一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃5篇

時(shí)間:2022-09-14 作者:Kris 工作計(jì)劃

寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃能讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有更大進(jìn)步,一份完美的教學(xué)計(jì)劃,能大大提高我們的教學(xué)進(jìn)度,范文社小編今天就為您帶來(lái)了一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃5篇

一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教材體例

第四冊(cè)共16個(gè)單元,其中有3個(gè)集中識(shí)字單元(第3、7、11單元)和一個(gè)開(kāi)放單元(第9單元《體育世界》)。共28篇主體課文,讀背古詩(shī)6首,自讀課文15篇,聽(tīng)故事3篇。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能:

1.認(rèn)字422個(gè),寫(xiě)字310個(gè)。

2.基本學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識(shí)字。

3.學(xué)習(xí)音序查字法,逐漸達(dá)到能根據(jù)讀音查到所需漢字。

4.養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)整潔、工整、美觀(guān)。

(二)閱讀方面:

1.繼續(xù)練習(xí)默讀,提高默讀速度。

2.能夠讀懂課文內(nèi)容,理解句子表達(dá)的意思,能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。

3.在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同句式,同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣。

4.養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,愿意和書(shū)交朋友。

(三)表達(dá)方面:

1.參與小組討論,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。

2.敢于在班級(jí)中發(fā)言,意思清楚明白。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,愿意寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感受,養(yǎng)成習(xí)慣。

(四)綜合性活動(dòng):

1.關(guān)心周?chē)挛铮e極參與綜合活動(dòng),熱心并有創(chuàng)造性。

2.能夠與同伴交流,學(xué)習(xí)在討論中與人合作。

3.樹(shù)立在生活中學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)。

4.樹(shù)立查找資料的意識(shí)。

5.參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合性活動(dòng)。

二、從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)

(一)識(shí)字

1.分類(lèi)教學(xué):開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,簡(jiǎn)單的生字由學(xué)生自己描紅書(shū)寫(xiě),難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯(cuò)的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察指導(dǎo)后書(shū)寫(xiě)。

2.查字典:

部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷鞏固運(yùn)用。

音序查字法主要解決在寫(xiě)話(huà)時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題,是本期需要掌握的查字法。

應(yīng)達(dá)到水平:

①速度:每個(gè)字小于或等于半分鐘;

②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法。

措施:☆鼓勵(lì)學(xué)生多查字典。

☆大寫(xiě)字母要達(dá)到非常熟悉的程度,熟悉大寫(xiě)字母的順序,大小寫(xiě)字母能夠熟練對(duì)應(yīng)。

☆已會(huì)的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。

☆設(shè)計(jì)查字典比賽,提高學(xué)生興趣。

3.寫(xiě)字:寫(xiě)2個(gè)生字,第一個(gè)寫(xiě)對(duì),第二個(gè)寫(xiě)好,再組兩個(gè)詞語(yǔ)。

4.積極應(yīng)對(duì)錯(cuò)別字。(認(rèn)識(shí)—糾正—預(yù)防)

提筆前多想想,寫(xiě)完后多檢查,有錯(cuò)及時(shí)改正(改錯(cuò)本的使用)。

運(yùn)用各種認(rèn)字方法認(rèn)字,通過(guò)查字典訂正。

(二)閱讀教學(xué):強(qiáng)調(diào)積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習(xí)

常規(guī):每周積累4個(gè)成語(yǔ),每天選一個(gè)成語(yǔ)在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。

每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。

每周抽一個(gè)午會(huì)時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書(shū)籍的交流,由學(xué)生、家長(zhǎng)或老師向同學(xué)們推薦一些好的書(shū)目。繼續(xù)“圖書(shū)大漂流”活動(dòng)。

(三)寫(xiě)話(huà)教學(xué):

1.與閱讀結(jié)合。

仿寫(xiě)——續(xù)寫(xiě)——?jiǎng)?chuàng)寫(xiě)

2.開(kāi)始鍛煉學(xué)生自批自改,互批互改。

一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

一年級(jí)共有20人,男生5人,女生15人。整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺(jué)行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材特點(diǎn)

1、生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯,以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

2、開(kāi)放性

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動(dòng)性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?;顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純地只講教科書(shū),兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的和重難點(diǎn):

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識(shí),學(xué)會(huì)自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過(guò)觀(guān)察感受炎熱的盛夏,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施:

1、充分利用電教手段,以直觀(guān)的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀(guān)點(diǎn)形成。

4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進(jìn)度:

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

二教室里的悄悄話(huà)2

三班級(jí)也是我的家2

四班級(jí)小公約2

五春天在哪里2

六打扮春姑娘2

七和春姑娘一起玩2

八春天里的保健2

九我們多么幸福2

十期中考試

十一手拉手過(guò)“六一”2

十二快樂(lè)的一天2

十三我的身體2

十四我們進(jìn)步了2

十五我的成長(zhǎng)記錄2

十六炎熱的夏天2

十七夏天里的科學(xué)2

十八健康安全過(guò)夏天2

十九放暑假了2

一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)生情況分析:

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想狀況分析:

本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差。受識(shí)字少的限制,上課注意力容易不集中,經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛(ài)。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,使他們覺(jué)得《弟子規(guī)》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科,使他們喜歡傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:

通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn),感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。 2、過(guò)程與方法:

引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng),全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

三、教材分析

1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析:

強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。 2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析:

遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。

3、教材內(nèi)容具體情況分析:(注重各部分之間相互聯(lián)系)

?弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》?!兜茏右?guī)》這本書(shū),影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。

教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流。

四、教學(xué)進(jìn)度:

五、本期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)活動(dòng)安排

六、教學(xué)中注意的問(wèn)題及改進(jìn)措施:

1、充分利用課程資源,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

2、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。 3、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng)ヒ注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書(shū)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮教師的主體作用,尊重學(xué)生的主體地位,傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向,通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。

6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性 。通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí)ナ寡生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。 通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)ト縭歌朗誦、書(shū)法比賽、藝術(shù)節(jié)等コ浞指惺苤謝傳統(tǒng)文化的魅力。

一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃篇4

一、總體教學(xué)目標(biāo):

運(yùn)動(dòng)參與:學(xué)生樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng),認(rèn)真上好體育課。

運(yùn)動(dòng)技能:學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作,如拍球、運(yùn)球、基本體操動(dòng)作、模仿簡(jiǎn)單的舞蹈或韻律動(dòng)作。

身體健康:學(xué)生能指出正確的坐、立、行時(shí)的身體姿勢(shì);學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的移動(dòng)動(dòng)作,如走、跑、跳、攀爬動(dòng)作;能隨同集體完成各種必要的操練,如隊(duì)列練習(xí)、廣播操;在游戲活動(dòng)中進(jìn)行如移動(dòng)、躲閃、跳躍、揮動(dòng)、拋擲、轉(zhuǎn)體等練習(xí)。

心理健康:學(xué)生能說(shuō)出自己在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn),如進(jìn)步、成功、退步、失敗時(shí)的心情;學(xué)生在體育活動(dòng)中能適應(yīng)陌生的環(huán)境,如在陌生的場(chǎng)地進(jìn)行體育活動(dòng)或與陌生的同伴一起參加游戲活動(dòng)。

社會(huì)適應(yīng):體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別,如嘗試與他人一起活動(dòng)或獨(dú)自活動(dòng)時(shí)的區(qū)別。

二、學(xué)生基本情況分析:

一年級(jí)有五個(gè)班,學(xué)生約230余人,年齡小,基礎(chǔ)差,體育知識(shí)及技術(shù)技能差,課堂中集中注意力短,無(wú)意注意占主導(dǎo)地位,對(duì)教師枯燥的講解與練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。好動(dòng)、多話(huà)是低年級(jí)學(xué)生的天性。做動(dòng)作模仿能力強(qiáng),所以?huà)嫇?jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn),多采用情境式、學(xué)導(dǎo)式、主動(dòng)式、合作式等教學(xué)方式。多采用游戲、模仿性練習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂(lè)趣、更好的掌握一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。

后20%學(xué)生在各班級(jí)中都有存在,還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的,因此這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中,我做到以下幾點(diǎn):

1、尊重人格,保護(hù)后進(jìn)生的自尊心

2、熱情鼓勵(lì),激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心

3、逐步要求,培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心

4、集體幫助,樹(shù)立后進(jìn)生的自信心

三、教材分析:

本學(xué)期一年級(jí)體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容,以游戲?yàn)橹?,將其他?nèi)容穿插其中,使學(xué)生在娛樂(lè)之中既鍛煉了身體,又增強(qiáng)了體質(zhì),還學(xué)到了簡(jiǎn)單的體育知識(shí)。

走和跑的教學(xué):要十分重視培養(yǎng)學(xué)生正確動(dòng)作和姿勢(shì),要安排學(xué)生多次反復(fù)練習(xí)和變換練習(xí),可以用游戲和比賽的方式來(lái)組織教學(xué),以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)男女生適當(dāng)提出不同的要求,對(duì)體弱的學(xué)生適當(dāng)減輕運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

跳躍的教學(xué):教學(xué)中可多采用游戲的方法,提高學(xué)生的興趣,激勵(lì)學(xué)生跳的高、跳的遠(yuǎn),并能跳過(guò)一定的障礙,同時(shí)要多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì),不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。

投擲的教學(xué):在教學(xué)時(shí)除了重視培養(yǎng)正確的投擲動(dòng)作,還可以讓學(xué)生自己選擇各種練習(xí)方法,反復(fù)練習(xí),達(dá)到練習(xí)目的。

