青的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計6篇

時間:2022-12-23 作者:pUssy 教學(xué)計劃

老師要要善于捕捉教學(xué)的閃光點,寫好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是在教學(xué)中不可缺少的一項重要準(zhǔn)備工作,下面是范文社小編為您分享的青的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計6篇,感謝您的參閱。

青的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計6篇

青的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體會將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法;

2、掌握人物的動作、語言、神態(tài)描寫的作用。

二、教學(xué)重點

深刻體會母愛的無私、博大、寬容和深厚。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入——在我們的生活中,與父母的意見不合甚至爭吵都時有發(fā)生,那么這個時候,我們怎么辦?或許,人就是在這樣的爭吵中走向成熟,逐漸懂得生命的真諦。今天我們一起欣賞一篇散文,來看看殘疾人作家是如何讀懂母親,讀懂生命的。

2、整體感知——閱讀文章后概括主要內(nèi)容。

作者繼續(xù)了自己雙腳癱瘓后,母親強忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨,務(wù)必關(guān)懷愛護病殘兒子的感人情景,展示了博大深沉崇高無私的母愛,抒發(fā)了對母親的無限懷念。

3、品析課文——不足千字的質(zhì)樸敘述,為何有如此大的感染力?

母親的動作、語言、神態(tài)描寫的精妙。

第一段:

“悄悄地躲出去”“悄悄地進來”——母親對痛苦暴躁的兒子的理解和體貼

動作 “偷偷的聽”——母親對病殘兒子的不必牽掛和關(guān)切

“…撲過來抓住我的手…忍住淚水”——母親的堅韌

神態(tài): “眼圈紅紅的”——母親因兒子的不幸而痛苦萬分

語言:“咱娘兒倆好好活”——強忍著刀割般痛苦,極力勸勉兒子堅強面對眼前挫折

第三段:

動作:“擋在窗前”——怕兒子觸景傷情

“一會兒坐下,一會兒站起”——因兒子答應(yīng)看花表現(xiàn)出的難以抑制的興奮喜悅

“悄悄地出去”——因肝痛發(fā)作而不愿讓兒子知道

神態(tài):“憔悴”——為兒子操碎了心

質(zhì)疑

1、文中多次提到菊花,有何用意?

——母親最愛花,看花是緬懷母愛

——菊花的高潔深沉與母愛的濃郁相似

——看句話是替母親完成遺愿,是對母親的安慰

2、題目的內(nèi)涵

——懷念母親堅韌的性格

——懷念母親對兒子的博大無私的愛

——以勇敢面對人生的決心來告慰母親的在天之靈

四、小結(jié):文章感人的原因

1、通過母親的動作神態(tài)語言的描寫來表現(xiàn)母愛的無私

2、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈愛

3、借景物描寫來寄予情?

五、作業(yè):理解文章最后一段的含義,寫一段150字的感想。

青的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的生字和新詞

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文

3、學(xué)習(xí)課文寫的四件稀奇事,了解閏土是一個勇敢機智、聰明、能干、見多識廣的農(nóng)家少年,感受作者熱愛勞動人民的思想感情。

4、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、語言、神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

二、教學(xué)重點

學(xué)習(xí)四件稀奇事,了解閏土是怎樣的人,體會文章中的感情。

三、教學(xué)難點

理解“他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空”等含義深刻句子的意思。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

1、我們偉大的文學(xué)家魯迅在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時想起了他三十年前兒時的伙伴,當(dāng)母親和他提起這位朋友時,他的腦海里就忽然閃出一幅神奇的畫面。

2、出示課文插圖(生看插圖)

3、課文哪一自然段是寫這幅圖的?(第一自然段)

齊讀這一自然段。

4、你覺得寫得怎么樣?(很美)你從哪里體會到很美呢?

(深藍……)顏色,是啊,作者把這些色彩寫得濃重,你能美美地讀一讀這一段,讓老師也感受到這美景嗎?

