美語文活動總結(jié)8篇

時間:2023-06-27 作者:loser 工作總結(jié)

活動總結(jié)就是記錄我們在活動中的不足之處,不管我們寫什么文體都是要端正自己的態(tài)度,活動總結(jié)也是一樣的,以下是小文學范文網(wǎng)小編精心為您推薦的美語文活動總結(jié)8篇,供大家參考。

美語文活動總結(jié)8篇

美語文活動總結(jié)篇1

我校為時一個月的公開課活動結(jié)束了,回顧這一個月的工作,大家忙碌著且收獲著,各位老師在備課、上課、聽課的基礎(chǔ)上,認真總結(jié),公正評價,取長補短,共求進步。在此次活動中,我們中語組教學呈現(xiàn)出以下幾個優(yōu)點:

一、 課堂教學設(shè)計實而新。

在選課、備課中,各老師都能深挖教材,抓住教學內(nèi)容的重點與難點以及單元訓練主題,精心設(shè)計教學方案,每節(jié)課都能體現(xiàn)出各位老師不同的特色:如高寧利老師執(zhí)教的《7 蟋蟀的住宅》一文設(shè)計富有新意,整節(jié)課以問題“在你們的心中蟋蟀是一個怎樣的人?”展開學習討論,孩子們以“風水師、建筑師”等稱呼來介紹蟋蟀,讓蟋蟀住進了孩子們的心里,這種擬人化的稱呼,處處體現(xiàn)了對蟋蟀的贊美之情,突出了中心。陳戰(zhàn)玲老師教學的《13 白鵝》設(shè)計思路清晰,主要抓住鵝的叫聲、步態(tài)、吃相展開教學,通過抓重點詞語、關(guān)鍵句子品讀、感受鵝的鄭重嚴肅、傲慢、三眼一板,突破了難點,突出了重點。劉艷麗老師執(zhí)教的《16*找駱駝》在設(shè)計時能從學情、教材特點出發(fā),由淺入深,循序漸進,引導學生看到現(xiàn)象分析實質(zhì),從而掌握了觀察的方法,凸顯了單元主題。各位老師在教學設(shè)計中,還能巧妙地將獨學、對學、群學融入課堂教學之中,充分體現(xiàn)學生的主體地位。在教學活動中,我們深感一節(jié)科學、新穎、有趣的教學設(shè)計,起到了事半功倍的作用。

二、 課堂教學體現(xiàn)了語文的人文性與工具性的統(tǒng)一。

語文是人文性與工具性的統(tǒng)一,在教學中我們應關(guān)注人文性的同時,還應重視語文的積累與運用,而在這次公開課時,這一點也得到了突破。如張娟利老師在執(zhí)教《貓》一文時,在品讀貓的特點時,抓住優(yōu)美的句子掌握擬人修辭、關(guān)聯(lián)詞的運用,滲透了寫作的方法,為描寫小動物做好了鋪墊。趙敏利老師執(zhí)教《11秋天的雨》品悟了秋天的美麗之后,引導學生運用觀察到的材料及學習的描寫方法進行仿寫訓練,在感受秋天美的同時,為習作“美麗的秋天”儲備了素材及方法,真正體現(xiàn)了語文課的特點“學語習文”。

三、 課堂上能以讀為本,充分發(fā)揮學生的積極主動性。

在語文課堂上,文章的情感是通過讀悟出來的,各位老師能抓住這一點,引導學生采用默讀、小聲讀、比賽讀、輪讀等多種形式,通過獨學、對學、群學了解文章內(nèi)容,體會文章情感,在交流與匯報中展現(xiàn)個性,讓學生成為學習的主人,讓課堂成了學生展示的平臺。如趙敏利老師在品讀秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料一段時,采用多種形式的朗讀,體現(xiàn)秋天的美,并在讀中教給學生朗讀的方法,使學生掌握了怎樣讀才是有感情的朗讀,將這一教學目標通過學生的朗讀展示的淋漓盡致,使其不再是一句口頭禪。何海燕老師執(zhí)教的《13花鐘》學生在讀各種花開放的句子時,采用了對讀、表演讀的形式,將讀與悟緊密地結(jié)合在一起,充分體現(xiàn)了讀中解,讀中悟,課堂上學生積極主動,每一位學生都像是一朵綻放的花朵。

