觀摩團心得體會8篇

時間:2023-05-08 作者:betray 心得體會

想要寫出一篇讓人有共情的心得是不容易的,通過認(rèn)真思考寫出的心得,才是具有價值的,下面是范文社小編為您分享的觀摩團心得體會8篇,感謝您的參閱。

觀摩團心得體會8篇

觀摩團心得體會篇1

帶著對新課改的憧憬,滿載著內(nèi)心對于高效課堂學(xué)習(xí)的期望,-年6月19—21日我們來到了-x中學(xué)。通過為期三天的影子培訓(xùn),我真真切切的走進了高效課堂,走進了新課改下的有效教學(xué)。雖然時間很短促,但就是這短短的幾天時間,從參觀學(xué)校資料展館到走進課堂,從感悟校園文化環(huán)境到實驗老師的指導(dǎo),什么是高效課堂,如何進行結(jié)構(gòu)化備課、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí),怎樣調(diào)動學(xué)生等等問題都在此得到了一一解讀,可以說這次教院安排的影子培訓(xùn)對于一個初步了解高效課堂、即將踐行高效教學(xué)的一線教師的我們起著舉足輕重的作用,以下我就結(jié)合本次影子培訓(xùn)的具體情況,將我的收獲及感悟總結(jié)如下。

一、走下講臺,走進課堂。

自從去年接觸到高效課堂的概念開始,對于高效課堂究竟是一個怎么樣的課堂,我心中一直充滿了疑惑,說起高效,我的理解是在短暫的上課時間內(nèi)將知識給學(xué)生講全、講透、講生動,那這樣的課堂應(yīng)該是高效的吧?但是對于學(xué)生能否把這些知識掌握、能否真正去用心去探究、思考問題,卻被我大意的忽略了,在我的課堂之上,始終把自己作為一個傳道、授業(yè)的主宰者,課堂有的是我的兢兢業(yè)業(yè)、滿堂宣講,至于效果卻總是不夠理想,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性、積極性,每天可以說都是在我的嚴(yán)厲要求下,在學(xué)生不情不愿的抵觸情緒中學(xué)習(xí)、完成課業(yè)。所謂的高效從根本上無從談起。

來到-中學(xué)以后,通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)變化,以及課堂上生動活躍的表現(xiàn),我倍感震驚,這些孩子怎么會如此喜愛他們的課堂,他們與老師之間的關(guān)系處理的這么融洽,這一切難道都源于高效課堂實驗改革嗎?我的這種疑問不久就完全解答了。通過與學(xué)生交流,通過校領(lǐng)導(dǎo)的報告和實驗老師的解讀,我真正的了解了高效課堂,也領(lǐng)略了它的魅力所在。

高效課堂教學(xué),它是一種全新的教學(xué)模式,老師不再是高高在上的知識傳遞者,不再是學(xué)習(xí)的絕對權(quán)威,而是走下講臺,走進學(xué)生的一個學(xué)習(xí)參與者,師生之間是一種對等地位,引導(dǎo)學(xué)生一起去參與合作學(xué)習(xí),一起研讀文本,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的合作者。正如-中學(xué)的實驗老師講的`,學(xué)生其實很聰明,他們自身對于課本知識問題的理解也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們對于文本的理解。他們有思想,他們有學(xué)習(xí)的興趣,有探究的熱情,我們不應(yīng)該只是以我們的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生,我們應(yīng)該走下講臺,走進他們,成為他們中的一員,把原本屬于孩子們的課堂還給他們,這時你會驚喜的發(fā)現(xiàn),原來他們是那樣的有活力,他們的思維是那樣的敏銳,他們同樣有著更深、更新的理解。

