有關(guān)七年級的教學計劃7篇

時間:2023-03-03 作者:loser 工作計劃

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有關(guān)七年級的教學計劃7篇

有關(guān)七年級的教學計劃篇1

一、教材分析:

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探案的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,設計了十個專題,圍繞專題以整合的方式安排了十組教學內(nèi)容。它們依次是:自然風光;專心致志;全面看問題、身邊的科學;動腦筋想辦法、立志;與人合作;刻苦努力;美與丑;愛讀書等。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。本冊教材,教學設計注重知識和能力,過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的有機統(tǒng)一,有利于引導學生形成自主、合作、探究的學習方式。

本冊共有20篇課文?!翱鞓纷x書屋”的閱讀材料20篇,“能說會寫”板塊編有口語交際10次寫話10次。每單元后均有語文綜合學習活動“語文七色光”。供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有407個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有263個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。

二、學習目標

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2、認識407個字,會寫263個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

三、使用本冊教材應注意的問題:

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應,有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候,及時布置學生做好前期工作,為后面的學習做好準備。

2、識字和寫字教學應該注意的問題

教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時,教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學生個體之間的差異,從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。

3、閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4、口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,教師應該積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的`形式可以是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱,沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。

四、教學要點及措施:

第一組;本組教材是圍繞“自然風光”編排的。引導學生觀察景物,了解景物特點。通過本組課文的學習使學生感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,汲取自然科學知識的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學習本組課文時,引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容,品味美感。并鼓勵學生拓寬視野,閱讀相關(guān)書籍,豐富自己的知識儲備。

第二組;本組教材是圍繞“專心致志”編排的。這是一組通過典型事例來表現(xiàn)名人的勤奮精神和專心致志的品質(zhì),通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸,能夠感動,有些感想,從而自發(fā)地收集反映專心致志的詩文,動情地朗讀它們,主動地背誦。

第三組;本組教材是圍繞“全面看問題“的專題來組織的。通過這組教材的學習,引導學生通過興趣盎然的情節(jié)、特點鮮明的角色、生動活潑的語言在閱讀中學會全面看問題,抓住事物的特征本質(zhì)看問題。結(jié)合課文將進行說話和寫話的訓練。

第四組;本組教材是圍繞“身邊的科學“,都是圍繞動手和動腦來選編的。學習本組教材,目的不是要學生都立志作發(fā)明家,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā),學會留心身邊的事物,從身邊的小事做起,從利用身邊的材料做起,經(jīng)常自己動動手,或者互相協(xié)作做做看,學會獨立思考、大膽創(chuàng)造。

第五組;本組教材是圍繞“動腦筋,想辦法”來編排的。啟發(fā)學生理解主題,對學生進行善動腦筋、善思考的行為習慣的教育。遇到事情要開動腦筋,變換角度判斷思考。就可以找到好的解決問題的辦法。引導學生把“動腦筋,想辦法”的主題具體化到口語交際和寫話的語言實踐之中,引導學生在語文實踐活動中進一步理解和深化單元的主題

第六組;本組教材圍繞“立志”來編選課文。教育學生從小樹立遠大的目標和志向并為之努力學習,不懈的追求,就一定能到到成功的彼岸。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,教學中不要給孩子們講述空泛的道理,要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認識生字,在讀中積累語言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。

第七組;本組教材圍繞著“與人合作”這個專題來組織課文的。通過學習,使學生感受到:“要是肯動腦筋,壞事往往能變成好事;要是肯動腦筋,看來不可能辦成的事也能辦成”;教學時,要引導學生在朗讀中感悟,培養(yǎng)學生做事要善于思考的習慣,同時學會正確地認識自己。進一步深化“與人合作的主題樹立團結(jié)合作的意識引導學生形成與人合作的品質(zhì)。

第八組;本組課文是以“刻苦努力”為專題編排的,教學時要要引導學生體會人物的精神品質(zhì),感悟文章蘊含的道理。本組的生字多而偏難。教學時可以把生字的學習融入理解課文之中,教師自己也融入學生中間,和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟。謹慎對知識的理解。

