教科研工作計(jì)劃參考7篇

時(shí)間:2024-03-29 作者:couple 工作計(jì)劃

通過工作計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織目標(biāo)的一致性,工作計(jì)劃讓我能夠更好地安排時(shí)間,合理分配工作任務(wù),減輕了我的工作壓力,以下是范文社小編精心為您推薦的教科研工作計(jì)劃參考7篇,供大家參考。

教科研工作計(jì)劃參考7篇

教科研工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性,提高教師專業(yè)意識(shí)和能力,提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí),教師隊(duì)伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,上學(xué)期我們開展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié),取得了一定進(jìn)展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。

一周計(jì)劃逐步完善,每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思內(nèi)容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專業(yè),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在一定問題。部分教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),集體意識(shí)不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,以前我們從五大領(lǐng)域去分析,而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄,結(jié)合課改的精神要求,培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄,總體方面來說:

1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,特別是孩子的問題意識(shí)增強(qiáng)了,敢于表達(dá)。

2、但孩子記錄水平較差,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,收集各種信息能力差,表征過程中技能也較差,發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,也存在相當(dāng)大的問題。

3、孩子探索行為較弱,雖然去觀察,但觀察效果不明顯,表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀察,隨意性很強(qiáng),對(duì)探索不感興趣。

三、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。

(1)組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解3—6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平,促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

(2)深入學(xué)習(xí)教材,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,積極實(shí)踐教材。

(3)采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方法,有目的、有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)傳達(dá)新信息、擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。每一次外出學(xué)習(xí)要求教師認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。

(4)組織教師開展讀書交流活動(dòng),擴(kuò)大教師的知識(shí)面,使其掌握新知識(shí),博采眾長,廣泛涉獵,所有教師都要把自覺學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,多讀書,讀好書,要求教師本學(xué)期至少讀一本與專業(yè)相關(guān)的書籍,寫好讀書筆記。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與反思,把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)寫成文章,參加論文、隨筆、案例評(píng)選或投稿,多在業(yè)務(wù)上出成果。

2、不斷完善常規(guī)教學(xué)管理,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效。根據(jù)我園的實(shí)際情況,各教研組在新學(xué)期開始部署好備課計(jì)劃,集體備課活動(dòng)時(shí)主講人做分析發(fā)言,大家共同評(píng)議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為,探索出了一些行之有效的方法,并在實(shí)踐中逐步完善,使之成為教師內(nèi)在的教育行為。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動(dòng),每次活動(dòng)做到主題集中,任務(wù)明確,措施扎實(shí),責(zé)任落實(shí),效果實(shí)在,并由教研組長做好活動(dòng)登記,從內(nèi)容、參加人數(shù)到中心發(fā)言人,過程如實(shí)記錄。

(2)把好教學(xué)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施關(guān)。

根據(jù)集體備課的情況,結(jié)合本班實(shí)際,教師提前一周撰寫好活動(dòng)設(shè)計(jì),準(zhǔn)備好教具,每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后均進(jìn)行反思,并做詳略不等的記錄。管理者隨時(shí)進(jìn)行“推門聽課”,了解“原汁原味”的活動(dòng)實(shí)況,及時(shí)與組織者進(jìn)行意見交流,幫助教師樹立目標(biāo)意識(shí),篩選提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)提問,提高提問的有效性,以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)。

(3)科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動(dòng)

幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,教師掌握一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),為幼兒安排動(dòng)靜交替的游戲活動(dòng),充分滿足孩子多方面發(fā)展的需要。管理者進(jìn)行有效檢查,加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。

3、重視園本教研,為教師的專業(yè)成長提供保障

在常規(guī)管理中求發(fā)展,更要在創(chuàng)新管理中求提高?!霸炀鸵粋€(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師團(tuán)體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動(dòng)為基礎(chǔ),以備課研究、課例研究、園本課題研究為出發(fā)點(diǎn),以園本教研活動(dòng)常態(tài)化、實(shí)效化、園本化為宗旨,制定教研組、備課組活動(dòng)計(jì)劃,形成良好教研風(fēng)氣。同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心,它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎(chǔ),以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。本學(xué)期繼續(xù)開展“一人一課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”“一課多研”等活動(dòng),利用活動(dòng)增強(qiáng)教研意識(shí),提高教科研質(zhì)量。

在課題研究上,強(qiáng)調(diào)從“以園為本”落實(shí)到“以教師為本”,最終達(dá)到“以幼兒發(fā)展為本”,立足于“細(xì)、小、實(shí)”開展研究,問題即課題,工作即研究,教師即專家,效果即成果。本學(xué)期我園課題研究主要有以下內(nèi)容

(1)做好市級(jí)課題《構(gòu)建幼兒園“大閱讀”體系的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作;

(2)繼續(xù)深入開展市級(jí)課題《幼兒園禮儀教育和養(yǎng)成習(xí)慣的實(shí)踐性研究》的研究工作;

(3)做好新申報(bào)的省級(jí)課題《幼兒園早期閱讀中數(shù)字化教育資源的運(yùn)用研究》規(guī)劃和初期研究工作,定期召開課題研討會(huì),教師在研究中細(xì)心觀察、及時(shí)記錄、積極思考,并撰寫相應(yīng)的觀察記錄、隨筆反思、專業(yè)論文等。

