在制定教學(xué)設(shè)計(jì)之前,我們首先要確定好同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo),只有把教學(xué)設(shè)計(jì)制定好,接下來(lái)的教學(xué)工作才能順利進(jìn)行,范文社小編今天就為您帶來(lái)了月教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
月教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理,掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
3、滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)
理解并掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的算理和計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)要隨著除數(shù)的變化而變化”。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引新
(一)根據(jù)商不變的性質(zhì)填空,并說(shuō)明理由。
1.48÷16=3 2.480÷160= 3.4800÷1600=
4.4.8÷1.6= 5.0.48÷0.16= 6.0.048÷0.016=
(二)用豎式計(jì)算
8.1÷18
二、指導(dǎo)探究
(一)啟發(fā)提問(wèn):我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。除數(shù)是小數(shù)該怎樣計(jì)算呢?能不能轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來(lái)計(jì)算呢?
(板書(shū)課題:除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法)
(二)教學(xué)例4
做一條短褲要用布0.67米,56.28米布可以做多少條短褲?
1。讀題、列式
2。思考:你打算怎樣計(jì)算?(兩種思路)
3。獨(dú)立列豎式解答。
(三)教學(xué)例5
計(jì)算 10.5÷0.75
1。由學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。
2。指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。
提問(wèn):為什么把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大1000倍,同時(shí)擴(kuò)大100倍行嗎?
(四)總結(jié)計(jì)算法則。
根據(jù)上面兩道題的計(jì)算,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則是什么?
三、鞏固練習(xí)
(一)下面各題中除數(shù)和被除數(shù)需要同時(shí)擴(kuò)大多少倍,應(yīng)該怎樣移動(dòng)除式中的小數(shù)點(diǎn)?
(二)把下面的題變成除數(shù)是整數(shù)的除法。
4.68÷1.2=□÷12 2.38÷0.34=□÷□
5.2÷0.32=□÷32 161÷0.46=□÷□
(三)計(jì)算下面各題。
1.44÷1.8= 11.7÷2.6= 4.48÷3.2=
(四)世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo),體重達(dá)135千克,最小的鳥(niǎo)是峰鳥(niǎo),體重只有0.0016千克。鴕鳥(niǎo)的體重是峰鳥(niǎo)的多少倍?
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么?除數(shù)是小數(shù)的除法法則是什么?計(jì)算時(shí)要注意什么?
五、課后作業(yè)
6.21÷0.03 210÷1.4 1.104÷24
19.76÷52 109.2÷0.42 8.4÷0.56
10.8÷4.5 6.825÷0.91 25.84÷1.7
月教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,掌握生字新詞。
2、通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句,體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài),感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
3、學(xué)會(huì)正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、出示兩幅圖畫(huà),讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),有感情地讀“精彩極了”、“糟糕透了”。
2、你在這兩句話中發(fā)現(xiàn)了什么?
3、這兩句截然相反的評(píng)價(jià)怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)的呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“精彩極了”和“糟糕透了”。
二、初讀課文,了解大意
大聲地朗讀課文,邊讀邊想,課文主要寫(xiě)了一件什么事情?
三、深入課文,感受愛(ài)意
對(duì)于父母不同的評(píng)價(jià),我是怎樣看待這樣的呢?文中有這樣一句話:我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。
1、出示句子:
我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。
找出這份幸運(yùn),用文中的一句話來(lái)表示。
(我從心底里知道.“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)。)
2、討論:
為什么說(shuō)“精彩極了”這個(gè)斷言的出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)?
3、討論:
為什么說(shuō)“糟糕透了”這個(gè)斷言的出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)?
4、從“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”中的“越來(lái)越”體會(huì)“我”理解的過(guò)程。
聯(lián)系作者的簡(jiǎn)介體會(huì)“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒”
5、深化愛(ài),朗讀最后一句話。
四、課外延伸,表達(dá)愛(ài)意
寫(xiě)下你最想說(shuō)的話,表達(dá)自己對(duì)身邊人的愛(ài)。
月教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解相遇問(wèn)題的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)解答求路程的相遇問(wèn)題。
2、通過(guò)操作、觀察、比較、分析,提高學(xué)生靈活解答的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興及趣創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握求路程的相遇問(wèn)題的解題方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解相遇時(shí),兩人所走路程的和正好是兩地的距離,相遇時(shí)間為兩人共同所走的同一時(shí)間。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、多媒體cai、小黑板
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、列式計(jì)算
(1)李誠(chéng)從家到學(xué)校,每分鐘走70米,4分鐘抵達(dá),他家離學(xué)校有多遠(yuǎn)?
(2)張華從家到學(xué)校,每分鐘走60米,4分鐘抵達(dá),他家離學(xué)校有多遠(yuǎn)?
2、板出聯(lián)系式:速度×?xí)r間=路程
二、引入
過(guò)去,我們研究的是一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)速度、時(shí)間與路程之間的聯(lián)系,今天我們就來(lái)研究?jī)蓚€(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)速度、時(shí)間與路程之間的聯(lián)系。
三、新授
1、教學(xué)準(zhǔn)備題
(1)點(diǎn)擊課件中準(zhǔn)備題出示題目
(2)學(xué)生理解題意。
(3)找出出發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)方向。
相向而行
時(shí)間間
(4)點(diǎn)擊熱鍵和強(qiáng)調(diào)出發(fā)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)方向。
(5)用課件演示兩人同時(shí)從兩地向?qū)Ψ阶呷?,引?dǎo)學(xué)生思考會(huì)出??
