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中考數(shù)學教學工作計劃篇1
一、認真研究考試標準,把握復習方向
研究課標、考試范圍、考試說明,把握復習方向,制定相關復習策略。
二、認真研究考題,把握命題方式、命題方向和命題范圍
研究中考數(shù)學題型,探求中考命題的規(guī)律,把握命題的動向,這對于初中數(shù)學教學以及學生應試,都有著及其重要的指導作用。
近幾年的中考命題特點及趨勢如下:
1、不變的主旋律——基礎知識和基本技能
中考試題中約有60%至80%的題是用來考查學生數(shù)學基礎知識和基本技能的,都是常見題,在解題時要盡量少失分,提高解題速度和準確性,并使學生養(yǎng)成自我檢查和反思的習慣,防止只做難題而忽略基礎題現(xiàn)象的發(fā)生。
2、發(fā)展趨勢——綜合應用
重視結果的教學轉向重視知識形成過程的教學。
3、能力培養(yǎng)
近幾年中考題還側重能力的考察,所以在教學中還要側重學生能力的培養(yǎng),尤其是建模能力、思維能力(發(fā)散性、多樣性、創(chuàng)新思維)、探究能力的培養(yǎng)
三、制定和設計總復習計劃
中考總復習不能完全照搬往年復習經驗,所以復習中面臨著很多問題需要解決,如何通過一個階段的復習,使學生較好地把握整個初中階段數(shù)學的知識體系,準確掌握并靈活運用各個知識點,形成較強的分析問題、解決問題的能力,這就要求我們解決好復習中的幾個問題:時間與效率;知識梳理與創(chuàng)新能力;復習與教研等。處理和解決好這幾個方面的問題,是提高復習效率的關鍵.同時由于教學時間緊,任務重,針對新課標如何提高數(shù)學總復習的質量和效益,就成為每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。整個復習工作可劃分為四個階段,按學生的認知規(guī)律,循序漸進,系統(tǒng)復習。
第一階段:知識梳理形成知識網絡(2月25日—5月11日)
近幾年中考數(shù)學試卷安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材,夯實基礎,同時關注新教材中的新知識,對課本知識進行系統(tǒng)梳理,把分散的各知識點歸納整理,給學生一個清晰的、完整的、有機的知識體系,形成知識網絡,同時對典型問題進行變式訓練,達到舉一反三、觸類旁通的目的。做到以不變應萬變,提高應變能力。在這一階段的復習教學,我們想結合《初中數(shù)學課程標準》進行如下單元整合:按《數(shù)與式》、《方程和不等式(組)》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《直線型》、《銳角三角函數(shù)》、《圓》、《圖形與變換》這八個單元進行系統(tǒng)的復習。復習完每個單元進行一次單元自測。
第一階段復習的內容和時間安排
2月25日—3月2日:復習《數(shù)與式》
主要內容:有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式,二次根式
3月3日—3月9日:復習《方程和不等式(組)》
主要內容:方程與方程組(包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組)、不等式與不等式組
3月10日—3月23日:復習《函數(shù)及其圖象》
主要內容:平面直角坐標系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)
3月24日—3月30日:復習《統(tǒng)計與概率》
主要內容:統(tǒng)計、概率、課題學習
3月31日—4月13日:復習《直線形》
主要內容:圖形的初步認識、三角形、平行四邊形、特殊的平行四邊行、梯形、相似形
4月14日—4月20日復習《銳角三角函數(shù)》
主要內容:銳角三角函數(shù)、解直角三角形
4月21日—5月4日:復習《圓》
主要內容:圓的有關性質、與圓有關的位置關系、正多邊形和圓
5月5日—5月11日:復習《圖形與變換》
主要內容:視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換
第二階段:專題復習(時間:5月12日—5月25日)
1、第二階段復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二階段復習的時間相對集中,在一階段復習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二階段復習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,可進行專題復習,根據河北省近三年試題特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練,可以從數(shù)學思想方法方面分類去入手設計每一個專題:
※轉化的思想;數(shù)形結合的思想;分類討論的思想;方程的思想;
※平移、翻折、旋轉、對稱、輔助線的添加、補形法、延長與截取、面積法、構造特殊圖形、拆分與組合、整體與部分;
※轉化的方法;換元的方法;待定系數(shù)法;配方法;分析法;綜合法等;
※觀察、分析、猜想、探究、歸納總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律;
