只有不斷提升自己內(nèi)心的想法,這樣才能寫出優(yōu)秀的心得,從心得體會(huì)中,我們可以找到自己的進(jìn)步和改進(jìn)的方向,以下是范文社小編精心為您推薦的種種子的心得體會(huì)7篇,供大家參考。
種種子的心得體會(huì)篇1
2009年5月5日,我滿懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準(zhǔn)備的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣認(rèn)真觀看教師講座,詳細(xì)的做好筆記,積極參與研討,交流心得。盡管培訓(xùn)時(shí)間很短我卻有不少收獲,在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),對(duì)自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向。下面,針對(duì)這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、正確樹立化學(xué)課程理念
轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念:建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭能力;建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求,能互相交流討論、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時(shí)代性人才。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)注意的問題
1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度,避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí),整合核心知識(shí),提高教學(xué)時(shí)效:清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。
2、分析欄目功能,合理運(yùn)用教材中各種欄目
教材中欄目的設(shè)置,蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程的理念,了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn),有助于教師駕馭教學(xué)過程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)
多樣化活動(dòng):實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處,運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
三、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我
為了進(jìn)一步貫徹新課改精神,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念,既要充當(dāng)知識(shí)的傳授者,又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探索知識(shí)的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開發(fā)者。
1、重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位
新課程改革后教師不再是教書的匠人,而應(yīng)肩負(fù)起了解人、培養(yǎng)人的工作、教師不是學(xué)生的主宰,學(xué)生也不再教師的工作成績與效果的表征、新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)、教師不是教教材科書,而是用教材教:在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解、傳授者,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。
教師的教學(xué)工作:了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、發(fā)展方向和可能性,予以指導(dǎo)、幫助,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,提供學(xué)習(xí)工具;組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、參與學(xué)習(xí)過程;傾聽學(xué)生發(fā)言、發(fā)問;觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),給予幫助和指導(dǎo)、師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學(xué)生活
2、努力提高自己的專業(yè)水平、
