要在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候仔細(xì)思考,這樣的反思才有價(jià)值,想要成為一名優(yōu)秀的教師就一定要及時(shí)寫(xiě)哈教學(xué)反思,下面是范文社小編為您分享的七色光的教學(xué)反思5篇,感謝您的參閱。
七色光的教學(xué)反思篇1
這首歌曲,歡快活潑、富有朝氣的歌曲,描述孩子們?cè)陉?yáng)光下幸福地成長(zhǎng)。我圍繞音樂(lè)課標(biāo)里的“以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的理念實(shí)施教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)師生合作,生生互助的教學(xué)方法建立了平等相融的新型師生關(guān)系,營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
記得在我兒童時(shí)候,這首歌曲在我腦海中還留下了很深刻的印象,所以我也希望我的學(xué)生能在這個(gè)夏天,高興的學(xué)會(huì)這首充滿活力的《七色光之歌》。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以聽(tīng)、學(xué)、表演這三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué),歌曲的旋律也非常朗朗上口所以孩子們和我想象的一樣,學(xué)習(xí)的很認(rèn)真也很開(kāi)心,基本上達(dá)到了我要求的效果。
對(duì)于課堂導(dǎo)入語(yǔ)言設(shè)計(jì)得是否新穎別致、吸引學(xué)生注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生求知欲,在于教師自身素質(zhì)和導(dǎo)入語(yǔ)言的藝術(shù)性。導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、具有針對(duì)性;要新穎、趣味,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用;符合自身教學(xué)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),才能起到激發(fā)學(xué)生趣味,啟發(fā)學(xué)生思考和想象的效果。
課改理念有這么一句話:“一個(gè)精彩的導(dǎo)入,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,求知欲望,還能使一節(jié)課起到事半功倍的效果?!边@將是我有待提高的地方。針對(duì)這節(jié)課,如何上好高年級(jí)音樂(lè)課為題做個(gè)簡(jiǎn)短的反思,如何使孩子們從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),如何幫助他們?nèi)コ睦淼摹安桓冶憩F(xiàn)”變?yōu)椤拔乙儸F(xiàn)”這是我一直追求專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
七色光的教學(xué)反思篇2
本節(jié)課從學(xué)生感興趣的彩虹引入,通過(guò)“在哪里可以看到彩虹?”“制造彩虹”“紅綠藍(lán)三色光的混合”三項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生探究彩虹的秘密,了解日光是由七種顏色組成的,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。在活動(dòng)1中,我引導(dǎo)學(xué)生圍繞“你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎”“彩虹常在什么情況下出現(xiàn)?”等問(wèn)題展開(kāi)討論,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,學(xué)生的興趣一下被激發(fā)出來(lái),發(fā)言很踴躍。
在活動(dòng)2制造彩虹中,學(xué)生們能想出很多制造彩虹的方法,如光盤(pán)、油滴、肥皂水等,在有的班,還有人想到了用水對(duì)著陽(yáng)光噴水霧的方法。在課堂上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的知識(shí)儲(chǔ)備有很大的差別,有的孩子的課外知識(shí)很豐富,也能從日常生活中發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,可以說(shuō)是善于觀察生活,但有的孩子在這方面很欠缺,所以還需引導(dǎo)他們多觀察生活,生活中也有很多的知識(shí)。在學(xué)生用三棱鏡制造彩虹的環(huán)節(jié),考慮到在教室中光線的限制,我把孩子們帶到了室外,這樣更利于他們尋找合適的角度制造彩虹,大多數(shù)的組都能自己制造出彩虹。
但我感到遺憾的是,如果在準(zhǔn)備一些小噴壺,做一做對(duì)著陽(yáng)光噴水霧的實(shí)驗(yàn),讓孩子們感受一下與自然界中彩虹原理更接近的方法,更好些。所以,在以后的教學(xué)中,思路要開(kāi)闊,不要局限于課本與教參中的實(shí)驗(yàn),可以結(jié)合實(shí)際情況加入利與教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。
七色光的教學(xué)反思篇3
綜合性學(xué)習(xí)是新一輪課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容,是新課程語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)亮點(diǎn),也是一種全新的課型。課堂上不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、探究性,還要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的綜合發(fā)展,為語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整和,以及書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合奠定基礎(chǔ)。
