優(yōu)秀的心得體會從來不是一蹴而就的,也是需要經(jīng)過我們大腦的語言組織的,如果心得體會中沒有將自己的感悟做好深刻分析,那么它是很難讓人收獲啟發(fā)的,以下是范文社小編精心為您推薦的能力心得體會7篇,供大家參考。
能力心得體會篇1
一周的培訓(xùn)結(jié)束了,思來想去感覺很充實(shí),忙忙碌碌幾天,拋開工作時的煩惱,專心致志地去學(xué)習(xí)也是一種樂趣,收獲頗多。軍訓(xùn)拓展,讓人積極向上,團(tuán)結(jié)一心,增強(qiáng)了同事之間的信任度,鍛煉了人與人之間協(xié)作共贏的能力,特別是《國學(xué)》禮記中《大學(xué)》一文的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,懂得了做人做事的道理。
“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止於至善?!彼淖谥季褪窃谟诤霌P(yáng)光明正大的品德,在于使人棄舊圖新,在于使人達(dá)到最完善的境界?!洞髮W(xué)》一書,文辭簡約,內(nèi)涵深刻,概括總結(jié)了先秦儒家道德修養(yǎng)理論以及關(guān)于道德修養(yǎng)的基本原則和方法,對儒家政治哲學(xué)有較系統(tǒng)的論述,對今人如何做人、做事、立業(yè)均有啟迪意義。
?大學(xué)》這本書的目的就是要讓高尚的品德得以傳揚(yáng)和彰顯。儒家論的是德,以禮治理天下,最終達(dá)到天下大同的世界,“明明德”就是要明圣賢之德。何為圣賢?孔子曰:“所謂賢人者,好惡與民同情,取舍與民同統(tǒng);行中矩繩,而不傷于本;言足法于天下,而不害于其身;躬為匹夫而愿富貴,為諸侯而無財。”
歷來圣賢屈指可數(shù),所以《大學(xué)》不是要求我們每個人都成為圣賢,而是讓我們?nèi)ハ蚴ベt學(xué)習(xí),去學(xué)習(xí)他們的高尚品德,取長補(bǔ)短,力爭使自己成為一個完人?!洞髮W(xué)》講的就是成年人應(yīng)該學(xué)會的東西。清朝的曾國藩,是中國的一位圣人,他通過日記不斷的反思自己,去批判自己,連一些不容于世的思想都記錄下來批判。
能力心得體會篇2
今天在周山公園進(jìn)行了團(tuán)校素質(zhì)拓展訓(xùn)練。之前并沒參加過類似的訓(xùn)練,因此心中充滿期待和好奇。到達(dá)訓(xùn)練場地后,教練們專業(yè)的制服給我們一種敬畏的感覺。第一個活動就是開營之前的破冰。所謂破冰就是通過活動來消除人與人之間的心理距離。通過一個很有意思的活動后,我們一大幫人被刷了下來,接受所謂的獎勵,也就是在一百多人面前推銷自己,得到同學(xué)的認(rèn)同后才能入隊,這給了我們這些人一次很好展現(xiàn)自己釋放自己激情的機(jī)會,對著全部的人模仿人猿泰山的聲音大聲喊出來,感覺這是爽,這樣的機(jī)會可能也是很少的,在日常的現(xiàn)實(shí)生活中也很少有這樣的機(jī)會,去發(fā)泄自己而可以不顧別人的想法。所以被涮下來還是幸運(yùn)的。因為我們要的就是體驗,而從中我得到了。
破冰活動結(jié)束后我們進(jìn)行了開營儀式,對著營旗進(jìn)行了宣誓。從中我們感受到了力量,也知道這將是一次艱難的體驗。我們到達(dá)訓(xùn)練場后,在接下來的一天時間里進(jìn)行了高空體驗和地下去體驗,雖然高空體驗給了我們和大的刺激感,鍛煉了我們的膽量。但這一天中給我體會最深的,我相信也是給我們團(tuán)隊印象最深的,是由一根普通的塑料棍的游戲,我們的挑戰(zhàn)是二十多個人每人只能用右手的一個手指貼著那個棍子,一起把它放到地上,而期中每個人的手不能離開那棍子,剛開始我們都說那么簡單不是很快就結(jié)束了嗎,教官說那是訓(xùn)練中最難的一項,我們真不相信。不過通過我們試過后,不相信都不行,我們試了好多遍,但都沒成功。最后都差點(diǎn)放棄,但是就是在這一次次失敗中,我們團(tuán)隊的精神使我們支撐了下來,最后終于在每個人的努力下完成了挑戰(zhàn)。從中我們每個人都深深地被團(tuán)隊精神感動了,我也好久沒有那樣的感動和感覺,就是,一個團(tuán)隊想要取得勝利,隊員一個都不能缺。從中我們懂得什么是體諒和支持,懂得什么是堅持和毅力,懂得什么是服從和領(lǐng)導(dǎo)。
最后閉營儀式結(jié)束后的一個游戲是全部人圍成一圈,全部的都向后坐在后一個人的腿上,這也很經(jīng)典地啟示了我們:當(dāng)你用心做好自己的事的時候,當(dāng)你為別人奉獻(xiàn)的時候,你的身后也會有人為你奉獻(xiàn),永遠(yuǎn)支持你的。
