通過心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和創(chuàng)新點,推動個人發(fā)展,想要自己所寫的心得體會得到別人的認可,那么我們在寫的時候就要融入自己的情感,以下是范文社小編精心為您推薦的2024年班主任心得體會總結(jié)5篇,供大家參考。
2024年班主任心得體會總結(jié)篇1
首先,我從心底感謝陜西學(xué)前師范學(xué)院師資培訓(xùn)學(xué)院及上級有關(guān)部門舉辦的“陜西省中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”活動,仔細一想,陜西省那么多小學(xué)、那么多小學(xué)班主任,我卻很幸運的參加了這次培訓(xùn),這真是一次難得的學(xué)習機會!我就這次培訓(xùn)的些許感想和收獲和大家分享如下:
俗話說:玉不琢,不成器,人不學(xué),不知道。我認為這句話仿佛就是為我說的。這次培訓(xùn)讓我徹徹底底的認識了自己,也認識了什么才是真正的班主任工作。作為一名小學(xué)班主任,我還遠遠不夠資格,我工作十余年,真正做到的只是班主任工作中的冰山一角!根本沒有全身心的投入到班主任工作當中,當然,我也愛學(xué)生,愛自己的職業(yè),也取得了丁點的成績,但這不過是太倉一粟耳!
通過這次班主任工作培訓(xùn),我詳細認真的剖析了自己,我在班主任在方面做得不夠盡善盡美,主要有以下幾個方面:
1、班主任的各方面素養(yǎng)不夠健全。包括自己的人格素養(yǎng)、文化知識素養(yǎng)、和專業(yè)能力的素養(yǎng),甚至,在許多方面,我仍是個空白,所以,我要在以后的教育教學(xué)工作中,不斷的自我反思,和同伴互助,并通過專家引領(lǐng)等多種方式,鍛煉自己,使自己在這方面盡快強大起來,盡快成長起來。
2、沒有良好的工作心態(tài)。我和大多數(shù)老師一樣,有著職業(yè)倦怠這個詬病,我總是抱怨學(xué)校,抱怨家長,抱怨學(xué)生。老師感到自己不幸福,老是覺得自己付出的太多,而得到的太少,我以前實在是愧對班主任這個稱號!
3、沒有好好的反思自己,沒有從內(nèi)在的因素分析子的問題所在。只是一味的埋怨客觀原因??偸且詾樽约核龅囊磺卸际呛軅ゴ蟮?,都是很了不起的,總是把自己做的點滴成績看得無比輝煌。
4、情感傾注的不夠。我總是以為自己對學(xué)生夠好了,自己做的一切都是為了學(xué)生,可以說成天是披肝瀝膽,嘔心瀝血,我總是認為自己對學(xué)生關(guān)懷呵護,無微不至,我太一廂情愿了,其實我還有許多的細節(jié)根本就沒有做到。
5、評價學(xué)生方式太單一?!俺煽兙褪且磺?,就是評價一個學(xué)生優(yōu)劣的唯一方式?!蔽液捅姸嗟睦蠋熞粯踊蚨嗷蛏偈芰藨?yīng)試教育的影響,我哪里知道,其實天鵝和丑小鴨都是我們的最愛。
不過,謝天謝地,我有幸參加了這次培訓(xùn),真的讓我受益匪淺,獲益良多,使得我在荊棘密布的道路上柳暗花明、豁然開朗!通過培訓(xùn),首先樹立了我當好一名班主任的堅強信心,老師們的講座讓我明白了,當一名小學(xué)班主任原來是這么的幸福,這么的有成就感;老師們的講座讓我心中的困惑釋然了;老師們的講座更讓我明白了,班主任工作的勞累和艱辛!我要盡快的奮起,并迅速的成長起來。
“任重而道遠”。班主任工作真的是極其瑣碎和復(fù)雜,神圣而偉大!我已經(jīng)下定決心,我要立志做一名優(yōu)秀的班主任,用自己的真誠、善良、友好、負責、開朗、幽默、智慧……去感化、滋潤、愛撫每一個學(xué)生!
今生今世,無怨無悔,鞠躬盡瘁,死而后已!
