小五英語下冊教學計劃6篇

時間:2022-09-25 作者:Surplus 工作計劃

教學計劃對每一個行業(yè)來說都是極其關(guān)鍵的,需要我們重視實踐的過程,隨著一場精彩教學的開始,老師一定都有制定一份教學計劃,下面是范文社小編為您分享的小五英語下冊教學計劃6篇,感謝您的參閱。

小五英語下冊教學計劃6篇

小五英語下冊教學計劃篇1

在本學期的英語教學中,我力求堅持以下教學理念的應(yīng)用:

1、面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的熱情,幫助他們建立學習的成就感和自信心。

2、整體設(shè)計,抓大放小,突出任務(wù)活動型教學靈活性和開放性。

3、目標設(shè)計以學生語言知識,言語技能,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),突出學生主體,因材施教,尊重個體差異。

4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。

總之,就是讓學生在快樂中學習,在學習中體驗成功,在成功中尋求自信,在自信中快樂成長。

具體措施:

(一)會話教學:

融會話教學與情景表演當中,師生一起在表演中教學,一起在表演中互動練習,在交際環(huán)境中運用,強調(diào)語言的示范性,鞏固性,和發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性。

(二)詞匯教學:

1、巧用實物,頭飾和卡片。

實踐證明,在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習鞏固生詞的游戲。如:“magiceyes”,“快看快說”,“藏藏找找說說”等。

2、融詞匯于會話教學中:

在這一教學預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中,我力求做到在舊語言中學生詞,用舊語言練習新語言;利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲,根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂;嘗試設(shè)置真實的生活情景,并根據(jù)孩子們的年齡特點設(shè)計生動活潑的交際性語言活動。

(三)語音訓練:

語音訓練的最終目的是分析總結(jié)規(guī)律,然后理解運用。所以我準備在新學期嘗試啟發(fā)學生通過仔細閱讀,自己總結(jié)出不同情況下的發(fā)音規(guī)律,并鼓勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規(guī)律,或者按照讀音規(guī)律讀出沒有學過的生詞,從而給予學生成功感,培養(yǎng)他們的自主學習意識與能力。另外,在我們設(shè)計的'各種趣味活動中,仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞,對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,可以用分解的方式來呈現(xiàn),如crayon,eraser。

實施方案:

1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度:對英語學習實行量化的制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

以上就是我在本學期的教學計劃,希望自己能在這學期通過不懈地努力,多進行借鑒交流和學習,讓自己與學生們攜起手來,共同進步。

小五英語下冊教學計劃篇2

一、指導思想

隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化,社會對人才要求:年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入wto后,english get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念,提高教育教學效益為中心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育。

結(jié)合小學英語教學的特點,主要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學習習慣,著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。

二、教學原則,教學目的

以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

三、學生基本情況分析

四年級的學生已學過一年多的英語,學生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

四、教材分析

此套教材primary school english,全書共分14個單元,每個單元分為6個部分,即:Let’s listen and say; let’s learn; let’s act; let’read;

let’s listen ,read and write; let’s have fun

通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。

課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。

教學重點難點。 1.重點: ①四會句型、單詞。 ②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。 ③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。 2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、教學措施

1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

六、教改設(shè)想

1.根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的英語教學計劃,請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】生的學習積極性。

2.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生 實際運用語言的能力。

3.活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

七、教學進度

小五英語下冊教學計劃篇3

一、學生情況分析:

通過一學期的教學,大多數(shù)學生英語學習有進步,英語字寫得漂亮了,學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學期通過采用邊學習新知識和復(fù)習舊知識相結(jié)合的方法,他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題,學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期,學生的學習負擔會越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學上,因為考中學不考英語,所以家長和學生會更加不重視英語,大多數(shù)會放棄英語,干脆不學了。

二、針對情況采取的措施:

針對學生的具體情況,我將采取以下措施:

1、注重情景教學,創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點,結(jié)合教學內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動,調(diào)動學生的學習積極性。

3、針對學生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

三、教材整體分析:

本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,努力為學習者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內(nèi)容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,具有很強的科學性。

全書共四個單元,每單元包括8課,共32課。全書包括單詞100多,句型50個。

四、總體教學目標:

1、堅持快樂英語教學法,調(diào)動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。

5、結(jié)合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。

小五英語下冊教學計劃篇4

一、指導思想

認真學習教育教學理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認真學習新課改的精神,采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法,培養(yǎng)學生能力,提高教學效率。