四、古詩教學循序漸進,突出特點。

三年級學生剛剛接觸古詩,并要理解古詩意思,這是一個難點。吳遠飛老師能注意低段到中段地過度,在理解《九月九日憶山東兄弟》詩意時,教給學生理解詩意的方法:借助注釋、圖片等理解詞意,詞意相連為句意。且在理解時能聯(lián)系實際運用詩句,加深了對詩句的理解,情感的抒發(fā),降低理解難度,突破學習難點。最后唱讀古詩,突出了對古詩的積累,對經(jīng)典的誦讀,傳承了中華文化,體現(xiàn)了古詩教學的特點。

五、口語交際提升了學生的交際素養(yǎng)。

課程標準提出口語交際的目標:“具有日常交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神?!倍螘詴蠋煹目谡Z交際《觀察中的發(fā)現(xiàn)》就落實了這一目標。她設(shè)計了三個層次的交流,步步深入,環(huán)環(huán)相扣,在方法的引領(lǐng)下學生通過表達、傾聽、交流、評價,說說自己和聽聽別人的觀察所得,互相啟發(fā),從單一地說發(fā)現(xiàn)到逐步說具體,從表達到傾聽,整個交流活動有序開展,文明交際在潛移默化中得到培養(yǎng),交際素養(yǎng)得到了提升。

出現(xiàn)的問題及改進措施:

1、各位老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了觀念,將課堂還給了學生,可在學生獨學或群學時缺乏方法上的引導,特別在小組學習時,學生看起來在討論,但有一部分學生參與意識不強,小組長也不知如何組織,小組學習效果不明顯。因此在小組合作這一塊還需下功夫,首先設(shè)計的探究性的問題要有價值,其次引導學生合作、探究時方法明確,使學生學議有法;最后小組合作分工明確,確保合作學習有序而深入地開展。

2、課堂時間規(guī)劃不合理,課堂往往會出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象。這一點說明各位教師不能熟練地把握和駕馭教材,因此我們在挖掘教材的深度與廣度時,確定好授課內(nèi)容的重難點,合理劃分時間,設(shè)計好課堂結(jié)構(gòu)。

3、在課堂上發(fā)現(xiàn)學生普遍回答問題聲音太小,給人感覺學生自信心不強。因此課堂出發(fā)點應有所改變,先從培養(yǎng)學生的自信心開始,可以采用口號激勵,也可以語言激勵,實物獎勵等,使每一位學生都愿聲音響亮地表達自己的想法、感受,做一個陽光自信的學生。

每一次公開課教學我們都有所獲,在總結(jié)經(jīng)驗的同時,更多的是在不斷地改進中求得進步,在以后的教學中,我們?nèi)砸詫W生為出發(fā)點,以成長為生發(fā)點,以發(fā)展為落腳點,精心打造高效課堂,努力提升師生素養(yǎng)。

美語文活動總結(jié)篇2

教學工作是學校工作的中心,教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本學期語文教研組工作有活力,人人有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認真?zhèn)湔n,精心教課;在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績。本學期語文教研組以理論學習、集體備課和課堂研討為抓手,把校本教研這一提升教師自身素養(yǎng)的培訓落入到實處。并強調(diào)了關(guān)注后20%學生的學習狀態(tài),鼓勵他們的學習積極性,穩(wěn)步落實其語文基礎(chǔ),提高語文素養(yǎng)。

一、常規(guī)工作回顧。

語文教研組在教研中采取了組員獨立思考與集體備課,課堂展示與教學研討相結(jié)合的方式,有效地開展本學期的校本教研活動。本期我們堅持做到了教學工作四認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1.備課做到四個“精心”。