4、加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案

(1)開展多形式家園活動(dòng),為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì),認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。

(2)及時(shí)與家長溝通、撮合,共同教育孩子成長,使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

教科研工作計(jì)劃篇2

一、近期工作安排

1、組織安排教師參加有關(guān)進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì),加強(qiáng)管理、指導(dǎo)和監(jiān)督

把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合,強(qiáng)化參與科研的意識(shí)。組織部分教師參加泰州市__年新課程培訓(xùn)活動(dòng);組織部分生物老師參加泰興市__年暑期高中生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn);組織教師參加泰興市__年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn);全員參加泰州市__年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);部分教師(去年漏報(bào)、新教師)參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn);安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學(xué)方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過多種形式的培訓(xùn),使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,強(qiáng)化對(duì)新課標(biāo)、新課程和教法的理論研討,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升知識(shí)層次,提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

2、嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范課題管理與研究,對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查

認(rèn)真做好在研課題的過程性管理、指導(dǎo),保障課題研究順利高效地進(jìn)行。目前,我校有教師參與的課題,包括國家級(jí)2項(xiàng)、省級(jí)3項(xiàng)、泰州市級(jí)3項(xiàng)、泰興市級(jí)1項(xiàng)、校級(jí)8項(xiàng),全校大多數(shù)教師都參與了有關(guān)課題的研究工作,按照科學(xué)的科研程序認(rèn)真實(shí)施。我們要求各課題組認(rèn)真開展自查活動(dòng),查課題組開展活動(dòng)的次數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容;查課題研究進(jìn)度、成效;查課題成員各自承擔(dān)任務(wù)的完成情況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作,階段性總結(jié)見實(shí)效,形成可以推廣的優(yōu)秀成果,以過程為主,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,做到學(xué)以致用。

二、暑期工作安排

1、鼓勵(lì)教師利用暑假開展讀書活動(dòng),認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思

鼓勵(lì)教師們學(xué)會(huì)利用暑期多讀書、讀好書,幫助老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習(xí)慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識(shí)等方面的專著,如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時(shí)根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。通過閱讀學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,塑造良好的教師形象,豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和工作能力。

緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,積極撰寫教學(xué)論文、案例分析、教育教學(xué)敘事等。形式多樣,例如讀書感悟和閱讀心得;以“提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”為主題,記錄自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設(shè)想,認(rèn)真開展教學(xué)案例研究,在案例研究中研究學(xué)生,反思自己;把自己在暑期通過聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn),形成的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來,寫出反思和隨筆。下學(xué)期開學(xué)初,以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,將論文交到學(xué)校,每人至少一篇。

2、搞好校本課程的開發(fā),完善校本課程體系

把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合,積極探索校本課程的開發(fā)。近年來,學(xué)校在原有校本課程如“時(shí)政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”等基礎(chǔ)上,立足學(xué)生需要,體現(xiàn)學(xué)校特色,又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程,為學(xué)生提供了多種選擇的可能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及各項(xiàng)能力的全面提高。利用暑期充裕的時(shí)間,各項(xiàng)校本課程可以充分挖掘課程資源,完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等,制訂好校本課程規(guī)劃,并具體組織實(shí)施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究,充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,使教材有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

教科研工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想:

以區(qū)“教育質(zhì)量科研年推進(jìn)會(huì)”為契機(jī),理直氣壯抓質(zhì)量,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;旗幟鮮明抓管理,創(chuàng)英語學(xué)科品牌特色;努力建好學(xué)校英語網(wǎng)絡(luò)資源。以“小學(xué)英語教學(xué)中英美文化意識(shí)培養(yǎng)”的研究為重點(diǎn),圍繞這個(gè)課題,有序地開展以下小課題研究(1.適合小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生的英美文化。2.小學(xué)英語課堂中如何滲透英美文化。3. 如何創(chuàng)辦英美文化特色校園。)的研究,積極做好校級(jí)小課題研究,開展校本教研,真抓實(shí)干規(guī)范學(xué)校英語教育教學(xué)行為,發(fā)揮骨干教師的作用,科學(xué)合理地開展各項(xiàng)活動(dòng),打造英語的文化氛圍,努力培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。努力提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)行周、月、學(xué)期質(zhì)量跟蹤抽測。

二、主要工作及采取的措施:

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn),立足實(shí)際,開展個(gè)人英語小課題的研究。

2、認(rèn)真組織教師遴選3—6年級(jí)的英語誦讀材料,開展有效誦讀活動(dòng)并落實(shí)到課程。

3、切實(shí)落實(shí)英語教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率,做好教學(xué)“六認(rèn)真”。

4、將英語經(jīng)典融入課前兩分鐘誦讀,定期調(diào)研各年級(jí)學(xué)生的口語水平。

5、充分發(fā)揮我校骨干英語教師的作用,積極參加區(qū)域交流、競賽、課題研究,打造我校的英語特色。在各級(jí)各類的英語教育教學(xué)比賽中獲得好成績。

