工作計(jì)劃可以提供一個(gè)明確的時(shí)間框架,幫助我們合理安排工作和休息時(shí)間,通過(guò)工作計(jì)劃,我可以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑,以下是范文社小編精心為您推薦的2024心理健康工作計(jì)劃通用5篇,供大家參考。
2024心理健康工作計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作,貫徹黨的教育方針,落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的'心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
二、工作要點(diǎn)
(一)加強(qiáng)心理健康教育的組織管理
為加強(qiáng)心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把學(xué)生心理健康教育,作為深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作。特建立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校分管德育的錢玉奎副校長(zhǎng)為組長(zhǎng),徐益林、高國(guó)璋、潘敬祥、徐春國(guó)、楊承軍、楊俊、潘愛(ài)武等同志為小組成員。全面負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)班主任、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)老師及其它兼職人員的工作考評(píng)。學(xué)校將考評(píng)結(jié)果納入德育工作考核體系。
(二)加強(qiáng)教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。
1、對(duì)教育心理學(xué)的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn),把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合。
2、聘請(qǐng)心理健康教育專家來(lái)校講座(時(shí)間另定),提高教師心理健康教育意識(shí)。
(三)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課。
1、教務(wù)處、政教處本學(xué)期要適當(dāng)安排心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,著眼于學(xué)生的發(fā)展,面向全體學(xué)生充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,根據(jù)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程。
2、教育學(xué)科老師之間平時(shí)應(yīng)互相聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),共同提高。
3、學(xué)科應(yīng)組織聽(tīng)課、評(píng)課,逐步掌握心理輔導(dǎo)課的原則、要求和輔導(dǎo)技巧,為今后將心理輔導(dǎo)課納入規(guī)范化、制度化管理打下良好的基礎(chǔ)。
(四)認(rèn)真開(kāi)展好心理咨詢室工作
1、由__老師具體負(fù)責(zé)開(kāi)展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,對(duì)每一位來(lái)訪的學(xué)生做到真誠(chéng)傾聽(tīng)、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。
2、做好熱線電話的咨詢工作
3、認(rèn)真做好個(gè)別來(lái)訪輔導(dǎo)。(時(shí)間安排:每周五晚)
(五)健全心理輔導(dǎo)檔案管理。
制定心理輔導(dǎo)方案,及時(shí)了解、掌握輔導(dǎo)效果,總結(jié)各類學(xué)生的心理問(wèn)題的成因及輔導(dǎo)方法。對(duì)典型案例及時(shí)進(jìn)行整理、討論。
(六)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)課題的研究力度。
加強(qiáng)科研工作力度,培養(yǎng)心理輔導(dǎo)老師的教科研精神,要踏實(shí)、有效地進(jìn)行研究,預(yù)防學(xué)生意外傷害健康,為學(xué)生營(yíng)造安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、具體安排
九月份:
1、制定心理健康教育工作計(jì)劃
2、班主任心理健康教育工作方法培訓(xùn)
3、為新生建立心理檔案,進(jìn)行心理現(xiàn)狀摸底,確定重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)象
4、將各班上報(bào)的特殊生納入心理健康教育對(duì)象
5、勞動(dòng)服務(wù)周上心理健康(活動(dòng))課
6、第一期心理健康教育宣傳專欄
十月份:
1、特殊生心理健康教育
2、女生“四自”教育
3、心理健康公開(kāi)課
十一月份:
1、特殊生跟蹤指導(dǎo)
2、家校共建,對(duì)家長(zhǎng)的心理健康教育指導(dǎo)
3、學(xué)生代表座談會(huì),心理指導(dǎo)反饋
4、心理健康公開(kāi)課