第九組;本組課文是以“美與丑”為專題編排的。引導學生在具體的語言實踐中明辨美丑、是非、善惡。引導學生樹立正確的美丑管懂得什么是真正的美,什么是真正的丑。本單元內(nèi)容具體具有清凈行,適合說、想、議、演等形式的結(jié)合并將思想教育寓于其中。

第十組;本組課文是以“愛讀書”為專題編排的。引導學生勤奮讀書、珍惜時間,愛護書籍,并向?qū)W生介紹書籍發(fā)展的歷史,意在引導學生樹立愛護書籍的意識,養(yǎng)成勤奮讀書,珍惜時間的良好習慣。注意聽說讀寫活動的結(jié)合,在形式多樣語文實踐活動中使學生意識到讀書、惜時的重要意義,培養(yǎng)良好的讀書習慣。

總之,抓好語文的教學,需要平時多積累,在朗讀上多下功夫。多種形式的朗讀結(jié)合。在閱讀中識字,在閱讀中理解,在閱讀中感悟。不讀的提高學生的聽說讀寫的能力,從而全面提高學生的語文成績。

有關(guān)七年級的教學計劃篇2

一、班級情況分析

本班現(xiàn)有學生25人,其中男生13人,女生12人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷,對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點:

1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

三、教學目標:

1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教學重點、難點

教學重點:萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

教學難點:時分秒的認識、四邊形以及有余數(shù)的除法。

五、本期提高教學質(zhì)量的方法、措施

1、認真整頓課堂紀律,讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學的效率。

2、按計劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學工作,在教學時要注意認真?zhèn)浜谜n,上好課。保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

3、對學生缺失的知識進行調(diào)查,并及時尋找時間進行補充,盡量讓全體學生都能順利地、較輕松地學好相關(guān)知識。

4、密切關(guān)注學困生,從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手,從課上到課下,把握各種時機幫助輔導,努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。

5、加強自身的學習,多向同組老師學習、交流,提高自己的教學水平和業(yè)務能力。

有關(guān)七年級的教學計劃篇3

一、班級分析的基本情況

1 (7)班有44名學生,其中_18名學生,26名男生。剛?cè)雽W不久,我發(fā)現(xiàn)學生們都很活躍,特別是男生,跑著跑著尖叫著,很難集中注意力。例如,活躍的兒童有、金桂葉、戴、董仁如、陳友友等。他們上課注意力不集中,學習習慣還處于自由散漫的狀態(tài)。

很多學生在幼兒園就接觸過漢語拼音,但是發(fā)音不夠系統(tǒng),不夠規(guī)范,不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,學生的知識體驗、認知水平和語言表達能力存在很大差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識很多漢字,有主動閱讀的欲望;大多數(shù)學生能識別少量漢字;有些學生連自己的名字都寫不正確。有些學生可以對自己感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,有些學生有自信,可以積極發(fā)表意見,有些學生缺乏自信,膽小,學習主動性不足,表達意愿模糊。

這個班的學生家長對學生的期望很高,他們把孩子當成自己的掌上明珠。然而,大多數(shù)父母忙于做生意,沒有太多的時間和精力督促孩子學習。他們只是把孩子托付給托管中心管理。學生基礎相差較大,有的能看完整句子的圖片,能用普通話交流,聲音清晰,態(tài)度大方;有些單元音勉強能認識幾個。因此,在教學過程中,要因材施教,盡可能從實際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進學生個性發(fā)展,提高語文素質(zhì)。

二、教材分析

本教材包括“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“中國園林”和“口語交際”。教科書從入學教育開始。四張圖片用來幫助學生了解學校生活和學習套路。然后是漢語拼音13節(jié)課,學習拼音的同時知道了70個常用詞。然后是識字(1),10篇課文,識字(2),10篇課文。兩個掃盲單元各4節(jié)課,每節(jié)課12-14個單詞。20篇課文分為四個單元,按由淺入深的順序排列,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個模塊后都建立了語言園,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識,發(fā)展語言能力。此外,全卷共有6個口語交際題目,布置在每個單元的后面,讓學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際訓練。

