為了能夠讓我們接下來的教學(xué)工作更好的開展,趕緊寫份教學(xué)計(jì)劃吧,我們在寫教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候一定要量力而行,以下是范文社小編精心為您推薦的光單元教學(xué)計(jì)劃5篇,供大家參考。
光單元教學(xué)計(jì)劃篇1
一、單元教學(xué)內(nèi)容:第六單元100以內(nèi)的加減法
二、單元教材分析:
100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí),是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn),它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ),同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點(diǎn),這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響,不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義,而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。
本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次:一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題,并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法,第三、脫離直觀手段,讓學(xué)生思考算法,算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),提出有關(guān)計(jì)算問題,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過程中,由動(dòng)手操作,觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考,遵循了由具體到抽象的原則,有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。
在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí),利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識(shí),促進(jìn)思維的發(fā)展。
組織好學(xué)生的練習(xí),需要注意以下幾個(gè)問題。
1、要講究練習(xí)的形式。
2、要突出難點(diǎn),講究實(shí)效。
3、多進(jìn)行口頭練習(xí)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。
三、單元教學(xué)要求:
1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。
四、單元教學(xué)重、難點(diǎn):
(1)100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)
(2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。
五、解決重難點(diǎn)的策略:
(1)創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。
(2)運(yùn)用直觀手段,幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。
六、單元課時(shí)安排:
1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………………………3課時(shí)左右
2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)左右
3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)左右
4、整理和復(fù)習(xí)…………………………………2課時(shí)左右
課題:兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)
教學(xué)內(nèi)容:課本第62頁例2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過操作使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理。
2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法。并能正確地進(jìn)行口算。
3、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。掌握兩位數(shù)加一位數(shù)退位。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步掌握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的方法。
減法的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn):通過操作使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理。
教具準(zhǔn)備:
1、例2聯(lián)歡會(huì)場景
2、學(xué)生準(zhǔn)備4捆小棒,每捆10根
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題:
1.口算。(黑板或卡片)
20+4032+1040+4856+30
42+75+234+648+51
2、小結(jié):上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。(板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)
二、探索交流,解決問題:
1.導(dǎo)入新課。
教師:(課件出示聯(lián)歡會(huì)場景圖)顯示幾個(gè)小朋友把純凈水搬來放在桌子上。
“六一”兒童節(jié)快到了,我們班要召開聯(lián)歡會(huì),老師想給每一位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶純凈水。如果我們班有33人,買回一箱只有24瓶,不夠分,老師另外又買了9瓶,現(xiàn)在一共有多少瓶?夠不夠分給同學(xué)們?請(qǐng)大家列式。
學(xué)生出示算式:24+9
2、動(dòng)手動(dòng)腦,探求方法。
教師:24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)大家兩人一小組用擺小棒的方法想一想24+9該怎樣計(jì)算?[根據(jù)算式擺小棒]
學(xué)生:動(dòng)手操作后,請(qǐng)個(gè)別小組上來匯報(bào)操作過程和計(jì)算的結(jié)果。(投影)
(1)點(diǎn)數(shù)法。
生1:我們利用點(diǎn)數(shù)小棒的方法:24根,25根~~~33根。
生2:我們利用點(diǎn)數(shù)數(shù)字的方法:24、25、26、~~~33。
(2)湊整十法。
生1:把9根小棒分成6和3根,拿出6根與2捆4根湊成2捆10根小棒,可將10根捆成1捆,也就是3捆。再加上剩下的3根,一共是3捆3根,即33根。
生2:先算24+6=30,再算30+3=33。
學(xué)生匯報(bào),教師同時(shí)板書:24+9=33
教師指名說說此種計(jì)算方法。
小結(jié):先將兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再跟剩下的數(shù)相加。
(3)進(jìn)位加法。
先算4+9得13,再算13+20得33。課件設(shè)計(jì)有把4根和9根合在一起,并把其中的10根捆成1捆的動(dòng)作。
學(xué)生匯報(bào),教師同時(shí)板書:24+9=33
教師指名說說此種計(jì)算方法。
小結(jié):先拿個(gè)位數(shù)相加,得出結(jié)果,再跟整十?dāng)?shù)相加。
4.嘗試。(課件)
(1)出示“做一做”中的3道題。
教師:獨(dú)立計(jì)算后,與你的同桌結(jié)隊(duì),用你自己喜歡的計(jì)算方法說出任一題的計(jì)算過程。
(2)交流:請(qǐng)學(xué)困生說一說自己是怎樣計(jì)算的。
5.小結(jié)。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,給學(xué)生以充分的肯定。然后小結(jié):進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算,可以先算幾加幾,加得的數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再加余下的數(shù)。
(兒歌:兩位數(shù)加一位數(shù),先從個(gè)位加起,個(gè)位滿十向十位進(jìn)一)
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高:
1、練習(xí):出示“做一做”。
讓學(xué)生獨(dú)立完成,允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。并說一說自己是怎么計(jì)算的。
2、練習(xí)十一第5題。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。
3、練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說一說發(fā)現(xiàn)了什么。
四、回顧整理,反思提升:
這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么?