※知識:書本上的數(shù)學知識、生活中的數(shù)學知識。
也可以從知識與能力方面入手設計每一個專題:方程型綜合問題、應用性問題(統(tǒng)計知識;解直角三角形;函數(shù)、不等式、體現(xiàn)社會熱點的應用題【節(jié)約資源(電、水、煤、土地、建筑……),創(chuàng)新型社會(科學技術…)】;幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題以便學生熟悉、適應這類題型。進行專項訓練。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于課程標準和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識,由于第二輪復習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度,在這里趕進度,是產生“糊涂陣”的主要原因。
(8)一如繼往地注重教師之間的團結合作,加強集體備課,資源共享
第三階段:模擬強化訓練(5月26日~6月8日共2周)
這一階段,重點是提高學生的綜合解題能力,訓練學生的解題策略,加強解題指導和應試技巧訓練,提高學生心理素質和應試能力,。從20xx、20xx、20xx年各地中考試卷、綜合練習,自編模擬試卷中精選幾份進行訓練,每份的練習要求學生獨立完成,老師及時批改,重點講評。應該注意的幾個問題:
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,試卷題型以《中考說明》為準,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)批閱要及時,趁熱打鐵;評分要狠,可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。
(3)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(4)處理好講評與考試的關系。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式、蜻蜓點水式、就題論題式的講評方法。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(5)留給學生一定的糾錯和消化時間。
第四階段:回味練習(考前自由復習時間)
這一階段重在自由復習,讓學生調整心態(tài),,針對自己的學習狀況查缺補漏。同時適當?shù)摹敖夥拧睂W生,特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定是個較差的結果。但要注意,解放不是放松,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。同時樹立學生信心,也是這一階段每位教師義不容辭的責任。
四,復習過程中的注意事項
1、師生共同參與,關注思維過程
中考復習切忌教師大包大攬,要關注學生的思維。從每個題所考查的知識點入手,讓他們去說、去做,暴露他們的思維過程,把思路和方法交給學生,做到透徹理解,激發(fā)思維潛能,只有發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,才能發(fā)揮教師的主導作用,才能有的放矢;在基礎復習時,要借助現(xiàn)代教學手段,增加課堂容量,讓學生動手、動腦、討論探究、展示自我,教師發(fā)現(xiàn)問題,及時點重要害,提出補救的有效措施;要突出問題意識。
(1)要精選范例,突出一個“精”字;引導學生分析解題思路,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,尋找解題策略,注重應用,發(fā)展能力,挖掘例題的深度和廣度,通過問題變式、引伸……,突出一個“透”字;注重類比和廣泛遷移。
(2)要調整好教育策略,培養(yǎng)學生良好的心理狀態(tài),不急燥,沉著冷靜,認真審題等…,真正以情感人,認識“情”字、“嚴”字的寓意。
(3)教師要冷靜地去思考復習過程中的盲點和誤區(qū)(不全面的地方)。
(4)針對近幾年的試題方向和命題規(guī)律,師生要尋找感悟,通過數(shù)學題的分析、推廣、變式、引申,提高師生的靈感和預見能力,切忌猜題押寶。
(5)對中下學生要做到“落實”,每天掌握幾個知識點,練習題量不宜過大,以減少差生的心理壓力。
2、題型分析,訓練思維
因此,在完成按知識塊分類復習的基礎上,為了提高學生的應試能力,題型分析具體可以從以下三方面進行操作:
①題型介紹。就是對每種題型的特點、考查內容的目的和意義作詳細的說明,并對每一種題型常見的各種解法重點介紹,以明確解法對題型的適用性和可操作性。
②考題分析。選取與題型有關的各類考題進行分析,以體現(xiàn)各種解法的可行性。一般地說,每一種題型選擇的考題都有可能涉及到初中數(shù)學應考的各部分基礎知識。
③題型訓練。圍繞每種題型,選配一套與之有關的練習題,供學生練習,以檢查學生對本題型的掌握情況。通過對題型進行全面的、針對性的分析研究,使學生能適應題型的變化,掌握各種題型的多種解題思路,特別是對開放型試題、探究型試題,應幫助學生全方位揭示考題的本來面目,克服難不可攻的畏懼心理。
④考題預測。今年會在哪個知識點做文章,以什么形式去考?如何設計—個問題情景?
