與孩子成長心得體會5篇

時(shí)間:2023-12-23 作者:Iraqis 心得體會

當(dāng)自己有了提升和改變的時(shí)候可以寫一份心得體會,為了避免自己形成思維定勢,寫心得的時(shí)候一定要仔細(xì)思考,下面是范文社小編為您分享的與孩子成長心得體會5篇,感謝您的參閱。

與孩子成長心得體會5篇

與孩子成長心得體會篇1

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)身子女,全家六口人圍著一個(gè)孩子,孩子是全家人的掌上明珠,含在嘴里怕化了,捧在手心怕碎了,真的是異常寶貝。伴隨而來的是孩子自理能力差、自私、不懂分享、任性等等不良行為。

帶了幾屆小班,感覺孩子的自理能力變?nèi)趿耍热绲搅顺燥垥r(shí)間,有點(diǎn)小朋友自己拿著調(diào)羹開吃了,有的就蕩著手看著老師,還有的嘴里喊著:老師我不會。天啊,小班的孩子竟然一半是要大人喂飯的。通過和爸爸媽媽們的交流,我了解到確實(shí)很多孩子在家都是喂的,理由也是五花八門,有的說孩子自己吃的太臟了,到處都是飯,有的說不喂就不肯吃,甚至還有媽媽說:我們家孩子從出生到現(xiàn)在自己沒有吃過飯,都是奶奶喂的。這不禁讓我思考,這些真的都是孩子的問題嗎?難道大人就沒有責(zé)任嗎?在我看來,小朋友這個(gè)不行,那個(gè)不會,其實(shí)主要責(zé)任在爸爸媽媽身上。找出問題我就開始尋找契機(jī),找個(gè)什么機(jī)會和爸爸媽媽們交流最合適呢?很快,機(jī)會就來了,十月頭,孩子們?nèi)雸@已經(jīng)滿一個(gè)月了,我們要召開一次新生家長會,我決定在家長會上和我們的爸爸媽媽交流交流。

家長會前,我認(rèn)真做了準(zhǔn)備,拍下了孩子們自己吃飯的視頻、照片,孩子們挑戰(zhàn)自己的視頻等等。在家長會上,我提出了培養(yǎng)小朋友們基本的生活自理能力的提議,分析了為什么這樣做,這樣做有什么好處等,說了后我請爸爸媽媽們觀看了《自己吃飯,香香》的視頻。視頻中記錄了小朋友自己拿著調(diào)羹吃飯的實(shí)況,有的一手拿碗一手拿調(diào)羹,吃的香香的;有的狀況百出,吃的到處都是飯,但還是自己在吃;有的吃飯慢條斯理;有的狼吞虎咽??吹冒职謰寢寕?nèi)炭〔唤?,紛紛拿出手機(jī)記錄。思哲媽媽說:“這個(gè)視頻看得我好激動啊,我們思哲在家都是喂飯的,沒想到他在幼兒園自己吃的這么干凈,看來回家后我也要要求他自己吃飯了。”我馬上乘機(jī)提出我的觀念:放手,也是愛。緊接著我又播放了視頻《勇敢者之路》,視頻記錄了小朋友在老師鋪好的小椅子上攀爬的過程,看好后我請爸爸媽媽們說說有什么感想,有的媽媽說:“在家我們從來不這樣爬的,總覺得有危險(xiǎn),孩子一有爬高的傾向就馬上制止了,真沒想到這么簡單的爬,孩子竟然這么開心。”還有的爸爸說:“我們總想給孩子最好的,熱門思想?yún)R報(bào)卻不知道孩子到底要不要,我們回家真的要反思反思了?!庇谑俏矣謴?qiáng)調(diào)了一遍:放手,也是愛。

的確,放手也是一種愛,孩子總要長大,我們總有老去的一天,與其孩子長大埋怨你,不如趁現(xiàn)在,趁自己還有時(shí)間與精力守護(hù)他時(shí),培養(yǎng)他各方面的意志,在放手中守護(hù)孩子茁壯成長。

