1到五的教學(xué)設(shè)計(jì)模板7篇

時(shí)間:2022-12-31 作者:Monody 教學(xué)計(jì)劃

在制定教學(xué)設(shè)計(jì)之前,我們首先要確定好同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo),通過制定一份教學(xué)設(shè)計(jì),可以促進(jìn)今后的教學(xué)工作,以下是范文社小編精心為您推薦的1到五的教學(xué)設(shè)計(jì)模板7篇,供大家參考。

1到五的教學(xué)設(shè)計(jì)模板7篇

1到五的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、進(jìn)一步掌握圖形的變換方法,掌握對稱的知識,對圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入的認(rèn)識。

2、進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征,能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計(jì)算長方體、正方體的表面積和體積。

3、結(jié)合生活中的實(shí)例鞏固不同體積、容積單位的表象,能更扎實(shí)地掌握體積和容積單位,并能恰當(dāng)?shù)厥褂帽砻娣e,體積和容積的單位,熟練地進(jìn)行單位間的換算。

4、增強(qiáng)綜合運(yùn)用知識的能力和應(yīng)用意識。

二、重難點(diǎn):

重點(diǎn):能自主梳理知識,形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。

難點(diǎn):靈活運(yùn)用所學(xué)知識,解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)過程:

(一)談話引入

師:同學(xué)們,今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是空間與圖形。本學(xué)期空間與圖形的內(nèi)容包括兩個(gè)部分:圖形的變換、長方體和正方體。今天我們逐一地來復(fù)習(xí)這些知識。(板書課題)

探究嘗試解決問題

(二)回顧整理

1、梳理知識要點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生回顧圖形的變換、長方體和正方體等知識。

(2)全班反饋。

指名說說,教師根據(jù)學(xué)生回顧整理板書。

2、交流反思。

教師提出以下幾個(gè)問題,讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論:

(1)你能分別說一說長方體和正方體的表面積和體積公式的推導(dǎo)過程瑪?

(2)你認(rèn)為計(jì)算長方體和正方體的表面積和體積時(shí)應(yīng)該注意些什么?

小組討論后教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。

交流時(shí),教師強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):

①要注意正確地應(yīng)用所學(xué)的的公式,求表面積用表面積公式,求體積要用體積公式。

②要注意單位統(tǒng)一,當(dāng)長、寬、高單位不統(tǒng)一時(shí),要先統(tǒng)一單位。

③在求與表面面積有關(guān)的實(shí)際問題時(shí),要報(bào)據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算。

分層練習(xí)學(xué)以致用

(三)鞏固練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成教材第119~120頁練習(xí)二十八第11、12、13、14、16題。

1到五的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

第一課時(shí)

一、教學(xué)目的

1.學(xué)會本課9個(gè)生字,能正確讀寫下列詞語:裹上、瀉下、紅潤、杰出、一截、燃燒。

2.有感情朗讀課文

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)生字字形易錯(cuò):裹、截、溢、燃、宛

2.理解文中重點(diǎn)句含義,感受夕照的迷人景象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。

三、教學(xué)過程

(一)初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

1.范讀課文,解題釋意

當(dāng)我們還沉醉在日出的偉大奇觀的時(shí)候,如詩如畫的夕照又顯現(xiàn)在我們面前,我們就來看看作者是如何把它描繪出來!

2.板書課題

提問:《海上日出》是什么類型課文?這篇課文呢?看到題目你能想到什么?

(《海上日出》是寫景課文,這篇也是。從題目可以知道是描寫夕陽的景象。)

3.范讀課文(配樂)

(二)按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)

(三)檢查預(yù)習(xí)情況

1.檢查生字掌握情況

請學(xué)生先講學(xué)會了哪些生字,哪些字易錯(cuò),應(yīng)注意,哪些字音應(yīng)注意。

字形:裹、橘、截、宛、溢、黎

字音:溜liū 溢yì

2.輕聲讀課文,聯(lián)系上下文理解下列詞語:

杰作:超過一般水平的好作品。

矯?。簭?qiáng)壯而有力。

絕紗:美好的。

宛然:仿佛,逼真地。

3.想一想作者寫了夕陽的哪些景色,引導(dǎo)學(xué)生再次讀書。

第一部分(1—2)寫觀察夕照的時(shí)間和地點(diǎn)

第二部分(3—7)具體描寫夕照的美麗景色

第三部分(8)寫夕照消失。

(四)默讀課文,從課文中找出描寫夕陽的句子,提問:為什么說是“迷人的夕照”“如詩的夕照”呢?