6、強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控。加大對(duì)小學(xué)英語學(xué)科的監(jiān)控力度,增強(qiáng)可信度,積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,對(duì)學(xué)生的英語知識(shí)積累每周、每月、每學(xué)期有相應(yīng)背誦要求??稍黾訉W(xué)生在校接觸英語的機(jī)會(huì),提倡安排學(xué)生的晨讀,增加校本輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報(bào)比賽、學(xué)校質(zhì)量調(diào)研、英語口語競賽(包括課本詩歌朗誦、歌曲比賽、演講、課本劇)、英語能力競賽等加強(qiáng)學(xué)生的語言積累。通過聽、說、讀、寫、唱、演活動(dòng)全面提高小學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。適當(dāng)用好區(qū)單元練習(xí)卷。

7.用好用足3a—6a 詞匯句型版塊,教學(xué)文本再構(gòu)。

8.組織青年教師參加區(qū)英語誦讀競賽。

三、具體工作:

9月份

1、 參加校本英語培訓(xùn),《小學(xué)英語教學(xué)資源的開發(fā)與利用》

2、 制定各年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃。完成英語經(jīng)典誦讀文本編輯,完成第1~3單元單元英語文本再構(gòu)

3、 隨堂聽課。(9月14日)

4、 探討各年級(jí)的作業(yè)內(nèi)容。

5、 英語經(jīng)典誦讀3—6年級(jí)材料遴選編輯。上報(bào)英語誦讀計(jì)劃(書面稿與電子稿)(9月15日)

6、 組織觀摩中小學(xué)英語銜接教學(xué)(田家炳中學(xué))(9月13日)

7、組織教師積極參加“市小學(xué)英語優(yōu)秀論文評(píng)比”。

8、檢查備課筆記、教學(xué)反思和業(yè)務(wù)筆記等。

9、畢業(yè)班英語教學(xué)策略探討。

10、創(chuàng)設(shè)英美文化特色校園。

11、制定三—五年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接區(qū)、市級(jí)測試。

12、英語讀書沙龍展示活動(dòng)(9月21日甘泉小學(xué))

13、觀摩中國教育學(xué)會(huì)“名師大講堂.小學(xué)英語名師精品課(南京9月23—25日)

10月份:

1、 調(diào)研部分年級(jí)的英語誦讀情況。

2、“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)巡回展示活動(dòng) (10月19日)

3、 校內(nèi)同課異構(gòu)展示。

4、 隨堂聽課。

5、 四年級(jí)英語頌讀競賽

6、 學(xué)習(xí)英語理論書籍,積極參加綠苑沙龍。

7、檢查課堂作業(yè)簿本。

8、收集適合小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生的英美文化

9、校本培訓(xùn),常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈艷萍《構(gòu)建有效的小學(xué)英語課堂》

10、做好三—五年級(jí)英語抽測準(zhǔn)備工作。

11、完成第4~6單元單元英語文本再構(gòu).

12、小學(xué)英語詞匯句型有效教學(xué)研討。(10月19日竹西小學(xué))

11月份:

1、開展?!靶≌n題研究”探討。

2、五年級(jí)學(xué)生參加英語手抄報(bào)比賽。

3、檢查備課筆記及修改、教后記。

4、六年級(jí)英語故事比賽。

5、校內(nèi)同課異構(gòu)。

6、參加區(qū)英語教研展示活動(dòng)。

7、口語達(dá)標(biāo)測試。

8、“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)巡回展示活動(dòng) (10月19日)。

9、青年教師英語誦讀競賽(11月16日)。

10、校本培訓(xùn)北京師范大學(xué)《中小學(xué)外語教學(xué)》編輯裴栓保的《我的論文怎樣才能發(fā)表?》。

11、完成第7~10單元單元英語文本再構(gòu)。

十二月份

1、五年級(jí)學(xué)生的英美文化閱讀調(diào)查及分析。

2、推門聽課。

3、專家展示英語有效教學(xué)。

3、三年級(jí)學(xué)生英語字母書寫比賽。

4、校內(nèi)同課異構(gòu)展示。

5、參加區(qū)英語教師培訓(xùn)。

6、跟蹤英語教師課。

7. 檢查課堂作業(yè)簿本。

8、小學(xué)英語閱讀與習(xí)作教學(xué)探討(12月7日 維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué))

9、 區(qū)小學(xué)英語口語能力調(diào)研(12月28日)

10、校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)廣陵區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心龔海平《小學(xué)英語教學(xué)研究的熱點(diǎn)與重點(diǎn)問題探析》。

一月份:

1、六年級(jí)英語學(xué)業(yè)情況分析。

2、檢查備課筆記、業(yè)務(wù)筆記和提優(yōu)補(bǔ)差記錄。

3、完成各年級(jí)的口語測試。

4、組織三-六年級(jí)英語期末考試。

5、撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。

6、英語小課題資料匯總。

7、英語校本培訓(xùn)《省小學(xué)英語培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)研修班學(xué)習(xí)心得》李青青