通過新課程的學(xué)習(xí),我覺得作為教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平、結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),努力提高自己的'化學(xué)專業(yè)知識(shí)、對(duì)sts的認(rèn)識(shí)水平擴(kuò)大知識(shí)面、提高信息獲取、加工和傳播水平、
3、爭做學(xué)生滿意的化學(xué)老師:挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存
(1)樹立新的課程意識(shí),樹立新的教育理念。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,實(shí)施新的教學(xué)方式。
(3)運(yùn)用全新評(píng)價(jià)理念,全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。
(4)轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,引導(dǎo)者。
(5)不斷充電,更新知識(shí),提高駕馭新課程的能力。
改革是教學(xué)的生命,課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷探索的過程。在這個(gè)過程中,要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀念和做法,樹立正確的育人理念,開拓進(jìn)取,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實(shí)際的教學(xué)工作,我們應(yīng)該以飽滿的熱情和充滿無限的希望積極穩(wěn)妥地投入到新課改的真槍實(shí)彈中,接受時(shí)代的檢驗(yàn)…
種種子的心得體會(huì)篇2
我很榮幸成為南康區(qū)教師隊(duì)伍中的一員,走出大學(xué)校門后的一年,回想過去,雖然有過一年的工作經(jīng)驗(yàn),但這對(duì)于往后的職業(yè)生涯來說,不過是九牛一毛是。這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難得的機(jī)會(huì),每位教師的講座都非常精彩,以各種鮮活的實(shí)例來講解工作中可能出現(xiàn)的問題,我感到受益匪淺。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn),并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。下面來說說我的幾點(diǎn)收獲。
一、教學(xué)觀念得到了提高
通過本次培訓(xùn),我的教學(xué)觀念得到了很大的提高。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。
無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。因此教師不僅要將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,還要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,探討新的、適合的課堂教學(xué)的方式、方法,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。因此教師必須在語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。頭腦中明確語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),教書育人,教書只是手段,育人才是目的,那么教師們就要在語文教學(xué)中要能潛移默化中提升學(xué)生的涵養(yǎng)和文化品位,啟迪智慧,感悟人生。在課堂中要教會(huì)學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新,就學(xué)生而言,他們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富,然就教師而言,我們要肯定“模仿”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“模仿”,通過“模仿”,學(xué)會(huì)新知識(shí),學(xué)會(huì)舊瓶裝新酒。并能通過模仿,不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來,加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。最后,教師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、既要親近學(xué)生又要樹立威望。
孩子是最富有感情的人。了解學(xué)生是教師開展教育工作的前提。在親近與了解學(xué)生的過程中,教師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起教師崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。但是又不能對(duì)學(xué)生過分的親近,否則會(huì)事與愿違。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們,讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣,讓他們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