二、講好課的不一定是好老師,備好課、設(shè)計好課程的卻是好老師的必備條件。

走下講臺并不意味著老師無事可做,參與到學(xué)生的課堂,需要我們更多的精力去了解學(xué)生和文本。高效課堂對于教師在學(xué)案設(shè)計、三單設(shè)計方面提出了更高的要求,要求我們要用更多的時間和精力去研讀課標(biāo)、去深度研讀文本,能夠結(jié)合自己學(xué)生的具體情況去設(shè)計教學(xué)目標(biāo),樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。同時設(shè)計好《問題導(dǎo)讀——評價單》讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)下學(xué)會自己去預(yù)習(xí)課文,通過預(yù)習(xí)能夠走進文本,也能夠提出他們學(xué)習(xí)中具體而實在的問題。拿-中學(xué)來說,他們的老師都能夠課前深度研究課標(biāo)、研讀文本,并且結(jié)合他們學(xué)生的具體情況設(shè)計好導(dǎo)讀單,把這節(jié)課要學(xué)生達(dá)到的能力、掌握的知識提前告訴學(xué)生,同時通過問題引導(dǎo)學(xué)生朝著這些方向去深度預(yù)習(xí),讓學(xué)生真正做自己學(xué)習(xí)的主人而不是奴隸。學(xué)生通過課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)不僅掌握了基礎(chǔ)知識,更能夠發(fā)揮他們的聰明才智,提出更多、更有分量的思考和問題。

這是一種真正的引導(dǎo)學(xué)生走進文本,自我解讀的過程,通過學(xué)生的反思、提問,自然而然的就會生成新的問題,深層次的走進文本,教師結(jié)合學(xué)生的問題整理出《問題生成——評價單》,積極評價學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)習(xí)、探究的興趣,與學(xué)生共同踏入合作、探究的深度學(xué)習(xí)之中。這種模式不僅讓學(xué)生能夠感興趣、愛學(xué)習(xí),更為重要的是他啟迪的是學(xué)習(xí)內(nèi)心學(xué)習(xí)的原動力,將以往我們課堂上呆板的、灌輸?shù)闹R學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己探究的樂趣,往往起到事半而功倍的目的。

作為高效教學(xué)下的高效教師,我們對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢閱更體現(xiàn)著我們的智慧,對于《問題訓(xùn)練——評價單》,需要的不僅僅是習(xí)題的呈現(xiàn),它更是啟迪智慧,開啟學(xué)生心靈的一扇窗戶,設(shè)計好訓(xùn)練單就顯得尤為重要,那么怎樣才能設(shè)計好訓(xùn)練單呢?-中學(xué)之行可以說對我大有啟發(fā)。訓(xùn)練單不是簡單的幾個題目,不是問題的重復(fù),更不是一種作業(yè)任務(wù)的分配,它是學(xué)生能力考查、思維拓展的導(dǎo)火線,設(shè)計的問題要符合教學(xué)目標(biāo),要適合學(xué)生的實際,也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更重要的是能夠起到拋磚引玉的目的。讓學(xué)生通過問題不僅能夠鞏固所學(xué)知識,更能夠通過老師的問題亮出他們的問題,去思索更多的問題,最終全面、高效的解決更深入、更全面的問題,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。之所以,高效課堂對于老師要求的更高,老師需要的做的工作也更多,這些工作就是為了我們在課堂上能夠退出講臺,高效引導(dǎo)學(xué)生做好鋪墊的。

三、關(guān)愛學(xué)生,微笑對待學(xué)生。

新課程理念下的教師要把“愛”始終貫穿在高效教學(xué)的始終,課前備課要傾注自己的愛,課堂中時時體現(xiàn)愛,課后的訓(xùn)練交流中更是要拓展愛。愛是對學(xué)生的全面關(guān)注,是對學(xué)生學(xué)習(xí)的信任,是師生平等地位的尊重,是心靈的溝通,是教師對于學(xué)生的精神獎勵。這次-之行有一個細(xì)節(jié)我很關(guān)注,那就是教師對于學(xué)生所傾注的那份樸素、誠摯的愛,記得在八年級3班梁老師的課堂中,老師會時不時的用手去撫摸孩子,一個微笑、一個點頭,一句表揚處處都體現(xiàn)著教師對于學(xué)生所傾注的愛。在課后與學(xué)生的交談中我有了解到:對于老師,學(xué)生不再有以往的畏懼,他們喜愛自己的老師,也敢于談?wù)摾蠋?,同樣他們賦予老師的也是濃濃的愛。這就是新課程下的改變,是一種發(fā)自情感內(nèi)心的變化,吾師愛我,吾亦愛吾師。我想只要我們能夠真正的構(gòu)建起這種對于學(xué)生的關(guān)愛,用愛去引導(dǎo)學(xué)生,用愛去感化學(xué)生,那么高效教學(xué)才算真正的走進學(xué)生的心靈深處,學(xué)生的學(xué)習(xí)也會更加的自覺、更加的投入。