2024年班主任心得體會總結(jié)篇2
光陰荏苒,時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲,為進一步搞好班級工作,完成教育教學(xué)任務(wù),對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、對學(xué)生一視同仁
近幾年,教育上流行“為了一切學(xué)生”這句話。其實,“一切為了學(xué)生”就是對學(xué)生要一視同仁。不少家長和學(xué)生都認為班主任是“偏心眼”。成績好的學(xué)生是“眼珠”,成績差的學(xué)生是“眼眶”。其實,還不止這些:男班主任偏心女生,女班主任偏心男學(xué)生。學(xué)生家里有錢,班主任特別關(guān)心,學(xué)生的家長是當官的,班主任就特別照顧,凡此種種。只要班主任心底無私,對學(xué)生一視同仁,就是做到了真的“為了一切的學(xué)生”。這也是贏得學(xué)生信任的基礎(chǔ)雕件。
二、抓好班干部
班干部是一個班級的核心,是班主任的眼睛、耳朵,是班主任的左膀右臂。抓好班干部,并不僅僅是為了減輕班主任的工作,更重要的是鍛煉學(xué)生的能力。如何抓好班干部,我是從一下幾方面著手的:
1、學(xué)生干部的培養(yǎng)迎面對全體學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度來看,每個學(xué)生都希望自己受到信任,渴望自己的長處得到展示。至于怎樣讓每個學(xué)生都當干部,不少班主任有許多具體有效的做法,這里不再贅述。
2、學(xué)生干部的培養(yǎng)關(guān)鍵是思想觀念的培養(yǎng)。要讓學(xué)生干部有服務(wù)意識、主人意識、創(chuàng)新意識和效率意識。
三、學(xué)生干部的培養(yǎng)更多的是為他們提供機會。
教師要大膽放手,為小 干部們提供大量獨當一面、大顯身手的機會。即使 學(xué)生在工作中遭到挫折,這也是對它們必要的鍛煉。
四、做好期末收尾工作
臨近期末,大部分學(xué)生都有松懈情緒。紀律上要抓緊,復(fù)習更不能放松,給學(xué)生講明復(fù)習的重要意義,班主任更要腿勤嘴勤,和同學(xué)們一起善始善終。
2024年班主任心得體會總結(jié)篇3
有幸參加了教育部2010年班主任工作培訓(xùn)班,雖然只有短短的兩天時間,但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實例使我大開眼界,受益匪淺。以下,我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會:
一、做一名有魅力的班主任
“親其師,信其道”,老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學(xué)生,征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”,我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”,所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色,老師的工作才會順利進行,那么如何塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點:
一、要有積極向上、健康的心態(tài)
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生,如果一位班主任整天滿腹牢騷,唉聲嘆氣,學(xué)生必然受到其傳染,也會失去生活中的勇氣和快樂,更不要說在老師身上得到榜樣的力量,班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒,學(xué)生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,做一名“陽光”老師,才是學(xué)生們喜歡的老師。
二、善于反思
反思,能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學(xué)會反思:人之所以要高出其他動物一個層次,關(guān)鍵的一個問題就是人會時刻在反思,而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng),我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些是經(jīng)驗,哪些是教訓(xùn),讓我們更能明辨是非,糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任,也許還需要很多的條件,心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的,因而我的成長之路還很漫長,雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認可,可與自己的目標還有一定的距離,還需要有大量的工作去做,因為只有在不停的學(xué)習和反思中才能取得進步。我相信只要付出,就會有收獲,不需要計較太多,只須每天早上起來,看到那一張張可愛的笑臉,就是最幸福的了。
