寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì),改進(jìn)教學(xué)方法和方式,教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)好了在今后的教學(xué)中起到很好的作用,以下是范文社小編精心為您推薦的數(shù)與形教學(xué)例2教學(xué)設(shè)計(jì)6篇,供大家參考。
數(shù)與形教學(xué)例2教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、錄音帶等。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解有生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步整體感知課文,憑借具體的語(yǔ)言材料,感受白鷺的美。
一、揭示課題
⒈“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天?!笔谴笤?shī)人杜甫的名句。白鷺,同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎?(出示掛圖)讓學(xué)生觀察,然后教師作簡(jiǎn)單的介紹。
⒉郭沫若先生也曾為白鷺寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章,這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第十六課《白鷺》。(板書(shū)課題)
二、初讀課文
1、自學(xué)課文。
⑴提出自學(xué)要求:
①讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清生字字形,讀通句子。
②畫(huà)出不懂的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解。
③想想作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鷺的。
⑵學(xué)生自學(xué),教師巡視,適時(shí)輔導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)效果。
⑴分節(jié)朗讀課文,幫助糾正字音及讀得不通順的地方。
⑵看圖理解“蓑毛”、“喙”、“流線型”。
⑶提問(wèn):作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鷺的?
3、默讀課文,根據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給課文簡(jiǎn)單的劃分段落。(不作過(guò)高要求)同桌討論,集體交流。
4、分段讀課文。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格的生字后,板演。
2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、適當(dāng)范寫(xiě)。
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
四、作業(yè)
⒈朗讀課文。
⒉抄寫(xiě)生字。
數(shù)與形教學(xué)例2教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)要求:
1.理解課文內(nèi)容,從藺相如為了國(guó)家利益,對(duì)敵不畏強(qiáng)權(quán),機(jī)制勇敢和對(duì)友胸懷寬廣,忍辱推讓的好品質(zhì),從中受到啟示和教育。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分清事情的前因后果。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
4.從三個(gè)小故事中任選一個(gè)演一演。
教學(xué)重點(diǎn):
1.理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果。
2.了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、引入,整體感知
1.同學(xué)們,你們喜歡歷史故事嗎?為什么喜歡?你知道的歷史故事有哪些呢?今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)歷史故事--板書(shū):將相和
2.請(qǐng)同學(xué)們讀課題。看到課題時(shí),你想到了哪些問(wèn)題呢?
3.(檢查預(yù)習(xí)〕通過(guò)預(yù)習(xí),你解決了哪些問(wèn)題?(學(xué)生板書(shū)文中出現(xiàn)的三個(gè)小故事)還有什么問(wèn)題沒(méi)有弄明白呢?
二、深入探究
下面,我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。
1.請(qǐng)你選擇你喜歡的一個(gè)故事讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?感受到了什么?解決了哪些問(wèn)題?
2.全班交流。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
3.你喜歡誰(shuí)?為什么?(學(xué)生板書(shū)自己喜歡的理由,就是人物具備的品質(zhì))
4.他們兩個(gè)人使我們喜歡的相同之處是什么呢?(愛(ài)國(guó)之心)
三、作業(yè)
選擇自己喜歡的故事,自由結(jié)合,練習(xí)表演故事。
第二課時(shí)
一、回憶
1.說(shuō)自己弄明白的問(wèn)題。
2.提出自己沒(méi)有解決的問(wèn)題。這三個(gè)故事之間有怎樣的聯(lián)系呢?
二、深入探究
1.繼續(xù)讀書(shū),討論這些問(wèn)題。繼續(xù)討論。
2.交流。
三、表演
小組表演自己喜歡的小故事。大家認(rèn)真看,看后做評(píng)論:哪里演得好,哪里不好,為什么?
四、總結(jié)
1.通過(guò)學(xué)習(xí),解決了哪些問(wèn)題?有什么收獲?獲得了什么啟發(fā)?
2.有哪些不滿意的地方?如何修改?
3.還有哪些問(wèn)題?我們課下討論,查找資料解決好嗎?
五、作業(yè)
小組合作,編寫(xiě)課本劇。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1.精讀課文,體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓?,重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀好第2題中的句子。
2.使學(xué)生知道筍芽?jī)涸诖河杲憬?、雷公公、小草弟弟的鼓?lì)下,勇于鍛煉,終于茁壯成長(zhǎng),初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)檢查。
(1)《作業(yè)本》2比一比,組詞。(2)聽(tīng)寫(xiě)個(gè)別生字詞。
2.學(xué)習(xí)課文的第一段。
(1)出示課后1(1),指名讀第一段,其余思考。
(2)討論課后1(1),理解央求。
(3)想象表演:誰(shuí)能來(lái)扮演筍芽?jī)海肭笾駤寢屪屗降孛嫔先??(指名一至兩位學(xué)生即可,只需理解央求就行了。)
(4)在這段中,春雨姑娘、筍芽?jī)?、竹媽媽的話分別應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(自由試讀)
①指名讀春雨姑娘的話,并說(shuō)說(shuō)應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀,為什么?
(溫柔、關(guān)心)(聲音要稍低些)然后齊讀。
②指名讀筍芽?jī)旱脑?,說(shuō)說(shuō)該用什么語(yǔ)氣?