面對學(xué)生的活潑可愛,笑不起來的老師不算是好老師。高效課堂呼喚老師的微笑,用微笑指導(dǎo)學(xué)生更多的是情感上的認(rèn)同。傳統(tǒng)教學(xué)割裂了老師與學(xué)生的情感交流,一堂課更多的是老師緊促而詳實的講解,缺少微笑,缺乏關(guān)愛。而在高效課堂的建構(gòu)中,我們則會有充分的時間、有機會去笑對學(xué)生,笑對每一張充滿希望的臉,用微笑架起信任的橋梁,用微笑去打動學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)激情,把知識之外的情感融入到課堂之中,寄予到課堂之外,讓學(xué)生每一天都在微笑的陽光之下去放松自我,去充實自我。這樣,我們的教學(xué)不僅體現(xiàn)的是知識的魅力,更多的將彰顯我們?nèi)烁竦镊攘?,最終將會收到意想不到的驚喜和收獲。

四、信心和勇氣是成就未來的基石。

高效課堂正如雨后的春筍,它煥發(fā)著生命的氣息。但同時它仍然很脆弱,需要陽光,需要風(fēng)雨,更需要我們的信心和勇氣。到-中學(xué)總的感受是一種震撼,簡陋的校舍、有限的辦學(xué)條件,但處處呈現(xiàn)的卻是希望和勃勃的生機。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠積極的倡導(dǎo)高效課堂的實驗,實驗教師積極踐行,學(xué)生也是踴躍的響應(yīng)。像邵校長為學(xué)校的發(fā)展,為高效課堂的實施更是傾注了無限的關(guān)注和支持,實驗教師朱曉娟老師,她放棄自己的休息時間投入巨大的精力和財力去充實自己,挖掘教材、研讀理論和積極實踐,這一幕幕都給我們展現(xiàn)了一個實驗名校的風(fēng)采,給我們樹立了樂觀自信、勇于實踐的豐碑。自信來源與我們對于高效課堂的認(rèn)可和支持,我們希望教育改革,希望通過我們的努力換取豐碩的成果;勇氣是我們扎根一線實現(xiàn)教育理想的膽魄,沒有一個教師不希望自己能夠通過努力改變自己和學(xué)生,我們都向往著做這場教育大改革中的先鋒,時代在召喚著我們,歷史的責(zé)任在鞭策著我們,我們只有在自信和勇氣的擔(dān)當(dāng)中去實現(xiàn)生命的價值,去點燃那燎原的薪火。

-之行正如一把引領(lǐng)前行的火把照亮了我內(nèi)心的迷茫。也許就是這幾節(jié)課、這一幕幕的印象點燃了我內(nèi)心的狂熱和躁動,賦予了我教育的生命力。臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。把這一點一滴的經(jīng)驗付諸于自己的教學(xué)之中才是我此行的最終歸宿。通過這次影子培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了自己身上的責(zé)任重大,我會在今后的教學(xué)之中摒棄舊的觀念,用全新的教育理念去改革我的課堂,同時我更要肩負(fù)起我們學(xué)校高效課堂改革的重任,引領(lǐng)更多的一線教師去接觸高效課堂、去在我們的校園中開展高效課堂教學(xué),讓我們的學(xué)生今早的走入有效教學(xué)的模式之中,推動教育改革,為寶雞的教育質(zhì)量全面提升貢獻我們的一份力量,同時也力爭盡早的走進高效教學(xué)的先進教師隊伍,實現(xiàn)自己的教育理想,呈現(xiàn)出自己生命的光彩。