3、回歸教材
復習時演練一定量的習題是非常必要的,是提高中考成績的重要手段,但不要搞題海戰(zhàn)術;更重要的是吃透教材,落實并掌握教材中每一個習題、例題、課內練習題以及讀一讀、想一想、做一做提供的方法,做到“新題舊做,舊題新做”。
總之,在九年級數(shù)學總復習中,發(fā)掘教材,夯實基礎是根本;注重過程是前提;精選習題,提質減負是核心;強化訓練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應萬變,以一題帶一片,開發(fā)學生的思維空間,真正訓練學生的綜合能力及水平,以良好的狀態(tài)迎接中考。
中考數(shù)學教學工作計劃篇2
一、教材分析
第十一章全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法,學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點:全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學難點:領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示:突出全等三角形的判定。
第十二章軸對稱 本章主要學習軸對稱及其基本性質,同時利用軸對稱變換,探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點:軸對稱的性質與應用,等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點:軸對稱性質的應用。教學關鍵提示:突出分析問題的思維方式。
第十三章實數(shù) 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),進而導出無理數(shù)的概念,從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點:平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質。教學難點:平方根及其性質;有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。教學關鍵提示:從生活實際入手,讓學生經歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,從而理解并掌握實數(shù)的有關概念與性質。
第十四章一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式,學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用,并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點:理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質。教學難點:培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維模式。教學關鍵提示:應用變化與對應的思想分析函數(shù)問題,建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。
第十五章整式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,學習對多項式進行因式分解。教學重點:整式的乘除運算以及因式分解。教學難點:對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示:引導學生運用類比的思想理解因式分解,并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
二、學生情況分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生學習主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分,不及格的學生僅有7人??傮w來看,成績還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化,絕大多數(shù)學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上,在學生學習主動性上下大功夫。
三、教學目標
1、知識與技能目標 學生通過探究實際問題,認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解,掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數(shù)學語言的應用能力,通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。
2、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質之間的關系,初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力,建立數(shù)學類比思想。
3、情感與態(tài)度目標 通過對數(shù)學知識的探究,進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,明確學習數(shù)學的意義,并用數(shù)學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。
四、教學設想
1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學內容與新課程教學目標,充分考慮教材內容與學生的實際情況,精心設計探究示例,為不同層次的學生設計練習和作業(yè),作好教具準備工作,寫好教案。
2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具,創(chuàng)設良好的教學情境,營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,調動學生學習的積極性和求知欲望,為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,指出學生作業(yè)中存在的問題,并進行分析、講解,幫助學生解決存在的知識性錯誤。
4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結,總結成功的經驗,找出失敗的原因,并作出分析和改進措施,對于嚴重的問題重新進行定位,制定并實施補救方案。