三、關(guān)注“問題”學(xué)生
“問題”學(xué)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在班級(jí)管理中,應(yīng)該更多的將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給他們,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。然后深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為“問題”學(xué)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的`積極因素,培養(yǎng)他們的積極意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,還要關(guān)注他們的心理特點(diǎn),對(duì)癥下藥,該剛就剛,該柔就柔。
四、多反思自己,多充實(shí)自己
在課余時(shí),多反思自己的教學(xué)是否得當(dāng),是否起到了一定的教學(xué)效果,對(duì)于班主任的工作是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。通過不斷的反思使自己得以提升。那么,怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課,首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師,要像父母般去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,有寬容大度的胸懷,語言風(fēng)趣幽默,而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師,其本身必須具有真才實(shí)學(xué),做到為人師表。作為人民教師,應(yīng)當(dāng)多讀書,方方面面的書都要涉及,也許在將來的莫一天,這些平時(shí)瀏覽過的書籍所積累下來的知識(shí),能讓學(xué)生無限的崇拜,進(jìn)而成為孩子們喜歡的老師,孩子們一輩子喜歡的老師。
對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺,同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作也進(jìn)行了深刻的反思。此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。
種種子的心得體會(huì)篇3
很高興能夠在寒假期間,參加這一次為期三天的幼兒教師的培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)中通過認(rèn)真聆聽各位專家教授的演講,讓我學(xué)習(xí)到了很多的工作經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)于自身幼兒教師的責(zé)任意識(shí)有了進(jìn)一步地加深,讓我學(xué)習(xí)到了新的理論于實(shí)踐相結(jié)合的方式方法。通過專家教授們的演講,真的是讓人茅塞頓開,古人說的“聽君一席話,勝讀十年書”的話真的是不欺騙人,挺以為能力豐富、思想先進(jìn)的人傳授經(jīng)驗(yàn)真的能夠讓人學(xué)習(xí)體會(huì)到很多的東西。
一、幼兒教師應(yīng)該要掌握先進(jìn)的教學(xué)理念
現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展進(jìn)步是十分快速的,我們幼兒教師也不能夠掉以輕心,要有“學(xué)到老”的精神理念,關(guān)注當(dāng)前的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念,并且將這些教學(xué)方式方法進(jìn)行自我總結(jié),運(yùn)用到自己的教學(xué)工作當(dāng)中來。我們應(yīng)該要明白,現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步這么快,我們只要保持不停地學(xué)習(xí),才能夠更好地為家長、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀合格的人才,只有自己不停的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,自己才能夠變得更加的優(yōu)秀,才能夠更好地回答幼兒的各種問題。所以我們身為幼兒教師不僅要學(xué)生學(xué)習(xí),自己也要跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
二、幼兒教師的教學(xué)方式方法應(yīng)該科學(xué)先進(jìn)