如何計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)?學(xué)生說計(jì)算方法。
光單元教學(xué)計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,增強(qiáng)教師職業(yè)素質(zhì),深化新課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,努力實(shí)現(xiàn)促進(jìn)歷史教學(xué)水平。
二、學(xué)情分析
九年級(jí)兩個(gè)班級(jí),從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好,但兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同:一班學(xué)生上課認(rèn)真聽講,但是不喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn),導(dǎo)致老師不能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受與消化程度,可學(xué)困生較少;二班學(xué)生學(xué)困生較多,大多數(shù)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng),愿意表達(dá)自己的想法,但發(fā)散思維不發(fā)達(dá),理解能力不強(qiáng),成績不高。兩個(gè)班級(jí)都存在不喜歡動(dòng)手書寫的問題,甚至有些個(gè)別學(xué)生只會(huì)說,不會(huì)寫,而且語言表述不規(guī)范。
三、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容
本冊教材共分六個(gè)單元,21課,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、課堂上要管住學(xué)生
課堂教學(xué)是我們教學(xué)的主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量首先就得關(guān)注課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中,不管教師用多么新奇的教學(xué)方式,學(xué)生的不參與、不主動(dòng)是最令人頭疼的還有課堂紀(jì)律,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師要隨時(shí)關(guān)注、及時(shí)反饋,嚴(yán)格要求,必須保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。一句話,提高教學(xué)質(zhì)量,首先必須在課堂要管住學(xué)生,當(dāng)然,前提是以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為核心。
2、向課堂40分鐘要效率
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù)
(2)培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說的能力
(3)講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度,前三周較慢,待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。盡量使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方法,把課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,注重預(yù)習(xí)質(zhì)量。
3、注重培優(yōu)補(bǔ)差
(1)培優(yōu):在實(shí)際教學(xué)中,采用先練后講的方法,放手讓學(xué)生嘗試,使學(xué)生在嘗試中體會(huì)成功。
(2)補(bǔ)差:在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)的。為此,在對(duì)待后進(jìn)生方面,我將采取如下措施:建立后進(jìn)生成長檔案;對(duì)后進(jìn)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)分層次教學(xué);利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,常常給予他們肯定和鼓勵(lì)。
4、重視教學(xué)反思
最有效的教研是教師的自學(xué)和反思。在每堂課結(jié)束后,不妨思考思考成功的、失敗的以及學(xué)生的可取之處。平時(shí)不妨通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)教學(xué)課例,聽別人說課評(píng)課,聽成功教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)踐中摸索總結(jié)反思,努力形成一套自己的教學(xué)模式來,在教學(xué)中做一個(gè)有心人。
光單元教學(xué)計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想
全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有新人,本學(xué)期八年級(jí)歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí),還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。
三、教材分析
八年級(jí)上冊總共分七單元,24節(jié)課,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,中華人民共和國建立前夕的歷史,課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求。
1、特點(diǎn):政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
2、內(nèi)容:敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國現(xiàn)代史部分,難點(diǎn)是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國情,提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生特點(diǎn)
八年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。
五、教學(xué)措施
(一)做好教育常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。
2、積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
1、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),及時(shí)教育。
3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
(三)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中進(jìn)行德育教育:
1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。
3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。
5、進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國近代的屈辱史,內(nèi)外對(duì)比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。
(四)培優(yōu)輔差措施。
優(yōu)生培養(yǎng)措施:
1、找學(xué)生談心,提醒學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)對(duì)未來的斗志。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,動(dòng)機(jī)教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺性。
3、多方面收集資料,指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
4、課堂上分層教學(xué),對(duì)優(yōu)生提出更高的要求課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
5、和學(xué)生搞好溝通,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
學(xué)困生輔導(dǎo)措施:
1、學(xué)生談心,幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),樹立起學(xué)習(xí)的信心。
2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
3、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
4、用優(yōu)等生帶動(dòng)差生,以優(yōu)促差,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”。
5、適量地布置作業(yè),定時(shí)進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
光單元教學(xué)計(jì)劃篇4
一、單元教材分析
本單元是本冊教材的起始單元,是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在,對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。