每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設(shè)計教學過程,精心選擇教學方法,精心設(shè)計題型訓練。每課時都有教學目標,重點、難點、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,在設(shè)計時內(nèi)容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好獨立備課的同時,還積極參加集體備課,做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合,并教學中隨時注重人文滲透。

2.在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變“以教為本”的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調(diào)動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。

3.我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。

4.我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。

因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度對學生進行不同的教學、教育:如學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑW習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

二、本期特色工作

1.把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作

2.認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了新版《語文課程標準解讀》和“六備”教學指導方案,了解了每個年級段的教學目標和要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,每月組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

3.將教學工作與科研有機結(jié)合,教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。近幾年來,語文組教師根據(jù)研究的課題、論文、案例等,進行相關(guān)的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,如何調(diào)動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。

4.積極參加市、區(qū)教研室組織的活動。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。

5.遵循語文教育的規(guī)律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩歌朗誦比賽、書法比賽、征文比賽等。

美語文活動總結(jié)篇3

?語文課標》對小學課外閱讀提出了明確的要求:“小學一二年級的閱讀教學要注意培養(yǎng)學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;學習用普通話正確、流利地朗讀;在閱讀中積累詞語;閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情景,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流課外閱讀總量不少于5萬字?!秉S毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬字”的目標要求。切實落實閱讀目標,培養(yǎng)學生終身受益的閱讀習慣,是我們應十分重視的問題。今學期,我校各年級都開展:“課外閱讀,提高語文素養(yǎng)”的活動,收到一定的效果過,下面談談本人的做法。

一、進行讀書動員。

學生和家長只有在真正認識到課外閱讀的價值和意義的時候,才能更加迅速地萌動主動參與的意識,才能更有熱情與激情。在實施閱讀計劃前,在家長會上重點和家長們進行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導”的探討,并請一位家長代表進行親子閱讀的經(jīng)驗介紹。然后在班上開展讀書動員大會,通過舉例說明廣泛閱讀的重要性。同時,自己也現(xiàn)身說法,給學生講自己讀書的故事。請班中愛讀課外書的小朋友,向全班學生演講他們讀書的樂趣。通過多種形式的讀書動員,讓學生明白閱讀的重要性,產(chǎn)生主動閱讀的興趣。

1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境。

在學生常規(guī)的校園生活中有意識地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書氛圍,讓學生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。

2、擺放學生愛讀的課外書籍。

走進教室,學生就會感受到濃濃的閱讀氛圍,學生課余可以隨時在圖書角上翻閱自己喜歡的圖書,享受閱讀的愉悅。如“我喜愛的名人名言”、“本周推薦書目”“我喜歡的詞句”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換,源源不斷地為學生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng),營造良好的讀書氛圍。

3、指導讀書方法。

閱讀重視從扶到放的指導過程,重點指導學生精讀和細讀相結(jié)合。按月有重點地向?qū)W生推薦共同閱讀書目,以便于指導閱讀與交流。除午間12:20-12:40為自由閱讀時間外,每天回家安排不少于半小時的閱讀,每周還抽一節(jié)課為大閱讀課,開始指導學生做閱讀筆記,嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題。讀書筆記的具體要求是:每周2篇,每篇包括10個好詞,3個好句。

4、推進“親子閱讀”。

是順利實施的保障,需要每一位家長都能為這一項活動出一份力。課外讀物里的許多詞語學生不能理解,要邊讀邊與家長探討讀懂的。像成語故事,學生的感想更多了,其實其中的許多故事他們都是似懂非懂,需要家長放下手中的事與孩子一起探討,把難懂的故事再用通俗的語言講解一次。課題組成員要利用家長會、家校聯(lián)系單、家訪與家長交流,向家長介紹親子閱讀這一特殊的讀書活動,倡導他們嘗試親子閱讀,家長與孩子共讀一本書,共同探討書中的一個話題,家長間互相探討家教讀書經(jīng)。

