通過制定一份教學計劃，老師都能清楚了知道接下來的教學情況，出色的教學計劃會讓我們在以后的教學中更加如魚得水，范文社小編今天就為您帶來了小五數(shù)學教學計劃精選6篇，相信一定會對你有所幫助。
小五數(shù)學教學計劃篇1
一、情況分析
(一)班級情況分析
在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三、本學期教學的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、會筆算、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
小五數(shù)學教學計劃篇2
指導思想
以學校工作總體思路為指導，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作為重點，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量。結合數(shù)學組工作實際，積極開展教育教學研究活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學生各項素質(zhì)的提高，提高數(shù)學組教研工作水平。
工作目標
1、加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程，切實提高課堂教學質(zhì)量。
2、加強校本教研，積極開展教學研究活動，鼓勵教師根據(jù)教學實際開展教學研究，通過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、掌握現(xiàn)代教育技術，積極開展網(wǎng)絡教研，拓展教研的深度與廣度。
4、組織好學生的數(shù)學實踐活動，以調(diào)動學生學習積極性，豐富學生課余生活，促進其全面發(fā)展。
主要工作
1、備課 做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。
備課是上好課的基礎，本學期數(shù)學組仍采用年級組集體備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。集體備課時，所有教師必須做好準備，每個單元負責教師要提前安排好內(nèi)容及備課方式，對于教案中修改或補充的內(nèi)容要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學組板塊內(nèi))，使集體備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎上形成適合自己、實用有效的教案，更好的為課堂教學服務。各年級組每月提供單元備課活動記錄，在規(guī)定的集體備課時間，教師無特殊原因不得缺席。
提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師可以共同反思、共同提高，為以后的教學提供借鑒價值。數(shù)學教師每周反思不少于2次，每學期要有1-2篇較高水平的反思或教學案例，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學校將及時進行評審。
教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時提供本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學組板塊中的留言板中。
2、課堂教學 課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每天的“常規(guī)課”。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設有效的教學情境，要重視學習方法、思考方法的滲透與指導，重視數(shù)學知識的應用性。學校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內(nèi)教師的研討。一學期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網(wǎng)推薦。
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一、認真落實，搞好集體備課
每周至少進行一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至第二課結束、星期四科組活動后至下午第七節(jié)課結束。每位老師都要提前一周進行單元式的備課，星期四集體備課時，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。
二、詳細計劃，保證練習質(zhì)量
教學中用配備資料是《高中數(shù)學同步測控優(yōu)化設計》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習。每周以內(nèi)容滾動式編一份練習試卷，星期五發(fā)給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新)，大約90分鐘可以完成。
三、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生
培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。以每班平均有3人參加來計算，總人數(shù)到達57人，所以計劃按一個班進行第二課堂輔導工作。
四、加強輔導工作
對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。
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一、學生情況
本班共有xx名學生，在一個學期的努力之后，大部分學生有了一定進步，對待學習態(tài)度有所好轉，但是還需要不斷加強，學會培養(yǎng)良好的學習習慣，能夠形成強大的紀律觀念，完成學業(yè)任務。
二、教材分析
本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。
本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了“位置與方向”、“面積”兩個單元。也是本冊教的另外兩個教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。
三、教學目標
1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。
4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。
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一、教學內(nèi)容：本冊教材共安排10個單元。
“數(shù)與代數(shù)”領域：數(shù)的認識：認識百分數(shù) ；
數(shù)的運算：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略；式與方程：方程；比和比例：認識比。
“空間與圖形”領域：長方體和正方體
“統(tǒng)計與概率”領域 ：可能性
“實踐與綜合應用”領域：表面積的變化、大樹有多高、算出它們的普及率
二、教材分析：
方程：精心選擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材。突出實際問題的等量關系。繼續(xù)應用等式的性質(zhì)解方程。重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習慣。有層次地組織練習。