學(xué)習(xí)課文1、2自然段

(1)指名讀前2個(gè)自然段,其他同學(xué)思考這兩自然段寫了什么?與下文有什么樣關(guān)系?(寫了觀察夕照的時(shí)間和地點(diǎn),引出下文“如詩”的景色)

(2)我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),看看夕照“迷人”在哪里“如詩”在哪里。

(五)聽寫詞語。

欣賞、杰作、紅潤、晶瑩、絕妙、宛然、波光粼粼、矯健

1到五的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

?積累運(yùn)用4 》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

?積累運(yùn)用4 》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、積累幾條對子(對聯(lián)、對句),能熟讀成誦

2、閱讀短文《四季的美》,了解一年四季景色的變化及短文的.敘述順序。

3、參加集體討論,意思能表達(dá)清楚,能與別人合作討論交流,適時(shí)適當(dāng)提出自己的看法,知道環(huán)境保護(hù)的重要性。

4、能具體、有條理地寫下想對別人說的一件事。

二、教學(xué)時(shí)數(shù):(5課時(shí))

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

一年四季的景色圖。

四、教學(xué)過程:

第一課時(shí)

?一〉、完成讀讀背背。

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的對子,背一背。

2、出示練習(xí)的對子,明確要求:

1)、讀出韻腳,讀出節(jié)奏

2)、比一比,誰用最少的時(shí)間把它們記下來。

3、學(xué)生自由讀對子,試著理解對子的意思,背誦。

4、比賽背誦對子

5、交流其他對子,指名學(xué)生寫到黑板上。

?二〉、閱讀短文,理解內(nèi)容。

1、獨(dú)立閱讀短文,借助工具書查詞查字,理解短文內(nèi)容。

2、分小組學(xué)習(xí),先讀短文再說說每個(gè)季節(jié)的不同景色,教師巡視輔導(dǎo)。

3、小組派代表說說每個(gè)季節(jié)什么景物最美。

4、討論說說你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)最美?(先說后寫)

5、說說短文的敘述順序。

1到五的教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)總目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。

2.使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3.使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算;進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

4.使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5.使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。

6.使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,會比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

7.使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,并會解答一些比較容易的'三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗(yàn)的方法。

8.結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

教學(xué)的主要知識及結(jié)構(gòu):

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:混合運(yùn)算和應(yīng)用題,整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,量的計(jì)量,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形。

學(xué)法及能力培養(yǎng)的主要方向:

1.培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

6.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

7.注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)的重點(diǎn):

混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊書的一個(gè)重點(diǎn)。

1到五的教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

課題三:一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生初步掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則。

2、提高學(xué)生的知識遷移能力

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題的好習(xí)慣。

復(fù)習(xí)舊知:

1.把下列各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉,原數(shù)擴(kuò)大了多少倍?

13.84.670.725

2、除數(shù)擴(kuò)大10倍,要使商不變,被除數(shù)應(yīng)怎樣怎樣變化?

4、把5.34擴(kuò)大10倍,小數(shù)點(diǎn)應(yīng)怎樣移動(dòng)?要擴(kuò)大1000倍呢?

5、學(xué)生填寫括號里的數(shù):

被除數(shù)15150()

除數(shù)550500

商()()3

學(xué)生小結(jié)運(yùn)用了什么規(guī)律?(商不變的性質(zhì))

教學(xué)過程:

一、引入新課:

學(xué)生做43.5÷5=8.7

然后改題:4.35÷0.5猜一猜得數(shù)是多少?為什么?