二、一日常規(guī)工作與班級管理
(一)對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師,將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,教師如果能對每個幼兒都能熟悉,了解幼兒的個性和習慣,并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
(二)常規(guī)教育要日常抓,抓日常
俗話說得好“千里之行,始于足下”,幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,即從細小處開始,從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的,它包括了生活常規(guī)、學(xué)習常規(guī),而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
(三)常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓
幼兒的年齡比較小,自控能力比較弱,要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎樣做,進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強,他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的,這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形式,要不怕反復(fù)的練習,并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
“沒有規(guī)矩,不成方圓?!比绻粋€老師僅僅只是熱愛他的學(xué)生,沒有常規(guī),沒有教育,沒有引導(dǎo),任其發(fā)展,那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因,是因為沒有制定有序的班級常規(guī),幼兒往往不知道該做什么,應(yīng)該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規(guī),有利于促進幼兒形成一定的秩序感,有利于各項活動的順利開展
三、建立家園聯(lián)系
橋梁,是通過大家的互相聯(lián)系,不斷的溝通,齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持,家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息,也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗,摘取幼兒生活中的點滴,請家長配合,共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,從而促進每個孩子的成長。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加的了解,能更好的教育好孩子。
培訓(xùn)是短暫的,但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,緊扣滲透式教材,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際,發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
2024年班主任心得體會總結(jié)篇4
第二年做班主任了,從一開始的滿懷激情到灰心喪氣,到現(xiàn)在的淡定自如,整個過程我是摸著石頭過河,在一次次的失敗中成長,在一次次向有經(jīng)驗老師的請教中進步,在一次次的總結(jié)反思中積累。談不上什么經(jīng)驗,只能說是自己一些淺顯的見解。