講課前我做了充分準(zhǔn)備,上網(wǎng)查了有關(guān)“團(tuán)結(jié)合作”方面的名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等資料,制作了和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以申奧為主線,由淺入深設(shè)計(jì)了練習(xí)題,有機(jī)地把教學(xué)內(nèi)容融入到情境中。對(duì)于區(qū)分形近字,一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),在教學(xué)時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)也是我沒(méi)有想到的。先接觸的兩組形近字,“腦”和“惱”,“到”和“倒”。課堂上學(xué)生自己思考,竟得出了這樣的答案:
對(duì)于“腦”的理解:因?yàn)楸硎救说纳眢w器官的字多數(shù)都帶有‘月’字旁,所以‘月’字旁的“腦”可以組詞大腦、頭腦;而“煩惱、苦惱”多數(shù)與心情有關(guān),所以是“忄”旁。對(duì)于“到和倒”的區(qū)別,學(xué)生這樣說(shuō):“倒水”是人倒水喝,所以是“亻”旁;課堂上全體學(xué)生發(fā)言積極,學(xué)習(xí)興趣高漲。
雖然課堂上學(xué)生掌握了一些知識(shí),但教學(xué)中還存在一些不足,總結(jié)有以下幾點(diǎn):
1、要注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)
在學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,除了給予學(xué)生有效指導(dǎo)外,還應(yīng)給予學(xué)生多一些鼓勵(lì),特別是一些學(xué)困生,哪怕活動(dòng)過(guò)程的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和收獲,都應(yīng)充分肯定。
2、課堂上要注重調(diào)控
要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,在這堂課中主要是學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的習(xí)慣不好,只注意自己要說(shuō),不注意認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言;今后教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),注重培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力;要善于營(yíng)造氣氛,在調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的同時(shí)還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂紀(jì)律要活而不亂。
這堂課讓我又一次深刻地感受到,實(shí)施新課程對(duì)教師提出了更高的要求。在組織教學(xué)時(shí),必須使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自己觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力??傊?,新課程改革任重而道遠(yuǎn),我將為之而不懈追求。
七色光的教學(xué)反思篇4
本課是蘇教版《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)《光與色彩》單元中的最后一課,綜合了光的傳播、光的反射、光的折射等知識(shí)。如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解釋光的色散現(xiàn)象是教者要重點(diǎn)考慮的。本課由陽(yáng)光的色散、單色光的合成、光與色彩的關(guān)系三部分內(nèi)容組成。光與色彩的關(guān)系要用到玻璃紙,跑了許多地方也沒(méi)買(mǎi)到,只好將這一部分內(nèi)容另做安排。在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí),我主要考慮以下幾個(gè)方面:
一是讓學(xué)生提有價(jià)值的問(wèn)題,并嘗試自己解決。
在日常的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生會(huì)提許多問(wèn)題,但提到點(diǎn)子上的問(wèn)題很少,科學(xué)研究本來(lái)是一個(gè)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì)提問(wèn)題是科學(xué)課訓(xùn)練的內(nèi)容之一,本節(jié)課中,我試圖以多種方式來(lái)產(chǎn)生問(wèn)題,以問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考,學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的問(wèn)題去研究。
二是重視課堂教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。
在分析教材時(shí)我發(fā)現(xiàn)教材中并沒(méi)有出現(xiàn)三棱鏡的圖案,編者為什么沒(méi)有安排呢?我想編者的意圖是強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)就在生活之中,重視學(xué)生的生活體驗(yàn)。備課時(shí)在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備、課后的延伸等方面都我努力貫徹這一思想,便于學(xué)生課后自己尋找材料做近一步研究。
三是注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的層次。