現(xiàn)在的社會(huì)是講究科學(xué)的社會(huì),我們不能夠再向以前那般教學(xué),應(yīng)該要具備有科學(xué)的教學(xué)方式,應(yīng)該要德智體美等等全方面發(fā)展,努力將幼兒園的孩子朝著這些方面培養(yǎng)。所以這就要求我們每一位教師都要有好的教學(xué)能力,我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)該要做到因循施教,要根據(jù)他們每一個(gè)人的特點(diǎn)培養(yǎng),比如有的孩子喜歡畫畫我們就不能一味地強(qiáng)調(diào)他去彈鋼琴,我們應(yīng)該要尊重他們的選擇。當(dāng)然這并不意味著我們只管學(xué)生感興趣其它就不管了,我們依舊要努力將學(xué)生朝著全方面優(yōu)秀的`方向去培養(yǎng),我們要在興趣、基本學(xué)習(xí)等等方面都重要做好工作。
三、教師應(yīng)該要以身作則
這個(gè)年紀(jì)的孩子還處于對(duì)世界求知的狀態(tài)中,對(duì)于身邊的一切都有很強(qiáng)的好奇心和模仿能力,所以我們教師就要做好自己的表率,一言一行都應(yīng)該做到文明、素質(zhì),這樣就能夠讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成好的習(xí)慣,教師也應(yīng)該利用好這個(gè)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的文明習(xí)慣,幫助他們成為一個(gè)文明的新世紀(jì)人才,做一個(gè)更加有素質(zhì)的學(xué)生。
種種子的心得體會(huì)篇4
不知道從什么時(shí)候起,對(duì)生物的基因部分特別感興趣。還未畢業(yè),基因的“螺旋結(jié)構(gòu)”圖時(shí)常浮現(xiàn)在腦海。
在一次全員培訓(xùn)會(huì)讓我有了新的思緒。也許比較膚淺,但是,凌亂的思緒畢竟有一個(gè)組織和思考的過程。
一、“螺旋結(jié)構(gòu)”蘊(yùn)含著:在比較中拓展知識(shí)面
在本次培訓(xùn)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)論文的'相關(guān)知識(shí)。教學(xué)中,一次次的論文實(shí)踐活動(dòng),在應(yīng)用中才了解一二。認(rèn)識(shí)事物總要有一個(gè)從整體到部分的過程,不可能一步到位。從教材的改動(dòng)中,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體、正方體,然后才讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形。這樣的編排,是適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)的。
在自己還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候,知道論文所應(yīng)具有的基本的題目、署名、正文等。培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)寫論文的相關(guān)知識(shí)又有所了解,如對(duì)于如何擬定題目,如何更好的撰寫正文,參考文獻(xiàn)的不同形式等等。也許,這個(gè)層次沒有達(dá)到質(zhì)的變化,但事實(shí)上,就如“螺旋結(jié)構(gòu)”圖所表現(xiàn)的,我們的學(xué)習(xí)又讓我們上升到一個(gè)新的高度。
每年的培訓(xùn)活動(dòng),每一次培訓(xùn)的目的都希望老師們有所收獲。在每次的培訓(xùn)活動(dòng)中,我所留下的文字記錄,都是自己成長的記錄。教師的成長,與先前的在校學(xué)習(xí)有關(guān),與師生之間的磨合有關(guān),與每一次的培訓(xùn)活動(dòng)有關(guān)……這一切,如同螺旋結(jié)構(gòu)圖所體現(xiàn)的,循序漸進(jìn),不可逾越。
二、“螺旋結(jié)構(gòu)”蘊(yùn)含著:在日常積累中尋找話題
張老師在培訓(xùn)中提到“選題要?jiǎng)?chuàng)新,切忌陳舊雷同。”選題要?jiǎng)?chuàng)新,靠大腦迸發(fā)出突發(fā)奇想是不行的。關(guān)鍵的矛盾點(diǎn)在于,你需要迸發(fā)靈感的時(shí)候,靈感卻遲遲不來。生活需要積累,哪怕是在日常的教學(xué)中,把極小的與眾不同之處記錄下來,當(dāng)一定的條件形成,就會(huì)將以往的話題不由自主地聯(lián)系起來。
人是不可能突然間達(dá)到質(zhì)的飛躍的,我們需要在別人的觀點(diǎn)中,汲取思想的精華,然后在經(jīng)過再次思考,進(jìn)行實(shí)踐,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。譬如:一位老師“建立錯(cuò)題本”的方法,讓我覺得有種志同道合的感覺。建立錯(cuò)題本的作用在于:教師可以針對(duì)重難點(diǎn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo);學(xué)生可以將自己的困惑點(diǎn)抓??;家長可以明確孩子需要幫助的所在。我建立“錯(cuò)題本”的要求是這樣定的:將題目要求、原題抄寫下來后改錯(cuò),然后再在試卷上改錯(cuò)。