5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,發(fā)展思維,提高分析問題和解決問題的能力,后進生要激發(fā)其學習欲望,針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。
6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,將全班學生分成多個學習小組,以優(yōu)輔良,以優(yōu)促后,實現(xiàn)共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試,做好試卷分析,查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,力求透徹。
四、提高教學質量的措施
1、認真學習鉆研新課標,掌握教材;課堂內講授與練習相結合,及時根據反饋信息,掃除學習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態(tài),努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
4、不斷改進教學方法,提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
6.經常聽取學生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。
六、培優(yōu)輔差計劃
優(yōu)生輔導計劃:加大難度,提高靈活運用知識的能力,培養(yǎng)合作學習、探究學習的能力。班級取前10人,每周開展活動一次。
差生輔導計劃:狠抓基礎,立足課本,提高信心,激發(fā)興趣。班級取最后10名,每周輔導一次(或二次,視章節(jié)難度)。
中考數(shù)學教學工作計劃篇3
本屆初三年級現(xiàn)在有1287名學生,從開學的幾次考試來看,年級數(shù)學平均分能穩(wěn)定在90分以上,整體水平比較高,這是優(yōu)勢,但臨界生的數(shù)學成績普遍不夠突出,而這部分學生往往是決定中考成敗的關鍵,因此,初三中考備考對于中考提高成績,起著至關重要的作用。
(一)狠抓“雙基”訓練。
“雙基”即基礎知識與基本技能?;A知識是指數(shù)學概念、定理、法則、公式以及各種知識之間的內在聯(lián)系;基本技能是一種較穩(wěn)定的心理因素,是一種已經程式化了的動作,初中數(shù)學基本技能包括運算技能、畫圖技能、運用數(shù)字語言的技能、推理論證的技能等。只有扎實地掌握“雙基”,才能靈活應用、深入探索,不斷創(chuàng)新。
(二)注意前后聯(lián)系
初三數(shù)學是以前兩年的學習內容為基礎的,可以用來復習、鞏固相關的內容,同時新知識的學習常常由舊知識引入或要用到前面所學過的內容,甚至是已有知識的綜合、提高與延續(xù)。因此在學習中,要注意前后知識的聯(lián)系,以便達到鞏固與提高的目的。
(三)重視歸納梳理
初三數(shù)學各章內容豐富、綜合性強,學習過程中要及時進行歸納梳理,以便于對知識深入理解,系統(tǒng)掌握,靈活運用。要學會從橫向、縱向兩方面歸納梳理知識??v向主要是按照知識的來龍去脈進行總結歸納,如學完函數(shù),可按正比例函數(shù),一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)來歸納知識。橫向是平行的、相關的知識的整合,通過對比指出其區(qū)別與聯(lián)系,如學完二次函數(shù)之后,可把二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)與一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)之間的聯(lián)系進行歸納,這樣既可以鞏固新、舊知識,更可以提高綜合運用知識的能力,收到事半功倍的效果。
(四)掌握基本模型,找出本質屬性
中學的“數(shù)學模型”常常是指反映數(shù)學知識規(guī)律的結論和基本幾何圖形。初中代數(shù)中,運算法則、性質、公式、方程、函數(shù)解析式等均是代數(shù)的模型;平面幾何中,各類知識中的基本圖形均是幾何模型。通過對這些基本模型的研究,能夠更好地掌握知識的本質屬性,溝通知識間的聯(lián)系。重要的公式、定理是知識系統(tǒng)的主干,我們不僅要知其內容,還應該搞清其來龍去脈,理解其本質。如一元二次方程的求根公式的推導,不僅體現(xiàn)方法,而且由此公式可得出兩根與系數(shù)的關系,還可類似地推出二次函數(shù)的頂點坐標公式,所以一定要掌握推導過程。再如,相交弦定理、切割線定理、割線定理、切線長定理盡管形式上不盡相同,但是它們之間都有著某種內在聯(lián)系。
聯(lián)系1:由兩條弦的交點運動及割線的運動將四條定理結論統(tǒng)一到pa·pb=pc·pd上來;
聯(lián)系2:結論形式上的統(tǒng)一:pa·pb=22opr-(o為圓心,p為兩弦交點)。
所以也把相交弦定理、切割線定理、割線定理統(tǒng)稱為“圓冪定理”,這也是幾何的一個基本模型。
(五)掌握數(shù)學思想方法
數(shù)學思想方法是解決數(shù)學問題的靈魂,是形成數(shù)學能力、數(shù)學意識的橋梁,是靈活運用數(shù)學知識、技能的關鍵。在解數(shù)學綜合題時,尤其需要用數(shù)學思想方法來統(tǒng)帥,去探求解題思路,優(yōu)化解題過程,驗證所得結論。在初三這一年的數(shù)學學習中,常用的數(shù)學方法有:消元法、換元法、配方法、待定系數(shù)法、反證法、作圖法等;常用的數(shù)學思想有:轉化思想,函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想。轉化思想就是把待解決或難解決的問題,通過某種轉化手段,使它轉化成已經解決或比較容易解決的問題,從而求得原問題的解答。轉化思想是一種最基本的數(shù)學思想,如在運用換元法解方程時,就是通過“換元”這個手段,把分式方程轉化為整式方程,把高次方程轉化為低次方程,總之把結構復雜的方程化為結構簡單的方程。學習和掌握轉化思想有利于我們從更高的層次去揭示、把握數(shù)學知識、方法之間的內在聯(lián)系,樹立辯證的觀點,提高分析問題和解決問題的能力。函數(shù)思想就是用運動變化的觀點,分析和研究具體問題中的數(shù)量關系,用函數(shù)的形式,把這種數(shù)量關系表示出來并加以研究,從而使問題得到解決。
