yàn);(錄像的形式)
玩轉(zhuǎn)“創(chuàng)造力”——科藝創(chuàng)想畫;(圖文并茂的形式,在畫的形式、材料、內(nèi)容方面凸顯創(chuàng)造力)
讓科學(xué)把“耳朵”叫醒——科藝小播報(bào);(錄音的形式)
三、拓展教育視野,以課程創(chuàng)意化為焦點(diǎn),彰顯品牌文化的特色。
1.凸顯品牌,拓展視野。
圍繞園所核心理念,教科室偕同創(chuàng)意室進(jìn)一步做好創(chuàng)新四大品牌節(jié)的策劃和宣傳,拓展傳統(tǒng)節(jié)日、特色節(jié)日活動(dòng)的豐富與內(nèi)涵,加大宣傳力度和節(jié)奏,注重時(shí)效性與創(chuàng)意性,引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)拓展教育視野,進(jìn)一步凸顯了科藝融合文化的理念與辦園特色。
2.特色項(xiàng)目,創(chuàng)新服務(wù)。
自然共享堂、神奇科學(xué)堂等一系列的特色服務(wù)項(xiàng)目,我們利用家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源,準(zhǔn)備充分、認(rèn)真開展,傳承并有創(chuàng)新地開展了7次活動(dòng)。在集體討論意見下,我們創(chuàng)新了活動(dòng)的形式,擴(kuò)大了服務(wù)的對(duì)象群體,讓社會(huì)上更多地的兒童能參與進(jìn)來(lái),讓更多的孩子在活動(dòng)中獲益,在社會(huì)上產(chǎn)生了積極的影響,也讓機(jī)幼特色服務(wù)的旋律更具文明、和諧美。
3.閱讀悅心,文化相約。
與書相伴,閱讀悅心。在教科室的帶領(lǐng)下,全園孩子積極投入到“閱讀挑戰(zhàn)100天”的活動(dòng)中,并獲益多多。他們?cè)诠适轮腥谌肓硪粋€(gè)世界,在情節(jié)跌宕中與心靈對(duì)話。在基于繪本閱讀的活動(dòng)中,孩子們通過(guò)角色扮演、肢體模仿、律動(dòng)舞蹈、表情表達(dá)等方式,積極參加課內(nèi)外的故事講述等活動(dòng),我園錢玥潼、李思涵小朋友代表我園參加全市“中文故事大王”比賽,以絕佳的實(shí)力喜獲一、三等獎(jiǎng),讓閱讀成為了一種融合繪本表達(dá)、創(chuàng)作表演、文化體驗(yàn)的巧妙結(jié)合體。
4.集結(jié)創(chuàng)意,嘉報(bào)頻傳。
以“創(chuàng)意變變變”比賽活動(dòng)為載體,園區(qū)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)意項(xiàng)目課程的研究,并選拔優(yōu)秀的劇本進(jìn)行排練并參加20_蘇州市“科普變變變”大賽。通過(guò)提前準(zhǔn)備、創(chuàng)意策劃、精心排練,我園選送的節(jié)目脫穎而出,雙雙榮獲金獎(jiǎng)?!爸袊?guó)年輪-節(jié)氣之美”從傳統(tǒng)文化和民俗角度切入,以形、色、音、光多種藝術(shù)手法來(lái)渲染中國(guó)節(jié)氣的意境與特點(diǎn)。新穎獨(dú)特的創(chuàng)意c位出道,受到央視導(dǎo)演青睞,于6月14日赴京參加cctv少兒頻道《看我72變》節(jié)目演出,“好玩的磁鐵”從磁鐵的表現(xiàn)形式上改變一成不變的舞臺(tái)平面表演,將“舞臺(tái)”立體化,把鉛筆永動(dòng)機(jī)、會(huì)排隊(duì)的磁鐵、會(huì)飛的牛牛三個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)分別想象成三個(gè)不同的才藝作品旋轉(zhuǎn)的芭比娃娃、舞動(dòng)的水中芭蕾、會(huì)飛的哈利波特,精彩的舞臺(tái)效果驚艷了全場(chǎng),受邀將于9月赴央視演出,一系列的活動(dòng)進(jìn)一步彰顯了我園的文化品牌特色。如今,在機(jī)幼,創(chuàng)意是一種智慧、是一種底蘊(yùn),更是一種主旋律。
追夢(mèng)的路上,我們將與創(chuàng)意攜手前行……
四、下學(xué)期設(shè)想
1.幼兒園整體科研水平雖有所提高,但存在明顯的個(gè)體差異,需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
2.分課題組舉行教科研成果的創(chuàng)意展示活動(dòng),為課題中期成果匯報(bào)做準(zhǔn)備。
3.“小魔法課程”的微信推送中,嘗試增加留言功能區(qū)的設(shè)計(jì),增加與公眾號(hào)“粉絲”的互動(dòng)。
我們期待通過(guò)開展課題研究,讓每個(gè)老師、幼兒和家長(zhǎng)的科藝素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)都得到一定程度的提升。幼兒創(chuàng)造力啟蒙的培養(yǎng)融入學(xué)習(xí)、游戲的每一處,適當(dāng)產(chǎn)生產(chǎn)品或者結(jié)果,體驗(yàn)價(jià)值感,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒多元思維力、以及獨(dú)立性、堅(jiān)持性、挑戰(zhàn)性等個(gè)性品質(zhì)素養(yǎng)。
幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)篇4
