在平日的生活中，為了更好地迎接新一輪的工作，我們需要提前制定一份工作計劃，它可以增強工作的主動性，使工作有條不紊地進行。你知道關(guān)于科研的工作計劃怎么寫嗎？以下是范文社小編和大家分享的2022科研工作計劃實用范文參考4篇，以供參考，希望對您有幫助。
科研工作計劃1
一、 問題回顧：
我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“1+N”活動（九鎮(zhèn)學校之間、學校師徒間）、校際交流活動（農(nóng)村學校和城市學校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：
1、教研組活動學校要求定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴重。
2、對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？
3、 結(jié)合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。
4、校本教研開展過程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續(xù)和準備的充分情況看問題較多。
二、本期校本教研主要內(nèi)容：
1、校本教研四級具體制度建設(shè)。
一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組（長）校本教研工作制度。
三級————備課組（長）校本教研工作制度。
四級————教師校本教研工作制度。
2、 西部農(nóng)村中學校際協(xié)作促進學校均衡發(fā)展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以初三復習研討為重點。
3、規(guī)范學校校本教研活動的要求，著力從6個方面來規(guī)范：
①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規(guī)定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進行。（至少2節(jié)課時間）
②每次校本教研活動要提前通知教導處，并通知學校校級領(lǐng)導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
③教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。
④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進行。
1、所授課課標解讀，并作簡單說明。
2、對新授課的起點要求是什么？
3、近年來在中考中出現(xiàn)的情況
4、本次研討活動的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明，留下了什么遺憾。
⑤校本教研活動過程步驟：
1、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課
2、上課者反思
3、教研組成員評課
4、授課者對大家提出的建議反思
5、教研組總結(jié)，下次活動安排。
聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向。可堅持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節(jié)公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認真評課。交流要有深度。
⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽被指導教師的課。
1、做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。
2、召開校級課題的階段總結(jié)工作會議，對課題實施情況作出監(jiān)督。
3、 陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設(shè)工作，特提出以下建議想法：
1、 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2、 根據(jù)平時的練習的錯題情況，歸納總結(jié)學生的易錯題。
3、 單元專題復習（可修改）復習資料（包括專題復習測試題，專題復習課件）。
4、 注意從網(wǎng)上搜集課時教案，課時課件，根據(jù)學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。
5、 理科實驗圖片，學生演示實驗flash 動畫。幫助學生建立模型、突破教學重難點的演示動畫。