方程思想,就是從分析問題的數(shù)量關系入手,通過設定未知數(shù),把問題中的已知量與未知量的數(shù)量關系,轉化為方程或方程組,然后利用方程的理論和方法,使問題得到解決。方程思想在解題中有著廣泛的應用,解題時要善于從題目中挖掘等量關系,能夠根據題目的特點選擇恰當?shù)奈粗獢?shù),正確列出方程或方程組。數(shù)形結合思想就是把問題中的數(shù)量關系和幾何圖形結合起來,使“數(shù)”與“形”相互轉化,達到抽象思維與形象思維的結合,從而使問題得以化難為易。具體來說,就是把數(shù)量關系的問題,轉化為圖形問題,利用圖形的性質得出結論,再回到數(shù)量關系上對問題做出回答;反過來,把圖形問題轉化成一個數(shù)量關系問題,經過計算或推論得出結論再回到圖形上對問題做出回答,這是解決數(shù)學問題常用的一種方法。分類討論思想是根據所研究對象的差異,將其劃分成不同的種類,分別加以研究,從而分解矛盾,化整為零,化一般為特殊,變抽象為具體,然后再一一加以解決。分類依賴于標準的確定,不同的標準會有不同的分類方式。
總之,數(shù)學思想方法是分析解決數(shù)學問題的靈魂,也是訓練提高數(shù)學能力的關鍵,更是由知識型學習轉向能力型學習的標志。
中考數(shù)學教學工作計劃篇4
一、 授課教師:
吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲
二、 指導思想:
1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神,以新的教育思想和課程理念實施,以學生發(fā)展為本,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的.素質教育,探索有效教學的新模式。
2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效復習途徑,力求達到減負加壓增效。
三、 教學目標:
1、態(tài)度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能:掌握到一元二次方程解應用題,掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關方程的方法,掌握相似形的性質、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。
3、過程與方法:
(1)經歷“觀察----探索----猜測----證明”的學習過程,體驗科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。
(22) 通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。
四、 學習時間及內容安排:
9月~10月:一元二次方程的應用。
11月~12月:相似形。
20__年1月:期終考試。
五、 學習資料:
?一課一練》、《周周練》。
六、 考試備忘錄:
10月下旬期中考試;1月上旬期終考試。
中考數(shù)學教學工作計劃篇5
班級情景分析:
一、基本情景
總人數(shù)55,男生28,女生27
二、學習情景
大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘、周葉凡等),理解本事較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖、郭加林等),不能主動去學習等,對于學習數(shù)學有必須困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的本事,以提高成績。
以前對知識掌握較好部分是:
1、學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。
2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。
3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。
4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。
5、學生書寫較工整美觀。
不足之處:
1、學生粗心大意忘寫答案。
2、運用知識不夠靈活,表此刻已掌握的知識,做題目時不能靈活地運用。
教材分析:
這冊教材包括下頭地些資料:百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學資料的總復習。本冊教材的這些資料是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步構成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據整理結果的方法,提高依據統(tǒng)計數(shù)據的分析、預測、確定本事;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關系,會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要資料加以系統(tǒng)的整理和復習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學資料與系統(tǒng)的整理和復習,進一步發(fā)展思維本事,培養(yǎng)思維品質,進行思想品德教育。
本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要資料。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既能夠為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,進一步發(fā)展空間觀念,也能夠增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和本事。最終學習好比例的知識,不僅僅能夠增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的本事,并且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關知識作初步的準備。所以,讓學生認識這些資料的概念,學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。
教學目標:
1、使學生應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。
2、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地確定圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。
3、使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。
4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
5、使學生在解決實際問題的的過程中,學會用轉化的策略尋求解決問題的思路,并能根據具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。