(撒嬌、畏縮)(聲音要尖嫩些)指導(dǎo)齊讀。
③指名讀竹媽媽的話,說(shuō)說(shuō)該用什么語(yǔ)氣讀?
(擔(dān)心、害怕)(聲音要粗些、快些)指導(dǎo)齊讀。
(5)齊讀第一段,并選好自己認(rèn)為讀得好的對(duì)話部分站起來(lái)讀。
3.學(xué)習(xí)課文第二段。
(1)想一想,我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第一段的。
(2)小結(jié):①圍繞課后思考題,理解內(nèi)容。
②抓住對(duì)話部分體會(huì),并感情朗讀。
(3)自學(xué)并反饋學(xué)習(xí)情況。
①筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚,她怎樣做?(討論)
②自愿扮演雷公公、筍芽?jī)汉椭駤寢?,朗讀他們所說(shuō)的話。其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
③師生共同討論本段中對(duì)話應(yīng)采用的正確語(yǔ)氣。
雷公公粗重(聲音低沉)
竹媽媽不放心(理解嘮叨)
筍芽?jī)簣?jiān)決(音稍高、有力)
(4)齊讀→指名讀→分角色讀
4、學(xué)習(xí)課文第三段。
(1)自學(xué)第三段。(用一、二段的方法。)
(2)討論,有感情朗讀。
小草:堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓
筍芽?jī)海河赂?、自?/p>
春雨姐姐、太陽(yáng)公公:關(guān)愛(ài)。
分角色讀,齊讀。
數(shù)與形教學(xué)例2教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生了解故事內(nèi)容,懂得故事中蘊(yùn)含的道理;
2、通過(guò)自讀自悟,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度;
2、體會(huì)故事所講述的道理。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)、說(shuō)出美麗的鹿,學(xué)生暢所欲言;
2、導(dǎo)入:課文中的這只鹿它欣賞自己的身段和鹿角,卻抱怨自己的腿長(zhǎng)得不好看。可一只獅子的出現(xiàn)卻讓它徹底地改變了它原先的看法,板書(shū)課題:獅子和鹿。
二、初讀課文,掃清字詞
1、讀字詞,正音。
2、自由讀文,要求把字音讀準(zhǔn)。
zhng s
3、找多音字:掙、撒
zh…ng s
三、獨(dú)立閱讀,相機(jī)指導(dǎo),理解課文
1、鼓勵(lì)學(xué)生讀自己喜歡的段落,注意語(yǔ)氣的不同。
2、交流朗讀體會(huì):
結(jié)合具體語(yǔ)段談出自己的朗讀體會(huì),說(shuō)完后,讓他完整地示范讀,鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作,其它學(xué)生評(píng)議,老師指導(dǎo)后集體朗讀該句,相機(jī)板書(shū)。
四、結(jié)合課文與實(shí)際生活,談體會(huì)
1、從鹿的經(jīng)歷中你受到什么啟發(fā)?(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)
a、物有所長(zhǎng),有所短
b、東西各有優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)可能變成缺點(diǎn),缺點(diǎn)也可能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)
c、不要光講美麗的外表,更要講實(shí)用
d、美麗和實(shí)用對(duì)我們都有用
……
2、可以舉生活中的事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
五、作業(yè):
朗讀課文。
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教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的4 個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)媒體 多媒體課件
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
?高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
二、簡(jiǎn)介作者
吳霜,吳祖光。新鳳霞之女,著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6 年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》:《別為你的相貌發(fā)愁》?!杜似痢?。《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
三、閱讀課文,初步感知。
1、閱讀課文,注意字詞。
2、找學(xué)生朗讀課文,教師糾正字音。
3、教師帶有感情的范讀課文。
四、深入分析課文,整體感知
1、“我”還沒(méi)出生的時(shí)候,與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣?
2、“我”剛會(huì)走路時(shí),是怎么表演的?都有哪些觀眾?
3、“我”的舞臺(tái)都在哪里?
4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響?
五、小結(jié)
無(wú)論音樂(lè),美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量,舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái),“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。
六、作業(yè)
寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。
數(shù)與形教學(xué)例2教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
2、提高有的表達(dá)能力。
3、能大膽的表述。
準(zhǔn)備:
春天的圖片;到戶外觀察春天等。
過(guò)程:
1、出示圖片引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?
2、引導(dǎo)幼兒找春天的秘密,
(1)先在室內(nèi)找;
(2)再到戶外找。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)。
3、開(kāi)闊幼兒思路,引導(dǎo)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。
4、帶幼兒到戶外觀察。
5、記錄:尤尤:“毛毛蟲(chóng)”掉下來(lái),就要長(zhǎng)出新葉子了。
逗豆:楊樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)掉下來(lái)了!
超超:我姥姥家那邊的桃花開(kāi)了。
祉君:草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦!
懷瑾:我去公園看見(jiàn)有桃心的花開(kāi)了。
宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。
妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。
可可:燕子從南方飛回來(lái)了。
新宇:春天天上有小鳥(niǎo)在飛。
洋洋:小樹(shù)發(fā)芽了,要長(zhǎng)出新葉子了。
格格:外面的小草綠了。
6、把幼兒說(shuō)的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái),有種成就感。
7、回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。
反思:
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子更加喜歡觀察周?chē)氖挛锪?。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。