5、交流讀書體會。

學生進行課外閱讀后,會有表達讀書收獲或者感受的欲望,希望得到大家的認可與贊許。教師通過組織各種讀書活動,給學生提供一個展示與交流的平臺,從而發(fā)展學生課外閱讀的興趣。如適時舉行讀書交流會、故事會、智力競賽、猜謎語等。也可預先讓學生根據(jù)某一主題自主選擇課外讀物,然后組織交流。還可布置了一個讀書競賽欄,學生每讀完一本書,就把圖書的名稱填在評比欄里。班級就產(chǎn)生了你追我趕的讀書氛圍,增強閱讀課外書的勁頭。

二、研究結(jié)果。

通過實驗的前測與后測的比較,結(jié)合我們對整個實驗過程的分析,我們認為:

(一)學生對課外閱讀的興趣,要靠老師的培養(yǎng)。

學生只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力,才能開發(fā)心智,主動去了解、研究,在了解和研究的過程中,漸漸培養(yǎng)學習的持久性,提高自學能力。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動機,使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。

(二)課外閱讀是語文教學在課外的延伸。

搞好課外閱讀,關(guān)鍵在于教給學生課外閱讀的方法,使學生會讀。當學生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣,就必須重視學生讀書的有效性。加強課外閱讀,是不是說課內(nèi)的閱讀教學就不重要了呢?當然不是。葉老說:"教材無非是個例子"。我們在課堂要結(jié)合"例子"引導學生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。

(三)幫助學生選擇有益課外讀物非常重要。

三、分析及反思。

通過一年多的研究實踐,課外閱讀課題研究取得了一定的實效,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

(一)更新了教師的教學觀、質(zhì)量觀。

據(jù)調(diào)查,以往的課堂教學,96%的教師只滿足于課本內(nèi)容的教學,總覺得學生只要掌握課本內(nèi)容就可以了,沒有必要也沒有時間讓學生閱讀課外讀物。通過一年的實踐研究,教師的教學觀有了轉(zhuǎn)變,其質(zhì)量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化。教師評價學生從單一的看學生課本知識掌握的情況轉(zhuǎn)向?qū)W生的綜合評價。綜合評價要素之一就是對學生的課外閱讀的態(tài)度和效果。

(二)提高了學生課外閱讀的興趣。

學生逐漸養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習慣。根據(jù)本年級的特點,經(jīng)常閱讀課外讀物。

(三)擴大了學生的課外閱讀量。

根據(jù)家長的記錄和與學生談話,98%的學生達到了大綱的基本要求,其中有50%的學生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。

(四)提高了學生的信息能力。

信息能力包括信息識別能力、信息篩選能力、信息儲存能力和信息提取應用能力。在眾多的課外閱讀材料中,教師指導學生面對大量的信息進行正確的判斷、整理、處理,并做出相應的選擇。

因此,在課外閱讀中,學生的信息(活用)能力得以提高。

美語文活動總結(jié)篇4

時間過的非???,一學期眨眼就要結(jié)束了,按照慣例,要對本學期的教研進行總結(jié),回顧這段時間的工作,我頗有感觸。經(jīng)過大家的努力,教研工作得以順利實施完成。

一、按照計劃開展教研活動,提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展了觀看優(yōu)質(zhì)課視頻活動,促進教師集體教學水平的提高?;顒又?,我們認真的學習,也進行了積極的討論,其中袁老師,齊老師,亢老師,邊芳芳,鄭小亮老師每次的見解不僅有自己的想法,而且還和我們分享了他們工作中的寶貴經(jīng)驗。