6、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,能夠確定兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關系解應用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應用題。
7、使學生經過系統(tǒng)的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算本事,發(fā)展思維本事和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的本事。
本冊中在關各項的具體要求,初步擬訂如下表:
教學措施:
1、加強計算本事的培養(yǎng),口算做到算得對算得快,筆算做到計算仔細,養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。
2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓,異常是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題,著重教學生理解題意,經過題目會自我分析數(shù)量關系,列出算式。
3、重視學生數(shù)學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習習慣,并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事。
4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學,提高解“奧數(shù)”難題的.本事。對于潛能生,我將加大個別輔導時間,讓他們也能提高。
5、引導學生動手操作,動手畫圖,發(fā)展學生動手本事。
6、引導學生在課外進行實際調查研究,培養(yǎng)學生運用知識的力。
7、加強與學生家長的正常聯(lián)系,及時了解學生在學習上存問題。
8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學,提高教學效率。
9、針對本冊資料努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,堅持不懈的探索有利于學生發(fā)展的教學方法,努力提高教學質量。
中考數(shù)學教學工作計劃篇6
本學期我擔任九年級(1)(2)兩個班的數(shù)學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下:
一、認真鉆研教材,精益求精
九年級上學期是一個特殊的學習階段,為了有充分應戰(zhàn)中考的準備,上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況,作為教師,首先應在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內容,認真鉆研教材,抓住重點,突破難點,每一節(jié)課既要做到精講精練,又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。
二、了解學生學情,做到心中有數(shù)
上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分,成績一般。優(yōu)秀率在25﹪左右。全年級滿分人數(shù)不少,但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目。從總體上看已經出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。所以升入九年級后,應更重視尖子生的培養(yǎng),讓他們吃飽,偏差生適當降低難度,給他們定低目標,以不至于使差生落伍。另外在能力的訓練方面,學生的推理訓練和計算能力需進一步提高,做到速度快、正確率高、推理嚴密。
三、抓住機會,幫學生樹立信心
本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎,學生學起來比較容易。可以抓住這個機會舉行小型測驗,給學生信心。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、認真的習慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識,培養(yǎng)學生的合作交流能力,達到方法互補。
四、有選擇的拓寬知識面
在掌握教材知識的基礎上,鼓勵學生購買與版本相符的資料。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等。教師對學生手里有什么樣的資料,資料中題什么該做,什么該刪,應該了如指掌,有準備的應對學生突如其來的問題,不讓學生繞遠兒。
中考數(shù)學教學工作計劃篇7
初三是中學階段最為關鍵和重要的一學年。這一階段的學習情況,對學生的升學起到了決定性的作用。我們初三數(shù)學教研組以初三年級組中考復習備考方案為依據,制定了本備課組的的中考備考方案:
一、指導思想
為了迎接20__年中考的到來,爭取在中考中取得好成績,完成張校長給年級下達的任務,中考備考工作需做到早計劃,早落實。根據我校中考備考精神和年級備考工作要求,認真學習數(shù)學課程標準,明確數(shù)學具體知識內容、目標和考試范圍、方向,以數(shù)學課程標準為教學和備考的準繩,認真落實到數(shù)學教學和復習中。
二、第一輪復習(3.10———4.30)
第一輪復習的形式:“梳理知識脈絡,構建知識體系”
1、深鉆教材,不能脫離課本?,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,這一階段復習應以課本為主。深鉆教材,絕不脫離課本,應把書中的內容歸納整理,使之結構化。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做,書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”,也要學生想一想,精力把九年級和八年級下的教學內容等內容的例題、習題逐題認真地做一遍,并注意解題方法的歸納和整理。