凡是愿意按照老師的要求認(rèn)真改寫的,他們進(jìn)步很快。經(jīng)過幾次小測試,這些學(xué)生最先體會(huì)到成功地樂趣,于是一次比一次認(rèn)真。循環(huán)往復(fù),效果很明顯?!奥菪Y(jié)構(gòu)”理論的思想,也由此體現(xiàn)。
在培訓(xùn)中,有一條“定期歸類整理”讓我思緒頗多。也許,我所建立的“錯(cuò)題本”,思想還有許多不成熟的地方。我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“錯(cuò)題”進(jìn)行積累,過渡到“歸類整理”這個(gè)環(huán)節(jié)。我感受到了這個(gè)環(huán)節(jié)與我日常積累的聯(lián)系,我相信,實(shí)踐“定期歸類整理”的過程將為期不遠(yuǎn)。
三、“螺旋結(jié)構(gòu)”蘊(yùn)含著:在量變到質(zhì)變的思想中感悟?qū)嵺`活動(dòng)
馬克思主義理論所體現(xiàn)的事物由量變轉(zhuǎn)為質(zhì)變的思想,是一個(gè)比較抽象的過程,起初,我難以理解。20世紀(jì)50年代初,英國科學(xué)家威爾金斯等對(duì)dna結(jié)構(gòu)潛心研究了3年,意識(shí)到dna是一種螺旋結(jié)構(gòu),從科學(xué)的角度反映出量變到質(zhì)變的過程。后來的dna螺旋結(jié)構(gòu)模型,又進(jìn)一步使抽象的思想變得直觀。
螺旋結(jié)構(gòu)模型的直觀,不斷的沖擊著我的思想。如:我曾在測試的時(shí)候,將每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)進(jìn)行記錄,并將他們當(dāng)作自己的“錯(cuò)題檔案材料”積累下來。教一年級(jí)的時(shí)候,是對(duì)學(xué)生錯(cuò)題現(xiàn)象的記錄。其實(shí),當(dāng)時(shí)我的反思能力有限,雖然記錄了,卻缺少分析和改進(jìn)的方法,所以學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平?jīng)]有明顯提高。而且,我只關(guān)注學(xué)生的相關(guān)積累,如學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作思想,傾聽能力,參與意識(shí)……再次看到“事事洞察皆學(xué)問”,聯(lián)想起張老師第一次到我校給老師的課做點(diǎn)評(píng)時(shí),自己也不會(huì)深入思考。二年級(jí)的時(shí)候,一面對(duì)一年級(jí)的錯(cuò)題原因再次予以分析,一面對(duì)二年級(jí)的錯(cuò)題現(xiàn)象繼續(xù)記錄和分析。從中找出一、二年級(jí)知識(shí)難點(diǎn)的相通點(diǎn)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,把錯(cuò)誤的題出成試題,將錯(cuò)題的學(xué)生分類進(jìn)行小組輔導(dǎo),終于,在二年級(jí)下學(xué)期,學(xué)生的成績有了較大幅度的提高。
當(dāng)我再次進(jìn)行一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),積累的第一手資料,又派上了用場。自己慨嘆勤快從某種意義上來說,也節(jié)省了時(shí)間。兩年的時(shí)間,經(jīng)歷了量變到質(zhì)變的過程,于是,就越發(fā)的喜歡“螺旋結(jié)構(gòu)”,就越發(fā)的喜歡積累和思考,就越發(fā)的喜歡探究的感覺。
四、“螺旋結(jié)構(gòu)”蘊(yùn)含在多種知識(shí)領(lǐng)域中
在培訓(xùn)的當(dāng)晚,看了一本國學(xué)大師季羨林的《談讀書治學(xué)》。書中談到了蘇軾的詩、詞、畫的造詣,這種在多種知識(shí)領(lǐng)域研究的深入,讓我有所思考:學(xué)習(xí),不僅僅是教育領(lǐng)域的,積累的多了,很多看似陌生的知識(shí),也會(huì)建立某種聯(lián)系。積累的資料多了,總沒有什么壞處的。
“教師要從獨(dú)奏者的角色過渡到伴奏者的角色。”“上醫(yī)醫(yī)未病。”這是教師角色和醫(yī)生角色的反映?!案尾骷澳I,心病傳及肝?!庇峙c教育中遷移的作用有了絲絲聯(lián)系。第一次教一年級(jí),說話多,喝水少;第二次教一年級(jí),課堂上賦予幾個(gè)特別的手勢(shì),效果明顯。因?yàn)槲腋由羁痰牧私饬艘曈X在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要作用。在學(xué)生數(shù)數(shù)的同時(shí),配合著音樂的節(jié)拍,學(xué)生掌握的快,注意力更集中。因?yàn)檫@樣的實(shí)踐活動(dòng),我理解了贊科夫的一句話“高速度,要從減少重復(fù)中加快速度?!?/p>
當(dāng)然,我只舉了教育和醫(yī)學(xué)之間的聯(lián)系,相信讀書的領(lǐng)域越多,這樣的“螺旋結(jié)構(gòu)”所體現(xiàn)的知識(shí)之間的聯(lián)系就越明顯。