通過今天一天的訓(xùn)練,感覺人真的可以改變很多,無論從觀念上還是生活方式上,哦,原來人可以這樣生活!
能力心得體會篇3
讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,使我受益非淺,此書運(yùn)用了通俗易懂的語言,體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)精神,其深刻的內(nèi)涵,淺顯易懂的道理,全書詳盡細(xì)致地講述了一個人在學(xué)習(xí)和工作過程中應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)——強(qiáng)烈的責(zé)任感,也再一次梳理了我的神經(jīng)中樞:盡心盡職地工作,百分之百地對自己行為負(fù)責(zé)。也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。那“責(zé)任”到底是什么?
責(zé)任是一個人的工作宣言。每個人所從事的工作,都是由一件件小事構(gòu)成的,但我們不能因此而對工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視責(zé)任。要以高度的責(zé)任感對待自己的工作,把每一件小事做好,樹立對事業(yè)追求的標(biāo)桿,用自己的特長和學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,以高度的責(zé)任感去服務(wù)于家長和孩子,去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。一個人無論在什么工作崗位上,不管你做的是什么樣的工作,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。只要你認(rèn)真地、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任,你所做的就是有價值的,你就會獲得別人的認(rèn)可與尊重。
人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任,對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時,就等于放棄了生活,也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅強(qiáng),責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,能力,永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度,而對待工作的態(tài)度,決定你的工作成績,正如書中所說的“假如你熱愛工作,那你的生活就是天堂,假如你討厭工作,那你的生活就是地獄”。我們在工作中,就要愛崗敬業(yè),熱愛本職工作、培養(yǎng)工作熱情,履行好自己的職責(zé),發(fā)揮自己的能力,克服困難完成工作,清楚自己的職責(zé),并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,才能作到“精業(yè)、兢業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)”,那么工作就由壓迫式、被動,轉(zhuǎn)化為積極主動,并享受工作樂趣,取得成績的快樂。
光有知識或能力,而沒有工作熱情和創(chuàng)新意識,沒有團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合的團(tuán)隊精神,只會是原地踏步,就談不上敬業(yè)。為此,對工作的熱情、創(chuàng)新意識、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合意識,在某種意義上講來自于責(zé)任,有了責(zé)任,才能有工作熱情和工作創(chuàng)新,才能有團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合意識,才能有廉潔奉公意識。當(dāng)然,責(zé)任勝于能力,這并不是對能力和知識的否定。一個只有責(zé)任心而無能力的人,是無用之人。真正的責(zé)任心,是行動而不是語言,是要用業(yè)績來證明的,而不是口頭上的談?wù)?,而業(yè)績又是要靠能力去創(chuàng)造和完成的,缺了責(zé)任心誰也看不上你的才華,所以責(zé)任心本身就是一種能力。因此,在工作中要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,不能把個人情緒帶到工作中去,只要積極、自覺、主動地去完成工作,才能充分發(fā)揮自己的才干,實(shí)現(xiàn)自己的價值。