科研工作計劃2
本學期的課題研究活動仍將一如既往地進行著，不能為了課題而課題，將課題研究落實到教學的每時每刻，才是課題研究的真正存在的意義所在，本學期“構(gòu)建快樂課堂”這一課題研究的側(cè)重點是“如何培養(yǎng)學生的傾聽和表達能力”，本學期的課題研究工作制定如下：
一、通過多種途徑展開理論學習，夯實基礎(chǔ)。
1、通過課題網(wǎng)站互動交流，上傳與課題相關(guān)的理論知識，組織課題組老師學習，交流心得體會。
2、共讀教育經(jīng)典涵養(yǎng)底氣。在理論材料的選擇力求形式多樣，針對性，使其發(fā)揮最大的效用，我們采用自主選擇與共同學習相結(jié)合，要學期我們將深入研讀雷夫的《第56號教室的奇跡》和蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》探索兩位教育專家的教育奧秘，開展“先學后教以學定教”的主題沙龍，尋找構(gòu)建快樂課堂、實施快樂教育的可行性策略。
3、學習新媒體技術(shù)，本學期學校將組織全體老師學習電子白板的運用技術(shù)，積極探索媒體環(huán)境下學生自主學習能力培養(yǎng)策略。
二、通過多種活動的有機整合，將課題研究落實課堂教學中去。
1、行政聽課，全面了解學校課改動向。課堂是教學的主陣地，唯有抓住課堂，認真上好每一堂課，才能提高教學效率，為全面了解學校課改進程，本學期繼續(xù)安排每周行政領(lǐng)導聽課，聽課時關(guān)注快樂課堂的打造，課標精神的落實，聽課后與老師及時溝通、交流。
2、同課異構(gòu)，在多元解讀中求同存異。在課程改革的新形勢下，同課異構(gòu)，是提升教學質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)的一種行之有效的校本教研方式。它既讓我們清楚地看到不同老師對同一教材的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產(chǎn)生的不同的教學效果，又能打開教師的教學思路，有利于教師更深入地理解教材。本學期，我們將舉行一數(shù)、三語、四英的同課異構(gòu)活動。
3、送培上門(名師送教)，共同打造快樂課堂。本學期，我們將繼續(xù)邀請武進區(qū)小學數(shù)學、科學、綜合實踐等名師來校送教，共同打造快樂課堂。第八批小學語文“送培上門”專家組將來我?；顒?次，活動內(nèi)容豐富而多元，將有送培專家示范課，培訓班學員匯報課等。11月，武進區(qū)奚亞英名校長工作室成員將來我校開展活動，屆時，將有名校長送課并與教師面對面交流活動。
4、主題教研，提高常態(tài)教研活動品質(zhì)。繼續(xù)實行教研組每周三課后的教學研討活動，教研組要積極引導教師學習新理論、研究新動態(tài)。每一次教研活動要致力于研究、解決一個教學問題，本學期教研活動本著“有主題、有質(zhì)量”的理念，追求少而精，同時，教研活動要體現(xiàn)課題思想，從構(gòu)建快樂課堂入手，將教研作為學校課題系列活動的一個重要載體，各教研組長要詳細制定計劃，科學安排上課教師名單，通過磨課，加強對參與教師備課、上課的指導，切實提高教師的備課能力和課堂教學水平。
5、品析經(jīng)典課例，提升教學機智。他山之石可以攻玉。備課組可以根據(jù)教研主題的需要，推選一些名教師、特級教師的的優(yōu)質(zhì)教學實錄，組織教師評析揣摩，借鑒一點“名師經(jīng)驗”。如低年級可以重點觀摩許嫣娜的課堂實錄《荷葉圓圓》《青蛙看海》《小動物過冬》。
學校組織開展的集體備課組活動以及教研組活動，是我們課題研究的實踐基地，組織課題組老師積極參與聽課活動，并進行評課活動，在評課時，抓住構(gòu)建快樂課堂的“五步教學過程”設(shè)計的有效性探討，從“自主建構(gòu)”、“互動激發(fā)”、“有效生成”和“愉悅共享”四個方面的特征落實課程，為學生快樂成長、幸福成長奠定基礎(chǔ)，并形成小班化教育背景下構(gòu)建快樂課堂行動研究的案例集初稿。
三、開展好課題主題活動，促進課題堅實發(fā)展。
本學期，每月開展一次課題主題活動，共四次。每次活動寫好方案，報道并及時上傳，初步設(shè)想:第一次活動（制訂課題計劃，解讀快樂課堂的特征是整體、生動、開放、發(fā)展，使它們成為引領(lǐng)課堂的航標。），第二次活動（課例研討），第三次活動（案例分析），第四次活動（踐行快樂課堂，我的問題與對策）。希望能通過這幾次活動，使課題組教師不僅是一個理論上的提升，更是實踐研究能力的進步。
科研工作計劃3
一、指導思想
解決炭基產(chǎn)品品種單一，提升產(chǎn)品品質(zhì)及科技含量，擴大市場占有率和增強市場競爭力。通過調(diào)整炭基產(chǎn)品品種結(jié)構(gòu)，優(yōu)化現(xiàn)有生產(chǎn)工藝降低生產(chǎn)成本；抓好新產(chǎn)品開發(fā)和市場試用工作；加快推進石墨烯、富勒烯、鋰離子儲能材料等科研項目的前期工作，持續(xù)提升公司科技創(chuàng)新能力和水平。