這一單元的教學(xué)內(nèi)容極為豐富。它的編排,改變了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材把大數(shù)的認(rèn)識(shí)分成“億以內(nèi)的數(shù)”和“億以上的數(shù)”兩個(gè)單元,分別在四年級(jí)上、下兩冊分散編排的做法,而是在四年級(jí)上冊整合成一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”,知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2.掌握數(shù)位順序表,根據(jù)數(shù)級(jí)正確的讀寫大數(shù),會(huì)比較大數(shù)的大小,會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù),會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。
3.在認(rèn)數(shù)過程中,體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
三、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、億以內(nèi)數(shù)的讀寫;
2、億以內(nèi)數(shù)的改寫成以“萬”為單位的數(shù);
3、億以內(nèi)的數(shù)求近似數(shù)。
四、單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)
用四舍五入法求近似數(shù)
五、單元教學(xué)措施
(1)創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
大數(shù)對(duì)于學(xué)生來說比較抽象,讀寫起來也比較困難。教師應(yīng)充分利用教材提供的素材,創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的豐富的感受。教學(xué)讀寫數(shù)時(shí),教師應(yīng)注意放手讓學(xué)生探索,理解并掌握了讀寫數(shù)的方法后,要通過一定的訓(xùn)練才能達(dá)到熟練的程度。
(2)注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué),同時(shí)要為學(xué)生留有自主探索的空間。
對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)、十進(jìn)關(guān)系等知識(shí),應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握。但是,不應(yīng)把現(xiàn)成的結(jié)論、法則直接告訴學(xué)生,而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境,要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì),通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解。
(3)密切大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。
在教學(xué)中,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和能力,如說一說生活中哪些地方用到大數(shù)。通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要,認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來交流,來解決生活中的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。
六、課時(shí)安排(共12課時(shí))
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)
億以內(nèi)數(shù)的讀、寫 1課時(shí)
億以內(nèi)的數(shù)的大小比較 1課時(shí)
億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略 1課時(shí)
數(shù)的產(chǎn)生及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 1課時(shí)
億以上數(shù)的讀、寫 1課時(shí)
億以上數(shù)的改寫和省略 1課時(shí)
計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)
用計(jì)算器計(jì)算 1課時(shí)
練習(xí)以及單元考試 3課時(shí)
七、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
例1:結(jié)合教材和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以自主探究為主
例2、例3:自主探究和小組交流相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)
例4:以自主探究為主教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥
例5、例6:以自主探究為主教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥
億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)及讀寫法(21、22頁例1、例2、例3)結(jié)合教材和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以自主探究為主
計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)(23、24、25頁內(nèi)容)
結(jié)合教材和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以自主探究為主
利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算(26、27頁例1、例2)
結(jié)合教材和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以自主探究為主
光單元教學(xué)計(jì)劃篇5
為更好的做好體育課教學(xué),不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣和愛好,從而提高學(xué)生自身素質(zhì),使學(xué)生得到全面發(fā)展,特制定本學(xué)期計(jì)劃如下:
一、教材分析
由于年齡所致,二年級(jí)體育課依舊以基礎(chǔ)知識(shí)為主,針對(duì)學(xué)生的理解本事靈活安排,小學(xué)體育課以指導(dǎo)、活動(dòng)實(shí)踐為原則,在教學(xué)資料中,根據(jù)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和身體適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域安排課程,把隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳、投以及簡易的韻律操等逐項(xiàng)資料作為基本活動(dòng),因?yàn)檫@些資料都是一些簡單的身體活動(dòng)和生活中所需要的使用性較強(qiáng)的技能。
二、學(xué)生情景分析
二年級(jí)相比一年級(jí)來講,體育基礎(chǔ)有了必須的積累,學(xué)生對(duì)體育知識(shí)及技術(shù)技能有了必須的認(rèn)知,自控本事和組織紀(jì)律還需進(jìn)一步加強(qiáng),但學(xué)生們依然體現(xiàn)出了活潑好動(dòng),喜歡上體育課和參加體育活動(dòng)。上一學(xué)期學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形的整齊度較好,本學(xué)期從學(xué)生實(shí)際情景出發(fā),因材施教、合理安排教材、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步使學(xué)生了解上好體育課對(duì)自身帶來的益處,掌握一些提高身體健康的知識(shí)和辦法。
2、學(xué)會(huì)基本活動(dòng)、小游戲、韻律操的方法,從而提高自身素質(zhì)。
3、不斷領(lǐng)會(huì)參加體育課、體育活動(dòng)所帶來的樂趣。
4、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿。
2、提高隊(duì)列隊(duì)形的整齊度。
3、提高學(xué)生廣播體操動(dòng)作的規(guī)范性。
4、跑、跳、投正確技術(shù)的掌握。
五、教學(xué)方向
更多的培養(yǎng)體育人才,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)本事和技術(shù)水平得到提高,學(xué)生的身心健康和體能得到全面發(fā)展,不斷提高學(xué)生綜合本事。
六、主要措施
1、首先,認(rèn)真?zhèn)湔n,課后認(rèn)真總結(jié),利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教材以及與教材有關(guān)的書籍,上課期間做好示范和講解。
2、上課期間,教學(xué)方法多樣性、靈活性,以學(xué)習(xí)和練習(xí)為主,及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作,時(shí)刻做到以學(xué)生為主。
3、及時(shí)進(jìn)行測評(píng),利用學(xué)生自評(píng)、小組之間的互評(píng)以及教師總評(píng)的辦法來評(píng)價(jià)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情景。
七、教學(xué)進(jìn)度
(略)