8、英語教育教學(xué)工作總結(jié)。

9、區(qū)小學(xué)英口語調(diào)研調(diào)研。

教科研工作計(jì)劃篇4

非常榮幸地成為我校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的成員之一,作為有十年教齡且是初中歷史學(xué)科教學(xué)能手的我,倍珍惜這樣的長期的有計(jì)劃的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì),應(yīng)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任,提升精神追求,拓展學(xué)科知識(shí),提高教育水平,努力使自己成為具有獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性的現(xiàn)代教師。根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合本人的實(shí)際情況,特制定以下自我發(fā)展計(jì)劃。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

興趣愛好與個(gè)性特征:

喜歡安靜,看書、聽音樂是工作之余最大的休閑。所看書范圍較廣,社會(huì)科學(xué)、文化教育、文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)等,都有所涉及。曾經(jīng)編寫過《學(xué)習(xí)與發(fā)展》等教輔資料,多媒體輔助教學(xué)能力強(qiáng),能夠比較自如的制作課件,并且有多個(gè)課件獲獎(jiǎng),有較寬的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)所從事的科學(xué)教學(xué)工作充滿興趣和熱情,喜歡思考問題并形之于筆端,善于學(xué)習(xí)和模仿,做事積極主動(dòng),責(zé)任感強(qiáng),有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力,人際關(guān)系和諧融洽,工作和生活環(huán)境都有利于個(gè)人專心致志地從事教育事業(yè),促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

潛在劣勢:

師專歷史系畢業(yè)的我,學(xué)歷偏低,雖然正在電大學(xué)習(xí)本科,但未能徹底地提高教育理論水平,特別是教育哲學(xué)方面,在教育教學(xué)科研中表現(xiàn)出“底氣不足”。工作態(tài)度雖認(rèn)真、踏實(shí),但存在一定的隨意性和變化性,缺乏長期堅(jiān)持的品質(zhì)。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、師德:時(shí)刻告誡自己要自主創(chuàng)新、追求卓越,崇尚一流、拒絕平庸;注重自身創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的均衡發(fā)展,努力使自己成長為有歷史責(zé)任感的教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛心都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

2、教學(xué):借本次青年教師培養(yǎng)之力,促發(fā)自己努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的教育理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí),豐富自身的人文底蘊(yùn)。結(jié)合自己的個(gè)性、氣質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)現(xiàn)狀,初步確立自己追求的教學(xué)風(fēng)格是:清新、有趣、活潑、實(shí)效。祈望在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,不斷凸顯。

3、教育:如果說從事教育事業(yè)的前十年是對(duì)教育“感知”的十年,那么中間的十年應(yīng)該是對(duì)教育“創(chuàng)造”的十年,應(yīng)全身心地投入教育科研,探索教育規(guī)律,提高教育教學(xué)實(shí)踐水平和創(chuàng)造水平。進(jìn)一步明確“人文性科學(xué)教育研究”的目標(biāo),每年有科研課題的研究和實(shí)施,每年有一定的教育成果以一定的方式呈現(xiàn)。

4、預(yù)期成果:

(1)每學(xué)期在本校上1節(jié)有明確研究主題的示范課;每學(xué)年在縣級(jí)以上執(zhí)教1節(jié)或指導(dǎo)青年教師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開課。

(2)搭建“人文性科學(xué)教育研究”的框架結(jié)構(gòu),并付之于實(shí)踐,主動(dòng)承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作,爭取培養(yǎng)出一個(gè)縣歷史學(xué)科教學(xué)能手教師。

(3)每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文,并能在有較大影響力的全國核心期刊或本學(xué)科學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

(4)每年完成一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)n件,不斷提高自己的多媒體制作水平。

三、措施方法

1、 勤于學(xué)習(xí)

“活到老,學(xué)到老”,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí),廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)自己的理論積淀,提升專業(yè)素養(yǎng);向同組老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教育是相通的,不同的學(xué)科可以更多地取長補(bǔ)短;向有名望的特級(jí)教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),深厚的人格涵養(yǎng),研究他們的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)模式,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷提升專業(yè)水平。

2、善于反思

著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長的公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉,靠反思推動(dòng)自己的專業(yè)成長。善于反思,就是摒棄了隨意和庸俗,力爭做到,反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思考與努力實(shí)踐相結(jié)合,在思考中實(shí)踐,在實(shí)踐中思考和感悟。

3、 樂于動(dòng)筆

動(dòng)筆形式之一:做讀書筆記,使自己的知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我提高最廉價(jià)最實(shí)用的方法。

動(dòng)筆形式之二:綜合性寫作,把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來,并且天天堅(jiān)持,從而提高自己的思考能力和寫作能力。

墨子說:“志不強(qiáng)者智不達(dá),言不行者行不果?!敝挥醒哉Z的心動(dòng),只能永遠(yuǎn)紙上談兵,只有行動(dòng),才有收獲,只要堅(jiān)持,就有奇跡,努力吧?!?/p>