2、掌握基礎知識,要從理解角度出發(fā)。教師在這階段主要按知識塊組織復習,可將三年所學內容分為六大塊:數(shù)與式;方程與不等式;函數(shù);圖形;圖形與變換;統(tǒng)計與概率。復習中可由教師列出每個章節(jié)的復習提要,學生按“提要”復習,要注意學生個人情況,把遺忘了的知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類,記憶。還要注意學生弄清概念的內涵和外延,法則、公式、定理的推導或證明,要求學生明白各知識點之間的內在聯(lián)系,理清知識結構,并能綜合運用。在復習時,指導學生應從整體上理解內容,從結構上把握教材,熟練地將知識進行轉化。例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。數(shù)學知識的學習,必須要建立邏輯思維能力,基礎知識只有理解透了,才可以舉一反三、觸類旁通。
3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外,還對數(shù)學方法的考查,如配方法,分類討論法,數(shù)形結合法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每種方法的內涵,它所呈現(xiàn)的題型,包括解題都應熟練。如告訴了自變量與函數(shù),要求寫出函數(shù)解析式,或者用函數(shù)解析式去求交點等問題,都需用到函數(shù)的思想,教師要讓學生對函數(shù)思想進行理解,多做同類內容的題目;再如方程思想,它是已知量與未知量之間的關系,方程把未知量轉化為已知量;再如數(shù)形的思想,不少同學解這類問題時,要么只注意到代數(shù)知識,要么只注意到幾何知識,不會熟練地將代數(shù)知識與幾何知識相互轉換,因此復習時應著重分析幾個題目,讓學生悉心體會數(shù)形問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉換的??傊?,無論是對典型題、基本題,還是對綜合題,應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點,并能找到相應的解題方法。
三、第二輪復習(5.1——6.5)
第二輪復習的形式:“突出重點,綜合提高”進行專題化訓練。
1.將考試說明上所有要求的知識點分為多個專題,按專題進行復習并進行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。專題要有代表性和針對性,切忌面面俱到,始終圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題。
2、保證一定的習題量。所謂“熟能生巧”,在這個階段,所要做的就是將關鍵知識點進行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。注重多思考,多訓練,并及時總結每個專題內的知識點間的緊密聯(lián)系,不同專題之間的知識點同樣會發(fā)生關聯(lián)融合,要注重解題后的反思,總結規(guī)律。
3、培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到輕車熟路。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,又能讓學生從解決較難問題中看到自己的力量,增強前進的信心,產生更強的求知欲??傊?,第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課,注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復習的內容多,復習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,而復習內容是學生已經學習過的,各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,這更需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性,引導學生有針對性的復習,根據個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生復習的興趣外,還要精心設計復習課的教學方法,提高復習效益。
四、第三輪復習(6.6——6.19)
第三輪復習的形式:“模擬訓練,查缺補漏”
1、研究歷年中考真題,選擇含金量高的模擬題并認真分析,對考點的掌握做到心中有數(shù)。選擇梯度設計合理,立足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。中考考試說明要求掌握的知識點可謂眾多,在經過前兩輪的復習后,最后需要用做模擬題的方式來檢查學生是否有遺漏生疏的知識點。另外,教師在講評試卷時,立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評,切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評
2、克服不良的考試習慣,避免學生因為“審題不仔細,憑印象答題以及答題不規(guī)范”等原因造成的失分。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯,與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。留給學生一定的糾錯和消化時間,教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。
3、要避免學生對考試產生畏懼心理,甚至把模擬考試也當成負擔。在不同的復習階段,通過各種途徑對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導,使學生正確對待壓力與挫折,正確看待成績,增強自信,調整自己的心里狀態(tài)。發(fā)揮學習的最佳效能??荚嚨某煽兘^不僅僅取決于對知識點的掌握,在真正的考場上,心理狀態(tài)和心里素質會帶來很大的影響,所以在模擬訓練時,一定要嚴格按照真正中考的時間以及相關要求來訓練。
4、處理好考試與講評的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間講評,主要是針對查缺補漏,及時把丟分的知識點搞清楚,同時注意越往后注意難題的突破。模擬考試應該注意評分要狠,可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分;給特殊的題加批語,某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給予講解;詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,這是課堂講評內容的主要依據。因為,邊緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié);歸納學生知識的遺漏點,為查漏補缺積累素材。這一階段,重點是提高學生的綜合解題能力,訓練學生的解題策略,加強解題指導,提高應試能力。