“人可以不偉大、人可以清貧,但我們不可以沒有責(zé)任”。任何時候,我作為大隊輔導(dǎo)員都不能放棄肩上的責(zé)任,扛著它,就是扛著領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的信任與重托。在今后的.工作中,我將認(rèn)真領(lǐng)會其中寓含的哲理和警示。今后,我要在德育工作崗位,真正能起到示范引領(lǐng)作用,作為領(lǐng)頭人要有“沒有最好、只有更好”的工作信念,兢兢業(yè)業(yè)履行自己的職責(zé),踏踏實(shí)實(shí)做好每件工作,把各項工作做得更細(xì)、更好!
能力心得體會篇4
通過這次教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)、討論交流,使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺。
這次培訓(xùn)采用任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)模式,通過學(xué)習(xí)認(rèn)識理解教育技術(shù);學(xué)習(xí)主題單元的設(shè)計;探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計;信息技術(shù)與課程整合;多元的評價方法等。在學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌握技能。在整個學(xué)習(xí)的過程中,我對模塊三的主題單元設(shè)計以及評價量規(guī)的設(shè)計印象最為深。主題單元的設(shè)計通過以主題、問題或任務(wù)為設(shè)計核心,開展以學(xué)生主動參與為特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動,既能強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展,又能突出學(xué)生的合作;是一直新型的整合課程形式。另一個對我印象深刻的是對單元學(xué)習(xí)評價的學(xué)習(xí)。通過本模塊的學(xué)習(xí),改變了以前只是單純地通過作業(yè),考試等來對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,其中介紹的電子檔案袋、評價量規(guī)等評價方法都具有很強(qiáng)的可操作性,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也能做到多元化的評價,更能注重過程的評價,在今后的教學(xué)中可以進(jìn)行嘗試。
通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),營造了一種互動學(xué)習(xí)的氛圍;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新?,F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。
總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
能力心得體會篇5
近期___總給我們?nèi)w員工進(jìn)行了《責(zé)任勝于能力》這本書的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)深深的體會到只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人,才有可能被賦予更多的使命。一個缺乏責(zé)任感的人,首先會失去社會對他的認(rèn)可,失去別人對他的信任,甚至失去自身的立命之本。