我覺得作為班主任最重要的是要進行角色轉(zhuǎn)變。你應(yīng)該很清楚,你已經(jīng)是大人了,是老師了,你不能再跟學(xué)生一般見識,不能和學(xué)生一樣沖動。如果角色轉(zhuǎn)變好了,那么你就會坦然多了,班級管理起來就會輕松多了。曾聽到有人這么說,班主任的角色是老師、保姆、保安、警察、調(diào)解員、法官、醫(yī)生、慈善家……剛開始的時候我也是這么認為的,每次學(xué)生犯了錯誤,我總會跟學(xué)生理論,總是想去證明學(xué)生錯了,然后再去懲罰他。不過后來,我發(fā)現(xiàn)自己錯了,我覺得班主任跟學(xué)生的關(guān)系沒那么簡單。班主任是保姆,但又比保姆多了一點,除了照顧學(xué)生的生活還要教學(xué)生如何生活;班主任是保安,但是又比保安多了一點,除了要保證學(xué)生的安全還要去教會學(xué)生如何注意安全;班主任是警察,但是又比警察多了一點,除了要調(diào)查了解學(xué)生的情況之外,還要暗中幫助和保護學(xué)生;班主任是法官,但又比法官多了一點,除了要懲罰學(xué)生還要讓學(xué)生建立個人的是非觀……總結(jié)一下就是:班主任應(yīng)該是學(xué)生的貴人。
上一年我所帶的班級有一個宿舍是比較麻煩的,開學(xué)第二周就發(fā)現(xiàn)抽煙的問題了,而且是幾個人在宿舍集體抽煙的。那一次,因為做班主任還不到一個星期的時間,所以是非常緊張的。第二天我就轟轟烈烈的處理起來了,先是停了學(xué)生的課,把學(xué)生全部隔離起來寫材料,然后我再認真閱讀材料希望能從材料當中發(fā)出他們的破綻之類,然后下午就把他們的家長全部叫到學(xué)校來,給他們進行了處分。雖然整個事情處理起來還是比較順利的,家長也比較配合,不過我很清楚效果并不是很好,因為學(xué)生心里都是很不服,沒怎么認識到錯誤的,后來也證實了這一點。過了大概一個月的時間,值日老師去檢查的時候,發(fā)現(xiàn)宿舍里面有十幾個煙頭和幾個煙盒,說明經(jīng)過上次之后學(xué)生并沒有改正而且還在宿舍繼續(xù)抽煙。我是中午了解事情的,不過這一次我比較冷靜,下午我并沒有馬上找他們,我采取先冷后熱的方法。晚上,我把學(xué)生叫過來,跟他們說值日老師來跟我們反映了這樣一件事情,你們先回去好好想想,然后再給我寫一份說明。晚修后他們每個人都給我交了一份說明,從說明中可以看出來,他們是想聯(lián)合起來大家都不認,而且態(tài)度比較堅決,他們覺得只要沒人認就沒辦法處理了。他們雖然都不認,不過我心里比較清楚是那幾個學(xué)生,不過我并不急。接下來的幾天里,我一個個的找他們談話,跟他們說“無論是誰吸煙的,這都不重要,重要的是這件事情做錯了,我希望能真正的認識到錯誤,而且要勇敢的把責任承擔起來,那么他就是好樣的”,而且我從不問他們是誰做的。后來,他們中的三個人一一的發(fā)信息跟我承認了。不過,到這里事情還沒有結(jié)束,雖然他們承認了錯誤,但我不能讓他們覺得這樣就可以逃避一次責任了。后來我還是約了他們的家長過來,不過這次我站在他們的角度去溝通,我跟他們說孩子們認識了錯誤,所以希望家長能不批評孩子,跟孩子們一起幫助他們?nèi)ジ恼e誤。后來,他們告訴我,其實一開始他們是想要跟我“斗”到底的,不過后來我的冷處理,有足夠的時間去讓他們冷靜下來認識到錯誤,能站在他們的角度去想問題?,F(xiàn)在想來,其實這次之所以處理得那么好是因為我對待孩子犯錯的態(tài)度不一樣了,我覺得孩子犯錯很正常,孩子們犯了錯之后我們老師做的不是要去證明他們錯了,不是要懲罰他們。而是要幫助人他們從中認識到錯誤,并且知道錯了不要怕,要學(xué)會去面對,要學(xué)會去承擔責任。
女生宿舍的問題也是做班主任覺得比較頭痛的,去年和今年我都遇到了這樣的問題。因為女孩子都是比較小孩子氣得,比較喜歡斤斤計較。去年,班上兩個女孩在宿舍因為對方的生活習慣鬧矛盾,雙亡都覺得對方影響了自己的正常作息。一開始的時候,她們兩個都過來哭著跟我訴苦,都是說對方在自己睡覺的時候大聲講電話或者是發(fā)信息、關(guān)門聲音太大之類的,當時處理的時候為了安慰她,我都跟她們說“好啦,我跟她說說”。想不到,我這樣一說問題就出來了,她們回去之后都說老師說自己是對的,然后聽到我都是這樣跟她們說了之后,她們就回來反問我為什么說她們都對。然后接下來兩天,我基本上一有時間就找她們談話,開解,但是都沒有用。我覺得肯定是處理上出了問題了,我發(fā)現(xiàn)問題是因為她們?nèi)狈贤?,因為女孩子小氣,我發(fā)現(xiàn)她們從來沒有跟對方提出過。后來,我就把她們都叫到辦公室來,然后跟她們說“你們對對方有什么意見,就在這里全部面對面說出來,不要總是在背后說人家壞話,等你們說好了再跟我說吧”,整個過程,我保證其中一個講的時候,另外一個人不能打斷。后來,她們說完之后,我問她們“這些意見你們有沒有跟對方提出過啊,提都沒提,你們就到處跟別人說”。后來,我問她們還要不要我去處理啊,她們笑著說不用了,后來這個宿舍的同學(xué)一直都很好。經(jīng)過這件事情,我總結(jié)出一點,處理學(xué)生之間的矛盾的時候,我們不能夠抱著分析那個錯那個對的想法,如果抱著這樣的想法去處理的話,從一開始我們就錯了。我們處理的目的是要讓學(xué)生學(xué)會互相溝通,互相包容,學(xué)會如何相處,要不然的話,我們只會越處理越糟糕。