一個(gè)學(xué)期的托班工作在不知不覺中接近了尾聲,時(shí)間總是匆匆,讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴,心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺,一百多個(gè)日日夜夜走來(lái),其中有快樂(lè)與煩惱,有失敗與成功??但無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著,同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂(lè)。快樂(lè)是孩子的權(quán)利,讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年,對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念,我繼續(xù)向前走著,義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié):
開學(xué)初我們就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會(huì)自己使用小勺,但比較依賴成人,最好老師喂,有的幼兒就是不吃,給他喂一口就吃一口,有時(shí)會(huì)叫:“老師喂,老師喂”,有的幼兒要老師不停的提醒。面對(duì)幼兒的這種狀況,我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上就幼兒吃飯問(wèn)題進(jìn)行討論,有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家就是不肯好好吃,要跑來(lái)跑去,最后只得成人喂;有的家長(zhǎng)就提出他們的教養(yǎng)方式不對(duì),不該任意聽隨孩子,該做規(guī)矩就要做規(guī)矩;有的家長(zhǎng)則希望教師對(duì)孩子管得嚴(yán)一些,把教育孩子的重任都?jí)旱轿覀兊募缟?。我們提出建議:家園一致,家長(zhǎng)要給孩子適應(yīng)的時(shí)期,逐漸放手讓孩子自己吃,并以鼓勵(lì)為方式,不良習(xí)慣一定要慢慢該掉。我們會(huì)經(jīng)常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子,家長(zhǎng)就要重視孩子得到的五角星,雙重刺激就會(huì)引發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力,使孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐,基本能吃完自己的飯菜,但根據(jù)菜的味道幼兒的表現(xiàn)會(huì)有反復(fù)。
重視常規(guī)教育,規(guī)范幼兒行為習(xí)慣,教育引導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識(shí),把玩具送回家;平時(shí)教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢(shì);幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣。所以家長(zhǎng)們對(duì)孩子的進(jìn)步都很高興。創(chuàng)造良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,做好衛(wèi)生防病工作,重視幼兒的安全保障,確保幼兒的生理健康。
堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理,在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化,隨時(shí)記錄下孩子的異?,F(xiàn)象及時(shí)反饋給家長(zhǎng),并給家長(zhǎng)提出好的指導(dǎo)建議。保育教師堅(jiān)持經(jīng)常清潔、消毒,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。本學(xué)期我們還經(jīng)常翻曬了幼兒的被褥,換洗了床上用品為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
洗手是孩子喜歡的一件事,每到洗手了,孩子都很開心,我們通過(guò)仔細(xì)觀察孩子的洗手發(fā)現(xiàn)了幾種情況:有的孩子洗手只用水沖一沖濕就算洗好了,有的孩子肥皂擦了一遍又一遍,有的孩子自己不洗手卻幫著別人洗,有的孩子覺得水大想調(diào)小一點(diǎn)就一直擺弄著龍頭,還有的孩子索性不洗,在一邊玩。原來(lái)很平常的洗手過(guò)程卻存在這么多的現(xiàn)象。于是以后的每次洗手,我們都十分關(guān)注每個(gè)孩子的洗手情況,及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤,使孩子掌握正確的洗手方法,并告訴孩子打肥皂的時(shí)候要把小水龍頭關(guān)掉,要不然小水龍頭會(huì)哭的,不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)約用水教育,現(xiàn)在多數(shù)的孩子洗手時(shí)都能做到打肥皂的時(shí)候不開著水龍頭。應(yīng)該說(shuō)我班孩子洗手節(jié)約水的習(xí)慣基本養(yǎng)成。很多孩子還把養(yǎng)成的這個(gè)習(xí)慣也用到了家里,看到爸爸媽媽洗手時(shí)開著長(zhǎng)流水還會(huì)給予糾正。并且現(xiàn)在多數(shù)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了吃完?yáng)|西后洗手擦嘴的好習(xí)慣。