二、總體目標
生產(chǎn)出滿足市場需求的變壓吸附活性炭、脫硫脫銷炭產(chǎn)品；完成催化劑載體炭實驗研究；完成太西無煙超低灰純煤制備富勒烯納米材料、石墨烯、鋰離子儲能材料、超級電容器電極材料、載體炭實驗室研究工作；確定綜合實驗室建設(shè)方案；做好高新技術(shù)企業(yè)認定工作。申請專利6項。在省級以上期刊發(fā)表論文10篇；持續(xù)完善科技創(chuàng)新體系，建立系統(tǒng)規(guī)范、流程科學的科技創(chuàng)新體系。
三、實施計劃
（一）開展前沿新材料課題研究，為公司發(fā)展提供技術(shù)儲備
1.運用太西無煙煤石墨化產(chǎn)品、分解石墨制備石墨烯
（1）工作目標:
實驗室制備單層或多層的石墨烯。
（2）實施進度:
20xx年1月～3月，對太西無煙煤基石墨材料（包括分解石墨、無煙煤石墨化產(chǎn)品）進行系統(tǒng)的物理、化學特性表征，主要包括石墨分子的結(jié)構(gòu)和化學鍵（紅外光譜）、石墨化度及晶體組成（X-射線粉末衍射）、相組成界面及石墨化度（拉曼光譜）、表面形貌及結(jié)構(gòu)（掃描電子顯微鏡）、內(nèi)部結(jié)構(gòu)（透射電子顯微鏡）、成分組成(熱重分析)、元素分析等，找出適合太西無煙煤基碳材料制備石墨烯工藝技術(shù)路線。
20xx年4月，在相同實驗條件下完成以市售高純石墨為原料制備石墨烯實驗，為后面太西無煙煤基石墨材料制備石墨烯提供對比數(shù)據(jù)，主要分析反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間、產(chǎn)率、層數(shù)等數(shù)據(jù)。
20xx年5月，完成高純石墨為原料制備石墨烯的相關(guān)物理、化學性能表征。
20xx年6月～8月，完成以分解石墨、無煙煤石墨化產(chǎn)品為原料進行石墨烯的制備試驗。
20xx年9月，對反應(yīng)參數(shù)進行調(diào)整與優(yōu)化，盡量降低制備成本，提高產(chǎn)品品質(zhì)。
20xx年10月，完成分解石墨、無煙煤石墨化產(chǎn)品為原料制備的石墨烯的相關(guān)物理、化學性能表征；
20xx年11月，整理實驗數(shù)據(jù)，完成實驗報告的撰寫。
（3）相應(yīng)措施:
一是成立太西無煙煤石墨化產(chǎn)品、分解石墨制備石墨烯項目研發(fā)組，明確職責和工作內(nèi)容，組織開展該項目的技術(shù)研發(fā)；
二是加大調(diào)研考察力度，獲取各方面技術(shù)信息，征求不同意見，不斷進行對比優(yōu)化，打好實驗前期各項工作基礎(chǔ)；
三是與國內(nèi)多方科研機構(gòu)開展技術(shù)交流和咨詢活動。
2.運用太西無煙超低灰純煤制備富勒烯納米材料
（1）工作目標：
完成高溫燃燒法制備富勒烯實驗室試驗，確定適合太西無煙煤制備富勒烯工藝技術(shù)路線。
（2）實施進度:
20xx年1月～3月，對太西無煙煤基石墨材料（包括分解石墨、無煙煤石墨化產(chǎn)品）進行系統(tǒng)的物理、化學特性表征，分析找出適合太西無煙煤基石墨材料制備富勒烯工藝技術(shù)路線。
20xx年4月，在相同實驗條件下完成苯氧燃燒法制備富勒烯實驗，為后面太西無煙煤制備富勒烯實驗提供對比數(shù)據(jù)，主要分析反應(yīng)溫度、進樣量、產(chǎn)率等數(shù)據(jù)。
20xx年5月～7月，對現(xiàn)有苯氧燃燒法制備富勒烯的相關(guān)實驗裝臵進行相應(yīng)的改造，使太西無煙煤能順利的進入反應(yīng)室進行燃燒。
20xx年8月～9月，以太西煤基石墨材料產(chǎn)品為原料進行燃燒法制備富勒烯的試驗，尋找合適的反應(yīng)條件。
20xx年10月，對反應(yīng)參數(shù)進行調(diào)整與優(yōu)化，盡量降低制備成本，提高反應(yīng)產(chǎn)率。
20xx年11月，對以苯氧燃燒法和以煤基石墨材料產(chǎn)品為原料制備得到的富勒烯進行相關(guān)物理、化學特性進行表征。
20xx年12月，整理實驗數(shù)據(jù)，對比試驗結(jié)果，拿出結(jié)論。
（3）相應(yīng)措施:
一是通過多種途徑掌握富勒烯制備工藝原理，實驗設(shè)備的性能及工作原理；
二是聘請富勒烯領(lǐng)域博士或相關(guān)專家，全程參與技術(shù)研究和具體工作；
三是調(diào)研考察富勒烯制備工藝技術(shù)、下游用戶等。
3.運用太西無煙煤基石墨材料制備鋰離子儲能材料
（1）工作目標:
完成太西無煙煤基石墨材料制備鋰離子儲能材料實驗室試驗，產(chǎn)品指標達到：容量≥330mAh/g（半電極對鋰片容量）；灰分≤0.3%；首次充放電效率≥85%。
