給教師減負(fù)工作計(jì)劃5篇

時(shí)間:2023-04-12 作者:Mute 工作計(jì)劃

提前制定一份系統(tǒng)的工作計(jì)劃可以幫助職場(chǎng)人查漏補(bǔ)缺,為了后續(xù)工作中的更好表現(xiàn),我們需要將工作計(jì)劃及時(shí)制定妥當(dāng),范文社小編今天就為您帶來(lái)了給教師減負(fù)工作計(jì)劃5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

給教師減負(fù)工作計(jì)劃5篇

給教師減負(fù)工作計(jì)劃篇1

現(xiàn)今,學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重表現(xiàn)之一。本來(lái)一節(jié)課可以掌握的知識(shí),卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間,甚至還要補(bǔ)課才能掌握,久而久之,形成了一種惡性循環(huán),使得課堂教學(xué)的效果下降,學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重,為了解決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作:

一、要充分利用好課堂時(shí)間。

“給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水?!边@真是至理名言。作為一名教師,要掌握教育教學(xué)知識(shí)。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,訂閱各種教育刊物,從中獲得教育新信息,吸收新?tīng)I(yíng)養(yǎng);二是多參加教研活動(dòng),從中吸取精華,擯棄陳舊落后的教學(xué)方法,吸取成功新穎的教學(xué)方法;三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,要走特色之路,根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。

教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的:重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。要真正的減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),說(shuō)實(shí)話,其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無(wú)生氣的課,使學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣,教師講得糊里糊涂,學(xué)生聽(tīng)得模模糊糊,教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好,使學(xué)生學(xué)得勞累吃力,本身來(lái)講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

試想,一堂生動(dòng)充滿了活力的課,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的思維空前活躍,能夠與教師緊密配合,學(xué)生學(xué)起來(lái)效果極佳,而且學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè),這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法,使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理想境界。

二、提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的有效方法。

減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反,我們大力推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”:

1、重思維培養(yǎng),輕題海戰(zhàn)術(shù)。

我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去,關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法,掌握解題的思路、方法、步驟,提高他們舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。

2、重能力考查,輕頻繁考試。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要表現(xiàn)。,考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置,真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,這樣才能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松,從而達(dá)到減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)的目的。

3、重書(shū)本基礎(chǔ),輕課外雜書(shū)。

在教育教學(xué)當(dāng)中,最好還是以本為本,以綱為綱,扎扎實(shí)實(shí)地以書(shū)本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書(shū)本為基礎(chǔ),吃透教材,教透教材,學(xué)透教材??纯匆粋€(gè)小學(xué)生的背著沉重的書(shū)包,我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重,所以我們要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān),首先要使學(xué)生的書(shū)包輕起來(lái),除了教委審定與確定的教材外,不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材以外的各種教輔材料、圖書(shū)報(bào)刊和學(xué)生用品等。

三、嚴(yán)格控制學(xué)生在?;顒?dòng)總量。

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無(wú)疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課,盡量不補(bǔ)課,扎扎實(shí)實(shí)地上好課,才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路,靠補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)的做法,本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)上,以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力為代價(jià)的,相反不僅“減負(fù)”,而且“增效”,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。

給教師減負(fù)工作計(jì)劃篇2

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,提高自身素質(zhì)

要減負(fù)增效,首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。教師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)“過(guò)程”,使學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程達(dá)到完整。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了,才能設(shè)計(jì)出先進(jìn)的教學(xué)思路。所以,教師得不斷學(xué)習(xí)充電,吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷學(xué)習(xí)、充電,才能提高自身素質(zhì)。語(yǔ)文教師應(yīng)把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展,不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問(wèn)、自省,找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)參加學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課評(píng)課,加強(qiáng)同事互助和合作,注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通,共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。教師每節(jié)課后寫(xiě)課后筆記,找出不足之處,不斷總結(jié)和提高。

三、認(rèn)真做好備課、上課環(huán)節(jié)

首先,備好課是優(yōu)化課堂的基礎(chǔ)。為了讓“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處,提高課堂效率,學(xué)校要加強(qiáng)集體備課的力度。語(yǔ)文組要經(jīng)常就教學(xué)重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的使用、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、課堂作業(yè)的布置等問(wèn)題進(jìn)行深入的交流和探討,達(dá)成共識(shí)。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧,也便于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師及早進(jìn)入軌道,對(duì)提高課堂效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)非常有幫助。討論后明確制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)情和教材特點(diǎn),要單純明確和務(wù)實(shí),不說(shuō)空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習(xí)題的前后聯(lián)系。課堂導(dǎo)入要直接明了,不繞圈子,杜絕花哨。這樣才能落實(shí)課堂教學(xué),真正做到“減負(fù)增效”。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)新突破