十二月份:
1、第二期心理健康教育專欄
2、特殊生跟蹤指導(dǎo)
3、心理健康公開(kāi)課
4、心理健康知識(shí)競(jìng)賽
一月份:
1、特殊生教育反饋總結(jié)
2、心理健康課反饋總結(jié)
3、材料歸檔(計(jì)劃、總結(jié)、輔導(dǎo)記錄、案例分析、宣傳講座、反饋材料等)
2024心理健康工作計(jì)劃篇2
在我國(guó),對(duì)心理健康的關(guān)注起于20世紀(jì)80年代。首先是從大學(xué)生心理咨詢開(kāi)始,一些學(xué)校自發(fā)成立了心理咨詢中心,以幫助有心理問(wèn)題的學(xué)生解除心理困擾。到九十年代,隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),中小學(xué)生的心理健康教育越來(lái)越受到重視。中共中央頒發(fā)了[關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)],明確要求:“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)受挫能力,適應(yīng)環(huán)境的能力?!?/p>
在這種背景之下,根據(jù)我校的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的工作做出如下計(jì)劃:
一、建立心理咨詢室
心理咨詢室是開(kāi)展學(xué)校心理輔導(dǎo)的場(chǎng)所,為來(lái)訪者創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、安靜的咨詢環(huán)境,以使他們敞開(kāi)心懷,一吐為快。
主要包括個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),二者相結(jié)合,針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題或成長(zhǎng)困擾給予有效的干預(yù)和提升,幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力,激發(fā)學(xué)生潛能穩(wěn)定和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)治療性、預(yù)防性、發(fā)展性的功能,配合整個(gè)學(xué)校的教育目標(biāo)。
心理輔導(dǎo)的主要形式包括面談、電話咨詢、心理信箱以及電子信箱等。
二、心理健康教育活動(dòng)
1、心理健康課
通過(guò)故事、閱讀、討論、游戲、心理輔導(dǎo)劇等活動(dòng),讓學(xué)生在積極參與中去感受和體驗(yàn),從而真正領(lǐng)會(huì)有關(guān)心理健康的知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法。
2、宣傳普及
注重優(yōu)化校園環(huán)境和改善心理氛圍,借助廣播、板報(bào)、櫥窗和報(bào)刊等形式宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),并通過(guò)各種教學(xué)日常管理及良好的師生關(guān)系,潛移默化地影響學(xué)生。
3、出版我校的心理校報(bào)。
4、專題講座
給不同年年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展心理講座,以適應(yīng)不同學(xué)生的需要,比如,初一學(xué)生的適應(yīng)問(wèn)題;初二學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題;初三學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,主要內(nèi)容涉及以下方面生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)與必要時(shí),還可以開(kāi)展與教師家長(zhǎng)座談的方式交流教育經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)教育方法,并互相借鑒。
心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展目的在于輔助教育教學(xué),架設(shè)學(xué)校與學(xué)生之間的交流的橋梁,提高學(xué)生心理素質(zhì),幫助他們更好的應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的各種壓力,疏導(dǎo)學(xué)生與學(xué)校、教師關(guān)系,在相互理解的前提下,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2024心理健康工作計(jì)劃篇3
一、學(xué)校校情
我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校,自建校以來(lái),我校始終貫徹“兩綱”教育和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,結(jié)合學(xué)校的德育工作,堅(jiān)持以學(xué)生為本,遵循我校特殊學(xué)生的心理與身理發(fā)展的特點(diǎn)以及規(guī)律,開(kāi)展一系列心理健康工作,促進(jìn)學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā),培養(yǎng)學(xué)生積極的人格品質(zhì)。