么情況。利用課件繼續(xù)演示會(huì)出現(xiàn)的三種情況(相距、相遇、交叉而過(guò))。
(6)利用課件出示準(zhǔn)備題的表格,指導(dǎo)學(xué)生填表格的一、二行并課
件演示填空內(nèi)容。
(7)請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)利用交流性課間完成表格第三行的填寫(xiě)。
(8)引導(dǎo)學(xué)生討論:出發(fā)三分鐘后,兩人之間的距離變成了多少?這時(shí),張華走了幾分鐘?李誠(chéng)呢?他們倆人共走了幾分鐘??jī)扇怂呗烦痰暮团c兩家有什么聯(lián)系?
(9)小結(jié):出發(fā)一段時(shí)間后兩人之間的距離變成了零,這時(shí)兩人就相遇了,這就是我們這節(jié)課要研究的——相遇問(wèn)題。(板書(shū)課題:相遇問(wèn)題)
2、教學(xué)例5。
(1)點(diǎn)擊新課出示例5。
(2)理解題意。
(3)四人小組討論:
a、兩人是怎樣走向?qū)W校的?
b、4分鐘后兩人怎樣?
c、兩人所行的路程與全路程有什么聯(lián)系?
(4)學(xué)生試做。
(5)用電腦課件演示解題思路并講評(píng)。
(6)學(xué)生看書(shū)、質(zhì)疑。
(7)小結(jié):我們解例5時(shí)用了哪兩種方法?
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生做課本第59頁(yè)的第1題和第2題。
2、利用課件出示選擇題:
兩人同時(shí)從兩地走來(lái),甲每分走52米,乙每分走48米,走了10分鐘,兩地相距多少米?
(1)xx米(2)1000米(3)無(wú)法確定。
四、全課總結(jié)
1、今天學(xué)了什么內(nèi)容?
2、解決這樣的問(wèn)題,我們用了哪幾種方法?
3、質(zhì)疑。
五、聰明題。
小華和小明相向而行,小華以每分鐘20米的速度走了3分鐘后,小明才開(kāi)始出發(fā),他每分鐘走25米,5分鐘后兩人相遇,兩地相距多少米?
月教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
【教學(xué)目的】
1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
3、練習(xí)快速閱讀,簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
練習(xí)快速閱讀,通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】
錄音機(jī)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示題目,導(dǎo)入新課
1、魚(yú)鉤,釣魚(yú)用的鉤子。課文所指的魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過(guò)草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文,想想課文主要講了一件什么事?
2、小結(jié):
在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中,一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托,照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。
二、默讀課文,提出不理解的地方,同學(xué)互相解疑,教師適時(shí)點(diǎn)撥
解詞:
支吾:用話搪塞,說(shuō)話含混躲閃。
安頓:安排妥當(dāng),使人或事物有著落。
衰弱:體衰力弱,失去了旺盛的精力和體力。
奄奄一息:形容氣息非常微弱,只剩下一口氣。
三、快速默讀課文,想想文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的,可以分為幾部分
1、快速默讀,標(biāo)在書(shū)上。
2、小組討論后小結(jié)。
3、放錄音。
四、默讀課文,劃出文中使你感動(dòng)的部分,然后有感情地讀一讀
1、指名讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)。
2、圍繞老班長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
(采取讀讀──議議──評(píng)評(píng)的形式。)
3、小結(jié)提問(wèn):你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的?
(揭示中心,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。)
五、口語(yǔ)交際
假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說(shuō)員,你怎樣向前來(lái)參觀的人介紹金色魚(yú)鉤的故事呢?
1、在小組里練習(xí)。
2、各組派代表在全班介紹。
月教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
魯本的秘密的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、從故事內(nèi)容中受到關(guān)愛(ài)他人、疼愛(ài)父母的教育。
教學(xué)過(guò)程 :
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們知道母親節(jié)在哪一天嗎?在這一天里你為母親做過(guò)些什么?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文,看看魯本是怎么做的?他為什么要這么做?
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,了解大意,理清敘述的順序
學(xué)生默讀課文,通過(guò)、詞典和聯(lián)系上下文,認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)生可以一邊讀課文一邊思考一邊討論,在了解課文主要意思的基礎(chǔ)上,理清敘述的順序。如有不懂的問(wèn)題,可質(zhì)疑提問(wèn)。
三、檢查自學(xué)情況
指名分段朗讀課文,糾正字音,讀通句子;說(shuō)說(shuō)課文的主要意思,課文的敘述順序;提出不懂的問(wèn)題。
四、重點(diǎn)討論秘密攢錢(qián)的過(guò)程
課文是從哪幾方面講魯本秘密攢錢(qián)的,他為什么要秘密攢錢(qián),你從中體會(huì)到了什么?
魯本的秘密是什么,他為什么要這樣做?你是從課文中的哪些地方體會(huì)到的。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
通讀全文,突出重點(diǎn)。(有關(guān)描寫(xiě)母親為全家操勞、魯本賣(mài)掉最后的兩個(gè)麻袋、母親節(jié)送胸針等部分)要讀出對(duì)母親的.理解尊重、體貼關(guān)愛(ài);讀出母親的激動(dòng)、欣慰;魯本實(shí)現(xiàn)愿望的興奮的語(yǔ)氣和感情。通過(guò)有感情的朗讀,加深對(duì)課文的理解。
六、閱讀延伸,說(shuō)說(shuō)今后的打算
提示:
從魯本的做法中,你受到了哪些啟示?舉例說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為家庭,特別是為了你,都付出了哪些辛勞。
你準(zhǔn)備在母親節(jié)為媽媽做些什么?
七、教師小結(jié)
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