觀摩團心得體會篇2

在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時的學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜每一時刻,特別是看3個園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲,感受很深。

我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。

一、所見:

1、城關(guān)幼兒園:幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。

2、實驗幼兒園:最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個性十足。整個布局像童話中的城堡,并且極具中國特色,給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高,能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動室還是走廊,一幅幅幼兒創(chuàng)作畫,一件件獨具匠心的作品,再加上管理規(guī)范的師資隊伍,組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念,充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。

這所幼兒園教室里,設(shè)施齊全,各種活動豐富而富有幼兒趣味,能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,很好的調(diào)動了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富,合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置,老師們想得比較周到細(xì)致,使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們在實際操作中認(rèn)真的態(tài)度,并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著,專研的精神令人折服,將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系,在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美。

3、兩廠幼兒園:一進幼兒園大門,我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計所吸引。園長和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨特。步入門廳,看到寬敞的空間,協(xié)調(diào)的色彩,現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個布局,整個人讓舒服包圍著。我們在園長的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室,各班的活動室布置各具特色,主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個性發(fā)展,充分給幼兒一個創(chuàng)造和想象的空間。

二、所思

這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動,聽著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過程和艱苦,我深受感動,參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補己之短,我的思路是:

1、采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書,也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童,以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處,“成人處”的墻報做到與時俱進,處處體現(xiàn)和諧社會。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時政,低處的墻面,留給幼兒一些展示和想象的空間。

3、細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到,做每一件事都要細(xì)心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題,要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我對待自己的工作要有責(zé)任心。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在組織活動中,要做到始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié),而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,再一起想辦法解決。

總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,改正自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!

觀摩團心得體會篇3

自然拼讀教學(xué)法作為英語啟蒙教學(xué)行之有效的方法之一,受到廣大教師的喜愛,它能實現(xiàn)“見詞能拼、聽音能寫”的英語拼讀能力;繪本閱讀集趣味性、人文性和教育性為一體,既可練習(xí)和鞏固自然拼讀的拼讀規(guī)則,同時又通過故事和圖片啟迪智慧。拼讀教學(xué)課程要怎么上,才能讓學(xué)生覺得不那么枯燥無味,這個問題一直都困擾著我們,這周我們觀看了三節(jié)自然拼讀與繪本教學(xué)相結(jié)合的課例,從這三節(jié)課例中,我受益匪淺。

吉英鴿老師的課堂內(nèi)容豐富,課堂環(huán)節(jié)自然流暢,師生互動高效,學(xué)生語言輸出真實,整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計也非常的接地氣,簡單清晰的教學(xué)語言也讓能讓學(xué)生很輕松愉悅的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這節(jié)課是自然拼讀與繪本相結(jié)合的一節(jié)課,吉老師首先是讓學(xué)生猜一個謎語,引出了主人公snail,主人公的名字叫may,由此進入ay發(fā)音的講授,教師給出一些結(jié)構(gòu)相同的詞,讓學(xué)生觀察所給詞的共同點,讓學(xué)生去讀詞并感受ay的發(fā)音,然后給出圖、詞,讓學(xué)生聽并寫出ay發(fā)音的單詞,之后給出一個chant,并配樂讓學(xué)生跟節(jié)奏唱出來。接下來出示關(guān)于may和rain的故事,引出may的朋友rain,由此進入ai發(fā)音的講授,同樣出示一些結(jié)構(gòu)相同的詞,讓學(xué)生觀察所給詞的共同點,并讓學(xué)生去讀詞并感受ay的發(fā)音,之后給出圖、詞,讓學(xué)生聽并寫出ai發(fā)音的單詞,不同的是這次給出的是句子,讓學(xué)生聽音填詞。接下來,給出一些問題進入文本,讓學(xué)生自己通過問題理解文本。然后,在文本展示的時候,學(xué)生還有不同程度的創(chuàng)編,效果非常好。最后,老師還不忘讓學(xué)生自己去體會文本的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)蝸牛為夢想而努力,不輕易放棄的樂觀精神。