二、工作思路
1、向全體學(xué)生普及心理健康知識(shí)和心理調(diào)節(jié)方法,樹(shù)立心理健康意識(shí)。充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。
2、根據(jù)不同障礙類型學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。
3、對(duì)特殊學(xué)生,少數(shù)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),幫助他們盡快擺脫困擾,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。
4、與班主任保持溝通,對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行定期評(píng)估,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。
5、根據(jù)區(qū)級(jí)層面要求,積極參加市區(qū)級(jí)心理活動(dòng)。
6、與家長(zhǎng)聯(lián)合,共同為學(xué)生建設(shè)正確、有效的心理健康支持系統(tǒng)。
7、定期開(kāi)展教師心理培訓(xùn)以及沙龍等活動(dòng),為學(xué)生家長(zhǎng)提供心理咨詢服務(wù)或者相關(guān)的心理個(gè)訓(xùn)輔導(dǎo)。
三、本學(xué)期主要工作方向以及具體措施
在這學(xué)期中,我校主要圍繞“如何過(guò)好青春期”以及“情感之旅(親情與友情)”兩個(gè)主題來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)心理活動(dòng),幫助中高年級(jí)學(xué)生順利進(jìn)入、享受青春期的生活,提前為他們的心理變化打下一個(gè)防護(hù)罩。同時(shí),通過(guò)感恩親情、體驗(yàn)友情,讓學(xué)生感受到身邊朋友和家人帶給自己的快樂(lè),能夠?qū)ψ约旱男睦碇С窒到y(tǒng)有一定的了解。 ? 常規(guī)板塊
(一)開(kāi)展適合不同年齡層級(jí)且可操作的心理健康課程。
(二)配以定期的心理咨詢、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及心理講座輔導(dǎo)等。
1、為學(xué)生定期開(kāi)放心理咨詢室,根據(jù)學(xué)生的情況提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力的個(gè)訓(xùn)與心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)上的自信。同時(shí),也針對(duì)學(xué)生在生活遇到的各類問(wèn)題提供及
2、告知全體學(xué)生專門的心理電子郵箱,學(xué)生可以通過(guò)匿名方式和心理老師進(jìn)行溝通或者預(yù)約咨詢。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)別化訓(xùn)練,與教導(dǎo)處、班主任老師,對(duì)家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學(xué)生,以及學(xué)習(xí)能力上缺乏的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練與輔導(dǎo)。
4、開(kāi)展信息員的培訓(xùn)工作,在學(xué)生中培養(yǎng)一支心理服務(wù)隊(duì)。
5、結(jié)合我校興趣小組社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容,在其中穿插心理知識(shí)和游戲,更好地為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。
6、通過(guò)評(píng)估與日常活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理。針對(duì)養(yǎng)護(hù)部學(xué)生開(kāi)展第二次評(píng)估工作,并且做好這學(xué)期的評(píng)估后的個(gè)別干預(yù)計(jì)劃。啟音部和啟智部的學(xué)生則根據(jù)部門評(píng)估報(bào)告進(jìn)行相關(guān)個(gè)輔與追蹤。回訪上學(xué)期危機(jī)干預(yù)個(gè)體情況,并且根據(jù)這學(xué)期學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)行增補(bǔ),建立個(gè)人檔案。
(三)形成定期的心理健康知識(shí)宣傳平臺(tái),同時(shí)通過(guò)信息員的培訓(xùn),讓學(xué)生成為自己的心理自助小主人。
1、結(jié)合學(xué)校教育進(jìn)程、心理輔導(dǎo)的開(kāi)展,繼續(xù)每?jī)芍芤淮涡睦韽V播以及開(kāi)展學(xué)生自制心理小報(bào)活動(dòng),進(jìn)行以“如何過(guò)好青春期”以及“情感之旅(親情與友情)”為主題的相關(guān)積極心理宣傳。通過(guò)活動(dòng),增加學(xué)生的心理健康知識(shí),同時(shí)傳遞學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)的信息,反映學(xué)生心理自助互助的交流情況和學(xué)習(xí)成果。