與孩子成長心得體會篇2

在教育孩子方面,在座的各位,許多都是我學(xué)習(xí)的榜樣。作為一種交流,我的心得是:要和孩子一起成長。下面談?wù)勎业捏w會。

第一,學(xué)會和孩子平等相處。俗話說,人無完人。作為父母,我們也不是完人。這一點(diǎn),我們內(nèi)心都很清楚。但是,由于受傳統(tǒng)文化的影響,很多父母在自身身份的認(rèn)識上存在誤區(qū),把自己拔高,認(rèn)為自己給了孩子生命,就可以主宰孩子,常常用自己的意志來代替孩子的意志。事實(shí)上,孩子是和父母平等的生命,他有自己的思想、情感和意志。而我們呢,既不是超人,也不是完人,只是平常人。我們也有對錯(cuò)。在家庭生活中,要努力建立民主平等的親子關(guān)系,為孩子成長為一個(gè)健康、樂觀、自信、人格健全的人所需要的軟環(huán)境。不要把孩子作為自己的附屬物,要給他自己的地位和生活空間,多征求他的意見,允許他有不同的看法。有的家長為了樹立在孩子面前的權(quán)威,居高臨下,不管對錯(cuò),都要孩子按照自己的要求去做。這樣會導(dǎo)致孩子的不信任、反感和疏遠(yuǎn)。所以,我們首先應(yīng)該把孩子作為一個(gè)和我們一樣平等的人,尊下身來,平等交流,沒準(zhǔn)兒還能跟孩子學(xué)到知識。

第二,給孩子積極關(guān)注。由于孩子的自我意識尚未充分發(fā)展,價(jià)值觀尚未形成,所以父母的評價(jià)和反饋對孩子來說顯得很權(quán)威,甚至?xí)a(chǎn)生鏡像效應(yīng)(即孩子把父母的眼睛當(dāng)作鏡子,你怎么看他,他就認(rèn)為自己是個(gè)什么樣的人)。因此,父母表揚(yáng)和肯定他,他就看到一個(gè)積極向上的自己,心情愉快,增強(qiáng)自信,從而希望自己做得更好;反之亦然。其實(shí),作為成人,我們也希望得到肯定,受到表揚(yáng),不愿意被人批評、指責(zé)和埋怨。當(dāng)然,贊賞和鼓勵(lì)孩子也有技巧。一是要盡可能指向具體的'事情和行為;二是要從細(xì)微處入手;三是要注重能力而不是功利。比如,有時(shí)考試得了高分,要表揚(yáng)他聽課專心和考試細(xì)心、認(rèn)真,而不是那個(gè)分?jǐn)?shù)。

第三,身教為先。榜樣的力量是無窮的。父母是孩子的第一老師。在對孩子的教育中,有的人拼命給孩子講道理,磨破嘴皮,孩子依然故我,不但沒有收到預(yù)期效果,甚至?xí)?dǎo)致親子關(guān)系陷入僵局。其實(shí),父母對孩子的最大影響不在于您說得好不好,而在于您是怎樣做的。無論孩子的人生態(tài)度、為人處世、行為模式、價(jià)值觀念,甚至興趣愛好,都受父母潛移默化的影響。父母善良,孩子真誠;父母豁達(dá),孩子樂觀;父母積極進(jìn)取,孩子勇于開拓。我喜歡寫作,經(jīng)常在家搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作,尤其是寫兒童作品的時(shí)候,經(jīng)常讀給他聽,征求他的意見,看看我寫得是否合理,是否吸引他。時(shí)間一長,兒子竟然也試著寫出小文章,并讓我?guī)退娻]到報(bào)社。讓人感到欣喜的是,他小小年紀(jì)竟有幾篇小文刊登在各級報(bào)刊上。所以,要重視父母的榜樣作用,光講道理、提要求不僅沒用,而且會招致孩子的反感。

第四,注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和良好個(gè)性。從社會現(xiàn)實(shí)和歷史發(fā)展來看,教育孩子不能“近視”和“短視”,只盯住學(xué)習(xí)情況和考試成績,而忽視孩子的綜合素質(zhì)和良好個(gè)性培養(yǎng)。這一點(diǎn),我認(rèn)為,重要的是幫助孩子揚(yáng)長補(bǔ)短。我的孩子天生膽子較小,所以,我們處處尋找機(jī)會鍛煉他。他想買頂帶風(fēng)扇的帽子,我?guī)е趲讉€(gè)商店里尋找,我都故意讓他自己去問售貨員。開始他不愿意;不愿意就別買了。他就試著去問,雖然聲音很小,但那是他的聲音,我不能代替。汶川地震時(shí),我寫了詩歌,他拿來就朗誦,聲情并茂,比我朗誦得都好。他高興地說:“以后我也可以主動要求朗誦課文了!”我贊賞地點(diǎn)頭:“是,兒子,你是優(yōu)秀的,主動把你的小手舉起來,老師會給你機(jī)會!”第二天,他果然在課堂上朗誦了課文,但他滿是遺憾地問:“媽媽,我為什么在課堂上又把朗誦變成了速讀,不能帶有感情色彩呢?”我說:“那是因?yàn)槟阍谡n堂朗誦得還少,有些緊張。大多數(shù)人都有這種現(xiàn)象,朗誦得多了,就會好的?!蔽疫€神秘地告訴他,媽媽當(dāng)眾講話也會害怕,心跳得厲害,經(jīng)過多次鍛煉,好多了!他沖著我會心地笑了。

