語文組活動總結(jié)8篇

時間:2023-06-27 作者:Monody 工作總結(jié)

活動總結(jié)是每次做完活動后做一個總結(jié),不管我們寫什么文體都是要端正自己的態(tài)度,活動總結(jié)也是一樣的,下面是小文學(xué)范文網(wǎng)小編為您分享的語文組活動總結(jié)8篇,感謝您的參閱。

語文組活動總結(jié)8篇

語文組活動總結(jié)篇1

回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教研活動計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高我校語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一、與實踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實驗。

1、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

2、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過示范課、公開課教學(xué)等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。通過教研活動收到了良好的教學(xué)效果。使教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

二、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合我校工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過各種教研活動的方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。協(xié)助教務(wù)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。在此基礎(chǔ)上,又對各個年級進(jìn)行了調(diào)研,以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。

三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。

本學(xué)期,圍繞教研重點,我組教師通過上示范課、公開課進(jìn)行課堂實踐,根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評課,反思、探討,以達(dá)到理論與實踐的融會貫通。學(xué)校語文教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,以后還將在教學(xué)科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。

語文組活動總結(jié)篇2

課外活動雖然并不納入課堂教學(xué)計劃,但它是學(xué)校教育的組成部分,它對實現(xiàn)教育目的,對提高中學(xué)生的整體素質(zhì),對中學(xué)生的全面發(fā)展起著特殊的重要作用,是課堂教學(xué)所不能替代的。農(nóng)村條件比較艱苦,孩子們的課余活動也比較單一,此次實習(xí),為了更豐富農(nóng)村孩子的課余生活,作為語文教師的我,從專業(yè)出發(fā),精心設(shè)計了一些語文方面的課余活動。

組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講

農(nóng)村學(xué)生大多膽小害羞,尤其是村小升入初中的學(xué)生,其口頭表達(dá)能力較差,如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉,無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會發(fā)展的需要。作為語文教師,我安排學(xué)生經(jīng)行課前3分鐘演講,以此來鍛煉他們的語言表達(dá)能力。對演講的內(nèi)容,每生演講的日期,我都作出安排,每周五公布下一周演講的名單,讓學(xué)生心中有數(shù)。對其講演內(nèi)容我充分考慮農(nóng)村學(xué)生的生活實際,不給他們做過高的要求。

組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視,編排課本劇。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富,如《駱駝尋寶記》、《蟋蟀在時報廣場》,現(xiàn)在學(xué)校有多媒體教室,我利用這一條件,組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影電視,再朗讀課文,展開討論,這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我還組織學(xué)生編演課本劇,初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中,場景變換化不大,適宜演出,如《社戲》、《福樓拜家的星期天》。我在學(xué)完課文之后,利用課余時間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。這不僅有利于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用語文的能力,特別是創(chuàng)新能力。

開展各種語文競賽活動。

語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念更新是其生長的土壤,各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學(xué)生參與語文課外活動,是課外活動能長期順利開展的催長劑。實習(xí)期間,我將開展各種語文知識競賽活動納入教學(xué)計劃,在學(xué)校幫助下,組織開展了書法比賽和朗誦比賽,對成績優(yōu)秀者實行獎勵,推動語文課外活動的開展,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

學(xué)校組織成立校園文學(xué)社。

凡人均有七情六欲,學(xué)生亦是如此。他們有成長中的煩惱需要訴說,有生活學(xué)習(xí)中的委屈需要傾訴,有成功的喜悅需要人分享,有青春萌動的情思需要表達(dá),有失敗的痛苦需要排解,更有應(yīng)用語文知識表達(dá)生活而獲得成功的需要。校園中流行的“課桌文學(xué)”、“圍墻文學(xué)”、“廁所文學(xué)”是這些需要得不到正常滿足而無端發(fā)泄的自發(fā)方式。我根據(jù)這些學(xué)生需要,成立了文學(xué)社團(tuán),通過講座、討論、參觀、訪問等多種形式組織學(xué)生活動,提高其寫作能力,再將其寫的不錯的文章向當(dāng)?shù)亟逃龍笸陡?。學(xué)生看到自己的文章在報刊上發(fā)表,那成功的喜悅自不必說,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文,運用語文知識的積極性和寫作熱情。

