健康教育教學教案6篇

時間:2024-01-08 作者:couple 教學計劃

教案在書寫時需要教師進行教學資源的收集和整理,提高他們的信息獲取能力,教師通過寫教案能夠更好地與其他教師進行教學經(jīng)驗的分享和交流,提高教學水平,以下是范文社小編精心為您推薦的健康教育教學教案6篇,供大家參考。

健康教育教學教案6篇

健康教育教學教案篇1

設(shè)計背景:

升入高中以來,學生面臨的學習壓力增大,以前的學習動機學習習慣學習目標好多已經(jīng)不再適用。如何讓學生培養(yǎng)新的學習習慣,發(fā)現(xiàn)新的學習動機,樹立新的學習目標,基于此設(shè)計了本課題。

課程目標:

讓學生能夠認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性以及糾正不良的學習習慣。提高用好的方法培養(yǎng)好的學習習慣的能力。

課程重難點:

讓學生在實踐中知道建立良好的學習習慣的重要意義。

課程形式:

教師講授;視頻觀看;小組討論。

課程安排:

2課時

課程準備:

ppt;視頻

過程:

1、導入

引用一位爸爸和兒子的對話,小組討論:我們?yōu)槭裁匆獙W習?

得出結(jié)論:高中階段為了自己而學習。

2、主題活動

1、講授學習的定義。

2、講授高中生學習的特點。

3、講授高中生常用的學習策略。

4、活動:一個有關(guān)記憶的實驗。

5、實驗任務(wù)

在紙上寫出你記得的單詞。

要求:不按順序,不要相互交叉。

請五個同學把他們記憶出的單詞念出來,一個同學統(tǒng)計。

6、自由回憶的系列位置曲線。

7、記憶的兩大效應(yīng):首因效應(yīng)?近因效應(yīng)。

8、艾賓浩斯遺忘曲線。

9、高中生常見的學習困惑與調(diào)適。

10、學習動機不當及其調(diào)適。

11、人一天的生物鐘規(guī)律。

12、考試焦慮及其調(diào)適。

13、考試焦慮及其調(diào)適。

14、心理影吧。風雨哈佛路(電影)。

從這部影片中我們看到了什么?得到了什么啟示?

健康教育教學教案篇2

主題:

我們班處處有關(guān)愛。

背景:

小學生缺少愛心,需要進行教育。

活動目的:

經(jīng)過本次《小學生心理健康教育主題班會》,使學生懂得同學之間如何相處,班團體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學生的愛心。

活動準備:

班班通電子白板展示心理健康教育。

活動過程:

一、班主任介紹班會資料。

同學們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們每個人的愛心灑向班團體,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進心理健康教育課,來探討研究同學之間如何相處,同學之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

教師此刻給同學們介紹一個同學,她平時不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說:“溫宇馨”。

下頭就拿我們班溫宇馨同學為例,說說平時你是怎樣與他相處的。

二、說說心里話。

生1:她學習成績不好,我不想與她玩。

生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。

生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友。

生4:她下課總吃小食品,不愛學習,我不喜歡她。

生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。

師小結(jié):剛才,這幾個同學說得都是事實??墒?,同學之間不應(yīng)當這樣。溫宇馨同學的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導她,她又不善于和同學交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團體里人人關(guān)愛的同學。

三、小組討論:

1、今后同學之間應(yīng)當怎樣做

2、找代表發(fā)言。(歸納)

(1)、同學之間,要學會友好。

(2)、同學之間,要學會尊重。

(3)、同學之間,要學會寬容,不斤斤計較。

(4)、同學之間,要學會理解人,要學會換位思考。

(5)、同學之間,要學會體貼。

四、播放小學生心理健康教育片。

讓學生觀看。

五、總結(jié):

同學們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學會相處,學會交往,讓每個同學都能感覺到班團體里處處有關(guān)愛。

健康教育教學教案篇3

活動目標:

認知目標:讓學生學會正確、全面地認識自我。

情感目標:建立良好的自我形象,對自己充滿自信心。行為目標:發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,塑造一個良好的自我。活動重點:正確認識自我的優(yōu)缺點,接納自我。

活動難點:

保持健康積極的心理,相信自己,努力發(fā)展自己?;顒訙蕚洌阂话研$R子,《相信自己》光碟一張。

活動過程:

一、導入新課

1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子,背者書包垂頭喪氣地說:“又是不及格!”這時小強從后面追上來,沖他一笑:“聽說要開運動會了,你這個體育健將可要多報幾項啊!”小明卻無精打采地說:“那有什么用,跑得再快也是頭腦簡單,四肢發(fā)達!”