我覺得吉老師的這節(jié)課有很多優(yōu)點:1.整節(jié)課始終貫穿一條主線進行,情景非常完整。2.以繪本為依托進行語音教學(xué),保持了文本的完整性,并沒有像我們平時那樣把句子拆分開去講解,并且將拼讀與繪本教學(xué)充分融合。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要,整節(jié)課中老師設(shè)計的猜謎語,配樂chant,以及其他的活動,不僅遵循了由易到難,循序漸進的原則,而且很好的提高并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.通過給出的問題讓學(xué)生理解文本內(nèi)容和讓學(xué)生體會并說出文本的內(nèi)涵,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。這些優(yōu)點都是值得我去學(xué)習(xí)的,而且在看到她上課中所使用的單詞拼讀方法時,我突然想到了我們學(xué)校的付紅娜老師,她在let’s spell教學(xué)中也使用過這種方法,這說明付老師的語音教學(xué)與現(xiàn)在所提倡的自然拼讀教學(xué)已經(jīng)有了初步的接軌。這樣看來,身邊也有語音教學(xué)的高手,她們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,我才知道語音課也可以上的如此有魅力,今后我也要試著改變自己的教學(xué)方法,將自然拼讀和繪本閱讀相結(jié)合的教學(xué)方法運用到自己的課堂教學(xué)中,讓學(xué)生真正掌握自然拼讀的能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

觀摩團心得體會篇4

幾天的時間匆匆而過,但名師們的課,名師們的話,課間的一舉手一投足永遠(yuǎn)留在我的心中,我從他 們的身上看出一個教師要成為名師,不是一朝一夕之功,不是講一節(jié)課或幾節(jié)課,一個教師要想成就一番事業(yè),在教學(xué)中有自己獨特的風(fēng)格,首先必須博覽群書,看到的要勤記,要有豐厚的文化底蘊;在教學(xué)過程中做有心人,善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),有感想就記下來;要有超前意識,創(chuàng)新精神,敢想敢做,會想會做,不怕失敗。心有多高,就能飛多高。

(一)亮點

參加“(湖北宜昌)十省市區(qū)第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩會”,讓我受益匪淺,具體說來有以下幾點感受很深:

1、教師們的教學(xué)觀念新,突出體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教學(xué)設(shè)計注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際緊密地聯(lián)系在一起,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,生活需要數(shù)學(xué)的理念。教師們在課堂上激蕩著積極創(chuàng)新改革的精神。每一位教師都在試圖用新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),勇于創(chuàng)新的精神是值得我學(xué)習(xí)的。

2、在教學(xué)中,教師都能較好地整合資源并創(chuàng)造性地運用教材。教師都能較好地理解教材的意圖,多數(shù)都能進行整合,如人教版和蘇教版兩種教材的整合,有創(chuàng)造性地生成教材。此外,還能聯(lián)系、挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗,作為課堂的重要資源。

3、在課堂上,教師都能引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方法。通過自主探索、合作交流、應(yīng)用不同的思路去探究與解決問題,優(yōu)化策略。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。課堂上老師們都把解決生活中的實際問題放在了突出的位置,這也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要方面,是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的一個重要的突破口。在強化應(yīng)用的過程中形成與培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,讓學(xué)生終身受益。主要有以下三個特點:

(1)利用數(shù)學(xué)思維方法去思考問題。

(2)利用數(shù)學(xué)關(guān)系等。

(3)在解決問題過程中感受數(shù)學(xué)價值。

5、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo),實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

課堂上老師們都能引導(dǎo)學(xué)生利用多樣化的方式去解決數(shù)學(xué)問題,如獨立思考、自主探索、小組合作等新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。而且還注意到多種方式的有機結(jié)合和優(yōu)化組合。在課堂教學(xué)中,沒有哪一種學(xué)習(xí)方式是放之四海而皆準(zhǔn)的。每一種學(xué)習(xí)方式都有其他自己的優(yōu)點和缺點,要根據(jù)實際情況來確定,實現(xiàn)以一種方式為主,多種方式為輔;或者多種方式組合(優(yōu)化)的結(jié)果。