一節(jié)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)往往不止一個(gè),怎樣做到各有側(cè)重,主次分明是每一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)考慮的。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)實(shí)驗(yàn)。吹泡泡一是為了活躍氣氛,二是便于學(xué)生直觀想像空中的小水滴。噴水造彩虹是重現(xiàn)生活中彩虹,讓學(xué)生知道自己會(huì)造彩虹,水中的鏡子造彩虹是較長(zhǎng)時(shí)間的觀察彩虹,用三棱鏡看是便于學(xué)生更仔細(xì)地研究。單色光的兩個(gè)合成實(shí)驗(yàn)一個(gè)是驗(yàn)證牛頓的發(fā)現(xiàn),一個(gè)是充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性激發(fā)學(xué)生的興趣,每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的不同。
在科學(xué)教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生把探究作為一種學(xué)習(xí)的需要,逐步成為學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣時(shí),課堂教學(xué)就會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng),學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的一種內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
在本堂課的教學(xué)中,我根據(jù)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生年齡小、好玩的心理特征,引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué),在“玩”中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在“玩”中經(jīng)歷探究七色光秘密的全過(guò)程,在“玩”中激發(fā)繼續(xù)探究的興趣,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和創(chuàng)新精神的教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然,這種“玩”并不是放羊式的、盲目的、無(wú)目的的玩,它與學(xué)生課余時(shí)間自發(fā)的游戲活動(dòng)有著本質(zhì)的區(qū)別。在教學(xué)中,教師要注意以下三點(diǎn):首先,要在教師的安排和引導(dǎo)下“玩”,教師要精心選擇實(shí)驗(yàn)材料,合理調(diào)控活動(dòng)時(shí)間,靈活處理突發(fā)情況等。第二,要讓學(xué)生有目標(biāo)地“玩”,帶著問(wèn)題去“玩”,在“玩”中逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第三,要讓學(xué)生在“玩”中親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,讓學(xué)生在帶有游戲性的活動(dòng)中“真刀實(shí)槍”地搞科學(xué)。這樣,學(xué)生才會(huì)在“玩”中有所感、有所悟、有所得,才會(huì)終生受益。
七色光的教學(xué)反思篇5
我的教學(xué)思路是了解彩虹的形成原因,認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種常用色,通過(guò)水粉顏料加水融合的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解幾種常用色之間的聯(lián)系。鞏固理解時(shí)可以出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色的色卡,讓學(xué)生按照彩虹色彩的順序進(jìn)行排列。還可以讓學(xué)生從自己的彩筆中找出和彩虹相應(yīng)的顏色,并按照彩虹色彩規(guī)律排序,達(dá)到人人都能清楚辨認(rèn)常用色的程度。給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間,以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學(xué)中我從來(lái)不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西,讓學(xué)生在繪畫(huà)表現(xiàn)中能盡情地將自己的感受和想法表達(dá)出來(lái),讓他們體驗(yàn)到表現(xiàn)的喜悅和滿足感是非常重要的。因此在創(chuàng)作表現(xiàn)前一定要解除學(xué)生的緊張心理,這是促使學(xué)生自由表現(xiàn)的保障。在與學(xué)生交流討論時(shí),我是學(xué)生最好的聽(tīng)眾,對(duì)學(xué)生的表達(dá)表示共鳴,在繪畫(huà)指導(dǎo)的過(guò)程中,我不會(huì)強(qiáng)迫指導(dǎo),我會(huì)用一種欣賞的眼光,配合適當(dāng)?shù)馁澝篮徒ㄗh,因?yàn)槲蚁嘈沤處熽P(guān)懷的眼神和充滿愛(ài)心的贊美以及必要的提示,是使學(xué)生鼓起勇氣努力表現(xiàn)的源泉。
反思整個(gè)教學(xué),也存在一些問(wèn)題:1、在課堂上學(xué)生回答問(wèn)題:每位學(xué)生的答案都是不一樣的,有的準(zhǔn)確一些,有的偏遠(yuǎn)一些,還有的讓人出乎意料。那么作為一名年輕教師的我來(lái)說(shuō),對(duì)于學(xué)生回答問(wèn)題之后的評(píng)價(jià),還有待提高;2、學(xué)生使用的都是彩鉛、油畫(huà)棒等用起來(lái)比較方便的顏料,畫(huà)出來(lái)的彩虹雖然漂亮但不能體現(xiàn)彩虹色彩逐漸變化的柔和感覺(jué)。面對(duì)這幾個(gè)未能解決的的重要問(wèn)題,我自問(wèn)如何才能在教學(xué)過(guò)程中靈活輕松地解決這幾個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)回憶思考,找到了幾個(gè)突破口:1、提高自己的組織管理能力。2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從正面進(jìn)行鼓勵(lì)。3、建議學(xué)生嘗試用水彩顏料為繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)彩虹,這樣每種顏色和顏色之間自然滲化彩虹那種似真似幻的感覺(jué)也就出來(lái)了,而且可以為以后進(jìn)一步學(xué)色彩打好基礎(chǔ)。