作業(yè)既是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié),也是評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握、能力形成、情感體驗(yàn)的一種基本途徑,更是洞察教學(xué)理念更新的窗口。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)該成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁,從而優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)審視學(xué)生的作業(yè),作業(yè)就像教師為學(xué)生準(zhǔn)備的飯菜,只有以人為本,用心制作,才能美味可口,營(yíng)養(yǎng)均衡。學(xué)生“不吃”或者“多吃”,教師“不管”或者“硬塞”都是不科學(xué)的。那么,教師怎樣為學(xué)生精心烹調(diào)既可口又有營(yíng)養(yǎng)的作業(yè)餐點(diǎn),既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高學(xué)習(xí)的效率呢?我認(rèn)為,語(yǔ)文作業(yè)的改革,首先就得從作業(yè)設(shè)計(jì)入手,新課程實(shí)施中作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性、層次性、趣味性、多樣性、靈活性和開(kāi)放性、創(chuàng)新性、互動(dòng)性。

五、全面立足課堂,提高教學(xué)實(shí)效

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施“減負(fù)”、“增效”的主陣地。既要“減負(fù)”又要“增效”,唯一的辦法就是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。要把“減負(fù)”真正落在實(shí)處,教師用心對(duì)待每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)鍵。

1、備課時(shí)應(yīng)多思考,多研究,多探索。

教師對(duì)每一節(jié)的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段都要精心設(shè)計(jì),備課時(shí)教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料,吃透教材。選擇最能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的篇或段教學(xué),這樣能贏得更多的課堂時(shí)間,我們就可以把那些需要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)安排在課堂教學(xué)中進(jìn)行。如修辭方法的掌握,語(yǔ)法知識(shí)的練習(xí),文章寫(xiě)法及人物形象的賞析等,都可以根據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插。這樣就能從容地安排能展現(xiàn)語(yǔ)文魅力、激發(fā)語(yǔ)文興趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上就做到語(yǔ)文的充分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,課外就不需要大量的時(shí)間來(lái)補(bǔ)救和補(bǔ)充了。

2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教師要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),從而提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證統(tǒng)一。

3、了解學(xué)生的差異和特點(diǎn)。

教師要充分了解每個(gè)學(xué)生,可以通過(guò)多接觸、多談心的方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣、接受能力、理解水平,然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),組織雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生注意力,且做到動(dòng)而不亂。上課要明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng),啟發(fā)學(xué)生積極思維,使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。試想,教師上得很認(rèn)真,學(xué)生不積極參與,不認(rèn)真聽(tīng)講,有何效率可言?

4、設(shè)計(jì)分層作業(yè)。

針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。課內(nèi)作業(yè),絕不拖堂。我們規(guī)定把補(bǔ)充習(xí)題作為課堂作業(yè)本,但并不統(tǒng)一要求全做,教師可以根據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行增減,可以減去一些機(jī)械的詞語(yǔ)抄寫(xiě),課文內(nèi)容填充,增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時(shí)間,確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補(bǔ)充習(xí)題。

六、加強(qiáng)作業(yè)管理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

“減負(fù)增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡(jiǎn)單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面,同時(shí)也是“增效”的重要手段之一。

⒈精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)

要減負(fù),就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來(lái),就要求教師要精選習(xí)題,精心琢磨,作業(yè)要適量,難易度要適當(dāng)。提高作業(yè)設(shè)計(jì)的含金量,加強(qiáng)針對(duì)性,體現(xiàn)靈活性,提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”,設(shè)計(jì)“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”,供學(xué)生選擇。推行“計(jì)時(shí)”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時(shí),注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間,以此嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,提高學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)的效率。

⒉有效指導(dǎo)課堂作業(yè)

為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度,同時(shí)為了真正地減負(fù)增效,教師可以盡量留一些課堂時(shí)間(一般5~10分鐘)給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)。教師同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況,獲得正確反饋并可及時(shí)糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開(kāi)動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題,獨(dú)立完成作業(yè),真正做到“做有成效”。