教科研工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

圍繞太倉市教師發(fā)展中心的教科研工作要點(diǎn)和學(xué)校工作重點(diǎn),秉承“四個(gè)一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn),扎實(shí)有序地開展好學(xué)校的教科研工作。以課程研修中心為平臺(tái),打造學(xué)習(xí)型組織,建設(shè)骨干教師梯隊(duì);以“啟智”論壇為抓手,實(shí)施新教師成長系列活動(dòng),實(shí)施青藍(lán)工程;以“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào)立項(xiàng)為抓手,加強(qiáng)教研、科研的整合,構(gòu)建滿足差異的課程體系,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.以“十三五”課題的申報(bào)為抓手,進(jìn)一步加強(qiáng)教研、科研的整合,不斷提升教師的研究水平。

2.以課程研修中心為平臺(tái),實(shí)施名師工程,分層培養(yǎng)蘇州市、太倉市、校學(xué)科帶頭人等后備力量。

3.以啟智論壇為抓手,實(shí)施青藍(lán)工程,組織好新教師成長系列活動(dòng)。

4.繼續(xù)通過專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題論壇、隨筆評(píng)比、論文撰寫等活動(dòng),開展校本培訓(xùn),做好太倉市教師發(fā)展中心組織的繼續(xù)教育年度考核。

5.積極做好教師論文、案例撰寫與送評(píng)工作,鼓勵(lì)教師向上級(jí)部門刊物投稿,真正做到為教師服務(wù)。

6.結(jié)合上級(jí)科研部門及學(xué)校要求,完善教科研工作,并堅(jiān)持做好教研常規(guī)工作。

三、具體工作

(一)有序做好課題研究工作

1.做好“十三五”課題的申報(bào)工作

“十二五”期間,我校的研究課題被列為省級(jí)規(guī)劃課題,研究過程中被評(píng)為蘇州市級(jí)精品課題培養(yǎng)對(duì)象,并取得了較為豐碩的成果,有研究專著出版。本學(xué)期,學(xué)校教科室將組織自下而上和自上而下相結(jié)合的方式,開展選題工作。擬圍繞促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要研究方向,進(jìn)行撰寫方案、申報(bào)立項(xiàng)等工作,加強(qiáng)教研、科研的整合,提升教師的研究水平。

2.開展微型課題研究

教科研組的微型課題研究,仍然圍繞我校的教學(xué)主張“簡約開放”,各自選擇符合學(xué)科特點(diǎn)的切入點(diǎn)。開學(xué)初,由教導(dǎo)處和教科室共同組織并研討,根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)選擇下一級(jí)內(nèi)容開展研究。

語文:簡約開放背景下語文教材資源的挖掘與取舍

數(shù)學(xué):簡約開放背景下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)

英語:簡約開放背景下教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)

綜合:簡約開放背景下教學(xué)資源的開發(fā)與利用

此外,課題組成員將在展示課、評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課等各類公開課中,指導(dǎo)教師用好“課堂教學(xué)行為分析量表”,及時(shí)對(duì)自己的課堂進(jìn)行自評(píng)和深入的分析,不斷改進(jìn)自身的教學(xué)行為,塑造高效課堂。

(二)開展繼續(xù)教育培訓(xùn)

1.開展讀書活動(dòng),提升理論水平

繼續(xù)深入開展教師讀書活動(dòng),組織各學(xué)科教師閱讀相應(yīng)書籍。指導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真寫好3篇讀后感,結(jié)合教科研組活動(dòng),進(jìn)行專題探討的讀書心得交流活動(dòng),選擇3篇讀后感中的一篇參加學(xué)校層面組織的優(yōu)秀讀后感的評(píng)比,把自己撰寫的讀后感,按照學(xué)校規(guī)定的格式準(zhǔn)時(shí)上傳到校園網(wǎng)上的指定欄目。通過讀書這種形式,引導(dǎo)教師將閱讀與日常工作結(jié)合起來進(jìn)行理性思考,提升理論水平,轉(zhuǎn)變教育思想,改進(jìn)教學(xué)行為。

2.組織論壇活動(dòng),提升教師素養(yǎng)

開展求真論壇活動(dòng),10月、11月、12月每月一次,利用周三時(shí)間活動(dòng)。本學(xué)期的“求真論壇”主題為讀書會(huì),以年級(jí)組為單位,組織教師交流讀后感。提倡教師閱讀其他專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍,不斷提升自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng),成為內(nèi)涵豐富的“人師”。

開展啟智論壇活動(dòng),活動(dòng)對(duì)象是我校兩年以內(nèi)的13名新教師,活動(dòng)時(shí)間每個(gè)雙周周五。培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、微格教學(xué)、主題演講、情境應(yīng)對(duì)四個(gè)方面,對(duì)青年教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn),幫助每一個(gè)新教師迅速成長。

3.推進(jìn)研修中心活動(dòng),引領(lǐng)教師發(fā)展

課程研修中心活動(dòng)已開展整整五年,對(duì)骨干教師以及青年教師隊(duì)伍的建設(shè)起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期,將進(jìn)行新一輪的五年規(guī)劃,將這一活動(dòng)進(jìn)一步系統(tǒng)化、系列化地實(shí)施。聘請(qǐng)省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動(dòng)(每學(xué)期2-3次),活動(dòng)方式有專家講座,教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課、評(píng)課等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的改進(jìn),論文寫作指導(dǎo),課題研究指導(dǎo)等。充分利用導(dǎo)師的資源,與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構(gòu)等活動(dòng)。