課外活動是實現(xiàn)教育目的的途徑,是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有創(chuàng)造精神的一代新人的途徑。尤其是在農(nóng)村,這些基礎(chǔ)教育比較薄弱的地方,更應(yīng)該開展多開展一些課余活動,來開闊孩子們的眼界,增長見識,這不僅是義務(wù)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的需要,更是社會發(fā)展的需要,是時代的需要。

語文組活動總結(jié)篇3

忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級課堂教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學(xué)期來,由于全組老師的精誠合作,我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。

2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對本組的教師進(jìn)行定時的檢查,檢查的內(nèi)容有:教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看,每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語,嚴(yán)中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作,對工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,認(rèn)真完成作業(yè),能做到書寫工整,字跡清晰。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

二、教研活動日?;?、規(guī)范化,并落到實處

本學(xué)期,我們語文組的學(xué)科研討,既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí),又聯(lián)系了全縣組織的各校一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品活動進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、十月份教研組成立后,聯(lián)系一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品活動,每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué),課后及時就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后,在程校長主持下,再一次集體評課議課,最后評選出參加全縣一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品活動的教師為:x老師和xx老師。

2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí),回校后及時進(jìn)行交流反饋,不斷提高教師的研課、評課能力。

3、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著,并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆,積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。

三、語文活動豐富多彩

這學(xué)期語文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學(xué)活動,各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)校園活動,分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動,既豐富了學(xué)生的課余生活,又提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。

四、努力的方向

1、繼續(xù)鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內(nèi)外競賽活動;

2、鼓勵教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;

3、鼓勵教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上有效教學(xué)模式培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

誠然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。

語文組活動總結(jié)篇4

今天上午9點整,在縣教研室會議室舉行了小學(xué)語文名師活動。這也是本學(xué)期的第一次業(yè)務(wù)活動。參加本次活動的有xx、xx、馬麗、時進(jìn)奇、劉瑞華,xx、張琳、李斌、海莉、劉芳、趙東玲、李曉燕等十幾位教學(xué)名師新秀,還有xx、郝振麗等幾位名師培養(yǎng)對象,教研室副主任xx老師組織并主持了本次會議。

活動上,xx老師首先宣布了本期的業(yè)務(wù)活動安排及要求。

一、送課下鄉(xiāng)活動

3月份,由xx三位老師送課下鄉(xiāng)到x鄉(xiāng)和x鄉(xiāng)。

4月份,由李x三位老師送課下鄉(xiāng)到x鄉(xiāng)和x鄉(xiāng)。

其間,還會有x市送課下鄉(xiāng)到縣直第三小學(xué),是有關(guān)識字寫字方面的教學(xué),屆時再安排聽課學(xué)習(xí)。

二、讀書交流活動

今天給每人發(fā)一本教育書籍《我們需要怎樣的課堂》和一本教學(xué)??缎W(xué)語文教師》,盡快讀完,可以在書上圈點批注。將在5月下旬和6月份進(jìn)行讀書交流活動,每人都得參加,并寫好交流匯報材料,在總結(jié)和交流中對讀書內(nèi)容要有自己的見解,還要求制作課件,每人的讀書交流時間30分鐘左右。