在識字的安排上,要把認和寫分開,多認少寫。全卷要求會400個常用詞,用簡單的筆畫寫100個字。

教科書特點:

全面

教材在很多方面體現(xiàn)了語文學科的綜合性,讓初入學校的孩子接受全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、閱讀、口語交流等方面打好基礎,在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面也打好基礎。從一開始,學習內(nèi)容的安排和學習能力的培養(yǎng)就不是單一的,而是多元的。比如在漢語拼音階段,短語、句子、兒歌出現(xiàn)的恰到好處。學生在學習拼音的同時認識一些漢字,將學習拼音、理解漢字和發(fā)展語言結(jié)合起來,不僅增加了興趣,盡快獲得成就感,而且培養(yǎng)了學生的綜合漢語素養(yǎng)。例如,在課外實踐和語文園地中,設計了讀、說、畫、讀、做、讀、演等多種內(nèi)容和形式,體現(xiàn)了語文能力的全面發(fā)展和語文課程與其他課程的交流與融合

漢語拼音、識字、閱讀、口語交流的安排要遵循兒童學習漢語的規(guī)律。以單詞識別和書寫為例,需要識別的單詞是最常見、最頻繁的;需要寫的字是最常用最簡單的。孩子最先認識的單詞是“爸爸、媽媽、我”,它們與孩子的生活關(guān)系最為密切。全卷要求知道的400個單詞是常用詞,出現(xiàn)頻率高。此外,識字的安排注重漢字的規(guī)律,采用象形文字、識字、讀圖、按事分類等形式,讓孩子在閱讀的同時了解漢字文化和周圍的事物。要求寫的100個單詞按照從易到難,從簡單到復雜,從單一到契合的順序排列,每節(jié)課只寫3-4個單詞。結(jié)合寫作指導,幫助學生逐步掌握漢字的筆畫順序和間距結(jié)構(gòu),為寫作打下良好的基礎,使每個學生不僅能正確地書寫漢字,而且能寫好。

三時代性

這本教材有了很大的更新,不僅是全新的,而且充滿了時代、人文和情感因素。比如《我多想去看看》表現(xiàn)了孩子對祖國的熱愛,《自己去吧》表現(xiàn)了獨生子女主動鍛煉和大膽實踐的希望,《借生日》010歌頌了孩子關(guān)愛他人、愛父母的美好心靈,《平平搭積木》包含了保護環(huán)境、人與自然和諧共處的教育因素。另外,電腦、超市等現(xiàn)代內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容,有趣故事滲透的科學常識的內(nèi)容,都體現(xiàn)在課本上。

四有趣

教材各部分都體現(xiàn)了“主動學習,游戲?qū)W習”的編排意圖。比如在孩子喜歡看和聽的情況下學習拼音和認識漢字;鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)鏈接、繪畫、拼寫、擺姿勢等游戲的實踐能力;在課后練習和中國園林中,大量使用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”等形式來刺激學習

有關(guān)七年級的教學計劃篇4

一、教材簡析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是,使學生:

1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的 作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

四、教學難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、班級情況分析:

1.基本情況:本班共計54人,其中男生25人,女生29人。

2.“雙基”掌握情況:大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。

3.學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。

4.學困生情況:個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。

六、教學改革措施:

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能

4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

七、后進生轉(zhuǎn)化措施:

1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

有關(guān)七年級的教學計劃篇5

一、本學期的指導思想:

在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體,尊重個體差異;

4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊寣W生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生知識能力習慣態(tài)度分析

二年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

鑒于上學期半年的學習,教師基本對每個同學的學習習慣有所了解,因此本學期教學方面應該比較順手,而且也能根據(jù)學生的特點制定不同的教學方案,做到因材施教,并且不讓一個孩子掉隊。

三、全冊教材分析

本冊教材跟上學期教材模式相同共有三個單元。每個單元的標題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān),能使學生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學的展開,又便于學會曾在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子,進行簡單的交流。