4.邀請(qǐng)專家講座,開闊教師視野

本學(xué)期擬定邀請(qǐng)兩到三位專家,開設(shè)主題講座,幫助教師建立新的教育理念,不斷拓展教師視野。鼓勵(lì)校級(jí)及以上的學(xué)科帶頭人,開設(shè)校級(jí)層面的學(xué)科講座,每次講座面向不同學(xué)科,針對(duì)學(xué)科教學(xué)中面臨的難題、困惑及需要改進(jìn)的地方作具體的診斷分析,并提出自己獨(dú)到、有效的實(shí)施辦法。在講座過程中設(shè)有互動(dòng)生成環(huán)節(jié),通過探討,促進(jìn)臺(tái)上教師和聽講教師的雙向良性提升。

5.加強(qiáng)隨筆評(píng)比,提升反思水平

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)隨筆評(píng)比。35周歲以下老師,除讀后感之外,還需交2篇隨筆;2年之內(nèi)的老師,每月2篇隨筆(可以2篇教學(xué),或1篇教學(xué)+1篇教育)。35周歲以上的老師,本著自愿的原則,不做具體規(guī)定。對(duì)上交的隨筆,教科室將組織教師輪流進(jìn)行閱讀、評(píng)比、打分,把隨筆的評(píng)比過程也看做是教師互相學(xué)習(xí)的過程,不斷提高教師的反思力和寫作素養(yǎng)。

6.重視網(wǎng)上培訓(xùn),確保完成質(zhì)量

結(jié)合“太倉市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,做好教師的網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)。教科室經(jīng)常關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)站,把相關(guān)作業(yè)信息、完成時(shí)間傳達(dá)給教師,并做好提醒、督促等工作。

(三)認(rèn)真做好日常工作

1.用好校本教材。本學(xué)期將繼續(xù)指導(dǎo)老師用好《“朱棣文”陪伴我成長》《成功伴我成長》兩本校本教材,學(xué)期末將開展有關(guān)校本教材的學(xué)后活動(dòng),本學(xué)期擬定的學(xué)生活動(dòng)為現(xiàn)場作文。

2.加強(qiáng)課題網(wǎng)站、繼續(xù)教育網(wǎng)站的管理工作。指導(dǎo)教科研組長及省級(jí)課題子課題組長,及時(shí)撰寫活動(dòng)新聞并做好上傳工作,教科室及時(shí)做好檢查及反饋、溝通、修改工作。做好課題研究資料的搜集和整理工作,并按要求定期在學(xué)校主課題網(wǎng)站上上傳有關(guān)資料,通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,展示課題研究成果。

3.認(rèn)真做好論文參賽工作。認(rèn)真做好論文評(píng)比信息的宣傳,積極組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比、教科研競賽活動(dòng),積極向各類教育雜志薦稿,幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平,提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。除青年教師以及要參加職稱評(píng)審的老師外,還要關(guān)注學(xué)校骨干教師的論文參賽情況,為學(xué)年結(jié)束時(shí)的骨干教師考核創(chuàng)造條件。

4.做好繼續(xù)教育年度考核。結(jié)合太倉市教師發(fā)展中心對(duì)我校xxxx年度繼續(xù)教育考核反饋情況,科學(xué)、規(guī)范地做好教師校本培訓(xùn)資料的搜集與整理工作,做好繼續(xù)教育網(wǎng)站上資料的上傳,做好全校教師校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)工作,為xxxx年度的繼續(xù)教育考核做好充分的準(zhǔn)備工作。

5.壯大骨干教師力量。學(xué)校與教師之間進(jìn)行雙向選擇,選擇有發(fā)展前途的苗子,作為晉升高一級(jí)稱號(hào)的培養(yǎng)對(duì)象,為他們的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái),促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上進(jìn)一步提升自己。本學(xué)期進(jìn)行新一屆骨干教師的命名儀式,吸納更多有能力、有發(fā)展需求的教師加入骨干教師隊(duì)伍。加大各類骨干教師的培養(yǎng)力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師,每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發(fā)布,充分發(fā)揮示范輻射作用。

教科研工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)雨花臺(tái)區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際,緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)及學(xué)校工作計(jì)劃,以提高教學(xué)質(zhì)量為工作軸心,以課堂教學(xué)改革為突破口,落實(shí)教科研的各項(xiàng)工作。深化管理、強(qiáng)化師資,提高教師的教育教學(xué)水平;優(yōu)化質(zhì)量、爭先創(chuàng)優(yōu),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。堅(jiān)持抓核心、求突破;抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo):

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)新課程理念,使教師將新課程理念滲透到教育教學(xué)實(shí)踐中。不斷提高教師的自身素質(zhì),積極開展以提高教師教學(xué)能力、教科研能力為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)。

(二)狠抓校本教研,以研促教,爭做教育科研的策劃者、引領(lǐng)者和實(shí)施者。以扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)為教研平臺(tái),全面提升教師的教科研能力。

(三)完善教科研管理制度,強(qiáng)化制度建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

三、主要工作:

(一)以落實(shí)課題研究為重點(diǎn),提高教師的專業(yè)水平

課題研究是提升教科研品質(zhì)的重要方式。本學(xué)期要扎實(shí)開展課題研究,將其滲透到教科研的日常工作之中,改變教師的教學(xué)行為。

1.本學(xué)期力爭做好省、市級(jí)課題的立項(xiàng)申請(qǐng)工作。

2.各教研組要積極申報(bào)個(gè)人課題和教研組課題。

3.課題研究上做到“四有”:有計(jì)劃、有課題、有內(nèi)容、有記錄;“五體現(xiàn)”:體現(xiàn)學(xué)習(xí)、體現(xiàn)互動(dòng),體現(xiàn)探討,體現(xiàn)研究,體現(xiàn)合作。

(二)注重隊(duì)伍建設(shè),形成科研型組織

1.強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育理念。

通過學(xué)習(xí),更新觀念,將先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)的教育教學(xué)行為。要求全體老師廣泛閱讀與申報(bào)課題有關(guān)的書籍文章。

2.推進(jìn)兩大工作,重視教師培養(yǎng)。

①“師徒結(jié)對(duì)工作”。切實(shí)落實(shí)師帶徒工作,通過師傅帶領(lǐng)徒弟磨課、觀課、議課,促進(jìn)師徒共學(xué)、共研、共進(jìn)。

②“搭建青年教師成長平臺(tái)”。學(xué)校為骨干教師外出聽課、進(jìn)修、參與教科研創(chuàng)造條件;教科室為教師上各級(jí)各類研究課把好關(guān),做到既磨課又磨人。

(三)融入日常教學(xué)工作,提升教育質(zhì)量

1、以科研為先導(dǎo),探索有效課堂。引導(dǎo)教師關(guān)注目前課堂教學(xué)存在的問題,積極推進(jìn)課堂觀察,打造優(yōu)質(zhì)課堂,提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2、開展多元化教科活動(dòng),打造研究品牌。積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),教科室力爭指導(dǎo)教師參與市、區(qū)級(jí)的課堂教學(xué)競賽并取得理想的成績。

(四)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè),促進(jìn)師生多元發(fā)展

1.開展教師與教師之間交流,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

做好教師與教師之間的互助合作工作,教師之間要相互交流,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),共同提高。

2.大力推進(jìn)校本教研,開展“小問題”研討活動(dòng)

建立和完善校本教研制度,堅(jiān)持“以自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)”的方式,將教研重點(diǎn)指向課堂,認(rèn)真組織“小問題”研討活動(dòng)。

(五)以重大活動(dòng)為契機(jī),提高教科研品質(zhì)

重大活動(dòng)為學(xué)校發(fā)展提供了契機(jī),為成果展示提供了舞臺(tái)。教師要緊緊抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提升自己的教科研水平。

1.開展“同課異構(gòu)”。開展“同課異構(gòu)”,在比較中互相學(xué)習(xí),借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,完善自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,促進(jìn)教師共同成長。

2.深化教學(xué)合作。本學(xué)期,我校將與南京市小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶。通過教師的外出學(xué)習(xí),搭建研訓(xùn)互動(dòng)的平臺(tái)。

3.升華教學(xué)能力競賽。本學(xué)期將開展多角度的教學(xué)能力競賽,提升教師的教學(xué)水平,如開展教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、教學(xué)案例、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、教學(xué)論文撰寫、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)等主題的競賽活動(dòng)。

4.創(chuàng)辦“金地力小講壇”。本學(xué)期在校園里定期舉行“金地力小講壇”活動(dòng),邀請(qǐng)知名專家、教研員來我校上課或開辦講座,與名師零距離交流,提升教師的教科研水平。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持素質(zhì)教育,以深化課程改革為中心,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

二、工作思路

本學(xué)期教研組工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),按照教導(dǎo)處工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討,依托學(xué)生活動(dòng),結(jié)合學(xué)科校本教研,著力提高我校語文教研水平。對(duì)待教研活動(dòng),堅(jiān)持人人參與,深入開展,扎實(shí)提高,并做到有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過程,有收獲。

三、具體措施

(一)、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高素質(zhì),促進(jìn)我校高素質(zhì)的語文教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí),促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動(dòng)力,學(xué)生為根本,逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。

2、創(chuàng)設(shè)各種途徑,加強(qiáng)和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動(dòng),鼓勵(lì)教師開展教后反思,尤其是要善于總結(jié)和分析,提出自己的觀點(diǎn)與思考,促進(jìn)自己的知識(shí)積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng),做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師。

3、堅(jiān)持我校教研的一貫要求,落實(shí)聽課、上課、評(píng)課及各種交流活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把每位教師的

業(yè)務(wù)筆記與16節(jié)以上聽課落到實(shí)處,要求聽課有記載,有點(diǎn)評(píng)。

4、結(jié)合學(xué)?;顒?dòng)安排,適應(yīng)教育新形式的發(fā)展,在條件成熟時(shí),組織組內(nèi)教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí),提高語文組教師的綜合素質(zhì)。

(二)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。

1、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo),正確把握教學(xué)目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