三、有關(guān)課題的立項

到時候由xx老師給大家講研究課題的選題范圍及立項表格要求等等諸方面的細(xì)節(jié)問題。

四、堅持寫教學(xué)反思

依然像上一期那樣,堅持寫教學(xué)反思或?qū)W習(xí)心得,并以電子稿定期發(fā)送到教研室郵箱里。

宣布完本期的業(yè)務(wù)活動安排,緊接著由xx、xx、xx三位老師詳細(xì)介紹了自己的教學(xué)設(shè)計,也是為這個月的送課下鄉(xiāng)做好充分的準(zhǔn)備。

xx老師說的是六年級下冊的課文《一夜的工作》。他的設(shè)計從課題的導(dǎo)入,聽《你就是這樣的人》,為整個課堂鋪墊了情感基調(diào),做到課伊始,情已生。走進(jìn)文本,讓學(xué)生抓住文中的細(xì)節(jié),通過“讀”“品”“悟”,周總理仿佛穿越了時空,由遠(yuǎn)而近向我們走來,他那高大的形象,在這樣的品讀感悟中,越來越清晰,我們對總理的情也越來越濃,此時,再播放總理逝世時候的紀(jì)錄片和《你是這樣的人》,讓那種積蓄的情感得以宣泄,得到升華。

xx老師說的是三年級下冊的課文《檢閱》。她的課堂一向是我向往和追求的,扎實、高效,又樸素真實,正如于永正老師說的:“簡簡單單教語文,扎扎實實求發(fā)展。”朱老師的課堂上,不僅注重孩子的語言積累和運用,還注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),讓孩子聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,都能一一地落實到位,讓孩子實實在在地學(xué)到東西,學(xué)到本領(lǐng)。

xx老師說的是五年級下冊的課文《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。這是一個小說里的人物描寫的片段,文段并不長,卻把嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇刻畫得淋漓盡致。那么,這篇課文的教學(xué)中,文本“寫了什么”并不是難點,孩子都能理解,而“怎么寫的”應(yīng)該是本課的學(xué)習(xí)重點,重在突出人物描寫的方法,并可以由課內(nèi)向課外遷移。

以上三位老師說課結(jié)束后,xx老師簡單做以點評,接著我們大家就各抒己見,暢所欲言,既學(xué)習(xí)三位老師的優(yōu)點,又直言不諱地指出還有哪些欠缺或不妥之處。研討交流的氣氛輕松而愉快。

通過今天的活動,我們互相學(xué)習(xí),各自受益,共同進(jìn)步。期待下個月的業(yè)務(wù)活動會更加精彩。

語文組活動總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們語文教研組的四位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:

一、制定切實可行的教研計劃

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動,我們還透過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進(jìn)行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備。

二、開展扎實有效的教研活動

1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學(xué)活動進(jìn)行探討,開展群眾備課活動。第一次教研活動中,我們除了制定計劃、確立重點,大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,組內(nèi)教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自我的看法,大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師,平時教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,但是透過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看,本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。

2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo),教研活動時進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育理念來充實自我,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課,認(rèn)真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點,改善自我的教學(xué)活動,使教研活動具有針對性,和實效性。本學(xué)期,我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學(xué)過程,大家各抒己見的形式,一同討論研究教學(xué)方法與策略,對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究,并展開熱烈的討論,在討論中提高認(rèn)識,在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,這對課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說出,大家及時地討論,提出應(yīng)對的措施。

3、上好組內(nèi)課,認(rèn)真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件,組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課,針對她們教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策,幫忙修改完善,相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力,取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,課下探討,取長補短,虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

4、及時、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案,在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,并能根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

5、運用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

語文組活動總結(jié)篇6

"語文教學(xué)研討活動"在我校已經(jīng)連續(xù)開展了三年(六次),這已經(jīng)成了我校教師每學(xué)期的必修課。通過這堂綜合實踐課,我校教師的綜合素質(zhì)逐年提升。

首先是制作、使用多媒體課件的水平越來越高。以我個人為例,從第一次制作課件時連"粘貼幻燈片"都不會,到后來會插放圖片、影音資料,會使用"超鏈接",再到現(xiàn)在基本上能獨立完成一個完整的課件。在這次語文研討活動中,每位教師的課件都制作得精美實用,課堂上操作自如、恰當(dāng),充分發(fā)揮了多媒體課件的輔助、補充作用,極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。