5、他就是少年閏土(板書:少年閏土)讓我們親切地呼喚一下吧。

二、整體感知課文

1、大家想認(rèn)識這位少年嗎?好,那請同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文,讓我們來認(rèn)識認(rèn)識他是一個什么樣的人?遇到有什么問題或不懂的地方請作上記號。

2、出示句式:( )的少年閏土

讀了課文,你想填什么詞語?知識豐富(板書)

3、課文中哪一句話總的寫出了閏土的“知識豐富”,請用“——”劃出來,指名說,出示句子:啊!閏土的心里有無窮無盡的稀奇事,這是我以往的朋友所不知道的。

4、閏土的心里都有哪些稀奇事呢?請同學(xué)們默讀后概括。

交流、板書:瓜地刺楂

雪地捕鳥

海灘拾貝

沙地看跳魚

5、這四件事中你最喜歡哪件事呢?請選擇一件你最感興趣的事好好讀一讀,想一想從這段話中你了解到閏土的特點,并閉上眼睛好好想象一下場景,當(dāng)然也可以跟你同桌交流感受。

品讀,感悟

三、學(xué)習(xí)課文(一)講讀“雪地捕鳥”

1、指名說,你從這件事中看出閏土的什么特點?

(聰明能干)板書

作者是通過哪方面把閏土的聰明能干寫出來的呢?(動作)請大家圈出表示動作的詞語,指名說。

2、看閏土捕鳥這么有本事,你會對他產(chǎn)生一種怎樣的感情呢?(敬佩)

誰愿意來讀一讀這句話呢,注意讀出敬佩之情。

3、你讀得真不錯,喜歡讀的同學(xué)一起來讀這句話吧,讀的時候該強調(diào)些什么呢(動詞)

4、這一部分還有什么不理解的地方嗎?

(二)講讀“瓜地刺楂”

1、指名說,你從“瓜地刺楂”這件事中感覺到什么?板書(機智勇敢)

2、你從哪些地方看出他的機智勇敢呢?

提示:我們寫作文常常通過人物的——生接:語言、動作、神態(tài)等反映人物的性格特點。

3、你能把他的勇敢讀出來嗎?指名讀。

4、這樣吧,每位同學(xué)在旁邊找一位同伴把這一部分好好讀一讀吧。指導(dǎo)兩名同學(xué)分角色讀。

5、這一部分內(nèi)容與哪一部分相呼應(yīng)?

(三)學(xué)習(xí)海灘拾貝,沙地看跳魚

1、指名讀,說說這兩件事看出閏土什么特點?(見多識廣)板書

2、齊讀

四、理解閏土的外貌

(1)找出描寫閏土外貌的詞句,想一想,外貌與生活環(huán)境有什么聯(lián)系?

(2)討論交流,作者在課文中為什么沒有寫“我”的外貌呢?是不是作者魯迅忘了寫了嗎?請你根據(jù)剛才我們討論的結(jié)果和課文中“我”的身份,補寫“我”的外貌。

五、結(jié)果、拓展

板書:

少年閏土

稀瓜地刺楂機智勇敢

奇雪地捕鳥聰明能干

事海灘拾貝見多識廣

沙地看跳魚

青的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計篇3

在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)緊緊抓住每篇課文結(jié)構(gòu)特點,即課文的縱思路和橫思路來整體設(shè)計教學(xué)。課文的`縱思路就是作者的寫作順序,文章的條理。它就像一棵樹的主干。課文的橫思路就是作者怎樣把各個部分寫具體。它是一棵樹的枝葉。教師只有抓住主線來整體設(shè)計,分步施教,才能把作者的寫路,教者的教路,學(xué)生的學(xué)路融為一體,真正提高學(xué)生的理解能力、概括能力和表達能力。

?金色的魚鉤》這篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點呢?在縱思路上,作者是圍繞著“兩救”來寫的,即班長救病號(3—23節(jié)),病號救班長(24—33節(jié))。因此,全文分為四段較妥,即1—2節(jié)為一段,“兩救”各為一段,最后一節(jié)為一段。在橫思路上,作者抓住班長的外貌(人物外表)描寫,來展開故事情節(jié)。

如何設(shè)計教學(xué)呢?