2、備課:做到“三備”,即備目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深”。

3、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學(xué)反思。

4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5、輔導(dǎo):做好自己對(duì)學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

(三)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。每周三下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:

(1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

(4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。

2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。 新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課:鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用“小片區(qū)管理”結(jié)對(duì)子的優(yōu)勢,互幫互助,提高本校語文教育教學(xué)質(zhì)量。

5、開展師生共讀及學(xué)生寫讀書筆記的活動(dòng),加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

(四)搞好學(xué)科活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來,在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。各個(gè)年級(jí)語文老師要鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。一二年級(jí)逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力,三、四、五、六年級(jí)閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng),做好讀書筆記。

2、開展我校“讀課外書,寫規(guī)范字”活動(dòng)。

一本書,創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí),一個(gè)故事,創(chuàng)新一次特色活動(dòng),豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動(dòng),煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期,為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想,從學(xué)生長

教科研工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組將在學(xué)校教導(dǎo)處工作思路的指導(dǎo)下,將緊緊圍繞“提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長”這一中心目標(biāo),堅(jiān)持以深化課程改革為中心,以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn),以教研組建設(shè)為載體,進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能,努力提升全區(qū)新課程實(shí)施水平,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

(一)全力抗疫,堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

1、堅(jiān)決貫徹市教育局及上級(jí)部門關(guān)于疫情防控的決策部署,制定應(yīng)對(duì)新冠疫情防控的教學(xué)工作預(yù)案,積極落實(shí)各項(xiàng)防控措施,建立各項(xiàng)疫情防控的工作機(jī)制。

2、繼續(xù)做好疫情防控?cái)?shù)據(jù)的日?qǐng)?bào),萬無一失。特別關(guān)注返校學(xué)生及家長的14日隔離期。

3、做好線上學(xué)習(xí)與開學(xué)后怎樣銜接的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

(二)強(qiáng)化學(xué)科常規(guī)管理,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思要素要齊全。

2、嚴(yán)格作業(yè)管理,切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

一是嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,要求課堂作業(yè)一般不留到課外做,應(yīng)當(dāng)堂完成。教師要做到“四精”(即:精選、精講、精練、精批)和“四必”(即:有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必改)。批改作業(yè)要做到有五要素(學(xué)生做的準(zhǔn)確率用等級(jí)制。學(xué)生書寫態(tài)度用abc制,有批改日期:有對(duì)學(xué)生錯(cuò)題指導(dǎo)訂正痕跡,有對(duì)學(xué)生作業(yè)激勵(lì)評(píng)價(jià))。加強(qiáng)學(xué)生用書的管理,嚴(yán)禁教師濫發(fā)各種復(fù)習(xí)資料,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

二是嚴(yán)格控制并減少課堂上教師講解的時(shí)間,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成積極思維、獨(dú)立作業(yè)、主動(dòng)探究的好習(xí)慣。

(三)開展多種形式的教研活動(dòng),增強(qiáng)課程實(shí)施能力。

樹立質(zhì)量觀念,深化課程改革。堅(jiān)持在每雙周周三下午積極開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng),采用理論學(xué)習(xí),座談交流,網(wǎng)絡(luò)研討,集體備課研討,課題活動(dòng),公開課等形式,充分發(fā)揮我組教師的優(yōu)勢,發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用,圍繞教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、問題和需求,開展學(xué)術(shù)研討,增強(qiáng)課程實(shí)施能力。

(四)增強(qiáng)教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,認(rèn)真做好摘抄、教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)瀏覽,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)成長,努力形成個(gè)人教學(xué)特色,以不斷提高教師素質(zhì)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課題研究活動(dòng),培育濃郁的教科研氛圍。積極開展有關(guān)的課題研究,撰寫教育隨筆,教學(xué)論文,為課題研究積累資料,形成自己的研究特色,爭取早出成績,出好成績,要做好課題的申報(bào)、評(píng)審、結(jié)題、驗(yàn)收工作。

3、積極組織教師參加省、市等各級(jí)各類的論文、案例、反思評(píng)比,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,提升科研能力。

4、加強(qiáng)智慧課堂的應(yīng)用與推廣。要求3年內(nèi)新教師繼續(xù)“手備”,將自己上的匯報(bào)課和評(píng)優(yōu)課的備課及上課資源上傳云平臺(tái)。要求3年以上45周歲以內(nèi)教師全部運(yùn)用平臺(tái)備課,并將每一節(jié)課的教案+課件+資源等上傳平臺(tái)。45周歲以上的教師,每學(xué)期利用平臺(tái)做一個(gè)單元的樣例,包括一個(gè)單元內(nèi)每一節(jié)課的教案+課件+資源,其余部分內(nèi)容可自主選擇。加強(qiáng)活動(dòng)單設(shè)計(jì),促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)。要求每門學(xué)科、每個(gè)年級(jí)的教師通力合作,設(shè)計(jì)出一套完整的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)單。要求各備課組按人數(shù)平均分配任務(wù),協(xié)作完成,期末匯總上傳云平臺(tái)。

我們教研組將進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師積極撰寫論文、隨筆,提高數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)科研能力,真正促進(jìn)教師教育教學(xué)科研能力的提高。