2、與班主任積極合作,把課堂作為一級(jí)干預(yù)機(jī)制的建立平臺(tái),通過(guò)每月一次的心
理健康主題班隊(duì)會(huì),貫徹這兩個(gè)心理主題,讓全校都能夠積極參與到這兩方面的心理建設(shè)中。
3、重新設(shè)立“家庭干預(yù)”以及“心靈深呼吸”校園網(wǎng)板塊,宣傳心理健康知識(shí),同時(shí)為家長(zhǎng)提供各類特殊兒童的干預(yù)措施。
4、根據(jù)工作中的實(shí)踐問(wèn)題,制定相關(guān)的電子信息資料與家長(zhǎng)和班主任進(jìn)行溝通。
(四)班主任、家長(zhǎng)、心理教師三方合作,為學(xué)生提供一個(gè)有效的心理健康支持平臺(tái)。
1、根據(jù)特殊學(xué)生咨詢與個(gè)訓(xùn)情況,定期與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系、必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。
2、在校園網(wǎng)的“家庭干預(yù)”板塊中就特殊學(xué)生的問(wèn)題,給予網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)點(diǎn)普及。
3、定期開(kāi)展教師、家長(zhǎng)心理健康輔導(dǎo)講座或者培訓(xùn)。如在教師中開(kāi)展以“拜倫凱蒂一念之轉(zhuǎn)”為主題的工作坊。
4、在班主任團(tuán)隊(duì)中,嘗試設(shè)立“問(wèn)答平臺(tái)”,多方探討工作中的相關(guān)疑問(wèn)并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
(五)科研與教學(xué)共同進(jìn)步,同時(shí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展專項(xiàng)的心理研究。
1、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并進(jìn)行問(wèn)題的聚焦與積累,通過(guò)行動(dòng)研究的方法找到問(wèn)題的解決方案,并及時(shí)記錄與總結(jié),形成有價(jià)值的教學(xué)成果。
2、針對(duì)三個(gè)部門的學(xué)生情況,定期進(jìn)行以問(wèn)題為主題研究的質(zhì)性探索,將科研與教學(xué)密切結(jié)合,通過(guò)問(wèn)題的形式深入地研究,形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、注重課程開(kāi)發(fā)方面的資料收集,對(duì)已有的課程進(jìn)行修訂與完善。
4、對(duì)《特殊教育學(xué)校心理健康課程的研究與實(shí)施》校級(jí)課題進(jìn)一步深入研究。 ? 特別項(xiàng)目
心理健康月活動(dòng),活動(dòng)主題根據(jù)區(qū)級(jí)下發(fā)通知擬定。
五、具體的工作安排:
2月:
1、制定“學(xué)校心理健康教育”工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作思路與內(nèi)容。
2、召開(kāi)心理健康教研組會(huì)議、部署本學(xué)期工作(午間心理廣播、班級(jí)心理班會(huì)記錄、班級(jí)心理計(jì)劃、學(xué)生心理輔導(dǎo)預(yù)約表、社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)心理健康教育個(gè)案以及信息員培訓(xùn))。
3、各班制定心理健康教育計(jì)劃、落實(shí)每月心理班會(huì)活動(dòng)課的時(shí)間。
4、完善“彩虹姐姐”心理咨詢室的布置。
5、做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開(kāi)放工作。
6、午間心理健康教育講座:迎接新學(xué)期
7、學(xué)生個(gè)訓(xùn)工作的方案設(shè)定。
3月:
1、做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開(kāi)放工作。
2、每班出好心理健康教育專題黑板報(bào)和外墻報(bào),板報(bào)中辟出一角為“心理健康教育宣 傳欄”。
3、召開(kāi)心理健康班主任會(huì)議、部署工作。
4、午間心理健康教育講座。
5、心理信息員培訓(xùn)以及資料的分發(fā)。
6、評(píng)估工作的反饋以及方案的制定。
4月:
1、對(duì)心理咨詢、評(píng)估檔案進(jìn)行中期整理。
2、落實(shí)心理主題班會(huì)課。
3、召開(kāi)心理健康班主任會(huì)議、部署工作。
4、午間心理健康教育講座。
5、心理健康月活動(dòng)的布置。
6、更新校園網(wǎng)“心理健康”板塊內(nèi)容。
7、心理信息員的培訓(xùn)以及資料分發(fā)。
5月:
1、召開(kāi)心理健康班主任會(huì)議、部署工作。
2、落實(shí)心理主題班會(huì)課。
3、心理健康月活動(dòng)的開(kāi)展與小結(jié)
4、校級(jí)心理健康課題的梳理與小結(jié)。
5、午間心理健康教育講座。
6、開(kāi)展心理健康評(píng)估工作。
7、教師心理健康講座
6月:
1、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案整理及完善。
2、心理小報(bào)、咨詢個(gè)案、團(tuán)體訓(xùn)練以及講座文本整理。
3、午間心理教育講座.