第五,給自己信心。誰也不是天生的育兒專家。但是,既然孕育了這個(gè)可愛的小精靈,我們就要盡力把最好的給他,讓他健康、快樂、自由地成長。自從有了孩子,我就有意識地看些育兒方面的書。最近工作很忙,我抽空看了衛(wèi)亞莉的《好父母壞父母》和《好孩子壞孩子》兩本書,感覺受益匪淺,它教給我們親子關(guān)系溝通技巧,書中道理不一定就適合我們和孩子,但是,它可以影響我們的思想、理念和行為。讓我感觸最深的一本書是北京通州的特級教師李圣珍老師寫的《每個(gè)父母都能成功》。那么多先天不足或是后天發(fā)展不良的所謂“問題孩子”,都能有個(gè)好的前景。再看看我們的孩子,身心健全,聰明可愛,我們?yōu)槭裁床荒艹晒δ兀克?,要給自己信心,也就是給孩子信心!

在此,我也感謝我的兒子,是他,讓我感知母愛無疆;是他,讓我體驗(yàn)生命的快樂;是他,讓我和他一起成長!

與孩子成長心得體會篇3

最近,一篇網(wǎng)文《所謂成功,就是有時(shí)間照顧自己的孩子》,在各大媒介火了起來。當(dāng)然,作者的本意是對的,那就是要抽出時(shí)間多陪陪孩子。因?yàn)椋⒆拥某砷L也許就這幾年的時(shí)間,等過了這段時(shí)間,你想陪著,他們還不一定愿意呢。

對于給孩子高質(zhì)量的陪伴,筆者也是非常認(rèn)同的。但是,這篇文章在轉(zhuǎn)載的過程中,一些媽媽們的理解卻出現(xiàn)了偏差。同事小a是一個(gè)漂亮的電臺廣播,光是高薪的工作就羨煞了很多人。在生了寶寶以后,產(chǎn)假一拖再拖,最后,和單位解除了勞動合同。在休產(chǎn)假的過程中,小a經(jīng)常和同在休產(chǎn)假的我打電話聊天。聊天的主要內(nèi)容就是孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我明顯能夠感覺出她對孩子的溺愛。因?yàn)樗俗约海押⒆咏o誰帶都不放心。其實(shí),從客觀條件來說,她的婆婆是退休醫(yī)生,身體素質(zhì)也很好,完全能夠再她去上班的時(shí)候,幫她照看孩子。但是,她就是不放心。

孩子六七個(gè)月大了,我提醒她,要讓孩子獨(dú)立的玩耍,多爬爬,多運(yùn)動運(yùn)動。她說,孩子就想讓我抱著,我還沒有抱夠呢。一個(gè)沒有抱夠這個(gè)詞,讓我意識到,可能不是孩子需要她,而是她需要孩子。

就這樣,她的產(chǎn)假休完了,又一拖再拖,終于在去年底與單位解除了勞動合同。當(dāng)然,一開始,我們聊天的內(nèi)容還是孩子,我想談一些工作之類的,她也沒有興趣。慢慢的,有時(shí),我談起自己的工作來,她還是流露出想要再出去工作的念頭。可是,隨著時(shí)間的推移,我都感覺到我們除了孩子,好像無話可說。

今年六月,她的先生升職加薪以后,工作驟然忙碌起來。我們聊天的內(nèi)容,也不再是孩子,好像她已經(jīng)對照顧孩子失去了興趣。經(jīng)常是她婆婆看著,自己在網(wǎng)上看視頻聊天。我不知道,在這樣的狀態(tài)下,她給孩子的時(shí)間和照顧是多了還是少了。