6、學(xué)生思維活躍,表現(xiàn)出了良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

從學(xué)生的發(fā)言中,可以直接感受到他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在理解“進一法”、“退一法”一課中,學(xué)生的回答:從生活角度看,為什么用進一法;從數(shù)學(xué)角度看,為什么用去尾法,體現(xiàn)出了學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)功底。甚至學(xué)生的發(fā)言比老師的講解更加重要。這有賴于兩個方面,一是教師方面:善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,教師與學(xué)生之間的互動交流好;二學(xué)生方面:呈現(xiàn)出學(xué)生的發(fā)展不錯,也進一步檢驗了教師良好的教學(xué)效果。

(二)不足:

1、老師注意引導(dǎo)學(xué)生思考是好的,但留給學(xué)生的思考空間太少,有些問題過于簡單,有些問題過難,影響了學(xué)生的思考。有時教師把問題講得太透,沒有留給學(xué)生思考的空間。要改進教師的講授,教師在講解過程中,要留給學(xué)生必要的思考空間,讓學(xué)生有思考的余地。

2、練習(xí)的安排有如下幾個問題:

(1)練習(xí)的層次性不明顯,大部分練習(xí)的難度相當(dāng)。

(2)練習(xí)都在教師的指導(dǎo)下完成,沒有真正意義上的獨立完成。

(3)口頭練習(xí)多,而實際動筆的練習(xí)偏少。

(4)一些課有執(zhí)行教案的痕跡,課堂的預(yù)設(shè)與生成把握不好!

反思自己的課堂教學(xué),確實有好多地方需要改進,如果要想自己真正的進步,真的要多聽課多反思,抓住根本的要點,去掉無用的細(xì)枝末葉。我覺得最好多聽聽同事的常態(tài)課,每一節(jié)課你只要認(rèn)真去聽,都會有收獲的。

觀摩團心得體會篇5

經(jīng)過這段的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的教師朋友。使我覺得作為一名教師的快樂。

在這段時間里,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任一年級的教學(xué)工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。在管理上比較困難,特別是因為我是一名新教師。經(jīng)過一個多月的磨合,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課,而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。

教書育人,身正為范。我認(rèn)識了我的角色。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點,在職業(yè)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。

雖然這段教學(xué)的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,濾布對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具體情況要有計劃地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到。

一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等,做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者:傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。

二、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三、不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

作為一名新教師,我時刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

觀摩團心得體會篇6

?我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動,教師用語言引領(lǐng)科學(xué)知識豐富兒童的經(jīng)驗。在該活動中,教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,在教師隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。

?誰躲起來了》給幼兒充分感受的機會再引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)造,整個活動都體現(xiàn)幼兒欣賞為主,教師重視幼兒的情感體驗,只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節(jié)中,才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動的狀態(tài)。在活動的巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié),教師以豐富而有目的的情境性語言引導(dǎo)幼兒不拘泥模仿別人,而愿意嘗試自己較熟悉的動物朋友來個性化地創(chuàng)造表現(xiàn)。

?聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷,這些不同的人,在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點,比如高興的情緒下,聲音是甜甜的,好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知,能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ),而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

?避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終,將一節(jié)數(shù)學(xué)活動引領(lǐng)的有聲有色,通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識的能力。

四節(jié)教學(xué)活動讓我充分感受到教育活動依先有內(nèi)容再有目標(biāo),內(nèi)容是師幼互動的核心元素,教學(xué)不只是為了教而教,不是單純的讓孩子學(xué)知識。教師在活動中的作用在于發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗,基于兒童的特點之外給幼兒一個思考、反思、調(diào)整的時間。美術(shù)教學(xué)活動一定要有充分的欣賞,繪畫作品不能單純的點評像不像,而是幼兒能否展現(xiàn)物體本有的特點。

專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動,幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向,自主行動,擺弄與操作,探索與發(fā)現(xiàn),交流與分享等追求過程的活動?;顒訁^(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作,把活動區(qū)完全還給孩子。

觀摩團心得體會篇7

一場突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏,開學(xué)時間一再推遲。要是以前,這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度的改變,但是在信息技術(shù)突飛猛進的今天,全國中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案,完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時代看似無法解決的困難。