第一步:掌握特點,理清思路

作為理解課文的第一步,就是要把作者圍繞著“兩救”這個特點明確地告訴學(xué)生,讓學(xué)生自己讀書,理清思路,劃分段落。為了讓學(xué)生循思路進行第二步的學(xué)習(xí),老師應(yīng)該把全文的思路板書出來:照顧病號——班長救病號——病號救班長——懷念班長。

第二步:引導(dǎo)讀書,劃出描寫班長外貌的詞句

全文有六處描寫班長的外貌,這是課文橫思路的主線。這六處是:

課文第2節(jié),班長一“出場”就寫了他的外貌:“個兒挺高,……兩鬢都斑白了?!?/p>

第二次描寫是在第8節(jié),小梁看見班長吃病號吃剩的魚骨頭,他“皺緊眉頭硬咽下去?!?/p>

課文21節(jié)里,寫病號們不肯喝魚湯時,“班長皺起眉頭”。

課文22節(jié),寫班長看見大家把魚湯喝完后,“臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意”。

課文23節(jié)里,當(dāng)大家走到草地邊上時,又對班長的外貌進行描述:“老班長雖然瘦得只剩下皮包骨頭,眼睛深深地陷下去,還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們?!?/p>

課文里最后一次寫老班長的外貌,是在28節(jié)里,班長已經(jīng)奄奄一息了,但“他微微地睜開眼睛,看見我端著的魚湯”。

對老班長外貌的描寫,是這篇課文橫思路的一條主線。而每次描寫,都有它的含義作用,引導(dǎo)學(xué)生逐一理解,無疑是學(xué)習(xí)這篇文章的重點和難點。

第三步:分組讀議,匯報交流

教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生圍繞著已經(jīng)劃出描寫老班長外貌的詞句,讀書自學(xué),議論交流,深入理解每次描寫老班長外貌的作用,從而使學(xué)生理解人物的外表,進而理解人物內(nèi)心,最后理解人物的優(yōu)秀品質(zhì),達到自我領(lǐng)悟,滲透教育的目的。

課文一開始,就仔細(xì)地勾畫出一位老紅軍戰(zhàn)士的外貌,一位未滿40歲而駝背,皺紋滿臉,兩鬢斑白的戰(zhàn)士,以長者的身份,帶領(lǐng)三位有病的小戰(zhàn)士在茫茫的草海里,一步一滑地行進著。這些描述告訴人們,老班長歷盡了人間的辛酸苦難,但他樂觀,充滿對同志的階級情誼。

老班長救病號部分,課文對老班長的外貌作了四次描述。而每次描述,與救病號有什么聯(lián)系,給讀者什么啟示?這是我們引導(dǎo)學(xué)生理解的重點,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文,從課文中尋找答案,深刻領(lǐng)會。

接下來,病號為什么要救老班長?怎樣救老班長?結(jié)果怎么樣呢?這是必須引導(dǎo)學(xué)生理解的問題。理解這些問題,要同對老班長外貌的描寫,聯(lián)系起來。為了把二個病號最后帶出草地,老班長硬是支撐著“皮包骨頭”的身軀,拿起釣魚鉤去找水塘鉤魚去了。可是,當(dāng)同志們發(fā)現(xiàn)時,老班長為了救病號,長期忍饑挨餓,終于累垮了。這是病號要救老班長的原因。

老班長用縫衣針彎成釣魚鉤,一路上,用它釣魚,做魚湯給病號吃,救活了三個病號??墒?,當(dāng)病號用它釣魚做成魚湯送到老班長嘴里時,“老班長已經(jīng)奄奄一息了?!边@一描述告訴我們,三個病號已成了四個病號,而老班長是個重病號。

第四步:自我設(shè)計,自我教育

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計作業(yè),達到自我教育的目的??梢砸龑?dǎo)學(xué)生從以下幾方面設(shè)計。

受老班長精神鼓舞方面:我們要走出草地。引導(dǎo)學(xué)生想象,在老班長舍己救人的精神鼓舞下,三個小戰(zhàn)士互相幫助,艱難地走出草地的情景。

從懷念老班長方面:老班長活在我們心中。引導(dǎo)學(xué)生想象,小戰(zhàn)士們掩埋老班長的遺體后,他們會想些什么,說些什么,又是怎樣做的。

從向上級講述老班長犧牲的經(jīng)過方面:老班長救活了我們。讓學(xué)生回述故事內(nèi)容,并簡談體會。

青的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、 領(lǐng)略蘇州園林的畫意美。

2、分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。

3、體會說明文用詞的準(zhǔn)確性。

4、掌握幾種常用的說明方法。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

蘇州是個有悠久藝術(shù)傳統(tǒng)的歷史名城,全城有一百多處園林,可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。這篇說明文概括說明了蘇州園林的基本特點。作者葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。請大家先看一段蘇州園林的影片。