⒊用心批改反饋?zhàn)鳂I(yè)

教師的批改一定要做到及時(shí),決不能拖拉,以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤。學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí),教師不能不知,根據(jù)反饋信息教師可及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段,直到學(xué)生理解和掌握為止。存在問(wèn)題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。若是普遍存在的問(wèn)題可以在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間里去重點(diǎn)澄清。

給教師減負(fù)工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)重慶市教委《減負(fù)提質(zhì)十條規(guī)定》及《減負(fù)體制“1+5”行動(dòng)計(jì)劃》,結(jié)合我校實(shí)際情況,以全面育人為宗旨,采取相應(yīng)措施,在全校開(kāi)設(shè)實(shí)踐大課堂,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,開(kāi)設(shè)科技、閱讀、演講、英語(yǔ)能力提升課及書(shū)法教育課。嚴(yán)格控制學(xué)生書(shū)面作業(yè)量,保證必要的閱讀時(shí)間,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情,促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)管理

成立菱角小學(xué)減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動(dòng)及課程輔助活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)的策劃、組織、開(kāi)展、考核工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組長(zhǎng):

組員:

三、活動(dòng)內(nèi)容及具體實(shí)施辦法

1、一至六年級(jí)每周五第五節(jié)組織開(kāi)展實(shí)踐大課堂活動(dòng),任課教師參照《重慶市中小學(xué)實(shí)踐大課堂實(shí)施方案(試行)》,確定符合本班學(xué)生年齡特征、可操作性強(qiáng)的活動(dòng)內(nèi)容,精心組織教學(xué),收集整理好相關(guān)資料。學(xué)校定于十月舉行全校性的生活技能實(shí)踐活動(dòng)。

2、一至六年級(jí)每天朝會(huì)時(shí)間開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀能力提升課,由各班語(yǔ)數(shù)教師組織教學(xué),任課教師參照《重慶市中小學(xué)閱讀能力提升行動(dòng)計(jì)劃》、《菱角小學(xué)書(shū)香校園建設(shè)方案》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)方案》設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,組織教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校于十一、十二月分年級(jí)段舉辦學(xué)生演講、經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽及閱讀成果展覽。

3、一至六年級(jí)每天利用課間操時(shí)間組織實(shí)施體育課程輔助活動(dòng)及陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),具體工作由姚磊老師負(fù)責(zé),組織學(xué)生進(jìn)行跳繩、廣播操、武術(shù)操、籃球、乒乓球等體育活動(dòng)。

4、一至六年級(jí)每天中午開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法教育課,由各班語(yǔ)數(shù)教師組織教學(xué),任課教師參照《重慶市中小學(xué)書(shū)法教育行動(dòng)計(jì)劃》設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,組織教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校于十一月分年級(jí)段舉辦學(xué)生硬筆書(shū)法大賽及優(yōu)秀作業(yè)展覽。

5、各班依據(jù)任課教師特長(zhǎng),周二、周三最后一節(jié)組織實(shí)施課程輔助活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)特長(zhǎng)班級(jí)建設(shè),各班依據(jù)實(shí)際情況擬寫(xiě)計(jì)劃、組織活動(dòng)、整理資料。具體安排如下:

四、督查考核

加強(qiáng)過(guò)程督查,要求活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有過(guò)程、有記錄、有成果展示,過(guò)程督查實(shí)行扣分制(0.1分—1分),計(jì)入常規(guī)考核月考評(píng)中,成果展示按具體方案實(shí)行加分制(0.5分—2分),計(jì)入年度考核總分,不累計(jì)加分,最高分不超過(guò)2分,不與其他部門(mén)相關(guān)活動(dòng)考核重復(fù)計(jì)分。

給教師減負(fù)工作計(jì)劃篇4

小學(xué)普遍存在的一個(gè)突出問(wèn)題,仍然是小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,社會(huì)各界群眾對(duì)此反映十分強(qiáng)烈。要想很好地解決這個(gè)問(wèn)題,首先在開(kāi)學(xué)初要做好學(xué)生的減負(fù)計(jì)劃:

1、從小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的角度,著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會(huì)公民為教育目標(biāo)。真正落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求。因?yàn)樯鐣?huì)不僅需要科學(xué)家、研究家、航天員,也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)守信的商人,甚至是小商小販們。培養(yǎng)、提高國(guó)民綜合素質(zhì)才是教育的根本。不應(yīng)該過(guò)分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的甄別作用。更不應(yīng)該只注重智育,將其他方面忽略。就連大教育家也承認(rèn)每個(gè)受教育的個(gè)體是有著智力差異性的,要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實(shí)的。也是不科學(xué)的。大教育家孔子終其一生也不過(guò)三千弟子,成就七十二賢人。

2、教育要著眼于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與能力并重,杜絕造就高分低能生。老師和家長(zhǎng)們要有一顆平常心,真正尊重孩子,關(guān)心孩子,而不只是把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器。不苛求孩子,努力改變學(xué)生厭學(xué)的情況。培根說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!”,學(xué)校老師和家長(zhǎng)應(yīng)努力在培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)方面下功夫,做好學(xué)生思想工作,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),自然學(xué)習(xí)效果就好,課堂上已經(jīng)學(xué)會(huì)了,掌握了,還需要布置大量的作業(yè)嗎?

3、教師不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力,向課堂要質(zhì)量,用知識(shí)魅力去影響學(xué)生,去征服學(xué)生。而不是僅靠多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來(lái)提高成績(jī)。

4、真正落實(shí)國(guó)家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神,尤其是要按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。

做到:一年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè),二、三年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過(guò)三十分鐘。四年級(jí)不超過(guò)四十五分鐘,五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的練習(xí),更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。而不是說(shuō)一套做一套,有令不行,有禁不止。發(fā)揮教育行政智能切實(shí)改變現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多,補(bǔ)課多,考試多,活動(dòng)少,睡眠少的現(xiàn)狀。把減負(fù)工作落到實(shí)處。全面徹底的貫徹執(zhí)行國(guó)家制定的各項(xiàng)教育方針。

總之,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性,增長(zhǎng)才干,使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動(dòng),這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教育的單一,緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性,能更好地、更全面地發(fā)展自己。

給教師減負(fù)工作計(jì)劃篇5

指導(dǎo)思想:

進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作,把它作為辦人民滿意教育的一項(xiàng)重中之重的工作來(lái)抓,切實(shí)增強(qiáng)“減負(fù)”工作的緊迫感和責(zé)任感,對(duì)照《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》,積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)工作。

具體措施:

學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面非常廣,涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。重點(diǎn)要在規(guī)范辦學(xué)行為上下功夫,建立和完善必要的教學(xué)常規(guī),探索和創(chuàng)新“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育管理機(jī)制,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》,針對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,作如下規(guī)定:

1、要尊重學(xué)生公平接受教育與公平發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。一律不得以學(xué)生考試成績(jī)作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù);任何教師一律不得公布學(xué)生的考試成績(jī)和按考試成績(jī)給學(xué)生排名次,不得以考試成績(jī)作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù),學(xué)生的考試成績(jī)只通知學(xué)生本人及家長(zhǎng),把它作為隱私權(quán)予以保護(hù)。

2、要嚴(yán)格控制考試數(shù)量。學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試,禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。

3、要嚴(yán)格控制學(xué)生在?;顒?dòng)時(shí)間總量。要嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,任何教師不得組織學(xué)生開(kāi)展課外有償家教活動(dòng);必須保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間;學(xué)生每天在?;顒?dòng)時(shí)間總量不超過(guò)6小時(shí),4:30須絕對(duì)靜校。

4、要嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,一、二年級(jí)不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級(jí)課外作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每日有9小時(shí)以上的睡眠。

5、要嚴(yán)格控制練習(xí)資料。學(xué)校訂單按規(guī)定征訂,任課老師必須按規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料,不得組織征訂或購(gòu)買(mǎi)其它練習(xí)資料,不得向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)各類(lèi)教輔資料。

6、要嚴(yán)格按課表上課。任何教師不得隨意調(diào)課,要開(kāi)足開(kāi)好音、體、美等課程。

學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“減負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制,強(qiáng)化措施,加強(qiáng)督查,努力確保“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí),將向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳“減負(fù)”的重要性和必要性,宣傳教育行政部門(mén)制訂的“減負(fù)”工作有關(guān)政策和規(guī)定,積極營(yíng)造“減負(fù)”工作的良好氛圍,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和社會(huì)的支持,使“減負(fù)”形成共識(shí)和合力。