新授單元由三個板塊組成。新授單元的第一部分是learntosay情景對話版塊。該版塊通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能,提高會話能力,同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行。第二部分look,listenandsay主要呈現(xiàn)詞匯。第三版塊funtime是個活動板塊,給學生足夠的時間練習本課的重點句型及擴大學生的知識面,著重培養(yǎng)學生的能力和學習英語的興趣。復習課不含新單詞和句型,它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系,有重點的復現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

7、多與學生交流,進行口語交際訓練。

五、教學目的任務。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

六、教學重點難點。

1、重點:

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

七、教學進度安排

第一周:lesson1

第二周:lesson2---lesson3

第三周:lesson3---lesson4

第四周:lesson5

第五周:lesson6---lesson7

第六周:lesson7---lesson8

第七周:lesson8---lesson9

第八周:lesson10---lesson11

第九周:holiday

第十周:lesson11---lesson12

第十一周:lesson13---lesson14

第十二周:lesson14---lesson15

第十三周:lesson16---lesson17

第十四周:lesson17---lesson18

第十五周:revision

第十六周:test

有關(guān)七年級的教學計劃篇6

1、學習習慣

(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法,養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

2、漢語拼音

(1)讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲、學讀輕聲。

(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1)準確認讀317個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫,默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際

(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文,會分角色朗讀對話。

(4)正確地復述渴望,語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大意。

6、教學重點:

培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學習用品,養(yǎng)成良好習慣,促進身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點:讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點:識字、寫字、朗讀、背誦。

7、教學措施

1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣,并進行反復的嚴格的訓練。

2、教學漢語拼音時,為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時,還可采用卡片認讀,進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。

3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。

有關(guān)七年級的教學計劃篇7

一、學生分析

六年級共34人。他們經(jīng)過三年的科學學習,已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能,具備了一定的探究能力,思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍,進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣,增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力,聯(lián)系他們的實際生活,用所學得知識解決生活中的問題,最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。

二、教材分析

本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實踐》六個單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索,以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動,將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”,切入到科學探究活動之中?!段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌開始,認識一些微生物,從微觀處揭示生命世界的奧秘,感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來,理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?!段镔|(zhì)的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎上,對物質(zhì)的多樣變化進行觀察、實驗,用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的變化。《物體的運動》物質(zhì)的運動,通

過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動,理解靜止與運動相對性的道理,《太陽、地球和月亮》認識白天黑夜產(chǎn)生的原因,四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,產(chǎn)生探究問題的意識,《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,生物與環(huán)境密不可分,從而保護環(huán)境。培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題,使科學教育與人文教育有機地結(jié)合起來。

三、總體教學目標

(一)情感態(tài)度

重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能,注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣,在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學生進行思想品德教育,把所學到的知識用到生活中去。

(二)知識目標

1、了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2、知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類,一類僅僅是形態(tài)變化,另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆,有的不可逆。

3、觀察生活中運動靜止相對性的事例,能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系,直到物體運動需要的位置、方向和快慢等

(三)能力培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。

2、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

3、引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋,并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。

四、教學重點、難點

重點:本冊教科書的編排從探究對象上看,重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能,如微生物世界,認識事物的相互聯(lián)系,如病毒與生命健康、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,加大自主探究的實施力度,加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升,進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上,突出邏輯推理為主的思維技能訓練,設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目,如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,推測產(chǎn)生變化的原因,力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。

難點:使學生形成科學的自然觀,學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深,螺旋上升更加明顯,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。

五、教學措施

本冊教材在縱觀全冊教材,教師應更加放開手腳,把學生感興趣的話題,有較強求知欲望的話題作為課的主體,通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究,從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法,要結(jié)合具體學習內(nèi)容,在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。

或在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,上網(wǎng)查與資料,搜集圖片、報刊等。

在教學中要調(diào)動學生的學習積極性,根據(jù)教材特點,讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做,多種感官并用,吸引學生的注意力,培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。