工作意味著責(zé)任。沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人。無論做什么工作,敢于承擔(dān)責(zé)任的人,就會出色地完成任務(wù)。就會發(fā)揮自己的價值;反之,不能承擔(dān)起自己責(zé)任的人,就會懈怠自己的責(zé)任,就可能給別人帶來不必要的麻煩,不是所有的職業(yè)都需要高學(xué)歷、高能力,但所有的職業(yè)都需要高度的責(zé)任心、責(zé)任感。從這個意義來看,我們每個人,無論在哪個崗位,熱情來源于我們對工做的責(zé)任感,其實(shí)成敗之間的因果關(guān)系就在于你是否去做了,你是否用心去做了,你是否負(fù)責(zé)任的去做了。書中說“一個員工能力再強(qiáng),如果他不愿意付出,他就不能為企業(yè)實(shí)現(xiàn)價值,而一個全身心愿意為企業(yè)付出的員工即使能力稍遜一籌,也能夠創(chuàng)造出最大的價值來”。當(dāng)企業(yè)將一個團(tuán)隊交給你來帶領(lǐng),如果你全身心的投入的去帶領(lǐng),運(yùn)用你的能力極具責(zé)任心的去帶領(lǐng)你的團(tuán)隊,去奮斗,去努力那么你所得到不僅僅是整個團(tuán)隊的信任,更是成功的階梯;而當(dāng)你漫不經(jīng)心的,沒有責(zé)任心的去帶領(lǐng)你的團(tuán)隊。那只有認(rèn)清自己的責(zé)任,才知道責(zé)任所在。才會有努力的方向,才有奮起直追的力量,也只有認(rèn)清自己的責(zé)任時,才能知道自己究竟能不能成擔(dān)起責(zé)任。我們的社會需要責(zé)任,因為責(zé)任能夠讓社會平安、穩(wěn)健地發(fā)展。我們的企業(yè)需要責(zé)任,因為責(zé)任讓企業(yè)更有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力。我們個人需要責(zé)任,因為責(zé)任讓我們有向前的動力。
通過這次培訓(xùn)對于我今后改進(jìn)工作有很大的作用,思想上的覺醒必將指引行動上的轉(zhuǎn)變,我將努力使自己成為一個擅長履行責(zé)任的人,做一個對自己人生負(fù)責(zé)的人。
能力心得體會篇6
教育技術(shù)能力培訓(xùn)今天就要結(jié)束了,回顧此次培訓(xùn)收獲很多。感覺參加此次培訓(xùn)很及時也很有用。此次培訓(xùn)糾正了自己之前教學(xué)中的一些錯誤,為自己以后的教學(xué)提供了很多新的方法,指明了自己在教學(xué)這條路上的奮斗目標(biāo)。
首先是改變了自己之前的一些看法。之前認(rèn)為教育技術(shù)無非是一些多媒體的使用、課件的制作和使用、網(wǎng)絡(luò)的使用。在此次培訓(xùn)之后認(rèn)識到這是錯誤的看法。教育技術(shù)能力是信息技術(shù)與教學(xué)整合的一種能力。前提首先是對信息技術(shù)的熟練使用,然后把這些技術(shù)整合到教學(xué)當(dāng)中。教育技術(shù)能力還有教學(xué)上的教法、教學(xué)過程設(shè)計、單元設(shè)計、評價量規(guī)設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計的能力。舉一個例子,聶建平老師對于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計的糾正我覺得很及時也很到位。以前模糊的教學(xué)目標(biāo)根本就是一個擺設(shè),起不到什么作用。像“理解”、“掌握”、“使學(xué)生”之類的詞,教師不看學(xué)生也根本不看。聶建平老師指導(dǎo)我們要給學(xué)生明確的目標(biāo),可量化的目標(biāo),讓學(xué)生知道上完這節(jié)課后自己能干些什么,這樣學(xué)生學(xué)的也輕松,也知道自己會了什么,也有利于課堂的高效益。
其次此次培訓(xùn)給我們提供了很多新的方法幫助我們規(guī)劃教學(xué)。首先是思維導(dǎo)圖的使用,這是我第一次接觸思維導(dǎo)圖。我覺得有了這個導(dǎo)圖我們對于教學(xué)的設(shè)計就有了很清晰的認(rèn)識。大到可以把高中三年的課程做一規(guī)劃,小到每節(jié)課的每課時段做一規(guī)劃,通過圖一看一幕了然。另外想主題單元設(shè)計可以從宏觀的把握課程設(shè)計。還有評價量規(guī)的設(shè)計、教學(xué)資源平臺建設(shè)等對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和我們的課堂教學(xué)效率以及我們對于整個課程的把握都有很大的幫助。