二、新授:

1、出示例5

(1)教師:圖上有那些信息?根據(jù)信息分析題意,列出算式:7.65÷0.85

(2)問:想一想,除數(shù)是小數(shù)怎么計(jì)算?(轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計(jì)算。)

(3)問:怎樣轉(zhuǎn)化?組織學(xué)生分組討論,把討論的意見寫在紙上,讓一個(gè)組的學(xué)生在視頻展示臺上展示出來,邊展示邊講解,講解后問臺下的學(xué)生“你們對我們討論的結(jié)果有什么意見?”臺下的學(xué)生給臺上的學(xué)生提建議,從而引發(fā)全班討論.多讓幾個(gè)小組的學(xué)生上臺講解自己組的意見。

生討論得出:把除數(shù)0.85擴(kuò)大100倍變成85,被除數(shù)7.65也要擴(kuò)大100倍,這樣商不變。注意:原豎式中除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和前面的0及被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)劃去。

2、出示例6:12.6÷0.28

這道題又該怎樣改寫成除數(shù)是整數(shù)的除法呢?請同學(xué)們運(yùn)用上一題討論的方法進(jìn)行改寫,改寫時(shí)注意比較一下,這道題和上一道題哪些地方相同?哪些地方不同?

學(xué)生邊討論邊改寫,改寫完后指名學(xué)生到視頻展示臺上展示自己改寫后的算式.并比較出兩道題都是除數(shù)是小數(shù)的除法,這是它們的相同點(diǎn);而不同點(diǎn)表現(xiàn)在前一道題被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)位數(shù)同樣多,而這道題除數(shù)有三位小數(shù),而被除數(shù)只有兩位小數(shù).

教師:你們是怎樣處理被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同的問題的呢?

引導(dǎo)學(xué)生說出在被除數(shù)的小數(shù)末尾添0,使除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同以后,再把除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)。小數(shù)位移不夠,在小數(shù)末尾添0。

小結(jié):學(xué)生說一說學(xué)到了什么?教師適當(dāng)小結(jié)。

三、鞏固練習(xí):

1、書上第22頁“做一做”

2、練習(xí):判斷并改錯(cuò):

1到五的教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教材分析:

本課文是一篇童話故事,講一只狐貍看到烏鴉叼著一片肉,就想盡各種辦法一次又一次的奉承烏鴉,結(jié)果烏鴉上當(dāng)受騙,狐貍叼起肉跑了。說明愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。本課時(shí)的重點(diǎn)是認(rèn)識課文的生字新詞,理解詞義。難點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過借助拼音、看圖、觀察比較等形式,讀準(zhǔn)15個(gè)生字的讀音,識記生字詞,正確書寫“叼、肉”等生字,理解詞語的意思。

2、通過范讀、指名讀等形式,能讀準(zhǔn)字音,正確、流利、有感情朗讀課文。

3、通過反復(fù)朗讀課文,初步理解課文大意。

教學(xué)重、難點(diǎn):

有感情地朗讀好狐貍?cè)握f的話。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

引出課題 活動(dòng)??

猜謎語。出示狐貍和烏鴉的貼圖及板書。認(rèn)識“狐貍”兩個(gè)字。 能讀準(zhǔn)“狐貍”的讀音,“貍”在這里是輕聲。(評價(jià)目標(biāo)一)

活動(dòng)二 補(bǔ)充課題,師質(zhì)疑狐貍和烏鴉之間會發(fā)生什么故事呢?讓我們走進(jìn)課文去看一看,齊讀課題。

二、初讀課文

學(xué)習(xí)生字新詞

活動(dòng)??