4、心理健康評(píng)估工作整理及總結(jié)。
5、學(xué)校心理各項(xiàng)工作的總結(jié)。
6、班級(jí)心理教育資料整理歸檔:
a.各班交心理健康教育計(jì)劃、總結(jié)、心理主題班會(huì)教案、心理輔導(dǎo)個(gè)案及心理健
康信息員記錄手冊(cè)。
b 承擔(dān)心理研究課的老師交公開(kāi)課教案、課件、教學(xué)案例以及相關(guān)教材或讀本的`
內(nèi)容(注:電子文本)。
7、召開(kāi)心理健康班主任會(huì)議、總結(jié)工作。
2024心理健康工作計(jì)劃篇4
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。
二、工作目標(biāo):
1.加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的管理,利用心理減壓站社團(tuán),使我校的心輔工作上一個(gè)臺(tái)階。
2.在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)版塊,提供心輔的空中平臺(tái),對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。同時(shí)接受學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢。
3.加大宣傳力度,提高你心我知心理廣播的質(zhì)量。
4.加強(qiáng)師資培訓(xùn),積極參加上級(jí)部門舉辦的各類培訓(xùn)班,提高教師的心輔水平。
5.繼續(xù)開(kāi)設(shè)好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。
6.開(kāi)設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課,加強(qiáng)研究,提高實(shí)效。
7.撰寫個(gè)案、論文,注重資料的積累。
三、具體工作:
隊(duì)伍:建立以校長(zhǎng)為核心,以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,和全校的教師(特別是班主任)組成強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn),并獲取了相關(guān)證書(shū)。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面,積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班,提高師資水平。我們將請(qǐng)心理健康教育專家到我校作專題講座,爭(zhēng)取使我校的心理健康教育工作早日上臺(tái)階。
團(tuán)輔:在前幾年我校開(kāi)設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的基礎(chǔ)上,今年的3年級(jí)開(kāi)設(shè)此課,每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié),期末上交教案。組織校內(nèi)的研究課,并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋,提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)效性。
個(gè)輔:繼續(xù)建立對(duì)學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的接待制度,在每周一到周五中午的11:50——12:50為個(gè)別心理輔導(dǎo)開(kāi)放時(shí)間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
宣傳:今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時(shí)間開(kāi)設(shè)你心我知的專題廣播,到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理問(wèn)題,案例分析等。
第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會(huì)結(jié)合,利用工會(huì)的板報(bào)進(jìn)行這方面的宣傳。利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息,接受學(xué)生、家長(zhǎng)等的咨詢。
常規(guī):班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個(gè)案分析,撰寫心理健康教學(xué)論文,每學(xué)期至少一篇,期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽。注重資料的積累,在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn),建立心理健康檔案。
2024心理健康工作計(jì)劃篇5
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、總體目標(biāo)
三、工作要求
(一)以人為本、關(guān)注差異,促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會(huì)的.發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。提高認(rèn)識(shí)、更新觀念,加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷,定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí),指導(dǎo)教師樹(shù)立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營(yíng)造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開(kāi)發(fā),不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
(二)立足實(shí)際、創(chuàng)造條件,努力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育工作。
(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn),大力開(kāi)展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。
我們應(yīng)積極參加上級(jí)組織開(kāi)展的專題師資培訓(xùn)、活動(dòng)課觀摩、案例論文評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。學(xué)校也應(yīng)圍繞新課程改革這個(gè)中心,以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容,以課題研究為載體,加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度,積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式,努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。如心理咨詢、開(kāi)展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。應(yīng)逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,開(kāi)設(shè)心理健康教育課。
四、具體措施
1、健全組織機(jī)構(gòu)
師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育的關(guān)鍵。心理健康教育是學(xué)校一項(xiàng)系統(tǒng)工程,全體教師的共同職責(zé)。為此我們逐步建立起在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx(分部負(fù)責(zé))
組員:xx
2、開(kāi)設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng),提高班級(jí)凝聚力,集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。
3、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,如語(yǔ)文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
4、整理心理健康教育相關(guān)材料,教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。
5、建立校園心理健康知識(shí)宣傳專欄,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
6、設(shè)立心理咨詢室,真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題,并做好心理咨詢檔案的收集與整理。
7、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái),落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
8、充分利用國(guó)旗下講話、宣傳欄、小報(bào)等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育。
附:20xx學(xué)年校小學(xué)心理健康教育教研工作月份安排
三月份
1.制訂20xx年心理健康教育工作計(jì)劃。
2.學(xué)校心理健康知識(shí)板報(bào)宣傳。
3.班級(jí)團(tuán)體心理教育主題——自我認(rèn)識(shí)
4.四---六年級(jí)出一期“自我認(rèn)識(shí)”的心理健康主題小報(bào)。
5.各班建立特殊兒童心理檔案。
四月份
1.班級(jí)團(tuán)體心理教育主題——學(xué)習(xí)心理
2.教研活動(dòng)之理論學(xué)習(xí),主題——關(guān)注小學(xué)生心理
3.四——六年級(jí)出一期學(xué)習(xí)方面心理健康主題小報(bào)。
4.班級(jí)團(tuán)體心理教育主題——交往。
五月份
1.班級(jí)團(tuán)體心理教育主題——休閑
2.四——六年級(jí)出一期“休閑”的心理健康主題小報(bào)。
3.教研活動(dòng)之上課、評(píng)課。
六、七月份
1.班級(jí)團(tuán)體心理教育(各班根據(jù)本班實(shí)際確定教育主題)
2.教研活動(dòng)之組織典型個(gè)案研討會(huì)。
3.本學(xué)期心理健康活動(dòng)總結(jié)。