在班級常規(guī)管理以及提出要求的時候,我通常喜歡用鼓勵和“戴高帽的方式”。比如一開學(xué)的時候,我發(fā)現(xiàn)擦黑板的同學(xué)每次都是很馬虎,黑板沒擦干凈,講臺沒整理好恰好有一次我上課的時候,黑板沒擦,講臺亂糟糟。我剛想發(fā)火的時候冷靜下來了,我自己先用干毛巾將黑板擦了一遍,然后再用濕毛巾把黑板擦干凈,接著把講臺整理好,把毛巾疊好。弄完這些之后我問了學(xué)生一句“今天黑板是誰擦的?。俊?。學(xué)生以后我要找人批評了,就把值日生說了出來。讓他們出乎意料的是我說“今天黑板是你么楊老師擦的,現(xiàn)在我想告訴大家啊,一個負責人的男人就算是擦黑板這樣的事情,也能做得漂漂亮亮的,我也相信我們班所有的同學(xué)是負責人的,特別是男生,更是負責人的男生,以后擦黑板肯定能擦得好的”。后來,我發(fā)現(xiàn),他們真的有了明顯的改進。在學(xué)校,我們還會經(jīng)常遇到上級的檢查之類的,這個時候很多班主任都是很緊張的,要注意衛(wèi)生還要注意學(xué)生,我很巧妙的處理了,我跟學(xué)生說“我們班在年級一直以來無論是衛(wèi)生還是平時的紀律都是做得比較好的,總能得到級長的表揚。明天上級有領(lǐng)導(dǎo)到我們學(xué)校視察,我們不要作假哦,只要按照我平時的要求去做就好了:衛(wèi)生保潔做好,課間安靜有序,遇到老師有禮貌?!?/p>
其實,有時候班主任還需要“慢半拍”。記得上學(xué)期班干選舉的時候,我從第一星期就跟學(xué)生說“下周可能進行班干選舉,大家好好準備準備?。 ?。不過呢,到了下一星期我提都沒提班干選舉的事情,有些學(xué)生就忍不住問什么時候選舉了,我覺得時機還沒成熟就說下周吧,大家繼續(xù)準備準備。結(jié)果到了下一周,班會課的時候,我還沒有進行班干選舉,我跟他們說學(xué)校指定了班會課的內(nèi)容,下一周吧。其實,我整個過程是為了給學(xué)生造勢,發(fā)動更多的學(xué)生。到了星期五的下午,剛好體育課沒上,學(xué)生到辦公室找我說要進行班干選舉了,這個時候我覺得時機已經(jīng)成熟了,因為學(xué)生都已經(jīng)調(diào)動起來了。還有,在制定班規(guī)的時候我也喜歡比較“慢半拍”,第一學(xué)期的時候,我先自己制定了一份比較“變態(tài)”的班規(guī):比如遲到扣德育分5分,早退10分,沒戴???分……我發(fā)下去給學(xué)生提意見,學(xué)生看到扣分都是非常厲害的,所以意見很大,議論紛紛,基本上里面的每一條都非常認真的看了一遍,而且回到宿舍還討論了一番。第二天班干部都過來跟我反映“群眾”的心聲,說扣分太厲害了,都沒有加分的。這時候我笑了,因為達到了我的效果。其實,我用的是上一年的班規(guī),不同的是把所有加分的刪掉,把扣分的分值都乘以5倍以上,我這樣做的目的就是想讓學(xué)生又意見,因為只有有意見了,他們才會認真看,才會回去討論,討論了之后,他們才會對班規(guī)有了比較深刻的了解。后來當然,我把扣分分值改小了,也讓他們提出了一些加分的項目。其實整個過程,我覺得班規(guī)的內(nèi)容不是很重要,更重要的是,學(xué)生對你定的班規(guī)知道多少。
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2024年班主任心得體會總結(jié)篇5
期中質(zhì)量監(jiān)控結(jié)束后,學(xué)校就有家長會計劃,想借此機會反饋孩子們半個學(xué)期來的學(xué)習情況,與家長共同努力,以形成合力,共同促進孩子們的進步。
這次家長會,我一直有個想法讓家長們談?wù)労⒆忧闆r,聽聽家長的心聲,可又關(guān)注到學(xué)校也安排了其他相關(guān)工作,內(nèi)容比較飽滿,該談些什么讓家長有收獲又不占用太多班主任的時間,成了我的一個考慮。于是,我把自己的思路稍作規(guī)整:一是直接反饋問題,二是聚焦問題家長進行交流,三是談?wù)勎蚁M议L的配合,四是家長留下想法或意見。粗略的思考和短短的與家長交流分享的時間,我感觸很深,感謝孩子,感謝家長,我想有我們共同的努力,我們一定能收獲更多進步。
感動會前孩子帶給我的啟發(fā)。周三那天,當我和家長在交流我的想法時,謹梓主動要求到家長會上來交流自己的學(xué)習情況,后因材料一時找不齊而無法進行,但她的想法讓我萌發(fā)一個思路,下次家長會讓孩子們來講講,這是個很好的平臺,讓家長看看他們的學(xué)習成果,學(xué)習心得。我也聽到家長支持的聲音,當然,也許又一次交流的時間,孩子們就是五年級的高段學(xué)生了。期待!