二、重點字、詞、句

(1)字音

軒榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo)

丘壑(hè) 嶙峋(lín xún)

鏤空(lòu) 薔薇(qiáng wēi)

重巒疊嶂(luán zhàng) 斟酌(zhēn zhuó)

(2)字義

鑒賞:鑒定和欣賞(藝術(shù)品,文物等)。

池沼:天然的水池子。

別具匠心:具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。

閱歷:由經(jīng)歷得來的知識;親身見過、聽過或做過。

鏤空:雕刻出穿透物體的花紋或文字。

斟酌:考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)。

(3)熟讀課文后回答下列問題

1、倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。

(“標(biāo)本”在這里是什么意思?)

2、假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)

3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。

(“隔而不隔,界而未界”是什么意思?能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎?)

三、課文整體把握

1、請分析文章的結(jié)構(gòu)層次。

明確:文章分為三段。第一段(1—2自然段)概括說明蘇州園林的總印象和共同點。第二段(3—9自然段)具體說明蘇州園林的共同點:處處入畫。第三段(10自然段)交代說明蘇州園林的特點“不止以上寫的”,結(jié)束全文。

2、文中多次提到繪畫,把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來,以繪畫原理分析園林建筑,請分析作者這樣寫的目的是什么?

明確:為了突出蘇州園林的美是經(jīng)過精心安排而又不損自然的美。

3、蘇州園林的整體特征主要體現(xiàn)在哪幾個方面?

明確:講究亭臺軒榭的布局;講究假山池沼的配合;講究花草樹木的映襯;講究近景遠(yuǎn)景的層次。文章第三至六段內(nèi)容則與這四個“講究”相照應(yīng),具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。另外,作者還從蘇州園林的角落布置、門窗圖案和色彩搭配三個細(xì)處簡略地補充說明了蘇州園林的特點。

青的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計篇5

?學(xué)習(xí)重點】

字音、詞義及文學(xué)常識。

?學(xué)習(xí)難點】

通過練習(xí),提高閱讀分析能力。

?學(xué)習(xí)過程】

一、溫故知新

默寫《破陣子》(醉里挑燈看劍)

二、探究活動

(一)、亮標(biāo)明確

(二)獨學(xué)

1、給加點的字注音:

拮據(jù)()、襤褸()、牡蠣()、別墅()恭維()

計較()煞白()糟蹋()流氓()女婿()

嘟噥()撬開()闊綽()棧橋()

1、解釋成語

與日俱增:狡狽不堪:

鄭重其事:莫名其妙:

3、文學(xué)常識:

?我的叔叔于勒》選自,作者是,國19世紀(jì)后半期家,他與國的、國的并稱為世界三大短篇小說大師一生寫了300多個短篇小說和6個長篇小說,他的成名作為《》代表作有《》、《》、《》。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義社會的罪惡,尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。

(三)、對學(xué)閱讀文段,回答問題。

哲爾賽的旅行成了我們的心事,……那就是哲爾賽島了。

1、“我心里默念道:‘這就是我的叔叔…’”中,“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來”

2、作者在小說結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆的作用是

3、文中“我”叫。本文為什么要用第一人稱來寫:a、b、。

4、雖然于勒“眼光始終不離開他手里干的活兒”,但如果偶然間抬起頭后,其目光與菲利普夫婦的目光相遇,請選擇一種最有可能出現(xiàn)的場面,并從選文中找出選擇的依據(jù)()a、于勒想相認(rèn),菲利普夫婦也想相認(rèn)b、于勒想相認(rèn),菲利普夫婦卻不想相認(rèn)。

c、于勒不想相認(rèn),菲利普夫婦想相認(rèn)。d、于勒不想相認(rèn),菲利普夫婦也不想相認(rèn)。

之所以這樣選擇的依據(jù):

5、在給于勒10個銅子小費這件事上,“我”和“母親”有不同的表現(xiàn),試作簡要評論。

6、“我們回來的時候,改乘圣瑪洛船,以免再遇見他?!蔽恼陆Y(jié)尾有什么深刻含義?