在一日活動(dòng)中,我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全,在每天的戶外活動(dòng)中,更是加強(qiáng)觀察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。同時(shí)重視孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育,利用有效時(shí)間,提醒幼兒不做危險(xiǎn)游戲,不吃塑料玩具,不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等,使幼兒逐步積累一些安全常識(shí)并學(xué)著保護(hù)自己。
在本學(xué)期中,總的來(lái)說(shuō)工作還不錯(cuò),在下個(gè)學(xué)期中,在好的方面我們將繼續(xù)保持,需要改進(jìn)的地方將進(jìn)一步提高。給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)篇5
一、基本情況:
本班幼兒總?cè)藬?shù)34人,男孩15人,女孩子19人,身長(zhǎng)體重合格率100%,面色素的合格率是100%,月發(fā)病率2.7%,繞蟲感染率為0,沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無(wú)大小事故的發(fā)生。
二、不斷消除幼兒分離焦慮,盡快適應(yīng)群體生活。
雖然是下學(xué)期了,但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒,所以,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來(lái)園前,我們進(jìn)行家訪或與家長(zhǎng)細(xì)談,了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn),興趣愛好,家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律,幷讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來(lái)園學(xué)本領(lǐng)的愿望。
來(lái)上學(xué)的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進(jìn)一步建立了感情。
另外,我們老師還注意針對(duì)幼兒的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別教育,對(duì)抽泣,悶悶不樂(lè)的幼兒,適當(dāng)?shù)乇б槐?,哄一哄的方法,?duì)潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理,如汶浚小朋友,我們利用他注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),和他談一些使他感興趣的事,用他喜歡的玩具去吸引他,使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能基本穩(wěn)定。
除此之外,我們教師還以真正的愛心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。張x琪小朋友是一個(gè)非常內(nèi)向的幼兒,在家里姥姥十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以小便時(shí)不但不會(huì)脫褲子,還要抱著小便。
我們通過(guò)循序漸進(jìn)的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在泳琪的自理能力比剛來(lái)園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對(duì)我們的工作非常滿意,感激的說(shuō)話常掛在嘴邊?,F(xiàn)在,全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活,并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。
三、注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
本學(xué)期,我們把安全工作放在首位,根據(jù)幼兒園安全教育目標(biāo),做好安全工作計(jì)劃,結(jié)合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況,有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
1、幫助幼兒樹立安全意識(shí),
2、提高幼兒自我保護(hù)能力。
樹立安全意識(shí),是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要前提。因此,在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中,我們有意識(shí)的結(jié)合每月安全教育目標(biāo),通過(guò)安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒樹立自我保護(hù)的意識(shí)。如通過(guò)讓幼兒親身去體驗(yàn)一下裝滿熱水的杯子是燙手的,電筆放在電插座中閃火花,火柴可使紙燃燒等,使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險(xiǎn)物品。從而強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。
我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育的同時(shí),還注意教給幼兒預(yù)防意外事故的方法,以防不測(cè),如教育幼兒不要單獨(dú)到大街上玩,以防走失或撞車。一旦走失,不要跟陌生人走,并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵,戶外玩游戲時(shí)要守規(guī)則,不要相互碰撞,上落樓梯時(shí)要小心并扶著扶手等。