2、結(jié)合學期初的工作計劃開展了一系列的教研活動,本學期我們圍繞“朗讀”這一主題,完成了一系列的教研活動,有效的的調(diào)動了學生的朗讀興趣,對學生的朗讀也有了一定的方法的指導,對于朗讀的評價我們也在努力的完善著自己,讓學生朗讀已經(jīng)滲透到了我們的教學中,達到教學相長的目的。希望在以后我們的課堂中,仍然堅持讓學生多讀,讓學生有興趣去讀,因為好的課堂一定是書聲瑯瑯的。

二、認真完成教學反思,促進自己專業(yè)的成長。教研組的每一個老師都認真的完成了本學期的反思,尤其是四年級和三年級的老師們每次都不用提醒,積極主動的去交,每次都是他們先交,書寫教學反思是一種習慣,是提高教師的自我評價能力,提高教師教學水平最行之有效的方法,課后反思可以使我們認識到自己教學中的不足,可以總結(jié)經(jīng)驗教訓,可以使自己今后的教學過程更充實,更完善。使自己的教學經(jīng)驗更豐富。

三、努力改變自己的教學,讓自己的課堂展現(xiàn)新的理念

1、教學標兵的評選課

由李微微老師代表我們學校講的,通過她的課我們可以看到她向我們展現(xiàn)的是這一學期我們所堅持的以讀代講,在讀中悟,盡量讓學生多讀文本,充分的注重了學生這一主體,這與她個人的努力是分不開的。

2、外出學習的匯報課

本學期4位老師外出學習,為大家?guī)砹?個講座,2節(jié)匯報課,從2個講座中我想大家一定有不少收獲,2節(jié)匯報課,也向大家呈現(xiàn)出了新課標所要求的教學理念,注重基礎(chǔ)知識教學,注重學生的讀,等一系列的細節(jié),學習的老師有收獲,帶給大家的也是有一定的收獲的。

在今后的教學中,我們要不斷的學習把這種新的教學理念滲透到我們的教學中去。

四、同課異構(gòu)按部就班進行

為了在教學中相互學習和提高,我們按時進行同課異構(gòu)活動,這個活動我們還是要進行下去,只要你重視了,你就一定會有收獲。因為這是一個向別人學習的最好的機會。

五、根據(jù)教研主題舉行了“美文朗誦”比賽

六、教研組工作存在的不足:

1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有充分發(fā)揮出教研活動應有的作用。這跟我自身的能力也有關(guān)。下學期如果我繼續(xù)擔任教研組長,我會努力的做好每一次教研,爭取讓大家每次都有收獲。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,參加活動的積極性不高。

3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠,在學生活動的組織上還有很多欠缺,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、對學生的課外閱讀指導還不夠,我們本學期提倡同讀一本書,但是只是新鮮了一陣,過后對學生的指導和要求幾乎就沒有了,成了虎頭蛇尾。

七、下一步工作的幾點措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,促使教師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平,從音體美考試來看,我們的學生真的很好,不要只從成績一個角度去評價學生,我們要多角度的去認識學生,這就需要我們講究方法,把眼光放長遠,增強他們的自信,一旦孩子們的自信心樹立了他的潛能是無限的,所以說下學期我們要有一系列的班級活動貫穿于我們的教學中,我們要從不同的角度去培養(yǎng)學生,欣賞學生評價學生,而不是單一的只從成績?nèi)ピu價一個學生。

4、下學期的教研活動我們每一個人都是主角,在教研活動中我們每個人要有自己的想法,自己的見解和大家分享,不要怕說錯,我們要努力的為自己營造一種良好的教研氛圍。

5、關(guān)于聽評課,本學期發(fā)現(xiàn)我們的評課方向不太對,總是說好的,那這樣不利于我們自己的提高,我們要敢于說出不足,這不僅是對別人的一種負責,也是對自己的負責。

6、以后同讀一本書活動會持續(xù)下去,所以我們要給予學生閱讀習慣的培養(yǎng)以及方法的指導,要舍得讓學生花時間去讀,它不會耽誤你的學習時間,只會為學習注入新的力量。

總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足。我們相信,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