（2）實施進度:
20xx年1月～3月，對太西無煙煤基石墨材料（包括分解石墨、無煙煤石墨化產(chǎn)品）的物理、化學特性（包括晶體結(jié)構(gòu)特征、化學成分等）及電化學性能進行系統(tǒng)檢測；
20xx年4月～6月，根據(jù)前期檢測結(jié)果，通過炭包覆與修飾工藝、炭化工藝及石墨化合成工藝，實驗室制備出可用于鋰離子電池負極的材料。
20xx年7月～8月，對制備的太西無煙煤基石墨負極材料進行三電極電化學表征，并制備成商業(yè)鋰離子電池進行測試。
20xx年9月，整理、分析實驗數(shù)據(jù)，編寫實驗報告、技術(shù)報告。
（3）相應(yīng)措施:
一是與西南科技大學共同開展實驗室基礎(chǔ)實驗研究，通過大量數(shù)據(jù)進行優(yōu)化對比分析；
二是與國內(nèi)鋰離子儲能材料科研機構(gòu)和鋰離子電池生產(chǎn)單位開展技術(shù)交流和咨詢活動、掌握行業(yè)發(fā)展趨勢。
4. 運用太西無煙煤基活性炭為原料制備超級電容器電極材料
（1）工作目標:
完成太西無煙煤基活性炭為原料制備超級電容器電極材料實驗室實驗，達到超級電容器用活性炭材料的性能要求，具體指標如下：容量≥80F/g（有機電解液）；比表面積≥20xxm2/g；中孔含量≥15%；灰分≤1%。
（2）實施進度:
20xx年1月～3月對太西無煙煤基活性炭材料的物理、化學特性（包括孔徑結(jié)構(gòu)特征、化學成分等）和電化學性能進行系統(tǒng)檢測；
20xx年4月～6月通過蒸汽活化法或化學及物理聯(lián)合活化法對活性炭材料進行孔結(jié)構(gòu)調(diào)控，實驗室制備出可用于超級電容器電極材料的活性炭；
20xx年7月～9月對制備的活性炭材料進行電化學表征，并制備成商業(yè)超級電容器進行測試。
20xx年10月，整理實驗數(shù)據(jù)，編寫實驗報告及其技術(shù)報。
科研工作計劃4
一、指導思想
為促進學校教育教學質(zhì)量的提高，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，堅持以科研為先導，以科研促教研、促教學,本學期以市級課題的階段性匯報為載體，充分調(diào)動學校教科研骨干教師的力量，抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學校成為學習型的學校。
二、工作目標：
1、進一步完善和落實教科研管理制度：包括教科研例會制度、教學隨筆上傳制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進。
2、做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強課題的研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規(guī)范、科學、有效，教師的研究更主動、自覺、扎實。
3、認真組織教師參加各級各類教學競賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。辦好《小學教科研成果集》，及時將教師的科研成果總結(jié)、推廣，切實為課題的實施積累過程性資料。
三、組織機構(gòu)
1、由教導處和各科研組組成教科研領(lǐng)導小組，全面負責學校教科研工作的整體推進,充分做好課題的階段性總結(jié)工作。
2、各科研組長成立教科研工作組，具體負責分子課題教科研工作。
四、具體工作：
（1）學習前沿的教育教學理念，促觀念的轉(zhuǎn)變：
學習先進的教育理念對于教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，沒有明確而先進的教育理念，就沒有對教育理想的孜孜追求，就沒有改進工作的意識和能力。因而，本學期，教導處將協(xié)同校長室，認真組織教師學習，確保人人參與理論學習和實踐研究，做到學習有計劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。
（2）完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作管理：
為促進我校教科研工作的順利開展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規(guī)范化，制度化。
五、主要工作安排：
九月份：教科室制定教科研計劃。子課題組根據(jù)研究方案制訂子課題組計劃。（明確課題負責人、具體分工、研究內(nèi)容、研究目標等）。
十月份：科研專家專題講座，學習課題理論。
十一月份：開展課題組公開課教學研討活動。
十二月份：中期匯報活動。
一月份：匯編校刊《小學教科研成果集》。評選校教科研組及先進個人，教科工作總結(jié)，完成各級課題的研究階段工作及學校教科資料歸檔工作。