生根據(jù)閱讀提示自己讀課文,出示閱讀提示

1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不好讀的地方借助拼音多讀幾遍。

2、畫出文中的生字新詞,反復(fù)讀。標(biāo)出小節(jié)序號。(完成目標(biāo)一) 準(zhǔn)確畫出文中的生字新詞,標(biāo)出段落序號。(評價(jià)目標(biāo)一)

活動(dòng)二

老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽,自己讀不好的地方聽聽老師怎么讀。(完成目標(biāo)一)

活動(dòng)三

檢查自學(xué)情況。出示含有生字詞語,指名分行讀,注意正音,利用文中插圖、聯(lián)系生活及上下文理解詞語,在閱讀中積累詞語。(完成目標(biāo)一) 讀準(zhǔn)字音,理解“眼珠一轉(zhuǎn)、一溜煙”的意思。(評價(jià)目標(biāo)一)

活動(dòng)四

出示含有“一”的詞語,注意“一”的變調(diào),讀準(zhǔn)含有“一”的詞語。

(完成目標(biāo)一) 在“一棵、一眼、一開口”中讀去聲,在”一篇、一轉(zhuǎn)、一溜煙”中讀陽平。(評價(jià)目標(biāo)一)

活動(dòng)五

交流生字的學(xué)習(xí),學(xué)生匯報(bào)交流自己記住了哪些生字,用什么方法記住的,并且說一說寫這個(gè)字要注意些什么。重點(diǎn)指導(dǎo)“叼、肉、差”的書寫,在理解“賠”字意思的基礎(chǔ)上記住這個(gè)字,體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)。(完成目標(biāo)一) 學(xué)生自主識字學(xué)字,交流識字方法。能發(fā)現(xiàn)偏旁與事物之間的聯(lián)系:“棵”跟樹有關(guān);“賠”跟錢財(cái)有關(guān);“臉”跟身體有關(guān);“叼”跟嘴巴有關(guān)。認(rèn)識新的部首,區(qū)別“美、差”兩個(gè)部首。(評價(jià)目標(biāo)一)

三、再讀課文了解課文大意

指名分小節(jié)朗讀課文,注意正音糾錯(cuò),課文能讀得正確、通順、流利,并帶有初步理解的感情。(完成目標(biāo)二) 讀準(zhǔn)字音、不添字、不丟字、會正確停頓,流利并且有感情的朗讀課文。(評價(jià)目標(biāo)二)

傾聽別人朗讀課文,邊讀邊思考課文主要講述了一件什么事,初步理解課文大意。(完成目標(biāo)二) 能用自己的話說說課文主要講了一件什么事。(評價(jià)目標(biāo)三)

練習(xí)書寫

認(rèn)真書寫習(xí)字冊,強(qiáng)化識字教學(xué)。(完成目標(biāo)一) 學(xué)生及時(shí)練習(xí)學(xué)過的生字。(評價(jià)目標(biāo)一)

1到五的教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

一、教材分析

?認(rèn)識更大的數(shù)》這一單元的主要資料有:萬以上數(shù)的認(rèn)、讀、寫;整數(shù)的數(shù)位順序表;萬以上數(shù)的大小比較;用“萬”、“億”為單位表示的大數(shù)(改寫);近似數(shù)的認(rèn)識和自然數(shù)的認(rèn)識。

在這之前的第一學(xué)段,我們已經(jīng)認(rèn)識了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,而在本單元的后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)資料中,我們還要認(rèn)識正負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識,小數(shù)的再認(rèn)識以及比較大小。本單元的教材,基本以結(jié)合技術(shù)工具與數(shù)數(shù)活動(dòng),認(rèn)識比“萬”更大的計(jì)數(shù)單位,完成整數(shù)數(shù)位順序表的拓展,體會數(shù)的范圍不斷擴(kuò)大,始終不變的是十進(jìn)位值制的記數(shù)法,進(jìn)而,在“認(rèn)識更大的數(shù)”一課中,我們結(jié)合計(jì)數(shù)器,運(yùn)用遷移的方法認(rèn)識更大的計(jì)數(shù)單位及其進(jìn)率。盡管人們在日常生活中,都要和數(shù)字打交道,小學(xué)生也多次學(xué)習(xí)了數(shù),但不了解在今日看似簡單的數(shù),卻經(jīng)歷了一個(gè)極其漫長的發(fā)展過程,教材引導(dǎo)我們要認(rèn)識到數(shù)的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上,我們要認(rèn)識較大的數(shù),并且要和生活相聯(lián)系,了解較大的數(shù)所表示的實(shí)際含義,對萬以內(nèi)的較大的數(shù)建立表象認(rèn)識,明白較大的數(shù)究竟有多大,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