孩子兩歲了,我沒有看到她本身有任何的成長。那個(gè)漂亮干練的女主播的影子已經(jīng)很模糊了。前幾天,我和她聊天,面對越來越心思敏感的她,我側(cè)面告訴她,我的侄女幽幽在幼兒園里,經(jīng)常顯擺自己有個(gè)厲害的媽媽。幽幽的媽媽會寫文章,會做蛋糕,會扎頭發(fā),還會給其他的小朋友準(zhǔn)備禮物。

同事小a辭去了自己光鮮的工作,回家專心照顧孩子。她可是說是全職媽媽,但是她成功了嗎?我想,她沒有成功,因?yàn)樗旧碓趦赡甑臅r(shí)間里,沒有任何的變化。孩子一天天的成長,她卻裹步不前。

所以,玻璃心的媽媽們,我們對孩子的愛不能阻礙我們自己的成長。

當(dāng)孩子上幼兒園的時(shí)候,思維開闊的你能夠讓孩子玩的更盡興!

當(dāng)孩子上小學(xué)的時(shí)候,事業(yè)已經(jīng)初步有成的我們,或者說經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的我們,可能會是孩子的崇拜對象。

當(dāng)孩子上中學(xué)的時(shí)候,我們對這個(gè)世界的看法會越來越多樣,跟孩子更有可能成為朋友,而不單單是母子和母女。也許,這種朋友關(guān)系能讓他們順利度過青春期的反叛,樹立正確的世界觀和人生觀。

當(dāng)孩子上高中的時(shí)候,我們的思想因?yàn)楣ぷ?,從來沒有與這個(gè)世界脫節(jié)。在他們面對人生的選擇時(shí),我們也許能為他們提供一點(diǎn)幫助?;蛘呤?,解決他們所提出的各種各樣的問題。

當(dāng)孩子上大學(xué)的時(shí)候,走在大學(xué)的校園里,我們也許會被別人說成,啊,這對母子真像姐妹或是姐弟!

時(shí)間還要繼續(xù),我們還要看著他們結(jié)婚、生子……

在這個(gè)說起來短,看起來卻長的人生歷程中,我們又為什么要糾結(jié)時(shí)間的范疇?再忙碌的父母,總有回家吃飯、睡覺的時(shí)間。把自己的時(shí)間拉長再拉長,把我們的耐心放緩再放緩,陪孩子的時(shí)間沒有他們想象的那樣短,只要我們真心愛自己的孩子,孩子會慢慢的成長起來,我們也慢慢成長起來!

所謂成功就是陪孩子一起成長!讓我們把成長的步調(diào)邁成一致,慢慢來吧!

與孩子成長心得體會篇4

做了幾年的班主任工作,感慨良多。很多事情覺得無計(jì)可施的同時(shí),慢慢找到了一些工作的方法,也積累了一些工作的感悟。讀了池莉的文章《除了愛,別無他法》之后,感受更為明顯?;蛟S班主任工作也只能用這句話來概括——除了愛,別無他法。

“教書育人”是每個(gè)有志于教師工作的人的追求,而“教書”只是手段,“育人”才是我們的終極目標(biāo)。所以執(zhí)教以來我始終堅(jiān)持以“育人”為本、關(guān)注學(xué)生們的身心成長。

對于現(xiàn)在的中學(xué)生,尤其是針對現(xiàn)在這些物質(zhì)資源豐富、而內(nèi)心相對來說匱乏的學(xué)生,除了愛,別無他法。愛他們,讓他們在學(xué)習(xí)生活中找到自信。找到快樂,最終找到自己奮斗的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的快樂。

自信是一個(gè)人成功的基石,我們很多學(xué)生不能夠很好的投入學(xué)習(xí),就是因?yàn)樽约翰粔蜃孕拧R驗(yàn)樯罨蛘邅碜詫W(xué)習(xí)的挫敗感讓他們不敢相信自己,相信未來。所以我們一定要幫助學(xué)生樹立自信。我們要關(guān)心愛護(hù)他們,讓他們即使被我們訓(xùn)斥的淚流滿面時(shí),依然能夠體會到我們嚴(yán)厲背后那份深沉的期盼,以及那份割舍不下的愛。我們大家可能都遇到過類似的情況,就是班里有非常多的孩子出自單親家庭。這些家庭的孩子,表面看來與其他同學(xué)沒有什么不同。但是經(jīng)過接觸你就會發(fā)現(xiàn),他們骨子里有著深深的失落以及自卑心理。而她們往往通過自負(fù)來掩飾自卑。