游戲的教學(xué):游戲的內(nèi)容涉及范圍較多,有跑、跳、投等等。在教法上,要講解和示范結(jié)合進(jìn)行,既要講解、示范方法、規(guī)則和要求,又要講解、示范動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng),同時(shí)更要注意與其他相類(lèi)似的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

廣播體操的教學(xué):在教學(xué)時(shí)教師要把每節(jié)操的動(dòng)作講解清楚、示范要正確,復(fù)雜的動(dòng)作可以分解教,然后在做完整動(dòng)作。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注意自己的站位,可適當(dāng)加上手勢(shì)和自編的口訣,讓學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。

四、級(jí)教材教學(xué)重難點(diǎn):

教材的重點(diǎn)是以游戲教材,應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法,難點(diǎn)是隊(duì)列的基本動(dòng)作,使學(xué)生從小就建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作方法,但是對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)是比較難做的,可采用直觀(guān)教學(xué),利用互相幫助和課外活動(dòng)的方式來(lái)突破這一難點(diǎn)教材。

五、教學(xué)基本措施:

1、全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng),遵守考勤制度,按時(shí)上課。

2.遵守體育課常規(guī),認(rèn)真聽(tīng)講,積極學(xué)習(xí)。

3、從游戲、競(jìng)賽手段入手,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

4、用激勵(lì)教學(xué)法提高每位同學(xué)的學(xué)習(xí)鍛煉信心。

5、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,立體式的內(nèi)容安排使學(xué)生新鮮感永存。

6、抓住知識(shí)點(diǎn),以點(diǎn)帶面,抓住難點(diǎn),個(gè)個(gè)擊破。

一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)生情況分析

我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,有學(xué)生45人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活,學(xué)生的習(xí)慣和各方面能力都有了很大的`改善。學(xué)生們學(xué)會(huì)了與人合作,有了余人合作的意識(shí),聽(tīng)課習(xí)慣也有了很大提高,針對(duì)本冊(cè)教材的特點(diǎn)還有學(xué)生自身的特點(diǎn),對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃:

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:一、位置,二、20以?xún)?nèi)的減法,三、觀(guān)察物體,四、認(rèn)識(shí)圖形,五、100以?xún)?nèi)的數(shù),六、找規(guī)律,七、認(rèn)識(shí)人民幣,八、100以?xún)?nèi)的加法和減法,九、統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

(二)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來(lái)做100以?xún)?nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生***地掌握。同時(shí),教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?!罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

(三)教材的教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2.使學(xué)生能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

6.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

7.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解。

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。

(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識(shí)形成的過(guò)程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要的理念。《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程”,因此數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)概念、定理、法則等現(xiàn)成的知識(shí),還應(yīng)包括這些知識(shí)的形成過(guò)程。讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程,不僅可以體會(huì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的、一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的,某一數(shù)學(xué)知識(shí)是怎樣應(yīng)用的,等等,從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解;而且通過(guò)在這個(gè)充滿(mǎn)探索和自主體驗(yàn)的過(guò)程中,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問(wèn)題,并且獲得成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)措施

1、態(tài)度習(xí)慣。

找個(gè)別學(xué)生談心,使嘵之以理,動(dòng)之以情。與部分家長(zhǎng)聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進(jìn)生),主要從更上一層樓的角度,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

2、知識(shí)能力

利用下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo),(為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)減少書(shū)面作業(yè))發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助,采取先學(xué)生自愿結(jié)對(duì),后教師統(tǒng)籌安排的方法,給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人,為達(dá)到互相提高的目的。ww步想法如下:

(1)為保證有互助時(shí)間,對(duì)相關(guān)學(xué)生采取適當(dāng)減免書(shū)面作業(yè)的優(yōu)惠政策,使后進(jìn)生有被幫的時(shí)間。

(2)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行鼓勵(lì),如果自己所結(jié)對(duì)子有進(jìn)步,學(xué)期結(jié)束開(kāi)學(xué)評(píng)比“互幫互助積極分子”給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。

教師利用上課時(shí)間,進(jìn)行一步一步的指導(dǎo),從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識(shí)開(kāi)始,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺(jué)行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)力爭(zhēng)面批。

五、全冊(cè)課時(shí)安排:約67課時(shí)

一、位置…………………………………………………………………4課時(shí)

二、20以?xún)?nèi)的減法………………………………………………………12課時(shí)

三、觀(guān)察物體………………………………………………………………

四、認(rèn)識(shí)圖形………………………………………………………………3課時(shí)

五、100以?xún)?nèi)的數(shù)…………………………………………………………9課時(shí)

六、找規(guī)律…………………………………………………………………5課時(shí)

七、認(rèn)識(shí)人民幣……………………………………………………………4課時(shí)

八、100以?xún)?nèi)的加減法(一)……………………………………………16課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì)……………………………………………………………………4課時(shí)

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)………………………………………………………………

總復(fù)習(xí)………………………………………………………………………6課時(shí)