此外,還加強(qiáng)幼兒整天生活的管理,每天堅(jiān)持晨、午檢,合理安排幼兒的活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,通過(guò)形式多樣的戶外活動(dòng),提高幼兒的體能,使他們動(dòng)作協(xié)調(diào),反應(yīng)迅速。
四、充分挖掘和利用一切資源,激發(fā)幼兒不斷學(xué)習(xí)的興趣
在主題活動(dòng)“好孩子”中,考慮到環(huán)境對(duì)幼兒的影響,在主題生成后我們教師立刻創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設(shè)計(jì)游戲區(qū):豐富娃娃家、玩具商店等游戲環(huán)境,讓幼兒在游戲中的良好行為。在語(yǔ)言區(qū)投放與主題有關(guān)的圖片、圖書、照片,在生活區(qū)投放練習(xí)幼兒生活能力的材料,在評(píng)比區(qū)開展好孩子的評(píng)比,激發(fā)幼兒積極向上的精神。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中,從而自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
自由活動(dòng)時(shí),幾個(gè)幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得興趣正濃。這時(shí),陳x聰沖了進(jìn)來(lái),錢雯君說(shuō)道:“你怎么不按門鈴就進(jìn)來(lái)了。”x聰說(shuō)“沒門鈴呀”他的話引起了我的關(guān)注。第二天,我在娃娃家的門口增設(shè)了門鈴,并在教室里布置了家長(zhǎng)收集的“我的一家”的圖照片,在“廚房”材料架中放入了面條、調(diào)味料等。及時(shí)的環(huán)境變化和豐富的材料提供成功地激發(fā)了孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣??梢?,環(huán)境資源的有效利用能促進(jìn)課程的真正綜合。
五、家長(zhǎng)工作
做好幼兒教育工作家庭教也是一個(gè)不可缺少的部分,要使幼兒教育取得更好的效果,我們必須讓家長(zhǎng)理解和了解我們的工作,得到家長(zhǎng)的配合和支持,才使一切教育活動(dòng)順利開展。因此,我們每周都及時(shí)在通訊攔向家長(zhǎng)公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長(zhǎng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒保健等方面的知識(shí),每周發(fā)給幼兒的“家庭幼兒手冊(cè)”,家長(zhǎng)們都能認(rèn)真閱讀,在“幼兒在家長(zhǎng)表現(xiàn)欄”里認(rèn)真作為評(píng)價(jià),交回來(lái)后我們也根據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。
平時(shí)對(duì)家長(zhǎng)們的合理要求,我們都盡量滿足。如梁洪坤的家長(zhǎng)每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等,我們都毫無(wú)怨言。因此,家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也非常的支持,每次的家長(zhǎng)活動(dòng)家長(zhǎng)們都積極參加,鮑婉婷家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常的了解和支持,為我班贈(zèng)送了一大批的玩具、圖書、文具。家長(zhǎng)們特別是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講:“你們工作既細(xì)心又耐心,教得小朋友聽聽話話的,真佩服你們。”
本學(xué)期,我們班的工作人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作,不分彼此,共同搞好班工作,雖然做了一些工作,但也存在不足的地方,如幼兒的常規(guī)未夠穩(wěn)定,個(gè)別幼兒有爭(zhēng)搶玩具和不愛動(dòng)腦筋,懶動(dòng)手的不良習(xí)慣,有待下學(xué)期以更豐富的更新穎的活動(dòng)吸引幼兒的興趣,并繼續(xù)豐富各區(qū)角的游戲材料,做好教學(xué)工作總結(jié),爭(zhēng)取把班的工作做的更好。
幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)篇6
曾經(jīng)在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。工作以來(lái),我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作總結(jié)如下:
一、思想方面
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。
二、工作方面
在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,記錄,認(rèn)真對(duì)待每天的活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