例如說我們班的一個(gè)女同學(xué),成績一直都在班里前三名,但是總是說一些不著調(diào)的話,有的時(shí)候甚至表現(xiàn)的對老師不太尊重,還會故意和老師對著干,比如說留了作業(yè)她會帶頭喊多。老師布置了附加作業(yè),她會故意說我才不做呢。最開始,我有點(diǎn)詫異,覺得這個(gè)小孩有點(diǎn)虛偽自私,因?yàn)槲抑酪运哪芰突A(chǔ)這些作業(yè)根本就不多,附加題也不會做不出來。但是我謹(jǐn)記一點(diǎn),就是我們不能給學(xué)生輕易地貼標(biāo)簽,所以我沒有急著得出結(jié)論,而是留心的觀察了將近兩周時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)雖然她喊得很兇,但是作業(yè)完成的卻十分認(rèn)真,基本上全部作業(yè)都是優(yōu)秀,而且附加作業(yè)也會工工整整地完成,基本上是班里最用心的一個(gè)孩子。老師在表揚(yáng)她的時(shí)候她卻顯出一副毫不在意、甚至有些不屑的樣子。后來我聯(lián)系見到了她的父親,知道了家庭的變故。才明白原來她這樣來說就是想引起老師和同學(xué)的注意,她想要得到同學(xué)們的認(rèn)同,甚至不惜和老師對著干。

她認(rèn)為只有這樣,老師才會關(guān)注她,同學(xué)才會仰視、尊重她。說到底,還是骨子里深深的自卑情緒。知道了問題的癥結(jié),我在班會上有意的加大了對于優(yōu)秀作業(yè)的表揚(yáng)力度,尤其對這個(gè)孩子大加表揚(yáng)。我看到了她面部表情復(fù)雜的變化,我知道,她已經(jīng)找到了一種被認(rèn)同的感覺。后來,我又利用課下時(shí)間和她進(jìn)行了幾次溝通。例如說當(dāng)她說作業(yè)多的時(shí)候,我會詢問她的處理意見,并且選任她做了學(xué)習(xí)委員,專門負(fù)責(zé)作業(yè)的布置以及上交情況的檢查。后來基本上聽不到她在作業(yè)不多的時(shí)候喊作業(yè)多了。后來這個(gè)孩子一直成績很穩(wěn)定,基本上保持著班里第一名的位置。為人也變得大膽熱情了很多,她很喜歡王菲,在初二的新年聯(lián)歡會上她唱了王菲的一首歌,博得了全體同學(xué)熱烈的掌聲,我看到了她那羞澀而又燦爛的笑容洋溢著自信的光輝。

我們班還有一個(gè)孩子讓我記憶深刻。在帶領(lǐng)他們軍訓(xùn)的路上,我讓同學(xué)們做一個(gè)簡單的自我介紹。大多數(shù)同學(xué)都略帶羞澀但是完成了自我介紹。唯獨(dú)坐在第二排的一個(gè)男生梗著脖子不吭聲,硬生生地推開了同學(xué)遞過來的話筒,看著僵持不下,我走近他說:“勇敢點(diǎn),小伙子,介紹一下自己”,并用自己的手輕撫了一下他的頭。令我沒想到的是,他竟然打開了我的手。充滿歡笑的車廂立刻凝固了,許多天真的大眼睛無助中茫然。我也在那一瞬間驚呆了,隨即有了一點(diǎn)傷自尊和慍怒,但是我馬上調(diào)整了自己的情緒,我知道肯定有些東西是我不知道的,我不能失了分寸。于是,我將話筒交給了下面的同學(xué)。然后對大家說,這個(gè)同學(xué)的問候方式很特別,或許他是想讓大家猜猜他是誰。雖然后面的介紹很順暢。但是對于我來說,心中已經(jīng)打上了一個(gè)大大的問號,我想要找到答案。在軍訓(xùn)期間,我 留心每個(gè)孩子的細(xì)節(jié),包括著裝。我會幫他們拉平褶皺,翻好衣領(lǐng)。基本上所有同學(xué)都能接受,并且報(bào)以感謝的微笑。