五、“螺旋結(jié)構(gòu)”滲透在培訓(xùn)中,從無知得到啟發(fā)
曾經(jīng)不善于從別人的話語中傾聽,現(xiàn)在感覺是自己的視野太窄。從培訓(xùn)活動(dòng)中,同事們安靜的傾聽,我感受到了一種思想?!拔抑涝蹅兝蠋熍嘤?xùn)也很累……”聽到這樣的話語,感受著這樣的認(rèn)可,體會(huì)著這樣的關(guān)心,我們有哪個(gè)老師會(huì)不尊重自己呢?是啊,最好的辛苦是別人承認(rèn)自己的付出。
培訓(xùn)活動(dòng),讓我感受到了培訓(xùn)的重要性,也進(jìn)一步體會(huì)了“螺旋結(jié)構(gòu)”所體現(xiàn)的思想。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,應(yīng)該會(huì)不斷的得到補(bǔ)充和改進(jìn)。
種種子的心得體會(huì)篇5
今天我讀了一篇有趣的文章。名叫《一粒種子》。
文章中描述了,有一粒稀奇的種子。它有核桃那么大,皮綠油油的,如果它長出了芽兒就如碧玉一般,開出的花就更美麗了。
國王得到種子后,就想讓那粒種子為自己開出最美麗的花朵,以示自己更尊貴更有權(quán)利??墒莾赡赀^去了,種子并沒有發(fā)芽,國王就把種子扔掉了。那粒種子被一位有錢的富翁得到了,他也想讓這粒種子為自己開出美麗的花朵,以示自己更加高雅。讓別的.富翁們更羨慕自己。時(shí)間就這樣日復(fù)一日的過去了,可是那粒種子還是沒有發(fā)芽。富翁也丟棄了它。那粒稀奇的種子被一名士兵撿到了,他想利用這顆稀奇的種子升官,同樣也失敗了。最后,一位農(nóng)夫得到了它。農(nóng)夫用一顆平常的心態(tài)來為那粒稀奇的種子澆水施肥。沒過多久,那粒種子開出了最美麗的花朵。路人們經(jīng)過那里都會(huì)露出和平的微笑。
通過閱讀這篇文章,使我明白了一個(gè)道理。做什么事情都要有一顆平常的心,更不要有私心,一定要專心致志,心無雜念才能做好每一件事情。
種種子的心得體會(huì)篇6
今天,我讀了《一粒種子》這篇文章。我得到了很大的感受。我覺得我們應(yīng)該懂得:人人都不能自私這個(gè)道理。為什么國王、富翁、商人、士兵的精心照料都沒能把這顆核桃一樣大的種子養(yǎng)開花,可農(nóng)民卻把它養(yǎng)開花了呢?因?yàn)椋瑖醴N這棵花的目的是為了顯露它的尊貴和權(quán)利。富翁中這棵花的目的是為了讓自己高雅,把世界上的富翁都蓋過去。商人種這朵花的目的是想發(fā)財(cái)。士兵的目的是想升官。他們都為了自己,懷著一顆自私的心去種這顆花,所以這棵花才不會(huì)發(fā)芽。而農(nóng)民種這棵花,不是為了損人利己,而是懷著一顆和平的心,所以才會(huì)種出這棵美麗的花。
這一粒種子,它分別被國王、漁夫、富翁、士兵和農(nóng)民發(fā)現(xiàn)了。其中,國王、富翁和農(nóng)民則種下了這粒種子,但最后,只有農(nóng)民種出了花。為什么呢?因?yàn)椋簢?、富翁和士兵都把這粒種子看得太重要了,總害怕有東西傷著種子。而農(nóng)民呢?他把這粒種子和其它種子種在一起,用和普通種子同樣的方法一樣——該耕就耕,該鋤就鋤,該澆就澆,樣樣都做到了。所以最后只有他種出了世界上獨(dú)一無二的花。
讀了這篇文章,我知道了:不光是花,世間萬物都需要風(fēng)雨的洗禮才能長大。蝴蝶奮力地鉆出繭子,是為了在花叢中飛的力量;雛鷹磨練腳爪,是為了以后的搏擊長空;竹筍頂起石塊,是為了變成挺拔的成竹……我們做人也是一樣的,從小就要知道不自私不損人利己的道理。比如,從前,我過生日,媽媽總是給我買禮物??墒?,媽媽過生日時(shí)我卻沒給過媽媽禮物。我漸漸長大了,知道了這是錯(cuò)誤的,所以,我也要在媽媽生日時(shí)給她個(gè)驚喜。媽媽的生日快到了,該給媽媽什么呢,我決定給媽媽做一張賀卡寫上我最想對(duì)媽媽說的話。當(dāng)媽媽看到這張賀卡時(shí),媽媽非常激動(dòng),說:“我終于收到了兒子送給我的生日禮物,謝謝?!薄皩?duì)不起媽媽”我說,“我以前太自私了?!眿寢岄_心的.笑著說:“兒子長大了!”
種種子的心得體會(huì)篇7
葉圣陶的《一粒種子》故事中的國王、富翁、商人、士兵都很努力地種這粒種子,但二年后,這粒種子沒有發(fā)芽開花,最終都被他們拋棄了,最后農(nóng)夫在他的麥田里種這粒種子卻很快就開花了。那么葉圣陶老先生寫這篇童話故事究竟想說明一個(gè)什么問題呢?我覺得我們每個(gè)人都期望花開得越漂亮越好,每個(gè)人都希望自己的孩子越成功越好,但是如果太具有目的性,一切就會(huì)適得其反,順其自然才能讓孩子更好地成長。
教育孩子就是如此,我們有些家長就象葉圣陶老先生筆下的國王,平時(shí)過分地呵護(hù)自己的孩子,含在嘴里怕融化,系鞋帶、疊被子等小事都不讓孩子做,結(jié)果使這些孩子的自理能力相當(dāng)?shù)牟?,他們?cè)趺茨苡泻玫陌l(fā)展呢?而有些家長又象葉圣陶老先生筆下的富翁,拼命地請(qǐng)好老師補(bǔ)習(xí),上各類興趣班,老盯著學(xué)習(xí)成績,忽視了德、能的教育,可想而知孩子將來會(huì)怎樣發(fā)展。實(shí)際上我們家長要做的不是為了“你心里的什么目的”去拔苗助長,而是在為了你的目的去培土澆水剪枝,如果這樣做了,孩子終有一天會(huì)開花結(jié)果的。
所以,愿我們的家長都學(xué)習(xí)葉圣陶老先生筆下的農(nóng)夫,該耕就耕,該鋤就鋤,該澆就澆——自然,讓孩子在知識(shí)的海洋中快樂、茁壯地健康成長。