美語文活動總結(jié)篇5

20xx年11月23日,微風不燥,陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓活動??芍^受益匪淺、感悟頗深,深感自身的不足,下面就簡單談談自己的體會和想法吧。

1、如何確定自己的教學目標?這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前,張老師就青年教師展示在黑板上的教學目標進行了點評,她說教學目標的表述用詞要準確,要明確“概括”“復述”“了解”“理解”等詞的真正含義,用在教學目標中要看是否符合課堂和學生實際,能否真正在課堂上落到實處,從而提高學生的語文素養(yǎng)。另外,老師再備課時會翻看多種教學參考資料,不免思緒混亂,那如何確定適合自己課堂的教學目標呢?張老師說,可以參考每個單元的單元導讀,其中概述了本單元的單元主題,出示了本單元的學習要求,也就是學生學完本單元后所要達到的目標;還可以參考教學參考用書中的“教學重點”,把它作為本課的教學目標;還可以參考每課的課后思考探究,把這些題作為課堂探究的活動和方向;當然對于自讀課,可以參看課后的閱讀提示,幫助學生自主理解和閱讀,提高自主學習能力!

2、如何上好一節(jié)課?聽了李xx玉老師和李xx老師上的《走一步,再走一步》一課,讓我對上課有了一個新的認識。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學目標,抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”,深入挖掘教材,與學生共同探究刻畫人物心理描寫的方法,還總結(jié)了一個順口溜幫助學生理解:“五大描寫最直接,正側(cè)對比中心記,要想生動更真切,眼耳鼻舌身口心,動員全身修飾語,多用聯(lián)想寫心理,連用動詞細致描,巧用詞語,學用標點,恰當關(guān)聯(lián)。以景傳情,景情結(jié)合,極盡渲染。”可見xx玉老師備課時對教材的挖掘之深,真正做到了“一課一得”。李xx老師的教學設(shè)計精巧,思路清晰,層層深入,以搶答問題的形式激發(fā)學生讀書和回答問題的興趣,同時借助新穎的畫圖式板書設(shè)計,深入淺出,使學生跟隨老師的腳步,理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚,不僅提高了學生的學習興趣,也極大的提高了課堂的教學效率。由此可見,李xx老師的基本素養(yǎng)之高,自嘆不如。

后來,張老師又就這兩節(jié)課做了總結(jié),要求青年教師要根據(jù)自己的實際情況,思考記敘文如何教,同時設(shè)定好教學目標,安排好課時數(shù)和教學內(nèi)容,不局限于教教材,要做到用教材教,從提高學生的語文素養(yǎng)入手,真正做到“一課一得”??傊?,此次培訓收獲頗豐,以后定會認真參與培訓,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。

美語文活動總結(jié)篇6

本學期我擔任一年級語文教研組長的工作,在其他老師的幫助和配合下,我不斷樹立起信心,盡自己最大的努力完成好這份光榮的任務。

我很珍惜每一次的外出機會,每次都認真記錄,及時和教研組的老師們交換意見。每次參加活動,我都及時把區(qū)里最先進的教學觀念、最適合我們的教學方法整理后上傳給中心各校一年級語文教師,供大家更好的吸取間接經(jīng)驗,使每位教師及時了解區(qū)教研,各抒己見組活動內(nèi)容。做到了把區(qū)里的精神及時下達提供給各校。

本學期我們共安排了兩次教研活動。第一次在11月22日,共有7所學校的16名老師參加,此次活動,我就《我家住在大海邊》這篇課文進行了詳細的說課,大家在一起認真的研究、探討,針對本節(jié)課提出了很多自己的想法和教學中的困惑,大家你一言,我一語,各自發(fā)表見解,曾經(jīng)上過這節(jié)課的老師,還將自己教學中好的經(jīng)驗及遇到的問題,拿出來與大家共同探討,在此過程中,每一位老師都受到了不同程度的啟發(fā),同時也獲得了不少收獲。第二次活動在12月6日,由我上這節(jié)研究課,在本課的教學活動中,我聽取了其他老師的建議,吸取了其他老師的經(jīng)驗,圍繞教學目標設(shè)計各種切實有效的活動,使學生有所收獲,同時也使自己得到了鍛煉。