信息時代,網(wǎng)絡(luò)互通,萬物互聯(lián)。4g改變生活,5g改變社會!中國的發(fā)展,世界矚目,作為一名大齡教師,盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者,但是在這個“非?!睍r期,也要迅速找到自己的定位,迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo),綜合考慮,用釘釘平臺直播。于是,一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”,在自己的小天地里,發(fā)揮著教育學(xué)生的作用,承擔(dān)著教書育人的重任。

在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時間里,不斷地摸索,不斷地學(xué)習(xí),嘗試解決問題,嘗試提升教學(xué)效果,真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”,在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識,成長進步。

一、備課

備課是上好課的前提,要想上好一節(jié)課,首要任務(wù)是要備好課,備課就要研讀教材,查閱資料,預(yù)測學(xué)生的困惑點,把握本節(jié)課的重難點,設(shè)計好課堂提問與互動,讓內(nèi)容充實而不繁雜。沒有教材、教參,就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習(xí)題,隔離在老家,沒有電腦,就用手機直播??朔N種困難,做好直播的課前準(zhǔn)備。后來,看疫情情況,發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn),于是,讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機,安裝了多個wifi,才使得網(wǎng)絡(luò)信號良好,沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。

在授課時,因為是直播,所以要做好充分的準(zhǔn)備,最好能有課件輔助,不能干講,那樣效果不好。所以就要制作課件,這是一項比較繁重的工作,如果每張幻燈片都自己制作,則需要幾個小時的時間,而數(shù)學(xué)符號又不好打,真的有很大困難。為了解決這個問題,我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,再結(jié)合自己的設(shè)計進行修改,這樣就可以大大提高制作課件的效率,節(jié)約制作時間,用更多的時間豐富教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進行說明與展示,而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進行觀課,由于重點內(nèi)容需要生動的講解,借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力,學(xué)生看得明白,老師又能重點點評,極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上,只有你想不到的,沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,是一個新時代的老師必備的技能,通過網(wǎng)絡(luò)授課,我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能:錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。

二、上課

進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),可以是直播,可以是看視頻,也可以布置任務(wù),但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò),因為老師和學(xué)生都在家,所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多,但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選。平時常見的微信、qq、抖音,釘釘、等,都有交流的功能,學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,通過嘗試,發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實際,所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學(xué)。

釘釘?shù)氖褂?,還有專門的培訓(xùn),因為這款軟件是新接觸的,所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓(xùn),掌握了一些最基本的功能,但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān),如發(fā)信息,發(fā)公告,作業(yè)打卡,智能填表,視頻直播等,這些功能都要慢慢的掌握。

培訓(xùn)后,年級組的老師都在工作群里進行嘗試,共同探索常用功能的使用,交流使用心得,為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備。

現(xiàn)在想想,起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課,看不到學(xué)生,很不適應(yīng)。對各個鍵的功能也不太熟悉,常?;艁y中,點了某個鍵,窗口突然就消失了,之后就不知所措,經(jīng)常是上完一節(jié)課,緊張得滿頭大汗。

在用釘釘直播的過程中,有一個連麥功能,可以隨時抽查學(xué)生的在線狀態(tài),還可以讓學(xué)生連麥后進行題目的講解或者提問,增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,因為沒有在教室上課的那種掌控感,所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,我會讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里,而抽查讓學(xué)生進行講解,這也能提高學(xué)生聽課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小,需要家長幫助操作,所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始,我不會使用聯(lián)播功能,每天下午,4:00到5:30,兩個班輪番上課,每班一節(jié),確實累!后來,使用聯(lián)播功能,兩個教學(xué)班同時上課,100多個人同時在線學(xué)習(xí),打破了班級上課時教室的制約,一位老師上課,100多人受益。功能真的是強大。

三、批作業(yè)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,課后的作業(yè)是不可少的,特別是數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后,一定要進行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的。我會布置相應(yīng)的作業(yè)進行批改檢查。