感動家長們的支持。無論平時的q還是現(xiàn)場的交流,家長們是比較給力的,聚焦孩子自覺作業(yè)及閱讀習慣的培養(yǎng)與關(guān)注,現(xiàn)場幾位家長的發(fā)言,在帶給其他家長學(xué)習的同時,對我也是一種啟發(fā)。讓我真切地感受到,每個優(yōu)秀的孩子背后都有用心的家長,榜樣的示范引領(lǐng),成長過程的陪伴,對學(xué)習的要求與鼓勵,這些經(jīng)驗的分享正是我所期望看到的,真好!
感謝家長們留下的殷切期望。有幸成為四2語文老師,在我心里,每個人都是我的學(xué)生,我希望他們都優(yōu)秀。借此,把家長們寫下孩子需要老師關(guān)注的,需要配合的方面的內(nèi)容作一下梳理,希望能最大限度地達成家?;ハ嗯浜?。家長們都很用心,寫下的內(nèi)容很實在,也很真誠,手捧一張張紙條,我分明看到了家長們對孩子那份殷切的期望與熱切的期盼。謝謝!
1、關(guān)于作業(yè)完成情況,發(fā)現(xiàn)拖拉、磨蹭確實存在,能在八點左右完成作業(yè)才是比較正常的速度。與家長需要探討的是如何引導(dǎo)孩子拖拉的問題,也希望能進行個別交流,查找原因,針對性幫助。
2、關(guān)于課堂聽課,每個家長都希望孩子能夠積極參與課堂,發(fā)言,討論,能夠認真聽講,能夠能到老師的表揚與肯定。這些是老師應(yīng)該努力去做的,課堂多鼓勵,多提醒,多讓學(xué)。我會通過抄作業(yè)這個平臺,讓孩子們帶給家長這方面的反饋,如“課上我的表現(xiàn),我的發(fā)言,我的進步?!毕M议L多和孩子交流,學(xué)會聽到要“五到”(眼到口到心到手到腦到)。
3、關(guān)于孩子的個性,家長們談的比較多,有的孩子容易驕傲,自我要求不高;有的孩子表面不在乎,其實不自信;有的孩子過于依賴,做事不專注;有的孩子過于寵溺,不善于溝通;有的孩子沒有學(xué)習責任,被動拖拉、自律性差。特點的分析基本上與學(xué)習結(jié)果相一致,針對不同孩子,多關(guān)注,多鼓勵,針對性交流促進是老師能做的,但個性的培養(yǎng)與家庭作業(yè)習慣,需要家長的培養(yǎng),家長要多費心思。
4、關(guān)于學(xué)習水平能力。錯別字現(xiàn)象;書寫問題、閱讀量、作文能力。針對這些,有的確實需要馬上解決,比如書寫及錯別字;有的則需要日積月累,需要循序漸進,需要持之以恒。如閱讀和作文。關(guān)于閱讀書目推薦,開學(xué)初已在博文上交流過。在此也想提出,個別家長談到一些關(guān)于單元測試、作業(yè)布置的問題,提的問題,我平時的做法已經(jīng)給予回答,可惜的是家長不明白,這也從側(cè)面看出與孩子溝通較較少,關(guān)心不夠!遺憾!
希望家長堅持的配合與監(jiān)督。孩子成長路上需要您用心陪伴。讀書的辛苦,需要您的關(guān)心與鼓勵;學(xué)習的困難,需要您的監(jiān)督與給力,好習慣,要勸導(dǎo),要跟蹤,要堅持;良好的環(huán)境,需要您熱情的支持與營造,不干擾,不放任,共讀書,多交流,多分享。作為老師,我有一番美好的愿望,作為朋友,我有一番美好的祝福,但這都只是成就希望的一翼,幫助孩子成就美好未來,不能也絕對不可或缺的就是家長給力這又一翼,只有雙方平衡一致,再加上孩子們自己使勁,這樣才能越飛越高,越飛越遠!
衷心祝愿每一個孩子們學(xué)有進步,快樂成長!