三、回標(biāo)測試

我父親突然好像不安起來,他向旁邊走了幾步,瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿,就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說:“真奇怪!這個賣牡蠣的怎么樣這象于勒:”

1.文中的“我”指,“我們”包括。

2.這段文字從哪幾個方面刻畫人物的?

3.從哪些詞語上可以看出“父親”見到于勒象是碰到瘟神一樣。請將詞語寫在括號里。()

4.這段文字深刻揭示出男主人公的復(fù)雜心理特征。

青的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計篇6

教學(xué)課題:

自護、自救安全教育

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)過一系列的知識性的活動,讓學(xué)生們樹立安全意識,從精神上遠(yuǎn)離安全隱患,加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的安全意識,使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法,讓學(xué)生在遇到危險時能采取必須的措施,保護自我。

3、讓學(xué)生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識,懂得安全的重要,并把自我學(xué)到的知識傳達給周圍的人們,做安全教育的小小宣傳員活動目的。

教學(xué)資料:

學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。要求:

經(jīng)過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識,使學(xué)生樹立自護、自救觀念,構(gòu)成自護、自救的意識,使學(xué)生安全、健康成長。

活動準(zhǔn)備:

1、《安全手冊》

2、集有關(guān)中小學(xué)生發(fā)生安全事故的案例。

教學(xué)時數(shù):

一課時

教學(xué)過程:

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護,似乎并不存在什么危險??墒?,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和細(xì)心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故。下頭就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗喊踩秒姟?/p>

隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。所以,我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認(rèn)識了解電源總開關(guān),學(xué)會在緊急情景下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情景,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。

安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r,人不能長時間離開,以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣很多泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),堅持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。

游泳時要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準(zhǔn)備運動。

4、飽食或者饑餓時,劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、在水中玩?;蛴斡緯r,必須要有成年人的陪伴。

6、水下情景不明時,不要跳水。

7、發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

交通安全

1)在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。

2)團體外出時,要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段,要學(xué)會避讓機動車輛,不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時,要遵守交通規(guī)則,做到”綠燈行,紅燈停”。

5)騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛。

全國平均每一天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟損失731萬。真是令人痛心。所以提醒同學(xué)們要異常注意交通安全,上放學(xué)時必須要遵守交通規(guī)則,過馬路時要提高警惕,注意來往的車輛,及時消除交通隱患。

防火

學(xué)校是人群密集的地方,防火是學(xué)校安全的重要問題,學(xué)生宿舍是學(xué)校放火重點。1)禁止在學(xué)校、宿舍內(nèi)吸煙、點蠟燭。2)是禁止使用電爐、電褥等電器。2)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。期望大家能齊抓共管。共同參與到學(xué)校安全防范的活動中來。

發(fā)生火災(zāi)怎樣辦

1、要打火警電話119報警,報警時要向消防部門講清著火的地點,還要講清什么物品著火,火勢怎樣樣。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅,千萬不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場。

3、逃生時,盡量采取保護措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

防盜

保管好個人財務(wù)。在上機、下課期間要鎖好門窗。住宿人員要遵守宿舍條例,禁止到他人宿舍亂串,堅決杜絕外來陌生人員進入宿舍。在外乘車或外出期間要看管好自我的錢財,對可疑人員要提高警惕,加強防范意識,發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時報警。

防學(xué)校暴力

同學(xué)之間要和睦相處,互幫互助,團結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解,不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)教師反映情景,尋求學(xué)校的幫忙

食品衛(wèi)生安全

內(nèi)宿、中伙生一律在校內(nèi)就餐,外出購物時必須要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題,對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買,發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時上報,飲食后如有不適及時就診。

體育運動安全

在體育運動中必須要做好準(zhǔn)備活動,聽從體育教師的安排和調(diào)度,不可私自活動或打鬧。教師講解動作要領(lǐng)時要認(rèn)真聽講,在做有必須難度的動作時要學(xué)會自我保護,加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

小結(jié)