在此次培訓(xùn)中,老師的耐心和班主任的責(zé)任心深深感染著我,同學(xué)的積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度激勵著我。今后,我會認(rèn)真實(shí)踐此次學(xué)到的知識。做好信息技術(shù)和教學(xué)的整合,提高教學(xué)質(zhì)量和水平,努力奮斗做一個合格的新時期的老師。
最后我非常懷念和我的老師同學(xué)度過的這一段時間。在這期間我們?nèi)「鞯貐^(qū)的優(yōu)秀老師建立了非常深厚的友誼,我認(rèn)為這對我們每一位老師都很寶貴,我很期望能再和各位老師重逢,再向各位老師學(xué)習(xí)。
能力心得體會篇7
六天五晚的全員營銷培訓(xùn)結(jié)束了,非常感謝人本的老師陪伴我們度過這幾天的營銷培訓(xùn)過程,并不斷的給予我們幫助和指導(dǎo),讓我們有機(jī)會提升自己的工作技巧和能力。讓我感到受益匪淺,思考良多?,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后的心得如下:
首先是思想上的轉(zhuǎn)變,陳老師以馬云的“如果銀行自己不做出改變,那就由我們來改變銀行”開篇,指出了現(xiàn)在銀行業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。對我們而言,前有財大氣粗的國有銀行,后有靈活新穎的外資銀行,還有各種小貸金融、互聯(lián)網(wǎng)金融等與我們一起競爭這塊蛋糕,壓力真的空前巨大。尤其是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)形勢下滑,不良貸款增多,傳統(tǒng)的存貸差模式已經(jīng)顯示出了越來越大的弊端。這個時候,如果不作出改變,我們必將如達(dá)爾文的自然競爭法則一樣被市場所淘汰。全員營銷首先是全員轉(zhuǎn)型,客戶經(jīng)理由操作型向營銷型、組織型轉(zhuǎn)變,柜員由服務(wù)型向服務(wù)營銷型轉(zhuǎn)變,委派會計、內(nèi)勤行長由內(nèi)部管理向店長轉(zhuǎn)變,全員一起迎進(jìn)來、走出去、沉下去,做簡低端、做大中端、做深高端。
其次是心態(tài)上的轉(zhuǎn)變,說實(shí)話,剛開始組織全員培訓(xùn)的時候還很抵觸,覺得銀行有什么好營銷的。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),心態(tài)上已經(jīng)有了很大變化,銀行業(yè)已不再是高高在上的行業(yè),不再是在家坐著就有錢賺的行業(yè),溫水里的青蛙很舒適怎奈現(xiàn)在的火越燒越旺,更何況這只青蛙還坐在井底?,F(xiàn)在以全員營銷為突破口無疑是一個明智的決定,經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),大家都很有營銷熱情,從以前的懶得說到現(xiàn)在現(xiàn)在積極主動的說,想盡辦法的去營銷。態(tài)度決定出路,我相信全員營銷這條路會越來越寬。
最后是營銷技能的轉(zhuǎn)變,經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),學(xué)會了很多的營銷技能。以營銷的四大流程:識別推薦、引導(dǎo)分流、關(guān)系管理為基礎(chǔ)。了解了營銷給客戶的不單單是一個產(chǎn)品,而是一份解決方案,也掌握了營銷的切入點(diǎn)和如何快速來給客戶產(chǎn)品匹配。針對鴿子型、孔雀型、貓頭鷹型和老鷹型的客戶如何來對其營銷。在營銷過程中的話術(shù)學(xué)習(xí)尤為重要,老師總結(jié)了客戶一般會提出的問題和如何來解決這些問題的方案,通過話術(shù)的學(xué)習(xí)對提升自己的營銷技巧有很大的幫助。還有后期怎樣來維護(hù)我們和客戶的關(guān)系,做到“寧可錯殺一千,絕不放過一個?!?/p>
眭行長以改革來形容我們這次的全員營銷,改革的路很清漆很明朗同時也肯定充滿困難,但我相信未來肯定是美好的。我會按照所學(xué)習(xí)的知識,堅持不懈的去營銷,既然開始了就讓我們轟轟烈烈的干一場全員營銷。