我是利用了釘釘群里的家校本這個功能,可以一鍵布置作業(yè),并要求在線提交。這樣,我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處很多,其中一項是每個學(xué)生只能看到自己的作業(yè),這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象,同時還有快捷評語,可以提高批改效率,對于優(yōu)秀的作業(yè),提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能,可以在群里進行展示,讓優(yōu)秀的孩子得到表揚,讓需要進步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時批改作業(yè),全收全改!看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好,自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來,釘釘批改作業(yè)的功能進行了升級,每天上午先批改一部分作業(yè),發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項,下午直播講評作業(yè)時反饋講評,講評時,學(xué)生拿起紅筆進行作業(yè)對改,直播后訂正錯題,再次提交自改的作業(yè),老師進行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,激勵學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量,實踐過,效果不錯!

四、線上教研

以前在學(xué)校工作時,每周都有固定的教研時間,現(xiàn)在每個人都在家上班,雖然相距甚遠(yuǎn),但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學(xué),當(dāng)然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師,有問題隨時在線研討,暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題,這樣有目的的進行教研活動,跟在一個辦公室里進行教研效果差不多,甚至更好。我們針對教學(xué)進度進行了一個討論,因為上學(xué)期我們講的進度不大一樣,所以這次也有快有慢,但是每個人都是按課時進行,打好基礎(chǔ),講究效果,不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能,只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué),大部分都是直播教學(xué),在直播過程中,統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況,感覺沒底,所以就想了一些辦法,比如隨機點名,快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問多用選擇題,這樣可以快速的回復(fù)字母選項節(jié)約時間,分批召開小范圍的家長會了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,對于個別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子,及時跟家長聯(lián)系,借助家長力量督促孩子自律、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識為主等。

觀摩團心得體會篇8

20xx年10月17日,我有幸到范縣實驗小學(xué)觀摩了李香芝,于秋存兩位名師的授課過程,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。名師們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計,都是經(jīng)過他們的精心挑選和安排設(shè)計的,因而,每一堂公開課,每一次報告都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,整個教學(xué)觀摩活動下來,我感受頗深,我認(rèn)為要提高語文課堂效率主要從這幾方面入手:

一、重視課前師生互動交流

注意課前與學(xué)生的溝通,采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒,拉近了師生間的距離,減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn),有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。

二、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注

課堂上要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提,要讓所有的學(xué)生都能從教師的微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,獲得一種支持。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示,讓他們感覺到老師器重我,把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護起來,讓它生長起來,壯大起來。

三、注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練

語文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言,而朗讀是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一,前來授課的老師們都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,通過朗讀,學(xué)

生能自主地體會課文的主旨。要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀教師應(yīng)該在授課之前認(rèn)真熟悉課文,在教學(xué)過程中用自己的語言及閱讀帶動學(xué)生閱讀的興趣。當(dāng)然,動情的閱讀必須建立在理解文本,融入文本的基礎(chǔ)上。比如于秋存老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀“花,一路黃過去,滿樓清香;葉,一路綠過去,嬌嫩滴翠。”這句描寫絲瓜的語句時,先讓學(xué)生朗讀,然后指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“黃、清、綠、滴”進行朗讀,學(xué)生的朗讀在情感上有所提升,然后于老師又通過自己動情的朗讀讓學(xué)生打心里喜歡上了這個語句,然后都想試讀一下,都想把它讀好,于是抓住這個時機,讓學(xué)生反復(fù)讀,再反復(fù)指導(dǎo),從而達(dá)到了感情朗讀的效果,讓在場聽課的教師如沐春風(fēng)。

四、師生互動,學(xué)生才是課堂的主人

在教學(xué)中,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和組織者;是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者;是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價者。名師們的課堂上,老師不是簡單的把所要教授的知識灌輸給學(xué)生,而是通過各種方式的積極地啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生去探知,學(xué)生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如李香芝老師在整個教學(xué)過程中,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并通過討論等方式自己解決問題。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動,讓我再次開闊了眼界,明白了今后教學(xué)努力的方向。另外,我對自己也提出了許多思考的問題:怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真?怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問題都是我們教師所要考慮的。希望今后還能有更多的機會與名師零距離接觸。