長方體和正方體：從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體物特征的活動。抽象圖形，修正表象。自主活動，發(fā)現(xiàn)特征。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。在具體的操作活動中，認識長方體、正方體的展開圖。做好課前準備。突出實物和展開圖中面的對應關系。變中求同，感悟規(guī)律。聯(lián)系生活實際，自主探索表面積的計算方法。聯(lián)系生活實際理解題意。讓學生自主探索長方體表面積的計算方法。通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。通過實例，初步建立體積和容積的概念，感受體積和容積單位的實際意義。在比較體積大小中引入體積單位。在語言描述、實物比擬、動作比劃中感受體積、容積單位的實際意義。在類比推理中認識 1 立方米。在擺長方體的活動中，探索長方體體積的計算方法。在觀察、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進率。實踐活動“表面積的變化”的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。
分數(shù)乘除法 ：分數(shù)乘法意義的教學要強調(diào)三點：從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動。在解決問題的過程中，加深對分數(shù)乘法意義的理解。安排倒數(shù)的認識，為分數(shù)除法的教學作準備。合理安排教學內(nèi)容，提高學習和探索活動的有效性。借助直觀圖示，理解分數(shù)除法的計算方法。列方程解簡單的分數(shù)除法實際問題，溝通分數(shù)乘、除法的聯(lián)系。安排分數(shù)連除和乘除混合，加深對計算方法的理解。精心設計練習，促進學生發(fā)展。
認識比：結合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義。加大探索的空間，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。溝通知識間的聯(lián)系，形成解決問題的策略。引導學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生的實踐能力，提高數(shù)學素養(yǎng)。
分數(shù)四則混合運算：聯(lián)系現(xiàn)實的情境和已有知識，引導學生把整數(shù)四則混合運算的運算順序、運算律遷移到分數(shù)中來。引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，發(fā)展解決問題的能力。適當把握教學要求，為教學相應的分數(shù)除法實際問題作準備。引導學生借助線段圖理解實際問題的數(shù)量關系。加強比較練習，幫助學生更好地掌握解題思路。
解決問題的策略：從學生熟悉的問題情境引入，激發(fā)學生的探索欲望；引導學生借助示意圖主動尋求解決問題的策略；引導學生從不同的切入點提出假設，找出問題的答案，充分感受解決問題的策略；重視檢驗過程，培養(yǎng)自覺檢驗的習慣。
可能性：在現(xiàn)實的問題情境中，結合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性。在解決問題的過程中，探索求事件發(fā)生的可能性的方法。
認識百分數(shù)：結合具體的情境，理解百分數(shù)的意義。在解決問題的過程中，探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互相改寫的方法。應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題。引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。
三、教學目標：
知識與技能目標：
1.讓學生練習已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)理講實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決實際問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高增和應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2.讓學生通操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。
3.讓學生練習分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案。
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一、指導思想
以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，復習時依綱靠本，實施素質(zhì)教育，設法引導學生，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設法在b層學生里挖掘數(shù)學尖子生(110分以上)，調(diào)整好學生的學習狀態(tài)，努力提高b層學生的合格率和優(yōu)良率，力爭今年初三升學考取得好成績。
二、教學目標
力爭今年初三升學考平均分達，合格率達70%，優(yōu)良率達10%以上，各項排名在市前28名。
三、基本情況
初三(3)、(4)兩個班同屬b層，這個班的情況有些差異：三(3)優(yōu)差生相差不大，且學習自覺性強，學習積極認真，三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是50分--70分的人數(shù)較少，且學習自覺性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺，且厭學的同學較多。由上學期市期末統(tǒng)考成績來看，三(3)班的平均分是60.7，合格率是54.4%，優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2，合格率是54.7%，優(yōu)良率是1.9%。本學期開學第一周轉入初三總復習，從兩班來看，三(3)已進入中考復習的緊張狀態(tài)，而三(4)班似乎還有五分之二還未進入狀態(tài)。
四、具體工作措施
1、前途理想教育。做好學生的思想教育工作，總結上學期末統(tǒng)考情況，成績好的同學不要驕傲，成績差的同學不要恢心，通過本學期復習，力爭中考取得好成績。
2、用好《升學考試指導書》。因新的《升學考試指導書》末到，參考去年的《指導書》的升學考試范圍及其重點。在復習過程中，重視培養(yǎng)學生的運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題的能力，加強探索性和開放性題型的訓練。
3、有計劃地進行復習。(1)單元過關(一周至十周)，把初中階段的數(shù)學知識分成11個單元。復習過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)學生對每一單元知識系統(tǒng)和知識結構進行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡，且講練結合，以學生練為主，明確每個知識點掌握到什么程度，適當?shù)臅r候進行堂上小測，每個單元進行過關測驗，以便掌握教學的反饋信息，及時調(diào)整教學方法。
(2)抓重點、難點。由有關的信息預測，今年數(shù)學科考試與去年的難度差不多，故在復習的過程中分類抓重點難點，也就是進行專題訓練。
(3)知識的查漏,在最后階段是綜合復習,整體強化和整理查漏階段。著重加強綜合題的訓練。
4、做好分層輔導和個別輔導。初三(3)、(4)兩個班雖同屬b層，但也有b層中的a、b、c層。故在復習過程中，對不同層次的學生，有不同的要求。如，三(3)要求達優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三(4)要求達優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學期期末統(tǒng)考不合格(59--40分)而有希望達合格的。采取分層布置作業(yè)，分層輔導和個別輔導，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