二、學生情況分析

六年級(4),(5),(6)和(7)這四個班級的學生,他們已學過三年多的英語,學生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,平時鞏固復(fù)習的時間與教學內(nèi)容不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

三、教材分析

根據(jù)上級精神,六年級下冊上五年級下冊的內(nèi)容,五年級下冊學生用書let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及l(fā)et’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的let’s start也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

read and write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。

在pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

四、本冊教材學習的重點

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘I?;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

五、學期教學目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?;顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、教學措施

1、.重視語音的訓練,進一步復(fù)習鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調(diào)整教學方法,使學生課課過關(guān)。

4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

5、平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

小五英語下冊教學計劃篇5

一、學生基本情況分析

七年級一班共有學生xx人,大部分學生的英語基礎(chǔ)不是很好,不過這些學生還比較活躍,能夠擁有對英語超強的興趣,作為科任教師,我希望與學生們一起帶著希望和夢想,共同學好英語,做一個各方面優(yōu)秀的人。

二、本學期教育教學內(nèi)容及教材分析

新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元,一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆,現(xiàn)在教材知識體系比較集中,每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎(chǔ)練習,這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看

(一)語法知識點

1、一般疑問句及回答;

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化;

4、方位介詞;

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞所有格;

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法。

(二)交際用語(略)

四、本學期將采用的教育教學方法

英語的教育教學方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:

1、用英語教英語(teachenglishinenglish);

英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);

用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結(jié)合

實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;

英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,那么即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。

五、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法

1、體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語,適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標,確立教案。

5、根據(jù)教學內(nèi)容,進行教學創(chuàng)新,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量,增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。

六、課程安排及教學進度

第一周-第三周:開學初教學準備工作預(yù)備篇

第四周-第五周:unit1-unit2

第六周:國慶節(jié)假期

第七周:unit2-unit3

第八周—第九周:unit3-unit4

第十周:reviewunit1-unit5期中復(fù)習階段

mid-examofunit1-unit5迎接期中考試

第十一周-第十二周:unit5-unit6

第十三周—第十四周:unit6-unit7

每十五周—第十六周:unit7-unit8

第十七周—第十八周unit9

第十八周—第十九周:reviewunit4-unit9復(fù)習迎接期末考試

小五英語下冊教學計劃篇6

一年一度的中考即將來臨,眾所周知,九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段,也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習,復(fù)習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,我深知自己身上的任務(wù)很重,責任更重。但無論怎樣辛苦,我都會努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行,為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復(fù)習計劃。

一、總體目標。

1、加強課堂教學改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式,提高學生的學習能力,爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復(fù)習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩(wěn)中有升。

二、 具體工作措施。

1、加強學習,認真學習新課程標準,專研七、八、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究2019年的考試說明,精選近幾年的中考題。

2、繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革,創(chuàng)建新型教學模式。

4、走進學生家庭,走進學生的內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是家長和朋友。

5、指導學生如何預(yù)習、聽課、記筆記、復(fù)習、做作業(yè)、小結(jié)和討論,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、 總體復(fù)習思路。

1、按單元復(fù)習。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習,把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用,強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

2、語法專項復(fù)習。鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

四、 具體復(fù)習內(nèi)容。

第一輪:

時間安排:3月2日——4月20日。

主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理解所學語法內(nèi)容。

階段目標:完成理解性記憶內(nèi)容,熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容,所學語法能達到一定的應(yīng)用程度。

初三英語下冊教學工作計劃

具體思路:第一輪復(fù)習應(yīng)以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進行單元復(fù)習。每復(fù)習一單元之前,教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結(jié)用法,教師再做以適當?shù)难a充。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。

第二輪:

時間安排:4月28日——5月18日。

主要內(nèi)容:詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài),即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標:熟練的掌握知識要點,使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧,提高學生的綜合分析能力,提高學習成績和學習效率。

具體思路:這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習,應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學生復(fù)習為主。注重學生歸納,教師總結(jié)指導應(yīng)注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合所復(fù)習的語法內(nèi)容,按中考題型精選練習題,使學生每天復(fù)習的知識都能夠加以鞏固

第三輪:

時間安排:5月19日——中考前。

主要內(nèi)容:題型專練,模擬演練。

階段目標:查缺補漏,幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因,使其能夠及時改正,并記住正確的方法,迅速提高成績。

具體思路:按照中考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀和書面表達)進行題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試,這一階段要通過對學生限時測試,使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時對近年中考試題加以認真研究,教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育,減輕壓力,穩(wěn)定情緒,自如的應(yīng)對中考,取得好成績。

五、總之,我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績,讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。