其次是授課水平的提高。以前,老師們要出一堂"優(yōu)質(zhì)課",絕對是一項大工程,需要一兩周時間的精心準(zhǔn)備,還要反復(fù)試講,并請多位教師幫忙聽課修改,還美其名曰"磨課"。再看現(xiàn)在,老師們的備課效率越來越高。就拿趙翠秀老師來說,從抽簽到上課,僅有兩三天的時間,但她課件做得精美,課上得精彩。而且這還是在不耽誤正常上課和班主任工作的情況下,獨立完成的??梢哉f已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)能手的水平。這一點足以說明我們的老師在經(jīng)過了一次次"教學(xué)研討活動"的磨練,教學(xué)功底更加深厚了。

在這次活動中,我還欣喜地發(fā)現(xiàn)每位教師的教學(xué)設(shè)計各具特色。趙翠秀老師善于以單元組為單位,整體把握教材內(nèi)容,從大處著眼,從小處入手;朱林燕老師特別注重對學(xué)生語文基本技能的訓(xùn)練,認(rèn)讀生字、辨析多音字、理解詞語、替換比較、用"因為…所以…"的句式表達(dá)、仿說等練習(xí)同時兼顧,而且訓(xùn)練扎實。這樣大容量的高效課堂實在難得。劉洪莉老師則用清麗、流暢的語言,配以優(yōu)美的畫面與音樂,帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽了"富饒的西沙群島",孩子們個個興趣盎然,收獲頗豐。而且劉老師對課文段落的處理方法靈活。"海水"一段文字優(yōu)美,劉老師就側(cè)重于指導(dǎo)朗讀,以讀代講;"海底"一段則補充大量圖片,豐富學(xué)生的感知,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行"仿說"訓(xùn)練;"海灘"一段師生合作描述;"海鳥"一段則讓學(xué)生當(dāng)"導(dǎo)游",側(cè)重了學(xué)生的語言實踐。王恒云老師特別注重引導(dǎo)學(xué)生"從讀學(xué)寫",學(xué)寫結(jié)合。付校長特別注重了學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo),如"聯(lián)系上下文、借助工具書、聯(lián)系生活經(jīng)驗"等理解詞語的方法,"邊讀邊做標(biāo)注"的讀書方法,抓住了重點詞句體會人物性格的方法等等。李良晨老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事,并通過精讀重點語句來揣摩、體會人物的品質(zhì)。劉峰老師把學(xué)習(xí)的主動性還給了學(xué)生,學(xué)生的主體地位得到發(fā)揮,學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)積極性高。趙洪亮老師指導(dǎo)學(xué)生使用工具書來理解重點詞語,還特別善于用激勵性的語言評價學(xué)生,學(xué)生學(xué)得高興、輕松。趙興梅老師更是給我們青年教師上了一堂優(yōu)質(zhì)的示范課。她對教材的把握精準(zhǔn),目標(biāo)明確、思路清晰,語言簡練,真正稱得上是高效課堂。

此外,在這次教學(xué)研討中,老師們的每堂課都突出了本次活動的研討主題,即學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。包括:專心聽講的習(xí)慣;積極思考、認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣;學(xué)習(xí)清楚、完整的表達(dá)的習(xí)慣;以及讀書寫字的良好姿勢,舉手、站立回答問題的姿勢等等。在這些方面,趙洪亮、朱林燕、趙翠秀、劉峰、付存法校長等為我們樹立了榜樣,其他班級也較之以前有了較大的進(jìn)步。

當(dāng)然在這次活動中,也暴露了我們語文課堂教學(xué)中的一些不足:

一、"讀"的層次不夠清晰,朗讀不夠充分。在這方面,劉洪莉老師對"海水"一段的指導(dǎo)值得學(xué)習(xí)。

二、對課文內(nèi)容的把握與處理重點不夠突出。我們可以找準(zhǔn)文章的"切入點",直奔主題。這一點,趙興梅老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三、對工具書的使用不夠合理。課上,每一個生字都要查工具書,比較耗時費工,可將重點字詞布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)是查閱字典,或像趙洪亮老師那樣,課上只查閱幾個重點字詞即可。

這些問題的暴露,非但不影響這次研討活動的成功,恰恰為我們今后的語文教學(xué)指明了方向,我們語文教師將在語文教學(xué)上繼續(xù)探索,不斷努力改進(jìn)。期待我們中心小學(xué)的語文教學(xué)走進(jìn)"百花齊放"的春天!

語文組活動總結(jié)篇7

本學(xué)期,我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真落實學(xué)校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,加強(qiáng),強(qiáng)化過程,嚴(yán)格要求,積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí),還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn),讓教師開拓視野,并且在實踐中加以運用。學(xué)校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓(xùn),回來后又對各年級教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

二、積極推動教學(xué)交流,提高教研水平

我校認(rèn)真組織教研活動,保證了時間、地點、人員、內(nèi)容,對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課,作到人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名,積極準(zhǔn)備,課前大家出謀劃策,查漏補缺,再修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗,總結(jié)成果,提高教育教學(xué)水平,真正達(dá)到示范課的示范作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)教師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、加強(qiáng)常規(guī),為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查(隨機(jī)),校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與,不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,及時反饋,對好的做法進(jìn)行推廣,并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結(jié),老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、以課堂教學(xué)為中心,建構(gòu)充滿活力的課堂

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,加強(qiáng)教師的行動研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,活動中,教師們認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的集體備課開展得扎實有效,充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源,發(fā)揮中流砥柱作用,也使年輕老師成長很快,通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,教師的各方面能力得到提高。

五、注重團(tuán)隊建設(shè),促進(jìn)群體提高

我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時,開放自己,加強(qiáng)教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。在每次賽課活動中,我們是以“智囊團(tuán)、大案例、滾動式發(fā)展”的教研活動特色,通過以智囊團(tuán)為載體實現(xiàn)同伴互助,實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享。智囊團(tuán)成員在研討過程形成合力教研:各成員積極主動參與,各自發(fā)揮自己的長處,教材分析、課改理念、語言表達(dá)、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動發(fā)揮自我的水平,平等對話,通過同伴互助,防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,一種共同的生活方式,促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力

一份耕耘,一份收獲,通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作,學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚優(yōu)點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實現(xiàn),今后,我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

語文組活動總結(jié)篇8

語文教研組共有教師9人,40歲以下教師占80%,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實施,社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅(qū)動下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時代的“科研型”教師。

一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。

教研活動每周一次,是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實,讓每位教師參與進(jìn)來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

二、嚴(yán)肅教研時間。

如果將教研活動切實地開展起來,那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在行事例上公布,到點準(zhǔn)時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時間內(nèi)出成績。

隨著教師人才的流動,教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

4、每次都請文校長來聽課、指導(dǎo)。

通過以上舉措,教研組已經(jīng)有諸如張俞、狄娜等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。她們的公開課獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計,內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

五、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。今年,教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢?有了創(chuàng)新,再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。

六、開展了各種形式的語文競賽。

本學(xué)期,我們在文校長的帶領(lǐng)下,開展了寫字和作文競賽,全員參與,受到了較好的成效,孩子們的書寫習(xí)慣在慢慢轉(zhuǎn)好,課外閱讀習(xí)慣也在漸漸形成,形成了較好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上是本學(xué)期語文組開展的活動,有成效更有不足。作為語文教研組長,我覺得很慚愧,因為我沒起到一個教研組長的作用,更多的是文校長在幫我擔(dān)待,在此我要謝謝他。今后,我應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。