今后,我會不斷加強自身學習,提高自己的業(yè)務水平,更加努力的做好教研組長的工作,將區(qū)里更多的精神和訊息傳達給各校老師,為中心教研活動貢獻自己的力量。

美語文活動總結(jié)篇7

昨天下午,我們一年級語文教研組成員一起進行了教學質(zhì)量分析研究討論。首先,我們對這次的期末考試做了一個總結(jié)回顧。從考試情況來看,絕大多數(shù)學生的拼音拼讀能力比較好,量詞運用規(guī)范,偏旁區(qū)分清楚,無論是看圖寫字,還是看拼音寫字,掌握都挺好。

對于第一大題的選擇整體認讀音節(jié),有學生選是選對了,只是寫錯了位置,寫到了四線格的上格??雌匆暨B一連,雖然看上去比較簡單,但學生對于字認識還不到位,所以這樣的題目也總是有人會做錯。

另外主要失分的地方是部分學生對于平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時的教學中反復強調(diào),但還是有不少同學在這題中失了不少分。主要可能是因為孩子在讀時有口無心,沒有真正記住。

這次考試給我們的啟發(fā)是開學初的拼音學習階段非常重要,如果剛開始時拼音掌握得不好,這樣學生就會越學越費力。因為對剛?cè)雽W的孩子來說,學完拼音,還沒鞏固馬上又緊接著學生字,而且一學就是400個字,又要學寫字,所以我們感覺任務很重,有點拼命塞的感覺,結(jié)果拼音學得也不扎實,寫字的筆順錯誤也很多。

另外,對于四季氣候的特點,有的學生不太理解,認為春天涼,秋天暖,所以連線時正好搞錯,有待加強對這方面的教育。

新課程背景下,家庭教育非常重要,家里沒人教,自己又不喜歡學習的孩子學得很痛苦,老師也教得十分辛苦,雖然在拼音教學之后又進行了多次補課,但是他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的整體成績,是我們下一年的奮斗目標。

美語文活動總結(jié)篇8

本學期我從提高學生的綜合素質(zhì)出發(fā),在“聽、說、讀、寫”等諸多方面組織了綜合實踐活動,特將活動情況總結(jié)如下:

一、口語表達能力訓練活動。

如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等活動,這些活動的開展,提高了學生語文學習的興趣,加深了對課外讀物的理解,培養(yǎng)了學生流利講普通話的能力。另外還組織了以“環(huán)保”為話題的辯論會,把語言和具體情景結(jié)合起來,達到了鍛煉的目的。

二、寫作能力訓練活動。

舉行了以“感恩”為主題的“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學生豐富知識,學會感恩,提高閱讀興趣,培養(yǎng)自學能力和習慣,還幫助學生鞏固課內(nèi)學習的語文知識,提高了閱讀和寫作能力。

三、語文講座活動。

用講座的形式介紹一些有關(guān)的語文知識。舉行了“語法講座”、“標點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內(nèi)容通俗、淺顯,注意了趣味性,盡可能結(jié)合學生實際舉例。

四、語文游藝活動。

通過游藝活動為學生提供思維活動的材料,在創(chuàng)設(shè)解決問題的情境中培養(yǎng)了學生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性;另一方面提供學生說話的機會,在有效的談話中發(fā)展了學生的語言。

以上活動的開展,既豐富了學生課余生活的內(nèi)容,又能為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下了堅實的基礎(chǔ)。但也存在一些問題:由于場地和時間的關(guān)系并不是所有學生都能得到訓練和提高,采用的形式有時候不能很好調(diào)動學生的積極性等,今后我總結(jié)經(jīng)驗教訓繼續(xù)利用本學科的特點,多搞一些有益的實踐活動,全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。