唯獨(dú)他,當(dāng)我把他的領(lǐng)子翻好時(shí)他卻故意用手拍打一下衣領(lǐng)。好像是害怕我弄臟了他的衣服一樣,尤其是他滿臉厭惡的表情,讓我真的很難過。我甚至有一種被傷害的感覺,也想著算了,何必要理他呢,但是心里還是難以放下,我決心一定要讓他開朗起來,沒想到這個(gè)任務(wù)持續(xù)了三年。正式上課之后,我試圖聯(lián)系他的父母。慢慢才知道:他,家境貧寒,母親是位清潔工,非常辛苦,父親在干個(gè)體,父母關(guān)系不太好,在初二時(shí),父母離異。我知道他有著深深的自卑。有的時(shí)候,不感同身受,真的難以理解人們內(nèi)心的悲哀。當(dāng)我看到他母親的那一刻,我體會到了孩子那份深刻自卑的來源。蒼老的面容,不太合宜的舉止,粗大的嗓門,給人一種不舒服的感覺。我知道在這樣的情況下想去改變孩子很難。但是我沒有放棄。與我們的任課老師一道,呵護(hù)著他脆弱而又敏感的自尊。這三年,可謂軟硬兼施,千方百計(jì)。

初一入學(xué)時(shí),他不與任何人交流,趴在桌子上不聽課,面對老師的質(zhì)疑怒目而視,眼睛里可以看到那種仇恨。在這種情況下只能順著鼓勵(lì)表揚(yáng),夾雜著委婉的批評;初二時(shí),他已經(jīng)能夠和同學(xué)打打鬧鬧、可以流利地回答老師的問題,面對老師的批評只能看到他驟然變化的臉色,沒有了眼神里的恨意;到了初三,他甚至有些活躍,主動去找其他同學(xué)玩耍,開別的同學(xué)的玩笑,甚至開起了老師的玩笑。以前從來不敢說,不敢批評的孩子終于現(xiàn)在可以微笑著面對老師的質(zhì)疑,雖然,看到他的調(diào)皮樣子,有時(shí)也有些哭笑不得,但是我知道至少我?guī)退业搅艘恍┣啻旱纳?,在一定程度上,走出了自卑的陰霾?/p>

用自己的愛心,去走近學(xué)生,走近他們的生活以及內(nèi)心,讓他們真正的接納老師,接納其他同學(xué),開朗樂觀自信起來。

在充分了解學(xué)生之后要“因材施教”,每個(gè)學(xué)生都有自己的特長,所以我們可以讓他們通過揚(yáng)長避短來實(shí)現(xiàn)自信。例如說某些同學(xué)值日特別出色,那我們就可以讓他為其他同學(xué)做示范,做培訓(xùn)。我這樣做過,效果還不錯(cuò)。因?yàn)榭吹搅艘恢钡椭^謹(jǐn)小慎微的一個(gè)同學(xué)做完示范之后臉上那抹得意的微笑。

我深知這個(gè)社會上會有好多條路,所以不要單純的用成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生。因?yàn)槲覀兩钪皇敲總€(gè)學(xué)生都適合走學(xué)習(xí)這條路。所以,對待我們的學(xué)生,需要我們用愛心去堅(jiān)持,用愛心去守候。除了愛,別無他法。

與孩子成長心得體會篇5

隨著教育改革的不斷深入,新的教育形式下,對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位,立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的,這是對孩子教育非常重要的組成部分,它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作,誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的。

學(xué)校是青少年成長的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是青少年成長的第一個(gè)環(huán)境,家長同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”因此,學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。

一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯钤诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,成長環(huán)境相對復(fù)雜,孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等,就須得密切聯(lián)系家長,只有老師和家長充分的溝通,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識,才能全方位的幫助孩子成長。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢,是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;有骨干教師的一句話就講到,與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要的是不懈的堅(jiān)持。我們都知道要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,最少得21天,在這期間,不僅僅需要學(xué)校老師的督促,也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用,只有學(xué)校和家庭合力,去督促孩子將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

三、溝通消除偏差,正確看待孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評孩子,是老師關(guān)注孩子,希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn),并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見,會更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng),學(xué)生是種子,家庭是土壤,教師是園丁,社會是環(huán)境;種子飽滿,土壤肥沃,園丁辛勤,環(huán)境適宜,才能為學(xué)生的健康成長提供有力的保障。