大數(shù)的讀寫是在了解數(shù)位關(guān)系之后一項(xiàng)具體技能的培養(yǎng)。教材沒有用文字的形式呈現(xiàn)規(guī)定性的讀法和寫法,是為了尊重學(xué)生個(gè)性化的讀數(shù)和寫數(shù)的方法,也是為了減輕學(xué)生死記硬背統(tǒng)一方法的負(fù)擔(dān)。只要學(xué)生能夠根據(jù)自我的體會和經(jīng)驗(yàn),會正確地讀和寫就能夠了。我們在教學(xué)中也要注意這一點(diǎn),方法需要靈活多樣。

二、學(xué)生分析

學(xué)生在學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識后,再來認(rèn)識萬以上的數(shù)字,就能夠利用以前學(xué)過的知識,自主探索與交流對培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事,是十分好的鍛煉。由于多位數(shù)的讀與寫比較困難,教學(xué)時(shí),能夠讓學(xué)生采取自主學(xué)習(xí),或者小組學(xué)習(xí)與團(tuán)體學(xué)習(xí),三種教與學(xué)的組織形式,這樣能夠很好地促進(jìn)學(xué)生自主探索,合作交流,讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷探索方法、過程,在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解與掌握讀寫書的方法。

學(xué)生對獨(dú)立嘗試讀數(shù)的方法如果有困難,教師能夠?qū)?yīng)數(shù)位寫出數(shù)據(jù),學(xué)生在嘗試讀數(shù)之后,會發(fā)現(xiàn)自身的困難和相對應(yīng)的問題,這是小組內(nèi)進(jìn)行討論交流和修正,學(xué)生對這樣的學(xué)習(xí)方法比較容易理解,能夠提高自主學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)過程中,我努力的做到,發(fā)揮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人移動(dòng)性,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)會思考,也學(xué)會學(xué)習(xí),更學(xué)會合作。數(shù)學(xué)課程的教學(xué),既要注重?cái)?shù)學(xué)知識的積累,也要注意學(xué)生以往知識的遷移。利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),生活經(jīng)歷,和以前總結(jié)出來的知識技能技巧,注重學(xué)生的實(shí)踐和情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生自行解決問題的本事,讓學(xué)生有必須的收獲。我靈活地調(diào)整教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生的自學(xué)與合作學(xué)習(xí)并重,并使學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地進(jìn)行評價(jià)。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合具體情境,利用信息化教學(xué)手段,借助數(shù)位順序表,掌握大數(shù)的讀和寫的方法,能正確的讀、寫大數(shù),同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真讀、寫數(shù)的良好習(xí)慣。

經(jīng)歷自主探索數(shù)的讀、寫方法的過程,提升歸納概括的思維本事。

密切大數(shù)與社會生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

四、教學(xué)環(huán)境

簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)□其他

五、信息技術(shù)應(yīng)用思路

在本課的教學(xué)中,我很多地使用多媒體課件和實(shí)物投影儀相結(jié)合的形式。在我特意加上的一個(gè)環(huán)節(jié)一一按照自我的想法,來讀一讀生活中的大數(shù)一一發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生利用以前學(xué)習(xí)過的知識,遷移到本課,在練習(xí)本上進(jìn)行嘗試,然后將自我的作品,在實(shí)物投影儀上向全班展示,全班進(jìn)行交流。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,提高自主探索與合作交流的本事。多媒體課件展示整個(gè)讀數(shù)的過程,層次清晰,有條理地將讀較大的數(shù)的過程展現(xiàn)出來,表現(xiàn)思維過程,梳理學(xué)生的思路,整理學(xué)生的方法。期望經(jīng)過信息技術(shù)的運(yùn)用和學(xué)生自主探索、產(chǎn)生疑問、團(tuán)體交流、建立模式、構(gòu)成結(jié)論這樣的過程,掌握萬以內(nèi)較大的數(shù)的讀法。