2、思考引發(fā)動機,制造懸念,創(chuàng)設(shè)情境,使學生很快進入角色。

(1)你認為小明說的對嗎?為什么?

(2)你想對小明說些什么?

(3)通過這個小品你能明白什么?

3、師:偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,我們要全面、正確地認識自己。

二、活動主體

1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容:兩位同學按要求閉上眼睛,老師用染紅的手指點一位學生的鼻子,問:“這是什么?”學生回答:“鼻子”。接著再點另一位同學的額頭,問:“這是什么?”學生回答:“額頭”。學生回答的同時,顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學,同學們哄堂大笑,他們感到莫名其妙,最后老師把小鏡子遞到他們手里,他們這才發(fā)現(xiàn)真相。

(1)、思考:剛才的小品對你有什么啟發(fā)?

(2)、師:臉上的臟東西,別人看得清,自己卻看不見,用小鏡子一照,就看得清清楚楚了,讓同學當一當這把小鏡子,你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。

2、同學眼中的我

(1)學生自由找朋友,請這位同學說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。(自由活動)

(2)請幾名學生說說聽完之后的感受。

3、老師眼中的我

(1)看看評價手冊老師對你的評價

(2)小組內(nèi)說說感受

(3)師:是的,只有把你身邊的人或事當做一面鏡子,才能采擷生活中的趣事,由此引發(fā)思考。自由宣泄,給學生認識和了解自我的機會,通過從他人那里獲取信息,使學生掌握正確認能正確地認識自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所長,在平時的學習生活中,我們難免會有這樣的缺點,我們該如何面對這些缺點呢?

(4)學生想出各種方法解決。

(5)師:努力發(fā)現(xiàn),勇敢講出,堅持改正,樹立信心,什么都不會難倒我們。3、填寫“小明星檔案”師:同學們,在老師的眼中,你們都是未來的小明星,請大家填好這張“小明星檔案”。小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)系電話家庭住??

外貌特征

特長

最喜愛的運動

最崇拜的人

最喜愛的運動

三、總結(jié)

今天,我們對自己有了一個初步的認識,每人都有出類拔萃的長處,每人也會有需要努力改正的缺點,在進步中成長,在進步中提高,揚長避短,揚起自信的風帆,相信每一名同學都會成為未來之星。

四、課后延伸

讓父母說說眼中的我們是什么樣的,根據(jù)父母說的想一想以后怎么做

放音樂結(jié)束?!断嘈抛约骸?/p>

板書設(shè)計:

正確認識自己

全面改正缺點樹立信心

健康教育教學教案篇4

一、學生心理特點分析

高段學生隨著年齡的增長,在心理方面有以下特點:

(一)自主意識發(fā)展迅速。

逐漸強烈,自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。喜歡用批判的眼光看待其他事物,有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定并且開始關(guān)注異性。但由于意志力還不夠堅強,分析問題的能力尚在發(fā)展之中,所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。

(二)情感情緒日益豐富。

小學六年級學生情緒反應(yīng)的強度和持久性迅速增長并出現(xiàn)高峰,行為很容易受情緒的影響或支配。他們具有強烈的情緒體驗,對人對事都極為敏感。學生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態(tài)之中。他們對他人的各種情緒的感知能力迅速發(fā)展,進入了較為穩(wěn)定的正確辨認階段,已經(jīng)能夠正確辨認他人的情緒狀態(tài),并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

(三)、自制力下降。

六年級的學生求知欲發(fā)展很快,但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨立性與幼稚型的矛盾日益突出,容易固執(zhí)己見,盲目拒絕他人的勸告和建議。隨著年級的升高,他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力也進一步增強。

二、輔導目標

針對高年級學生的心理特點,心理輔導活動課可以從情緒、學習、健康上網(wǎng)、人際交往,自我意識、青春期教育等方面進行有計劃、有目的的心理輔導。

(一)自我意識:

培養(yǎng)健康的自我概念,發(fā)展健康的理想自我。學習明星的積極面,克服盲目追星的思想。

(二)情緒輔導:

通過技能訓練,提高學生的`情緒自控能力,能運用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。

(三)人際交往:

通過人際交往和社會適應(yīng)能力訓練,學會與父母、老師溝通,學會尊重父母、老師、同學,形成正確的集體意識和友誼觀,克服不良的小團體意識。

(四)青春期輔導:

進行初步的青春期教育,初步形成正確的性健康意識以及與異性交往的技能。

(五)生活輔導:

矯正不良的行為習慣,培養(yǎng)健康上網(wǎng)、合理休閑的意識和習慣。

三、輔導重難點

(一)讓學生明白要成為一個成功的人,就人從小立志,堅持不懈地努力奮斗,付出許多代價,還要具備良好的心理素質(zhì)。

(二)讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點,要相信自己,信任自己有潛能、能成功。

(三)讓學生學會不但學會與同性交朋友,而且要學會要與異性交朋友。

(四)讓學生找到自己的缺點和優(yōu)點,正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學會欣賞別人,珍惜生命。讓學生明白上網(wǎng)時間過長,會影響休息,要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。

四、輔導措施

(一)堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

(二)立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學生,關(guān)注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。

(三)提高全體學生的訓練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。

(四)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

健康教育教學教案篇5

活動目標

1.知識:知道學習要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學習中各種困難的一些方法。

2情感與態(tài)度:愿意通過自己的努力去學習,體會克服困難取得成功的愉悅。

3.能力:知道學習、做事要抓緊時間,學會合理安排和利用時間,提高學習效率。

活動重點

掌握克服學習中各種困難的一些方法。

活動難點

懂得如何主動地去學習。

活動準備

課件

活動過程

一、談話導入

師:在坐的小朋友個個都很能干,在學校是好學生,在家在社會上都是好孩子,可由于我們年齡較小,才讀三年級,好多好多知識,好多好多的事情我們還不懂不會,怎么辦?

生:略

師:正因為我們是小學生,主要任務(wù)就是學習( 板書:學習 ),不僅要學文化、學科學、還要學做家務(wù)、更要學做人、… 反正要學的東西實在是太多太多了。不過學習過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹,小朋友們已經(jīng)在學習過程中主動想辦法,克服一個又一個的困難,解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。

今天,我將同事家的冬冬在學習過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來,請同學們一起來幫幫他。好嗎!

二、出示問題 10分鐘

1.出示課件1《冬冬的煩惱》。

2.同學們齊讀問題。

3.生思考:冬冬的問題出在哪?你打算怎樣幫他。(板書:問題 解決辦法)

4.生交流。(師相機板書:字不認識 查字典;讀的很吃力、更不知列式 多讀;爸媽沒能回來 自己先做;…… )

5.簡結(jié):剛才,同學們幫冬冬找出了問題,并給他提出了很好的改進建議。我知道,同學們在學習過程中也曾遇到過不少困難和煩惱,但大家都學會了動腦筋,想辦法,困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經(jīng)學會了做學習的主人。(相機完成課題的板書:做學習的主人)

下面就請同學們結(jié)合課本第35頁的內(nèi)容以(前后或左右)小組為單位交流你是怎么做的?

三、轉(zhuǎn)換角色

1.自主學習(小組為單位交流);6分鐘

2.班級交流(可結(jié)合課件一 一展開);6分鐘(相機板書:不會、不知道多看看、多問問;不了解查查資料(百科全書、書籍、網(wǎng)上……);解法不一樣;格言——水滴石穿;…… )

四、聯(lián)系實際,拓展交流。10分鐘

1.課件提出:你在學習過程中還遇到過什么新問題?你是怎樣解決的?能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗。

2.學生經(jīng)驗交流。[ 每位交流后師須注意給予評價 并相機板書:略)

五、小結(jié) 5分鐘

經(jīng)過以上幾位同學的交流,別看我們還小,可在解決自己遇到的問題時已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗。

只要我們樹立信心,[ 結(jié)合板書進行 ] 持之以恒,主動去學,再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學習的主人必定是我們。

六、課后作業(yè):

給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁,常給自己提個醒。

健康教育教學教案篇6

活動目標:

1、了解每個人都有自己獨特的名字,樂意在群體中表述自己對名字的想法。

2、初步了解父母帶給自己名字的含義,并愛上自己的名字。

活動重難點:

重點:了解每個人都有自己獨特的名字,并了解自己名字的含義。

難點:1、了解自己名字的含義;2、在群體中表達自己對名字的想法。

活動準備:

1、幼兒名牌;

2、繪本ppt;

3、視頻;

4、愛心卡活動過程:

一、談話導入,聊聊名字

1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)

2、教師分享自己的名字(名字卡)

二、分享交流,闡述心聲

1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。

2、你對自己名字有什么感受?

三、繪本支持,釋放焦慮

1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個錄音)。

2、它為什么會不喜歡自己的名字?請幼兒說說。

3、了解小老鼠名字的秘密。

4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

四、真情互動,提升認識

1、播放一個媽媽的錄音

2、打開父母的愛心卡

3、分享感動時刻

活動延伸:出示幾個名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。