總之,在復習中,發(fā)掘教材,夯實基礎是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習題,提質減負是核心;強化訓練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應萬變,以一題帶一片,開發(fā)學生的思維空間,真正訓練學生的綜合能力及水平。我們堅信,只要付出了辛勤的汗水,那么收獲的一定是豐收的喜悅。只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。
中考數(shù)學教學工作計劃篇8
初三數(shù)學備課組在本學期繼續(xù)認真學習學科新課程標準,將新課改革的理念滲透到數(shù)學教學中,認真研究教材教法、學生學法及中考命脈,根據本屆初三學生實際情況,制定適合本年級的教學計劃和方法,做好培優(yōu)補差工作。具體工作圍繞以下幾點:
一、抓備課
每個老師要做到課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點,把要引導的內容和過程統(tǒng)籌設計:要求本組教師抓課堂教學,在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生;采用靈活多變富用啟迪性的教學法;課堂結構在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達,利用多媒體來輔助教學,激起學生學習興趣,學生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學效果。
課下的輔導和作業(yè)老師們更能細心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上,堅持備課組集體研究;在抓好教學環(huán)節(jié)的基礎上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。
二、認真對待每一次考試和練習
對于總復習的每一次考試,我們認真研究了今年中考的目標和要求,分析了歷年來的天津中考數(shù)學試題,從提高教學質量的目的出發(fā),改進考試方式,把握考試尺度,講究考試效果,不出偏題、怪題,注意代表性,強調覆蓋面,以盡量反饋出學生掌握知識的情況,暴露出教學中存在的問題??荚囈院?,要及時召開質量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調控方案,并在教學中及時解決,從而使數(shù)學教學質量的不斷提高。
在平常教學中,繼續(xù)堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?!疤锰们濉?、“日日清”、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體?!疤锰们濉笔腔A,“日日清”是必不可少的一個補救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”,現(xiàn)在,“三清”已成為我組的一種學習習慣。
三、重視抓差,落實“雙基”
本學期本備課組努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生,關注學生考試心理和考試技巧。特別是在一模后的綜合練習中,注意學生的答題技巧和答題時間安排方面的指導,幫助每一個學生健康成長,不忽視學生的每一個閃光點,也不放過每一學生的弱點,讓每位學生制定自己確實可行的復習計劃,通過自己的努力,確實提高成績,不讓一個學生掉隊。
四、根據學校要求,做好日常工作
我們備課組活動每周一次,每次活動定時間、定內容、定中心發(fā)言人,并將每次活動精神落到實處。認真組織聽課活動,包括校內和校外的公開課和講座,通過學習與探討,力爭提高我們的教學水平,同時本學期本備課組要積極參加市、區(qū)組織的各類公開課及教研活動。
五、有目的、有計劃、有步驟地安排實施三個階段的總復習教學
第一階段(3月中旬—4月底)復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網絡。重視課本,系統(tǒng)復習?,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應把書中的內容進行歸納整理,使之形成體系。考綱中的`例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做。
第二階段(5月初開始),我們依據基礎知識的聯(lián)系和轉化,系統(tǒng)整理,重新組織。指導學生構建數(shù)學知識的結構網絡,我們在這一階段的教學按知識塊以專題的形式來組織復習,可將代數(shù)部分分為四個單元:數(shù)與式;方程與不等式;函數(shù);統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為六個單元:線、角、平行線;三角形;四邊形;相似;三角函數(shù);圓等,做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性,又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性,讓學生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系。
中考數(shù)學試題除了著重考查學生的基礎知識外,還十分重視對數(shù)學方法的考查,如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數(shù)學方法。我們指導學生熟練掌握每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型,靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導學生重視對數(shù)學思想的理解及運用,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動思想等。
第三階段(5月底開始)是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習,而要根據實際情況有選擇地進行套題訓練,通過練、評、反思,查缺補漏,提高學生解題技能。針對我市今年新的中考要求各類題型和試題結構,進行全真模擬訓練,讓學生穩(wěn)定心態(tài),增加信心,特別強化運算的快和準;重視解題過程教學,強調規(guī)范、簡潔、嚴謹解題;善于放棄和攻堅,保證會做之題不失分,能夠做一步就毫不猶豫的攻堅;過難之題確實不會做,學會放棄。這種訓練,使得學生水準大有長進,信心十足,相信他們在中考中必能獲勝。
總之,我們全組同仁將全力以赴,勇于奉獻。力爭使每個學生都有一個不留遺憾的結果,過好每一個精彩而充實的瞬間!為田莊中學再創(chuàng)輝煌作出自己的貢獻!