上個(gè)學(xué)期,班內(nèi)幼兒不舉手,隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手,對(duì)有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。通過(guò)教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手,而且聲音響亮。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí),盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。為此,我通過(guò)各種途徑及手段,自身素質(zhì)得到了很大的提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、德育工作方面
很多人都說(shuō),你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一顆愛心,這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。
愛孩子不是說(shuō)在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友,利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子,并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。
四、家長(zhǎng)工作方面
我深知,幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子,要想教育好孩子,家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí),做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往,我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了,家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。
五、衛(wèi)生保健方面
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),抓好幼兒在園生活習(xí)慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了:培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,減少細(xì)菌滋生。
六、自身的進(jìn)步
在大家的幫助和努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但前面的路還很長(zhǎng),因此,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):
1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方,做事情沒有膽識(shí),在陌生人前比較拘謹(jǐn),因此,在下學(xué)期,要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并讓家長(zhǎng)密切配合,增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期,我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,在今后的工作中,我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍,讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
幼兒園托班學(xué)期工作總結(jié)篇7
本月我們圍繞兩個(gè)主題開展一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在“有趣的昆蟲”活動(dòng)中,選擇了生活中容易獲得的資源—螞蟻,通過(guò)觀察,實(shí)驗(yàn)了解螞蟻家族的知識(shí),體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè),進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性,充分挖掘孩子的愛好?!拔覑巯奶臁庇變褐老奶斓牡募竟?jié)特征并且了解許多避暑的辦法。
環(huán)境方面我們結(jié)合六一兒童節(jié)與幼兒共同布置彩帶,氣球打扮教師,充分渲染節(jié)日的氣氛。結(jié)合主題讓幼兒收集了各種昆蟲圖片,還利用多種材料制作扇子,美化主題墻。對(duì)幼兒展開“六一”國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng),在“六一”的當(dāng)天,組織孩子觀看六一節(jié)目表演。
根據(jù)氣溫特點(diǎn),做好保育方面的工作,天氣悶熱,給孩子換上毛毯和席子。提醒孩子多喝白開水,使孩子得到水分的補(bǔ)充和體力的恢復(fù),保證幼兒的身體健康。
常規(guī)方面由于天氣原因,孩子情緒比較興奮,老師盡量組織一些安靜的活動(dòng),比如益智類游戲、動(dòng)手類游戲,使得幼兒心靜自然涼。
安全工作方面,夏天到了,發(fā)現(xiàn)孩子的活動(dòng)量增大,衣服又穿少了,孩子之間喜歡玩打鬧的游戲,容易摔倒,摔倒后就容易受傷。因此,建議幼兒玩一些活動(dòng)量不大的游戲,盡可能不和同伴打鬧,安定孩子的情緒,將安全放在首位,避免危險(xiǎn)的事情發(fā)生。
本月學(xué)期工作已經(jīng)到尾聲,給孩子指導(dǎo)暑假生活和安全教育,同時(shí)激發(fā)即將要上大班的自豪感。